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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-06-05 10:13:36 教案 我要投稿

【精華】大班語(yǔ)言教案模板錦集十篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】大班語(yǔ)言教案模板錦集十篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 猴子、狗熊、大象、鱷魚(yú)、螞蟻卡片5—6套。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物。 ——教師出示猴子卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜不喜歡猴子,說(shuō)出喜歡或不喜歡的原因。 ——把準(zhǔn)備的動(dòng)物卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組,請(qǐng)他們討論:喜不喜歡這些動(dòng)物,為什么? ——每組幼兒派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)自己組的討論結(jié)果。

  2.聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物夸自己。 ——?jiǎng)偛拍銈冋f(shuō)了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方,動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的。 ——講述故事,并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。 ——這些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢? ——教師小結(jié):每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己時(shí)不能把別人說(shuō)得什么都不好。

  3.夸夸自己和別人。 ——請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。

  活動(dòng)建議

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況,引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式,如“我學(xué)會(huì)了跳繩,XX小朋友也學(xué)會(huì)了,我們跳得很好!被颉癤X小朋友會(huì)講故事,我也會(huì)講故事。”要注意鼓勵(lì)那些不自信的幼兒,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,從而樹(shù)立自信。

  附故事:夸自己

  有一天,一位醫(yī)生來(lái)到森林里。他讓動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相有什么不滿意的地方,他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來(lái)。 醫(yī)生讓猴子先說(shuō)。猴子說(shuō):“我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧,狗熊的長(zhǎng)相才不好看呢。他長(zhǎng)得肥肥胖胖,又蠢又笨!

  狗熊說(shuō):“什么呀,我的長(zhǎng)相一點(diǎn)都不難看。我比猴子長(zhǎng)得壯,我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧,大象的身子那么大,可是他的尾巴那么短那么小,好像長(zhǎng)了一條豬尾巴,大象的耳朵那么大,鼻子也長(zhǎng)得不像樣子! 大象聽(tīng)了很不高興,他生氣地說(shuō):“我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看,幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑梯呢。要說(shuō)身體嗎,鯨魚(yú)才是長(zhǎng)得太大太蠢呢!

  鯨魚(yú)也生氣了,他噴出一股水,高高地沖上天空。他說(shuō):“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚(yú)看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒(méi)有那么大的身體,鯊魚(yú)會(huì)怕我嗎?你們瞧,螞蟻才長(zhǎng)得不好看呢。螞蟻長(zhǎng)得那么小,讓人看不清楚,一腳就把他踩扁了!

  螞蟻雖然長(zhǎng)得小,可他從來(lái)不覺(jué)得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)我長(zhǎng)得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說(shuō)他和人長(zhǎng)得一樣,人的身上可沒(méi)有那么長(zhǎng)的毛呀,還有那么難看的紅屁股,人也沒(méi)有呀!

  動(dòng)物們夸了一通自己,批評(píng)了一通別人,很開(kāi)心地回自己的家去了。

  醫(yī)生沒(méi)什么事可干,也回家去了。

  《夸自己》反思:

  每個(gè)班里都會(huì)有這么一部分小朋友,他們不夠自信,同樣也會(huì)有一部分過(guò)分自信的.小朋友。不夠自信的孩子總覺(jué)得自己什么都比上別人,甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過(guò)分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn),看不見(jiàn)自己的缺點(diǎn),而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端,哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹(shù)立自信,像活動(dòng)中,我請(qǐng)小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn),聽(tīng)到有那么多小朋友說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn),他們很高興。而對(duì)于那些過(guò)分自信的孩子,我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上沒(méi)有完美的人,有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!

  不管是過(guò)分自信的孩子還是不自信的孩子,他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識(shí),也不能一味地批評(píng),這樣都是不對(duì)的。重要的是我們要了解每一個(gè)孩子,針對(duì)不同的孩子給與不同的教育,這樣才能讓孩子自信而不自大,謙遜而不自卑。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

  2、運(yùn)用“如果······就”的句式學(xué)講故事中的對(duì)話,并嘗試仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體,PPT,圖文卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,叫《逃家小兔》(出示畫(huà)面),你們知道“逃家”是什么意思嗎?森林里住著一只淘氣的小兔子,它很想離家出走,有一天,它對(duì)兔媽媽說(shuō):“媽媽,我要跑走啦!”

