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語文教案

時間:2024-07-23 06:14:54 教案 我要投稿

【推薦】語文教案集錦7篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的語文教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】語文教案集錦7篇

語文教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。

  3、了解課文的主要內(nèi)容,體會小男孩對高爾基的敬重?zé)釔、高爾基對小男孩無比慈祥、關(guān)懷備至的感情。

  課前準(zhǔn)備

  1、生字卡片。

  2、教學(xué)掛圖。

  3、收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。

  第一課時

  揭題導(dǎo)入

  1、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天,俺們再來學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。

  2、板書課題。讀準(zhǔn)生字:攝(shè)。

  聯(lián)系生活實際說說“攝影”是怎么回事,“攝影師”是干什么的人。

  3、出示教學(xué)掛圖,同學(xué)交流高爾基生平情況,教師相機補充講解。

  初讀課文

  1、選擇自身喜歡的讀書方式,可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀,力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。

  2、檢查朗讀情況:開火車讀詞語,重點指導(dǎo)“鞠(jū)躬(gōng)”、“膠(jiāo)卷”,輕聲字“停當(dāng)(dang)”、“打量(liang)”、注意:玩弄(nòng)聲母是n。

  3、給課文標(biāo)好自然段序號,提醒同學(xué)課文共15段,小攝影師給高爾基寫信的那局部內(nèi)容屬于第1自然段。

  4、交流學(xué)習(xí)疑難,相機指導(dǎo)同學(xué)朗讀該詞、句所在段落,通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

  5、齊讀全文后,完整說說課文寫了一件什么事。

  合作識字

  1、小組合作,想方法記住生字字形。

  2、交流識記方法:利用熟字記生字(交—膠)、形聲字構(gòu)字(輛—形旁“車”—聲旁“兩”)。并且說說在書寫時應(yīng)該注意什么。

  第二課時

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入,說話練習(xí)

  1、鞏固詞語

  紙團墻報鞠躬打量吩咐玩弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告

  2、用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。

  角色演讀,體會感情

  1、以小組為單位,組長為導(dǎo)演,布置組員分角色朗讀、扮演課文第1—11自然段的內(nèi)容。

  提醒:以課文內(nèi)容為劇本,找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語,邊做動作邊朗讀。

  2、教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、扮演。

  3、挑選一組同學(xué)上臺扮演,根據(jù)扮演情況,相機指導(dǎo)理解幾處重點語句。

  a。點評同學(xué)扮演的動作。相機理解“鞠躬”、“打量”、“玩弄相機”、“趕緊站”等詞語。

  b。從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”,說說你扮演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的?引導(dǎo)同學(xué)從中感受到小男孩對高爾基的敬重?zé)釔壑椤?/p>

  c。抓住高爾基的反應(yīng),尤其是“吩咐”二字,展開討論,體會到他對下一代的.寬厚慈祥和關(guān)懷。

  d。引讀第10自然段,注意高爾基的神態(tài)動作,指導(dǎo)讀好句子:“小朋友,回來!俺給你膠卷,俺這兒有很多膠卷。”讓同學(xué)反復(fù)朗讀好這句話,從中感受到高爾基多么想留住小男孩,協(xié)助小朋友拍成這張照片,實現(xiàn)他美好的愿望。

  4、練習(xí)分角色有感情朗讀課文,讀出對話的不同語氣。

  巧設(shè)疑問,升華感情

  1、提問:小男孩會回來嗎?

  2、讓同學(xué)發(fā)表自身的看法,要求聯(lián)系全文,在課文中找出自身的依據(jù)。

  3、高爾基希望小朋友來嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句話,抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。

  課外延伸,想想續(xù)寫

  1、小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室,再次見面時他們會說寫什么?做些什么呢?請你展開想想,接著往下編寫這個故事,同學(xué)間相互交流。

語文教案 篇2

  教學(xué)目的

  了解作者在當(dāng)時的歷史條件下主張“施仁義”的進(jìn)步意義局限性。(難點)

  了解先進(jìn)行論證,然后得出結(jié)論以及運用對偶、排比的。寫作方法。

  掌握一些常用的多義詞,疏通文意。(重點)

