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小學一年級的教案

時間:2024-11-12 19:32:59 教案 我要投稿

【精品】小學一年級的教案四篇

  作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學一年級的教案4篇,歡迎大家分享。

【精品】小學一年級的教案四篇

小學一年級的教案 篇1

  教材分析:

  《地球爺爺?shù)氖帧肥切W語文一年級上冊的一篇課文,課文以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn),通過孰桃子自已落地的故事,生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現(xiàn)象和科學常識,鼓勵學生留心身邊的科學,從而愛科學,學科學。

  學生分析:

  班內(nèi)男生占學生總數(shù)的一半,大多數(shù)學生活潑、大膽且獨立,他們對科普烊的讀物十分感興趣,愛讀《少兒十萬個為什么》、《兒童千百問》、《小哥白尼》等書刊。他們的知識面較寬,對許多事情充滿好奇。經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的學生識字速度較快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎,但他們有意注意的時間還比較短,好動、好玩。

  設計理念:

  讓學生在自主、民主的氛圍中學習,自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認識生字,讀懂故事,初步了解“地心引力”,對我們賴以生存的地球中的科學奧秘產(chǎn)生興趣。

  教學目標:

  1、認識“倆、摘”等7個生字,能讀準字音,認清字形。會寫“球、玩”等6個字。

  2、能正確、流利,有感情地朗讀課文,讀好有請求語氣的句子。

  3、能讀懂課文的內(nèi)容,對“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣,并大致了解這一科學常識;從而地身邊的一些科學現(xiàn)明探求的欲望更強。

  教學重點:

  識字、朗讀課文

  教學時時:

  2課時

  教學媒體:

  生字卡片、錄音機、教學媒體

  第一課時

  教學目標:

  1、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  2、認識“倆、摘”等7個生字

  3、了解“地心引力”這一科學常識

  一、導入

  同學們,你們喜歡玩紙飛機嗎?你在玩紙飛機的時候最希望的是什么?(學生各抒已見,預測學生理:最希望紙飛機能飛得更高更遠……)好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來比一比誰的`紙飛機飛得高、飛得遠。(學生放飛自己的紙飛機)。

  不管我們的紙飛機能飛多高,多遠,最后它們總是全掉下來。想知道這是為什么嗎?我們讀懂課本上的故事。(板書課題),你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師,所學知識越貼近學生的生活實際,學生就越感興趣,學生們愛玩紙飛機,而紙飛機必然落下這一現(xiàn)象,正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而從此為切入點,讓生活走進語文學習,激發(fā)他們的求知欲]。

  二、初讀課文,讀通句子,力爭把課文讀流利

  1、學生自由讀課文,借助拼音把句子讀正確,標出自然段,教師巡視。

  [明確讀的要求,可以提高讀書的效率,有昨于養(yǎng)成良好的閱讀習慣]

  2、錄音范讀

  [低年級的學生模仿能力很強,錄音范讀不但吸引學生,而且有利于讓學生學會怎樣讀出有請求的語句]

  3、模仿錄音練讀,同桌為一組互讀要求讀正確[學生互相讀,有助于朗讀能力的提高]

  4、指名讀,你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段,教師指導。

  [打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學生的自主閱讀為主,學生自己能讀懂的教師就不再多講,充分讓學生自讀、自悟,讓學生學會主動學習]

  5、感悟地球爺爺說的話:讀了地球爺爺?shù)姆旁�,他們知道了什么�?/p>

 �。�4個小組為單位進行討論、交流再匯報)

  [從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣]

  三、識生字

  1、在書上圈一圈,讀一讀。

  2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。

  [培養(yǎng)學生自主學習的意識,努力使學生獲得成就感]

  3、教師出示生字,學生認讀,認小組比賽的形式讀。(小組“開火車”認讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星)

  [比賽是學生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識]

  四、總結(jié)談話:

  關于我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢!只要大家能多看多想,就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。

  第二課時

  教學目標:

  1、復習鞏固所學的生字,用生字擴詞

  2、流利有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文

  教學過程:

  一、導入新課:

  上節(jié)課我們初步讀懂了課文,了解了地球爺爺?shù)氖帧?/p>

  這節(jié)課我們繼續(xù)來練習朗讀課文,學習寫字。

  二、復習和生字

  1、卡片認讀生字和詞語

 �。▽W生先獨立認讀,最后集擊掌邊認讀所有的詞兩遍)

  三、練習流利地朗讀課文

  1、自由練習

  2、分組分角色進行表演朗讀,準備比賽

  a、練習讀好小猴子的話(歡快二段請求有禮貌四段奇怪八段

  b、練習讀好小兔子的話(有禮貌6段奇怪9段)

  c、練習讀好猴爸爸的話(慈祥、和藹)

  d、練習讀好地球爺爺?shù)脑挘曇艟徛�、粗壯有力�?/p>

  e、表演情朗讀比賽(自編自演)

  分角色朗讀能使學習更好地感悟課文內(nèi)容,進而提高自己的朗讀水平。

  四、指導寫字:

  1、讀讀要寫的字組詞

  2、說說字的結(jié)構(gòu)

  3、教師范寫,學生觀察,重點指導跳、剛

  4、學生練寫,教師巡視

  [教師有針對性的范寫,培養(yǎng)學生良好觀察習慣,主動學習的意識]

  五、拓展活動

  如果地球爺爺沒有“手”了,我們的世界會是什么樣?

  (自由想像說)

  六、作業(yè)

  找找有關地球知識的書刊,讀一讀,并帶到學校來和同學交換著讀。

小學一年級的教案 篇2

  教學目標:

  1.復習字詞、鞏固練習。會用“勇敢”說一句話。

  2.全文,通過導行使學生知道在生活中要做一個膽大、勇敢的孩子。

  教學過程:

 �。ㄒ唬⿵土曥柟躺衷~語

  (1)卡片認讀生字詞梧。

 �。�2)比一比,再組詞。

  完()院()聽()訴()

 �。�3)做《課堂作業(yè)本)第3題,讀讀寫寫。

  (二)課文,深化導行

 �。�1)指名朗讀課文。

 �。�2)齊讀課文。

  (3)媽媽為什么說南南真勇敢?

  (4)還有哪些行為也是勇敢的`表現(xiàn)?你能舉個例子來說嗎?

  (5)討論課后練習第3題,說說圖上畫著什么?他們勇敢嗎?為什么?用“勇敢”說一句話。

 �。�6)指導《課堂作業(yè)本》第7題。

 �、僮屑氂^察圖,說說圖上畫著什么?

 �、谶@位解放軍叔叔勇敢嗎?

 �、塾谩坝赂摇闭f一句話。

 �。�7)你是否是一位勇敢的孩子?請小朋友看課后練習第4題“你能做到嗎?”能做到的打鉤,井說說你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的?

 �。ㄈ┛磮D編故事

  要求:看圖用自己的話,加上自己的想像。

 �。�1)自由說。

 �。�2)指名說。

 �。�3)同桌互說。

 �。�4)指名說,同時進行想象表演(一人扮南南,一人扮媽媽)。

 �。ㄋ模┳鳂I(yè)

 �。�1)完成《課堂作業(yè)》第6題:讀寫句子。

 �。�2)聽寫本課生字。

小學一年級的教案 篇3

  教學目標

  1.通過復習讓學生進一步熟悉10的組成。

  2.通過精心設計活動,組織教學,讓學生獨立與合作相結(jié)合,主動參與學習過程,從而掌握10的加減法。

  3.在活動中培養(yǎng)學生的使命交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信心。

  教學內(nèi)容

  教科書第66頁的內(nèi)容及做一做。

  教具、學具準備

  圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動物頭飾、小紅花、小紅旗等。

  教學設計

  復習10的組成

  1.拍手背兒歌:9和1真淘氣,7、3、8、2也調(diào)皮。吹6(看做口哨),升4(看做紅旗),小手小手真伶俐

  [此處采用兒歌形式進行10的組成的復習,學生喜聞樂見,邊背邊做動作,他們非常感興趣,積極性很快就被調(diào)動起來,知識容易理解和接受,同時課堂氣氛也很快活躍起來了。]

  2.對數(shù)組成10。

  教師扮作小熊貓:小朋友,我想和你們做10的組成的游戲。我出1生:我出9(同時出示9的數(shù)字卡片);師生:1和9組成10

  [通過對數(shù)游戲,體現(xiàn)師生互動、生生互動。讓全體學生參與到復習過程中來,體現(xiàn)了面向全體,讓每個學生都有學習的機會的教育理念。]

  圖片引入

  1.出示圓圈圖:9個藍○,1個紅○。

  師問:小朋友,你們能說說這個圖的意思嗎?