  1)關(guān)鍵提問(wèn):聽(tīng)了小兔子的話,你覺(jué)得兔媽媽心里會(huì)怎么想?

  2)教師小結(jié):兔媽媽說(shuō),如果你跑走了,我就去找你,因?yàn)槟闶俏业男氊愌健?/p>

  二、感受故事,學(xué)講句式

  過(guò)渡語(yǔ):小兔子可不想被媽媽找到,它說(shuō),如果你來(lái)找我,我就變,讓你找不到我,我們一起來(lái)看看小兔子想變成什么?

  1、畫(huà)面一:小魚(yú)和捕魚(yú)人

  1)關(guān)鍵提問(wèn):小兔在哪里,它變成了什么?兔媽媽該怎么辦呢?(出示捕魚(yú)人畫(huà)面)兔媽媽在干嗎?兔媽媽的魚(yú)餌和我們平時(shí)用的魚(yú)餌一樣嗎?她為什么用紅蘿卜做魚(yú)餌?

  2)教師小結(jié):兔媽媽想得可真周到,她用了自己寶貝最愛(ài)吃的食物。

  3)教師運(yùn)用故事中的“如果······就······”的.句式進(jìn)行表述,并出示圖文.

  4)幼兒集體學(xué)講對(duì)話。

  2、畫(huà)面二:石頭和爬山人

  過(guò)渡語(yǔ):淘氣的小兔又有了新主意。

  1)關(guān)鍵提問(wèn):瞧,這是一座怎樣的山?小兔又變成了什么?你認(rèn)為她會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)?(出示圖文卡,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式學(xué)講“如果你變成捕魚(yú)的人,我就變成高山上的一塊石頭,讓你找不到我。”)

  2)關(guān)鍵提問(wèn):剛才兔媽媽是捕魚(yú)的人,這次它會(huì)變成什么?兔媽媽變成爬山的人,它帶了哪

  教師小結(jié):每個(gè)媽媽都很愛(ài)自己的孩子,無(wú)論孩子到哪里,媽媽的心總會(huì)牽掛著孩子,媽媽的目光總會(huì)跟隨著孩子。

  2)感謝媽媽

  今天是感恩節(jié),在這樣一個(gè)特別的節(jié)日,聽(tīng)了這樣一個(gè)有趣而溫馨的故事,你們有什么感受?你會(huì)對(duì)你的媽媽說(shuō)什么呢?那我們回家把對(duì)媽媽的愛(ài)向媽媽表達(dá)出來(lái)吧!

  些東西去找小兔?它為什么要帶那么多東西?

  3)教師小結(jié):不管山有多高,路有多遠(yuǎn),媽媽也要找到小兔,因?yàn)楹⒆?是媽媽心中最深的牽掛。

  4)師生扮角色學(xué)講對(duì)話。

  1、畫(huà)面三:小花和園丁

  過(guò)渡語(yǔ):接下來(lái)小兔還會(huì)變嗎?你認(rèn)為小兔會(huì)變成什么?

  1)關(guān)鍵提問(wèn):小兔變成了什么?兔媽媽在做什么?園丁會(huì)做些什么?

  2)教師小結(jié):兔媽媽變成園丁,給小花澆水施肥,讓小花更好地長(zhǎng)大,每個(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下慢慢長(zhǎng)大的。

  3)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴自主扮演角色運(yùn)用句式練習(xí)對(duì)話。

  三、表達(dá)表現(xiàn),嘗試仿編

  過(guò)渡語(yǔ):這真是一場(chǎng)有趣的捉迷藏。

  1)教師出示圖文卡片,總結(jié)以上三個(gè)句式。

  2)出示畫(huà)面自主仿編:

  過(guò)渡語(yǔ):瞧,小兔還在不停地變。

  天空中的一只鳥(niǎo);大海里的一艘船

  3)幼兒個(gè)別交流

  四、完整欣賞,遷移情感

  過(guò)渡語(yǔ):故事里的小兔還變成了什么?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  1)教師完整講述故事

  關(guān)鍵提問(wèn):你喜歡兔媽媽嗎?為什么?小兔一次又一次的逃跑,兔媽媽很不放心的一次又一次找到它,讓寶貝回到了自己的懷抱,是不是只有小兔的媽媽才會(huì)這樣對(duì)待自己的孩子呢?