  教學(xué)課時

  三課時。

  第一課時

  教學(xué)要點:了解作者的生平概況和他。寫作本文的目的;了解秦國日益強盛的情況;譯析一、二段。

  教學(xué)過程

 。、作者介紹、解題(板書課題及作者)

  賈誼(前200—前168),西漢洛陽人,年青時就有才名,經(jīng)人薦舉,被漢文帝召為博士,一年后,升至太中大夫。他學(xué)識淵博,很有抱負(fù),曾針對時弊提出了一套改革政治、法律的主張,但遭到了守舊的.貴族和大臣們的打擊和誣陷,被遷為長沙王太傅深為憂傷憤懣,四年后改為梁懷王太傅。梁懷王墮馬死,賈誼自傷未盡大夫之責(zé),經(jīng)?奁,以至郁郁而死,年僅33歲。后人輯他的文章為《賈長沙集》,另《新書》十卷。

  賈誼是漢代杰出的政論家。他在政治上強調(diào)要削弱地方割據(jù)勢力,鞏固中央政權(quán),全力抗擊匈奴的侵?jǐn)_,主張重視農(nóng)耕以充裕民食。

  (學(xué)習(xí)提示及注釋)

 。、生朗讀一、二段,正音。

 。、譯析一、二段,理解文意。地利--據(jù)、擁

  固:險要地方。條件人和--君臣固守

  窺:伺機奪取。1、始強內(nèi)政--務(wù)、修

  斗:使相斗。政策

  既沒:已死。外交--外、斗

  弱:使動用法。文治:蒙故業(yè),因遺策

  與:結(jié)交。武功:六國--合縱締交

  一:數(shù)詞用為名詞。2、日強秦國--九國不進(jìn)

  之屬:這一類人。結(jié)果:縱散約敗

  倫:類(不倫不類)。割地賂秦

  延:迎。

  厚:寬厚而愛人(厚道);賞厚而信(深,重。信,有信用。)

  厚今薄古(看重);厚酒肥肉(味濃)

  通:通其意(溝通);道路不通(通過、順暢)不肯為通(通報、傳達(dá))

  通今博古(通曉);通夜不寢(整、全)

  第二、三課時

  教學(xué)要點:譯析三至五段;?偨Y(jié)課文;完成練習(xí);背誦三至五段。

  教學(xué)過程

 。、復(fù)習(xí)舊課

  《過秦論》的。寫作目的是什么?

  “秦有余力而制其弊”一句中“制”字后省略了什么?(之以)

  注音:崤;逡;笞;隳;鏑;牖。

 。、講析三、四、五段。(方法:讀、講、背)

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生學(xué)會本課的生字。

  2、讓顯示懂得在人與人之間,信用高于一切個人利益。

  3、能有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重點:

  讓學(xué)明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。

  教學(xué)難點:

  讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。

  課時安排:

  三課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、今天,我們再來學(xué)習(xí)一個有關(guān)于講信用的故事。

  1、讓學(xué)生匯***合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。

  2、師生共同評出合作小名星。

  3、放課文內(nèi)容的錄音讓學(xué)生試著朗讀。

  4、自由朗讀課文,畫出你不認(rèn)識的字。

  5、合作學(xué)習(xí),給不認(rèn)識的字注音。

  6、小組合作讀課文。

  二、教學(xué)認(rèn)讀生字

  1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

  2、讓小組討論怎樣記住這些字。

  3、找出你喜歡的字,想辦法記住它。

  4、小組匯***記字的方法。

  5、給生字口頭組詞。

  三、教學(xué)生字

  1、出示生字卡片,讓學(xué)生說說你在生活中哪里見過這個字?

  2、學(xué)生想的記字的辦法。

  3、提醒學(xué)生注意這幾個字,“期、盼、集”不要多一橫,也不要少一橫。

  4、學(xué)生說自己在哪里見過這個字?

  5、說說你有什么方法記住哪個字?

  6、給生字組詞。練習(xí)書寫。

  四、初讀課文

  1、教師范讀課文。

  2、學(xué)生自由朗讀課文。

  3、通過初讀課文你知道了什么。

  板書設(shè)計:

  我必須去

  生字

  期 李 鈴 張 盼 慈 祥 集 合

  第二課時

  一、精讀課文

  1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

  2、分角色朗讀課文。

  3、找出你喜歡的辦法讀一讀。

  4、學(xué)生之間互評。

  二、重點部分理解

  1、設(shè)置問題:馬戲大家喜歡看嗎?