  生答:a.有9個藍○,1個紅○,合起來是10個○:91=10

  b.有1個紅○,9個藍○,合起來是10個○:19=10

  c.有10個○,拿走9個藍○,還剩1個紅○:10-9=1

  d.有10個○,拿走1個紅○,還剩9個藍○:10-1=9

  2.出示小花圖,8朵紅花,2朵綠花。

  師問:小朋友,你們會說這個圖的意思嗎?怎樣用算式表示呢?

  四人分組討論,并請一組將算式寫出來:

  82=1028=1010-2=810-8=2

  學生齊讀一次。

  [通過分組活動,培養(yǎng)學生的.看圖說圖意的表達能力,學會與人合作,學習傾聽別人的意見,從而培養(yǎng)其互助合作交流的意識。]

  3.師扮成大象,拿出五星圖,問:小朋友,你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!

  請學生將算式寫在紙上,寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣,并且說說自己的理由。

 �。艚o學生足夠的時間,先獨立完成,然后下座位與別人進行交流)

  最后,請一位學生把算式寫在黑板上,集體訂正:

  73=1037=1010-7=310-3=7

小學一年級的教案 篇4

  教學目標:

  1、學會“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個字;會認“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”8個字。

  2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

  教學重難點:

  學會本課的8個生字,重點指導“瓜”字的寫法。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境導入

  1.小朋友們,今天,老師把春夏秋冬四個季節(jié)請到了教室里,你們喜歡哪個季節(jié)?

  2.師配樂范讀課文。師:你們想讀嗎?

  二、初讀課文,學習生字

  1.翻開書,自由的讀一讀,不會認的字多讀一讀。

  2.小組內(nèi)組長領讀。

  3.師出示生字卡片檢查學習情況。

  4.指名當“小老師”。

  5.再讀課文,檢查讀書情況。

  二、分節(jié)細讀

  1、學習第一節(jié)

  (1)全班齊讀第一節(jié)。

  (2)指名朗讀第一節(jié)。

  (3)學習第一行,體會“悄悄”的意思。

  指名朗讀第一行。教師:春天來了,它悄悄地向我們走來,誰能學學“悄悄地走來”嗎?指名學生模仿“悄悄悄走”讓學生感知“悄悄”就是讓人不易察覺到。

  春天是怎樣悄悄地走來的呢?你是怎樣知道春天來了呢?(聯(lián)系學生生活經(jīng)驗,如:樹不知不覺發(fā)芽了,草變綠了……)你能有感情地讀一讀這句話嗎?

  (4)指名朗讀二、三行(課件播放:溪水流動“丁冬、丁冬”的聲音。)

  師:聽“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快啊!誰能用歡快的語氣讀一讀。(讀后同學互評,同位互讀互聽。)

  師:剛才我們讀了春天溪水在唱歌,你在春天里還聽到誰在唱歌?(學生討論,如:小鳥、燕子、春雨等)

  (5)指名朗讀四、五行

  你看到春天有哪些花開了?(從學生的.討論中,引導學生知道春天有很多花開了,這就是“百花齊放”)

  春天來了,農(nóng)民伯伯在忙著干什么呢?(齊讀“春耕春種忙”)

  師:春天多美啊!小溪唱起了歡快的歌、花兒張開了笑臉,農(nóng)民伯伯春耕春種忙,你能唱一首贊美春天的歌嗎?