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  積極參與討論,能認(rèn)真傾聽(tīng)和大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。

  活動(dòng)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  1.老師和幼兒打招呼,表示歡迎幼兒回到幼兒園。

  2.老師和幼兒分別出示暑假的.生活照片,彼此分享參加過(guò)的活動(dòng)。

  3.向幼兒提問(wèn):

  “暑假你去哪里玩了?”“誰(shuí)和你一起去的?”“那里有什么特點(diǎn)?”

  在活動(dòng)中你知道了哪些新知識(shí)?懂得了什么?

  你認(rèn)識(shí)新朋友了嗎?

  有什么高興或難忘的事情發(fā)生嗎?

  4.小結(jié)。

  評(píng)價(jià)

  能圍繞暑假生活展開(kāi)討論,敢于大膽表達(dá)。

  活動(dòng)建議:

  教師可事先準(zhǔn)備一些各旅游風(fēng)景地的圖片資料,如明信片、畫(huà)報(bào)等,幫助幼兒重溫暑假時(shí)快樂(lè)旅游的記憶,同時(shí)也可以趁機(jī)讓幼兒了解各地的風(fēng)景特點(diǎn)、風(fēng)俗知識(shí)等,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想,嘗試用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  2、理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。

  3、感受故事的詼諧,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫(huà)面,對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想,嘗試用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  難點(diǎn):

  理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、懸念導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣

  (PPT1)畫(huà)面上有誰(shuí)?幾只小豬?多少只狼?(讀故事名)

  當(dāng)一只小豬遇到一百只狼會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容

  1、觀察畫(huà)面,感受狼發(fā)現(xiàn)小豬時(shí)的欣喜和小豬的害怕心理。

  2、感受畫(huà)面情景,完整講述畫(huà)面內(nèi)容,體會(huì)狼群追跑時(shí)的迫切心情。

  4、引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法,大膽猜測(cè)故事的高潮部分,理解故事情節(jié)的戲劇性變化。

 。≒PT2)一百只狼在干什么?

  小豬有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)狼?為什么?

  這是一群餓了整整三天三夜的'狼,當(dāng)他們看見(jiàn)一只又白又胖的小豬,它們會(huì)怎么想?

 。ㄓ變罕硌荩

  小豬才不知道大樹(shù)后面躲著這么多狼,一邊跑一邊嘴里還哼哼:今天天氣好,我到樹(shù)林跑一跑。

  小豬剛一說(shuō)完,哎呀,一百只狼都怎么啦?(PPT3)

  小豬有什么反應(yīng)?

  連看三幅圖,說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)發(fā)生了什么事?(PPT4——6)

  完整講述:突然,一只領(lǐng)頭的狼帶領(lǐng)著狼群從樹(shù)后沖了出來(lái),撲向小豬,小豬嚇得東逃西竄,一百只狼緊追不舍。

  看,一百只狼把小豬緊緊包圍了起來(lái),可憐的小豬都怎么了?(PPT8)

  這時(shí)狼的心情怎么樣?會(huì)怎么想?

  出示封底:最后,小豬有沒(méi)有被吃掉呢?(PPT9)

  可能會(huì)發(fā)生什么事?(孩子兩兩討論)(PPT10)

  是不是你們想象的那樣,一起看下去。(點(diǎn)擊PPT11)

  這么多豬可能有多少只?他們是真的來(lái)了嗎?

  現(xiàn)在已經(jīng)是什么時(shí)候了?這些狼在干嘛了?心情是怎么樣的?(PPT12)可是小豬呢?(PPT13)

  故事中的狼和小豬分別經(jīng)歷了怎樣的心理變化?

  三、評(píng)價(jià)角色,講述繪本故事下面我們一起來(lái)講講這個(gè)有趣的故事吧!

  你們覺(jué)得這是一群怎樣的狼?一只怎樣的小豬?