  2、李丹為什么不去看自己喜歡看的馬戲,而去給敬老院的`老人表演節(jié)目?

  3、小組針對這些問題進(jìn)行討論。

  4、說說自己的看法。

  三、擴展活動

  1、

  2、讓學(xué)生懂得不能失信于人,這是一種良好的道德品質(zhì),我們每個人都應(yīng)該做到。

  3、你覺的李丹做的對嗎?如果是你,你準(zhǔn)備怎么做?

  4、在生活中你遇到這類事情會怎么做?

  四、再讀課文

  1、學(xué)生的朗讀和表演情況。

  2、學(xué)生有感情的朗讀課文。

  3、小組合作表演課文內(nèi)容。

  板書設(shè)計:

  我必須去

  不能失信于人

  學(xué)會做人

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、口語交際:他們應(yīng)該怎么做?

  2、學(xué)寫請假條。

  教學(xué)過程:

  一、口語交際

  1、分四人小組討論他們應(yīng)該怎么做?

  2、抽生匯***,并說一說為什么應(yīng)該這樣做?

  二、學(xué)寫請假條。

  1、請小朋友自己讀一讀冬冬寫給老師的留言條,仔細(xì)觀察格式,說一說寫請假條需要注意些什么。

  2、抽生說格式,師板書。

  3、請小朋友說一說寫請假條包含了哪些內(nèi)容?

  4、練習(xí)寫請假條。

語文教案 篇4

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、了解莎士比亞及其代表作;了解《羅密歐與朱麗葉》一文蘊含的人文主義思想;品味劇本中詩化的語言。

  2、把握劇情,理解劇本的主題思想,欣賞人物語言。

  3、體會作者對中世紀(jì)腐朽而野蠻的倫理觀念的批判和對當(dāng)時的封建勢力的'抨擊。

  二、學(xué)生重點:目標(biāo)①

  (一)導(dǎo)入

  三、教學(xué)過程:

  在一次國際會議上,每個國家都在會議間隙播放一部影片作為文化交流,周總理帶出的影片是《梁山伯與祝英臺》隨行的工作人員對如何介紹這部中國色彩十分濃郁的影片感到為難,在放映前周總理親自作了解說,他說:“今天,我給諸位帶來的是一部東方的《羅密歐與朱麗葉》”放映結(jié)束后,全場響起了經(jīng)久不息的掌聲。一位評論家稱之為“世界上最偉大最典型的愛情悲劇”,那么《羅密歐與朱麗葉》到底是一部什么樣的戲劇,下面我們一起來欣賞。

 。ǘ┙馕念}

  了解一下故事的大概經(jīng)過,請同學(xué)讀注釋①。

  (三)知背景作者

  1、作者

  文藝復(fù)興時期英國大戲劇家,詩人。他的戲劇可以分為三個階段。

  早期(1590-1600)是他學(xué)習(xí),繼承并取得初步成就的時期。

語文教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、 自學(xué)尋找資料,了解作家作品和寫作特色。

  2、 學(xué)習(xí)初步的解讀詩歌的方法

  3、 體味詩歌語言美和藝術(shù)之美

  【教學(xué)步驟】

  一、課前活動

  1、根據(jù)以下論題搜集資料

  1)劉禹錫、杜牧、文天祥、蘇軾、張養(yǎng)浩的生平

  2)劉禹錫、杜牧、文天祥、蘇軾、張養(yǎng)浩的主要文學(xué)創(chuàng)作及代表作品

  3)有關(guān)赤壁的歷史事件和文學(xué)作品

  4)文天祥生活的歷史背景

  5)我國古代詞的主要特點

  6)我國古代散曲的主要特點

  7)搜集你所喜愛的名詞名曲,并試分析一二。

  2、根據(jù)搜集材料的多少和理解程度選擇兩個論題寫成200字的小論文。

  3、教師評改論文,指出優(yōu)劣。

  4、學(xué)生修改小論文。

  二、課堂活動

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  中國是一個詩的國度,詩歌是抒發(fā)情感的最佳方式,連系情感的最佳紐帶。古代詩歌是中華民族最古老、最有代表性的語言藝術(shù),它已經(jīng)成為我們這個民族的藝術(shù)象征、美的象征、審美情感的象征。今天我們就來學(xué)習(xí)五首藝術(shù)價值極高的古代詩歌。