  (6)齊讀第一節(jié)。

  指導背誦:

  出示:春天悄悄地走來,

  ( )唱起了歌兒。( )( )。( )齊放。( )忙。

  三、學習生字:“走、冬、春、百”

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【精品】小學一年級的教案四篇

  作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學一年級的教案4篇,歡迎大家分享。

【精品】小學一年級的教案四篇

小學一年級的教案 篇1

  教材分析:

  《地球爺爺?shù)氖帧肥切W語文一年級上冊的一篇課文,課文以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn),通過孰桃子自已落地的故事,生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現(xiàn)象和科學常識,鼓勵學生留心身邊的科學,從而愛科學,學科學。

  學生分析:

  班內(nèi)男生占學生總數(shù)的一半,大多數(shù)學生活潑、大膽且獨立,他們對科普烊的讀物十分感興趣,愛讀《少兒十萬個為什么》、《兒童千百問》、《小哥白尼》等書刊。他們的知識面較寬,對許多事情充滿好奇。經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的學生識字速度較快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎,但他們有意注意的時間還比較短,好動、好玩。

  設計理念:

  讓學生在自主、民主的氛圍中學習,自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認識生字,讀懂故事,初步了解“地心引力”,對我們賴以生存的地球中的科學奧秘產(chǎn)生興趣。

  教學目標:

  1、認識“倆、摘”等7個生字,能讀準字音,認清字形。會寫“球、玩”等6個字。

  2、能正確、流利,有感情地朗讀課文,讀好有請求語氣的句子。

  3、能讀懂課文的內(nèi)容,對“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣,并大致了解這一科學常識;從而地身邊的一些科學現(xiàn)明探求的欲望更強。

  教學重點:

  識字、朗讀課文

  教學時時:

  2課時

  教學媒體:

  生字卡片、錄音機、教學媒體

  第一課時

  教學目標:

  1、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  2、認識“倆、摘”等7個生字

  3、了解“地心引力”這一科學常識

  一、導入

  同學們,你們喜歡玩紙飛機嗎?你在玩紙飛機的時候最希望的是什么?(學生各抒已見,預測學生理:最希望紙飛機能飛得更高更遠……)好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來比一比誰的`紙飛機飛得高、飛得遠。(學生放飛自己的紙飛機)。

  不管我們的紙飛機能飛多高,多遠,最后它們總是全掉下來。想知道這是為什么嗎?我們讀懂課本上的故事。(板書課題),你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師,所學知識越貼近學生的生活實際,學生就越感興趣,學生們愛玩紙飛機,而紙飛機必然落下這一現(xiàn)象,正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而從此為切入點,讓生活走進語文學習,激發(fā)他們的求知欲]。

  二、初讀課文,讀通句子,力爭把課文讀流利

  1、學生自由讀課文,借助拼音把句子讀正確,標出自然段,教師巡視。

  [明確讀的要求,可以提高讀書的效率,有昨于養(yǎng)成良好的閱讀習慣]

  2、錄音范讀

  [低年級的學生模仿能力很強,錄音范讀不但吸引學生,而且有利于讓學生學會怎樣讀出有請求的語句]

  3、模仿錄音練讀,同桌為一組互讀要求讀正確[學生互相讀,有助于朗讀能力的提高]

  4、指名讀,你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段,教師指導。

  [打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學生的自主閱讀為主,學生自己能讀懂的教師就不再多講,充分讓學生自讀、自悟,讓學生學會主動學習]

  5、感悟地球爺爺說的話:讀了地球爺爺?shù)姆旁�,他們知道了什么�?/p>

 �。�4個小組為單位進行討論、交流再匯報)

  [從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣]

  三、識生字

  1、在書上圈一圈,讀一讀。

  2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。

  [培養(yǎng)學生自主學習的意識,努力使學生獲得成就感]

  3、教師出示生字,學生認讀,認小組比賽的形式讀。(小組“開火車”認讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星)

  [比賽是學生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識]

  四、總結(jié)談話:

  關于我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢!只要大家能多看多想,就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。

  第二課時

  教學目標:

  1、復習鞏固所學的生字,用生字擴詞

  2、流利有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文

  教學過程:

  一、導入新課:

  上節(jié)課我們初步讀懂了課文,了解了地球爺爺?shù)氖帧?/p>

  這節(jié)課我們繼續(xù)來練習朗讀課文,學習寫字。

  二、復習和生字

  1、卡片認讀生字和詞語

 �。▽W生先獨立認讀,最后集擊掌邊認讀所有的詞兩遍)

  三、練習流利地朗讀課文

  1、自由練習

  2、分組分角色進行表演朗讀,準備比賽

  a、練習讀好小猴子的話(歡快二段請求有禮貌四段奇怪八段

  b、練習讀好小兔子的話(有禮貌6段奇怪9段)

  c、練習讀好猴爸爸的話(慈祥、和藹)

  d、練習讀好地球爺爺?shù)脑挘曇艟徛�、粗壯有力�?/p>

  e、表演情朗讀比賽(自編自演)

  分角色朗讀能使學習更好地感悟課文內(nèi)容,進而提高自己的朗讀水平。

  四、指導寫字:

  1、讀讀要寫的字組詞

  2、說說字的結(jié)構(gòu)

  3、教師范寫,學生觀察,重點指導跳、剛

  4、學生練寫,教師巡視

  [教師有針對性的范寫,培養(yǎng)學生良好觀察習慣,主動學習的意識]

  五、拓展活動

  如果地球爺爺沒有“手”了,我們的世界會是什么樣?

  (自由想像說)

  六、作業(yè)

  找找有關地球知識的書刊,讀一讀,并帶到學校來和同學交換著讀。

小學一年級的教案 篇2

  教學目標:

  1.復習字詞、鞏固練習。會用“勇敢”說一句話。

  2.全文,通過導行使學生知道在生活中要做一個膽大、勇敢的孩子。

  教學過程:

 �。ㄒ唬⿵土曥柟躺衷~語

  (1)卡片認讀生字詞梧。

 �。�2)比一比,再組詞。

  完()院()聽()訴()

 �。�3)做《課堂作業(yè)本)第3題,讀讀寫寫。

  (二)課文,深化導行

 �。�1)指名朗讀課文。

 �。�2)齊讀課文。

  (3)媽媽為什么說南南真勇敢?

  (4)還有哪些行為也是勇敢的`表現(xiàn)?你能舉個例子來說嗎?

  (5)討論課后練習第3題,說說圖上畫著什么?他們勇敢嗎?為什么?用“勇敢”說一句話。

 �。�6)指導《課堂作業(yè)本》第7題。

 �、僮屑氂^察圖,說說圖上畫著什么?

 �、谶@位解放軍叔叔勇敢嗎?

 �、塾谩坝赂摇闭f一句話。

 �。�7)你是否是一位勇敢的孩子?請小朋友看課后練習第4題“你能做到嗎?”能做到的打鉤,井說說你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的?

 �。ㄈ┛磮D編故事

  要求:看圖用自己的話,加上自己的想像。

 �。�1)自由說。

 �。�2)指名說。

 �。�3)同桌互說。

 �。�4)指名說,同時進行想象表演(一人扮南南,一人扮媽媽)。

 �。ㄋ模┳鳂I(yè)

 �。�1)完成《課堂作業(yè)》第6題:讀寫句子。

 �。�2)聽寫本課生字。

小學一年級的教案 篇3

  教學目標

  1.通過復習讓學生進一步熟悉10的組成。

  2.通過精心設計活動,組織教學,讓學生獨立與合作相結(jié)合,主動參與學習過程,從而掌握10的加減法。

  3.在活動中培養(yǎng)學生的使命交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信心。

  教學內(nèi)容

  教科書第66頁的內(nèi)容及做一做。

  教具、學具準備

  圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動物頭飾、小紅花、小紅旗等。

  教學設計

  復習10的組成

  1.拍手背兒歌:9和1真淘氣,7、3、8、2也調(diào)皮。吹6(看做口哨),升4(看做紅旗),小手小手真伶俐

  [此處采用兒歌形式進行10的組成的復習,學生喜聞樂見,邊背邊做動作,他們非常感興趣,積極性很快就被調(diào)動起來,知識容易理解和接受,同時課堂氣氛也很快活躍起來了。]

  2.對數(shù)組成10。

  教師扮作小熊貓:小朋友,我想和你們做10的組成的游戲。我出1生:我出9(同時出示9的數(shù)字卡片);師生:1和9組成10

  [通過對數(shù)游戲,體現(xiàn)師生互動、生生互動。讓全體學生參與到復習過程中來,體現(xiàn)了面向全體,讓每個學生都有學習的機會的教育理念。]

  圖片引入

  1.出示圓圈圖:9個藍○,1個紅○。

  師問:小朋友,你們能說說這個圖的意思嗎?