  小結(jié):當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)困難的時(shí)候,千萬(wàn)不要害怕,要沉著冷靜,做到臨危不亂,才能急中生智,想到逃脫的辦法。很笨的狼。聰明的小豬。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲,但是在教學(xué)過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題:

  1、在活動(dòng)中教師提的問(wèn)題太多了,語(yǔ)言還要精煉一點(diǎn),問(wèn)題的指向性、引導(dǎo)性不夠明確。

  2、活動(dòng)中要注重讓幼兒展開(kāi)充分的想象,以孩子為主,鼓勵(lì)孩子多元表達(dá)。

  3、舍去不必要的圖片,抓住重點(diǎn),讓故事情節(jié)更加清晰,有助于孩子圍繞情節(jié)發(fā)展的線索進(jìn)行猜測(cè)

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)形容詞,了解多種事物的特點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)形容詞

  活動(dòng)難點(diǎn):正確運(yùn)用形容詞描述各種事物

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制大書(shū)一本<帽子先生找朋友>,卡片7張。

  2、錄音機(jī)、配樂(lè)朗誦的磁帶

  3、長(zhǎng)方形,三角形,圓形,半圓形等圖片,三框玩具與圖片相對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分 游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做入場(chǎng),老師左拍手,搖手,矮子走,跳,鴨子走,高個(gè)走,坐。

  二、基本部分:

  1.游戲:根據(jù)老師手中的圖形,幼兒來(lái)找相應(yīng)的玩具,老師出示圓,彎,尖的圖片。

  2.故事:

  1)我們都能找到這些圖形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)想找帽子先生作朋友(聽(tīng)錄音)

  2)第二遍講述:老師講述提問(wèn)講述,前三個(gè)老師講,第四個(gè)人物開(kāi)始提問(wèn),讓幼兒來(lái)說(shuō)回答問(wèn)題

  3.出示形容詞卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,同時(shí)讓幼兒說(shuō)出其它事物如:高高的大山(高高的大樹(shù),并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示)彎彎的大橋(彎彎的彩虹,彎彎的香蕉,彎彎的小船)方方的大廈(請(qǐng)幼兒在教室力尋找方方的物體)尖尖的鐘樓(還有什么是尖尖的?)大大的鯨魚(yú)(用身體表示大大的)小小的'寶寶(認(rèn)讀)圓圓的帽子(請(qǐng)幼兒變成圓圈)

  4.幼兒和老師共同講故事請(qǐng)兩名幼兒來(lái)翻書(shū),其余幼兒和老師一起邊聽(tīng)錄音邊復(fù)述故事。

  三、結(jié)束部分:

  師:小朋友們說(shuō)的真棒,我在外面看見(jiàn)了一個(gè)大大的皮球,你們想不想去看看,讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起去好嗎?(幼兒變火車)火車開(kāi)動(dòng)了出教室。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié),體驗(yàn)漫畫(huà)的詼諧趣味。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。

  3、尊重他人的發(fā)言,樂(lè)意在集體面前表現(xiàn)自己。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,引入主題。

  今天森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合,可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?(邊出示圖片一)

  二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。

  師:原來(lái)貓兄弟倆在這里!

  圖一:貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的?它們遇到了什么?心里是怎么想的?接下來(lái)白貓會(huì)發(fā)生什么事情?

  圖二:老鼠看到貓來(lái)了什么反應(yīng)?它們的表情、動(dòng)作會(huì)是怎么樣的?貓身后的線表示什么?他們心里是怎么想的?請(qǐng)小朋友模仿。后來(lái)它們又會(huì)怎么做呢?

  圖三:他們?cè)谧鍪裁?表情怎么樣?(jī)韶堉車木表示什么?他們可能在說(shuō)些什么?最后誰(shuí)會(huì)搶到魚(yú)呢?

  圖四:花貓、白貓的表情是什么樣的,請(qǐng)小朋友模仿。兩貓頭上的'圈表示什么?

  1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)每幅圖片的內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語(yǔ)。

  三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

  1、教師運(yùn)用詞匯生動(dòng)、幽默講述。

  2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察,傾聽(tīng)幼兒講述情況,適時(shí)參與指導(dǎo)。

  3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,鼓勵(lì)幼兒大膽表述,提醒聽(tīng)眾認(rèn)真傾聽(tīng)。

  4、啟發(fā)幼兒為故事取名。

  四、小結(jié)活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。

  今天啊,我們知道了"兩貓相爭(zhēng)"的故事,可故事中兩只貓有吃到魚(yú)嗎?貓為什么吃不到魚(yú)?它們要怎么做才能吃到魚(yú)? [友好協(xié)商,互相禮讓]

  我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢?