  (二)研讀

  1、教師列出研讀詩歌最基本的方法:品其詩,體其情,學(xué)其法。

  1)品其詩:學(xué)生通過多角度地反復(fù)地朗讀詩歌,體味詩歌的內(nèi)涵。基本明確詩歌字面的含義,且能用流利的現(xiàn)代漢語將其精髓翻譯出來,要從整體上把握詩歌所塑造的藝術(shù)形象,不拘泥于字詞的釋義,更忌逐字逐句的翻譯。

  2)體其情:要注意啟發(fā)學(xué)生在研讀詩歌過程中挖掘詩歌的隱藏在字面之下的真摯的情感。因為詩歌是詩人情感運動的軌跡,劉勰說:“人稟七情,應(yīng)物斯感”,“七情”的互相融合和滲透,在詩歌中就可以形成不同的、豐富多彩的情感意境,給讀者以多種多樣的審美的感受。詩人情感越真,詩就越美。要注意學(xué)生是不同的審美主體,對詩歌情感有多樣的解讀是正常的,不要強求整齊劃一。

  3)學(xué)其法:詩歌之所以多樣很大程度是由于詩歌具有豐富的寫景、狀物、抒情、言志的方法每個詩人都有自己的方式,從《詩經(jīng)》的賦、比、興直至現(xiàn)代詩歌的多元手法都是值得大家學(xué)習(xí)的。解讀詩歌的過程中要學(xué)會分析這些手法對詩歌表情達(dá)意的作用,同時借鑒吸收。

  2、研討:通過課堂討論,師生共同研討詩歌,從詩歌的含義、作者的情感、詩歌的手法三個角度來共同解讀詩歌。

  1) 散讀、范讀、齊讀詩歌

  2) 研讀《酬樂天揚州席上初逢見贈》

  巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

  懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

  品詩:我被貶至巴山楚水的凄涼之地已二十三年了

  體情:詩人在二十余年的貶謫生活中,多次遷徙邊遠(yuǎn)地區(qū),痛苦而又孤寂。

  品詩:我懷念舊日好友只能徒勞地吟誦《思舊賦》,回到了故鄉(xiāng)已經(jīng)物是人非。

  體情:寫回鄉(xiāng)所見,人事俱非,今昔對比,恍如隔世。面對此景詩人百感交集,不勝感慨。

  沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

  今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

  4、教師小結(jié)

  5、學(xué)生學(xué)法

  6、課堂背誦

 。ㄈ┳灾骰顒

  1、四人小組自主選擇詩歌一首

  2、運用學(xué)過的方法討論研讀詩歌

  學(xué)法:用典“聞笛賦”向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當(dāng)時掌握政權(quán)的司馬氏集團而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的'舊居,聽見鄰人吹笛,不勝悲嘆,于是寫了《思舊賦》。 “爛柯人”晉人王質(zhì)入山砍柴,看見兩個童子下棋,便停下來觀看。等到棋局終了,手中的斧炳已朽爛。回到村里,才知道已過了一百年。

  品詩:破舊的沉舟之側(cè)百舸爭流,孤寂的病樹之前萬木正春。

  體情:原意是表達(dá)對現(xiàn)實的憤懣:“沉舟”“病樹”自比遭貶;“千帆過”“萬木春”則比喻被貶后,新貴們仕途得意。但這兩句詩在客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律,充滿哲理,或可理解為詩人心胸豁達(dá)。

  學(xué)法:“沉舟”“病樹”為詩人自喻。意思是雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷,但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜?顯示了詩人開朗的胸懷。