  生答:a.有9個藍○,1個紅○,合起來是10個○:91=10

  b.有1個紅○,9個藍○,合起來是10個○:19=10

  c.有10個○,拿走9個藍○,還剩1個紅○:10-9=1

  d.有10個○,拿走1個紅○,還剩9個藍○:10-1=9

  2.出示小花圖,8朵紅花,2朵綠花。

  師問:小朋友,你們會說這個圖的意思嗎?怎樣用算式表示呢?

  四人分組討論,并請一組將算式寫出來:

  82=1028=1010-2=810-8=2

  學生齊讀一次。

  [通過分組活動,培養(yǎng)學生的.看圖說圖意的表達能力,學會與人合作,學習傾聽別人的意見,從而培養(yǎng)其互助合作交流的意識。]

  3.師扮成大象,拿出五星圖,問:小朋友,你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!

  請學生將算式寫在紙上,寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣,并且說說自己的理由。

 �。艚o學生足夠的時間,先獨立完成,然后下座位與別人進行交流)

  最后,請一位學生把算式寫在黑板上,集體訂正:

  73=1037=1010-7=310-3=7

小學一年級的教案 篇4

  教學目標:

  1、學會“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個字;會認“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”8個字。

  2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

  教學重難點:

  學會本課的8個生字,重點指導“瓜”字的寫法。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境導入

  1.小朋友們,今天,老師把春夏秋冬四個季節(jié)請到了教室里,你們喜歡哪個季節(jié)?

  2.師配樂范讀課文。師:你們想讀嗎?

  二、初讀課文,學習生字

  1.翻開書,自由的讀一讀,不會認的字多讀一讀。

  2.小組內(nèi)組長領讀。

  3.師出示生字卡片檢查學習情況。

  4.指名當“小老師”。

  5.再讀課文,檢查讀書情況。

  二、分節(jié)細讀

  1、學習第一節(jié)

  (1)全班齊讀第一節(jié)。

  (2)指名朗讀第一節(jié)。

  (3)學習第一行,體會“悄悄”的意思。

  指名朗讀第一行。教師:春天來了,它悄悄地向我們走來,誰能學學“悄悄地走來”嗎?指名學生模仿“悄悄悄走”讓學生感知“悄悄”就是讓人不易察覺到。

  春天是怎樣悄悄地走來的呢?你是怎樣知道春天來了呢?(聯(lián)系學生生活經(jīng)驗,如:樹不知不覺發(fā)芽了,草變綠了……)你能有感情地讀一讀這句話嗎?

  (4)指名朗讀二、三行(課件播放:溪水流動“丁冬、丁冬”的聲音。)

  師:聽“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快啊!誰能用歡快的語氣讀一讀。(讀后同學互評,同位互讀互聽。)

  師:剛才我們讀了春天溪水在唱歌,你在春天里還聽到誰在唱歌?(學生討論,如:小鳥、燕子、春雨等)

  (5)指名朗讀四、五行

  你看到春天有哪些花開了?(從學生的.討論中,引導學生知道春天有很多花開了,這就是“百花齊放”)

  春天來了,農(nóng)民伯伯在忙著干什么呢?(齊讀“春耕春種忙”)

  師:春天多美啊!小溪唱起了歡快的歌、花兒張開了笑臉,農(nóng)民伯伯春耕春種忙,你能唱一首贊美春天的歌嗎?

  (6)齊讀第一節(jié)。

  指導背誦:

  出示:春天悄悄地走來,

  ( )唱起了歌兒。( )( )。( )齊放。( )忙。

  三、學習生字:“走、冬、春、百”