  延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

  回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想魚(yú)到哪兒去了?故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告訴老師,看誰(shuí)的故事更有趣。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師的提問(wèn)過(guò)于具體,讓幼兒少了想像的空間,這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中,應(yīng)該多給幼兒提開(kāi)放性的問(wèn)題,問(wèn)題更加簡(jiǎn)練;顒(dòng)中,教師引導(dǎo)恰當(dāng),讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,遷移經(jīng)驗(yàn)。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)背景:

  本月,我們正在進(jìn)行《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。在很多的教學(xué)活動(dòng)中,會(huì)借助動(dòng)物這個(gè)生動(dòng)載體來(lái)開(kāi)展一些情感類的活動(dòng)。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》,就是向孩子們?nèi)鬟f一種親人之間的關(guān)愛(ài)可以用不同的方式去表達(dá)。同時(shí),在幼小銜接的教育中,要為孩子們創(chuàng)設(shè)更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因此,本次活動(dòng)就大膽嘗試了自主閱讀的活動(dòng)方式,從而培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)故事的大小老鼠"忙碌"的線索,大膽想象并推測(cè)它們的心理變化。

  2、感受并體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂(lè)《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書(shū)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交代故事名稱,引起幼兒的興趣

  1、今天,老師帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

  2、小老鼠想講講自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢?

  過(guò)渡語(yǔ):那小老鼠到底在忙些什么呢?讓我們一一看這個(gè)故事。

  二、自主閱讀,理解故事情節(jié)

  1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么?

  2、當(dāng)大老鼠在翻土的時(shí)候,小老鼠在干什么呢?

 。寒(dāng)大老鼠需要幫助的時(shí)候,小老鼠卻在忙著自己的`事。

  3、大老鼠的心情是怎樣的?你從第幾頁(yè)發(fā)現(xiàn)他很生氣(不開(kāi)心)?

  4、小老鼠為什么要收集這么多的東西?這些材料都有什么用呢?

  5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?

 。河H手做的東西更代表了自己的心意,代表了小老鼠對(duì)大老鼠的愛(ài)。

  6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后,它心情有什么變化嗎?

  7、你覺(jué)得這是一頂怎樣的帽子?

  過(guò)渡語(yǔ):讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)充滿愛(ài)的故事。

  三、完整欣賞故事,情感遷移

  1、在我們的生活中一定也有充滿愛(ài)和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過(guò)誰(shuí)?你是怎么關(guān)心他們的呢?(生生互動(dòng),個(gè)別交流)

  2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心身邊人的感人故事。

 。菏茄剑屛覀冇谜嫘娜リP(guān)心身邊的人,用愛(ài)親手制作他們最需要的東西,這就是世界上獨(dú)一無(wú)二的禮物,這個(gè)世界就充滿了愛(ài)。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  【活動(dòng)背景】

  兒童的語(yǔ)言主要是通過(guò)主動(dòng)積極地與周圍環(huán)境中的語(yǔ)言信息、材料交互作用發(fā)展起來(lái)的。因此我提供給幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言材料——《丘丘歷險(xiǎn)記》;顒(dòng)以小甲蟲(chóng)丘丘歷險(xiǎn)為主題,通過(guò)利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、圖片等來(lái)引導(dǎo)幼兒自由想象,創(chuàng)造性地加入故事的對(duì)話、情節(jié),并跟隨故事的變化,用肢體語(yǔ)言和表情語(yǔ)言來(lái)表達(dá),使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞丘丘歷險(xiǎn)的線索,積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

  3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、視頻轉(zhuǎn)視儀。

  2、圖片六幅。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、丘丘想歷險(xiǎn)。

  (出示圖一)

  一只名叫丘丘的小甲蟲(chóng),整天趴在窗前想:如果我能象小鳥(niǎo)、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔,那該多好!誰(shuí)能幫它想想辦法?

  (評(píng)析:活動(dòng)一開(kāi)始就直入主題,一下子緊緊抓住孩子的心,有效地激發(fā)了他們的參與熱情。)

  二、跟著丘丘去歷險(xiǎn)。

  1、終于有一天,丘丘如愿以償飛上天了!出示圖二。請(qǐng)你看圖說(shuō)出它的好辦法,并想想還有什么好辦法?