  品詩:今日在酒宴上聽到您(指自居易)詩歌《醉贈劉二十八使君》,真是高山流水遇知音,我喝著酒聽著歌不禁覺得精神振作。

  體情:回應(yīng)題目,答謝友人并與之共勉,表現(xiàn)詩人雖遭遇挫折而意志不衰,積極樂觀的思想境界。

  3、將活動成果記錄在教師分發(fā)的活動報告上。

  4、在教師的組織下分選不同詩歌的四個小組課堂發(fā)言,由小老師展示小組的活動成果。學(xué)生提問,教師幫助解答,師生共同研讀好剩下的四首詩歌。

  三、課后活動

  1、教師仔細(xì)批改學(xué)生的活動報告,發(fā)現(xiàn)偏頗或理解不透徹的地方和學(xué)生個別交流,學(xué)生修改活動報告。

  2、背誦詩歌準(zhǔn)備默寫

  3、將活動報告搜集成冊班級交流,加深對詩歌的理解。

語文教案 篇6

  一、設(shè)計理念:

  以指導(dǎo)學(xué)生自能讀書,不斷發(fā)現(xiàn)為基本思路(老師指導(dǎo)學(xué)生一遍遍讀書,讓學(xué)生體會怎樣讀懂課文,在學(xué)習(xí)過程中就能體會“認(rèn)真”的好)。感受讀書的樂趣。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課16個生字,會寫、會認(rèn)7個生字。認(rèn)識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。

  3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情

  三、教學(xué)重點:

  1、以讀為主,結(jié)合掛圖,了解文中小雞的表現(xiàn),從中感受世界的美好。

  2、識字、寫字,積累詞匯。

  教學(xué)難點:

  1、體會小雞出生后見到世界的喜悅與興奮之情。

  2、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

  四、課型:新授課

  五、教學(xué)方法:觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。

  六、教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板、電教平臺

  教學(xué)時間:兩課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣

  1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢。úシ诺诙匀欢闻湟、配樂及動畫)

  2、蛋殼里的世界是黃乎乎的,小雞又會怎么想?

 。ǖ皻ね饷媸遣皇且颤S乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

  二、情境體驗,美讀課文

  1、第二自然段。

 。1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)

  隨機出示:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

  仔細(xì)看。(播放蛋殼裂縫動畫)

  師述并出示:它啄呀啄呀,啄了很久,(播放啄出洞眼的動畫,并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼。

  請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍,看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?

  誰來大膽地讀給大家聽?(評

  議:你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)

  小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀!我們一起來讀一讀。

  (2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,仔細(xì)觀察)

  誰來說說?(指名說,隨機顯示:藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

  出示句子:它看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的`,小河是碧澄澄的。

  我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀,但要想想你這樣讀的理由。]

  誰愿意來讀給大家聽?(評一評:大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?

  請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。

  小雞看到這么美的景色,既高興又驚奇,老師給大家配上音樂,一起美美地來讀一讀。

 。3)(出示小雞想的兩句話)師:小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀!”從小洞眼里一看,才明白“原來世界這么美麗呀!”這時小雞又會怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美麗)

  2、第三自然段。

 。1)小雞和大家想的一樣,急著要出來啦!快看——(播放小雞出殼的動畫)

  出示句子:它用翅膀一撐,就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來。

 。2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了,跟你的好朋友們一起演演看,是怎么鉆出殼的?

  指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演,老師念。

  小朋友邊演邊念。

 。3)過渡:鉆出了殼,小雞還會怎么想?(四處走走看看)

  3第四自然段。

  (播放動畫)師:看,小雞多快樂呀!它走呀,看呀,看見天空是——藍(lán)湛湛的,樹木是——綠茵茵的,小河是——碧澄澄的。嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說:

 。ǔ鍪君R說)世界多美呀——藍(lán)湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的。

  三、小組合作,拓展說話

  1、小雞往前一看,田野里更美了。ǹ磮D說話)

  (出示)太陽-----------油菜花-------------山坡----------------

  師:嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說——

  生:世界多美呀——紅艷艷的,黃燦燦的,綠油油的。

  2、小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

  (播放歡快的音樂,師巡視了解、指導(dǎo))

  交流(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……)

  (隨機獎給學(xué)生大自然風(fēng)景郵票)

  3、小雞來不及看,我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界;(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀!

  四、指導(dǎo)書寫,把字寫美

  1、過渡:課文讀美了,我們還要把字寫美。

  2、看筆順表,自學(xué)“世界”兩字的筆順。

  3、電腦顯示筆順,再說一說。

  4、教學(xué)新筆順“羊”(羊字頭),電腦顯示“美”的筆順。

  5、范寫“美”字,并仔細(xì)看四橫的變化。

  6、按正確筆順在書上描紅。

  7、在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂,提醒注意寫字姿勢)

  五、課外延伸,選擇練習(xí)

  1、把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

  2、邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

  3、寫話:小雞來到-----------------,看見------------------,-----------------,-------------。

  小雞來到-----------------,看見------------------,-----------------,-------------。

  世界多美呀

  小雞來到-----------------,看見------------------,-----------------,-------------。

  嘰嘰,嘰嘰,小雞說:世界多美呀!

  小結(jié);小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀!”從小洞眼里一看,才明白“原來世界這么美麗呀!”請你們仔細(xì)觀察身邊事物會有更多發(fā)現(xiàn)。

  后記:

  1:通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。生活中許許多多有取的事,下課后能主動向老師說。體現(xiàn)學(xué)生對身邊事物的熱愛。

  2:這節(jié)課通過朗讀課文,使學(xué)生了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的感情。在指導(dǎo)學(xué)生自主讀書時,不斷發(fā)現(xiàn)基本思路。

  3:情境體驗,美讀課文了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。生活中許許多多有取的事,下課后能主動向老師說。體現(xiàn)學(xué)生對身邊事物的熱愛。

  第二課時

  一、欣賞朗讀,鞏固識字。

  1、復(fù)習(xí)舊課:躲在蛋殼的小雞原以為世界是什么樣的?鉆出蛋殼后,小雞才發(fā)現(xiàn)了什么?它的心情怎樣的?

  2、指名發(fā)言,評議。

  3、學(xué)生有感情地朗讀課文。

  4、教師引言:小雞眼里的世界這么美麗,其實還有更美的,他還沒發(fā)現(xiàn)。小朋友們,趕快把你們收集到是美麗世界的圖片展示出來,讓小雞好好欣賞。

  5、學(xué)生出示圖片,欣賞交流,感受世界的美好、神奇。

  6、教師消極:欣賞完這美麗的世界讓我們來識記文中的生字。

  7、開火車抽讀本可課生字,并練習(xí)擴詞。

  二、練習(xí)鞏固,積累詞匯

  1、從課文中畫出表示色的詞語,讀一讀。

  2、想想,還有那些東西也是這些色的?

  3、學(xué)生自由發(fā)言,評議。

  4、引導(dǎo)學(xué)生選其中的一個詞語練習(xí)說話。

  5、讀一讀文后“詞語花藍(lán)”中的四個詞語。

  三、認(rèn)識偏旁,書寫生字。

  1、出示田字格中的7個生字。

  2、指名認(rèn)讀并纊詞。

  3、弄清各個生字的結(jié)構(gòu)及筆畫筆順。

 。1)、獨體字:乎用

  (2)、左右結(jié)構(gòu):雞站地

  (3)上下結(jié)構(gòu):空高

  4、學(xué)生逐字書空,教師強調(diào)關(guān)鍵筆畫:

  乎:第一筆為短平,第四筆要寫長。

  5、逐字指名說說各筆畫在田字格中的具體位置。

  6、教師逐字范寫,學(xué)生防寫。

  小結(jié):這節(jié)課,我們不僅欣賞了美麗的世界,還學(xué)會了書寫文中的七個漢字,真是收獲不少,希望大家以后能繼續(xù)努力,用心地寫字,用心地去發(fā)現(xiàn)世界。

  板書設(shè)計:

  5、世界多美呀

  天空(湛藍(lán))

  世界多美呀樹木(綠色)

  小河(碧清)

  后記:

  1:通過課文的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠圖文結(jié)合,聯(lián)系生活,啟發(fā)想象,去理解文本及識記生字積累詞匯,但今后還應(yīng)注意鋪導(dǎo)學(xué)生的書寫。

  2:通過運用不同的閱讀方式,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生對活動的愛好和興趣。

  3:這節(jié)課我們通過運用不同的閱讀方式,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式并且通過學(xué)習(xí)理解了毽子是怎樣變乖的。

語文教案 篇7

  教學(xué)目的:

 。、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  2、了解課文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點和作用。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。础⒂^察自己喜歡的衛(wèi)星,說說你對它的認(rèn)識與了解。

  教學(xué)重點、難點:

  1、學(xué)習(xí)課文,體會重點句子的含義。

 。病⒘私庹n文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點和作用。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

  1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

 。、通過學(xué)習(xí),你知道了幾種衛(wèi)星?