  2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀,微風(fēng)輕輕地拂過(guò)它的面龐,它向下望去,綠綠的草地,鮮艷的花朵,漂亮的磨菇房子……啊,一切是多么的美好!丘丘還看見(jiàn)了什么?除了這些丘丘還可能看見(jiàn)什么?

  3、出示圖四。突然,丘丘飄落到一個(gè)清澈的池塘里,可它不會(huì)游泳,怎么辦?請(qǐng)你幫它想個(gè)好辦法。

  4、出示圖五。丘丘大喊:“救命啊,救命!”小青蛙劃著西瓜船趕來(lái)了,小螞蟻劃著樹(shù)葉船趕來(lái)了,小螞蚱劃著蛋殼船趕來(lái)了。還有誰(shuí)趕來(lái)了,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

  5、出示圖六。丘丘得救了,它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家,怎么辦呀?

 。ㄔu(píng)析:中間部分,運(yùn)用了五個(gè)連續(xù)的'情節(jié),它們一環(huán)扣一環(huán),一步步地展示了丘丘歷險(xiǎn)的過(guò)程,幼兒如同身臨其境。他們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中,自然而然地運(yùn)用并獲取了生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí),發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等。)

  三、說(shuō)說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事。

  誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事?說(shuō)之前先給它取個(gè)名字。

 。ㄔu(píng)析:之前已經(jīng)有了想象的基礎(chǔ),這時(shí)提高了一個(gè)層次。)

  四、你想象丘丘一樣去歷險(xiǎn)嗎?

 。ㄔu(píng)析:有一句話說(shuō):沒(méi)有做不到的,只有想不到的。可見(jiàn)敢想的重要性。只有想到了,才會(huì)朝著目標(biāo)努力前進(jìn),祝愿孩子們都能象丘丘一樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng),改變了以往單純的教與學(xué)的形式,將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界限,使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。整個(gè)活動(dòng)打破了課堂教學(xué)的局限,消除了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥、緊張感,滿足了孩子的表現(xiàn)欲望。孩子們都積極主動(dòng)地參與活動(dòng);顒(dòng)中,孩子們充分地了解了祖國(guó)的廣闊美麗,體驗(yàn)了助人為樂(lè)的快樂(lè),并產(chǎn)生了將來(lái)也要象丘丘一樣游歷祖國(guó)大好河山的愿望!

大班語(yǔ)言教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在嘗試用語(yǔ)言描述物體主要特征的過(guò)程中體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)在傾聽(tīng)別人的回答后進(jìn)行補(bǔ)充,知道自己的成功離不開(kāi)周圍人的幫助。

  3、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):在觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽(tīng)、補(bǔ)充表達(dá)、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽(tīng)、說(shuō)的能力。

  2、難點(diǎn):要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。

  教學(xué)理論依據(jù):

  學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出,要培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)普通話,能大膽用語(yǔ)言與人交流,注意傾聽(tīng)。同時(shí)指出5-6歲幼兒年齡特點(diǎn)之一就是能生動(dòng)、有表情地描述事物,他們看圖講述能力已明顯提高,語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣,并力求與別人不同。在合作意識(shí)上逐漸增強(qiáng),他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,一起開(kāi)展合作性游戲。

  本次活動(dòng)通過(guò)多人看圖,一人猜圖到分組競(jìng)賽,兩組看圖,兩組代表競(jìng)爭(zhēng)猜圖的過(guò)程,既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽(tīng)、補(bǔ)充表達(dá)的能力,也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)感恩,感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子,這一點(diǎn)讓孩子們知道自己的成功是離不開(kāi)周圍同伴的幫助的,要學(xué)會(huì)感恩感謝,這有益于孩子的終生發(fā)展。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、了解游戲

  1.孩子們,你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。

  2.宣布游戲規(guī)則。

 、僬(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)猜謎,猜謎者不能看圖片。

 、谙旅娴男∨笥岩屑(xì)看老師手里的圖片,千萬(wàn)不能說(shuō)出圖片的名字,但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的,比如顏色、形狀、用途等。

  ③猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下,我們要學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)我們的人。

  3.聽(tīng)懂規(guī)則了嗎?還記得有哪些規(guī)則?

  二、試玩游戲

  1.提供一些比較簡(jiǎn)單的圖片,如熊貓等,請(qǐng)個(gè)別幼兒試猜,其余幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容的特征。

  2.每次猜謎者猜對(duì)后,教師均給予提示:還記得剛才哪幾個(gè)朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧,感謝他們給了你這么重要的信息。

  三、分組搶猜

  1、教師宣布競(jìng)賽規(guī)則將幼兒分成兩組,每組8人。教師宣布競(jìng)賽規(guī)則:

 、倜看伪荣悤r(shí)每組依次派出一位代表參加搶猜;

 、诓轮i者不能看圖片,其他幼兒根據(jù)圖片提供信息,哪隊(duì)先猜出答案就為哪隊(duì)加10分:

 、郾荣愡^(guò)程中若有人透露答案,就給對(duì)方隊(duì)加10分;-④先拿到50分的獲勝。

  2、幼兒游戲(過(guò)程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的情緒語(yǔ)言,教師要及時(shí)回應(yīng))

  四、小結(jié)游戲

  1.觀察兩隊(duì)記分牌上的.成績(jī),宣布游戲結(jié)果。

  2.今天,每個(gè)小朋友都猜謎了,你們覺(jué)得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個(gè)人也都提供過(guò)信息了,你們認(rèn)為提供信息的人怎樣說(shuō)話才能讓別人聽(tīng)明白?

  3.今天的游戲告訴我們:不僅要會(huì)說(shuō)話,還要學(xué)說(shuō)準(zhǔn)確的話,這樣才能讓人聽(tīng)得明明白白。在猜謎的時(shí)候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了,你能成功是離不開(kāi)周圍人的幫助的對(duì)嗎,我們要學(xué)會(huì)感謝幫助我們過(guò)我們的人。

  教學(xué)反思:

  1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰,定位準(zhǔn)確,找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。

  2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn),并讓幼兒從小接觸外國(guó)的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好。

  3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,重難點(diǎn)突出,提問(wèn)設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣, 促進(jìn)有效互動(dòng),教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí)。

  4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。

  5、教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料互動(dòng)緊密。

  6、教師的語(yǔ)言推進(jìn)性強(qiáng),有效推進(jìn)了幼兒的禁言、語(yǔ)言、情感、技能、習(xí)慣。

  7、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活,有效回應(yīng)出彩。

  8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,過(guò)程緊湊,幼兒積極投入,有不同程度發(fā)展。

大班語(yǔ)言教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能記住故事中主要角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  2、樂(lè)意扮演故事中的角色,體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干,錄音機(jī)。

  2、布置故事中草地、池塘的場(chǎng)景。

  3、幼兒每人一顆五角星。

  4、掛圖《聰明的龜龜》。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能記住故事中主要角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)動(dòng)作,扮演故事中的角色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引出故事,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎?(本文。來(lái)源:。教案網(wǎng))

  2、結(jié)合掛圖,教師有表情地講述故事,幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

  3、幼兒分段跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。

  5、分組排練。

 。1)討論組內(nèi)人員各自的分工:講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

 。2)幼兒分組排練,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作以及語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)中突出角色的主要特征。

  6、幼兒復(fù)述并表演故事。

  (1)教師提供表演頭飾,每組幼兒在布置好的場(chǎng)景中進(jìn)行故事表演。

 。2)請(qǐng)所有的幼兒做評(píng)委,給自己認(rèn)為表演好的組貼五角星。(幼兒不能參加本組的.評(píng)選。)

  教學(xué)反思:

  這節(jié)活動(dòng)中,我通過(guò)讓孩子觀察烏龜、傾聽(tīng)故事、啟發(fā)提問(wèn)等形式,幫孩子理解了故事內(nèi)容,感受了烏龜?shù)穆斆,懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí),有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己。

  大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述,特別是故事中的語(yǔ)言,更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿,但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事,幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以,針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況,這個(gè)課時(shí),我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事,通過(guò)對(duì)故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),表演故事是他們感興趣的,但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前,我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾,并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景。活動(dòng)中孩子的積極性很高,我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話;再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演,從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣,孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容,感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。

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