 。、誰來說一說課文如何介紹衛(wèi)星的?

  二、學(xué)習(xí)新課。

 。薄⒅该x第4自然段。

 。、說說這一段講了什么。

  3、同學(xué)們自由讀第4自然段,畫出表示衛(wèi)星特點和功能的句子。

 。、出示表格。

 。怠w納學(xué)法:

  讀課文——找詞語——填表格——談體會

 。丁凑者@種方法自學(xué)5-9自然段。

  7、展示交流。[鼓勵其他同學(xué)如果有不同答案,可以給同學(xué)提意見,看看如何進(jìn)行改善。]

 。浮W(xué)生交流、展示后,師出示自己的表格。

  9、師生共同看表格,進(jìn)行鞏固。

  三、感悟、品讀。

 。、把自己在課文中體會比較深的詞語、句子找出來讀一讀。

  [讓學(xué)生交流自己喜歡的句子,說說自己喜歡的原因]

  2、老師也有幾句體會比較深的句子,下面請大家來和我共同體會。師出示:

 。1)垂直上升的火箭開始拐彎,宛如一條白龍在長空飛行。

 、偻鹑邕@個詞是什么意思,它能換成什么詞?(好像、仿佛)②這個句子運用什么修

  手法?(比喻)把什么比作什么?

 。ǎ玻┧值靡獾卣f:“我能看到士兵在營房里走動,人們在樹蔭下歇息;還能從汽車的輪跡、戰(zhàn)馬的蹄印上、推算出部隊轉(zhuǎn)移的情況和指揮部所在的位置!

  ①它指誰呢?②它說話的語氣怎樣呢?[十分得意]③為什么十分得意?④它有幾種功能?⑤這一句話中運用了一個什么關(guān)聯(lián)詞?[還]表示更進(jìn)一步⑥誰能用它來造句?

 。ǎ常┧褚恢粦覓煸谔焐系膶m燈,有節(jié)奏地擺來擺去,還不斷地發(fā)出銀鈴般的叫聲。

  ①這一句采用什么說明方法?[打比方]

  為了說明這種導(dǎo)航衛(wèi)星的導(dǎo)航功能,作者采用了打比方的說明方法來說明。

 。ǎ矗┧砩腺N滿了太陽能電池,頭上有一個喇叭形的天線裝置,在三萬六千米的高空,跟地球同步運行。

 、僬页鲞@一句話中的數(shù)詞。說明性的文章經(jīng)常用到舉例子、列數(shù)字等方法來說明。

  四、活動鞏固。

  1、創(chuàng)設(shè)活動情境。

  如果你是一顆衛(wèi)星,你會如何讓更多的人們了解你的特點和功能,讓衛(wèi)星成為家喻戶曉的東西,好好運用你所學(xué)的'知識和你所收集到的資料,在小組里說說向大家介紹一下你這顆“衛(wèi)星”,看誰能成為最耀眼的“衛(wèi)星”。

  2、生小組交流,學(xué)生可以結(jié)合事先收集到的材料。

  [師提示要求:要注意講清衛(wèi)星的特點和功能,并且要注意推銷過程中的禮貌用語。]

  3、讓學(xué)生展示交流、介紹衛(wèi)星。

  [其他學(xué)生進(jìn)行點評:如用自身實例,很有說服力,善于說服力,把特點和作用說得很清楚,用了很多廣告詞。]

  五、齊讀課文第9、10自然段。

  它們的外形千姿百態(tài),有的是球體,有的是長方體,有的是圓柱體,有的是多面棱柱體……真是琳瑯滿目,使人目不暇接。

 、偾ё税賾B(tài)、琳瑯滿目、目不暇接各是什么意思?②這一句話采用什么手法來描寫。(排比)你能用“有的……有的……有的……”造句嗎?

 。薄熣故臼占降母鞣N各樣美麗的衛(wèi)星。

 。病熃Y(jié)合實例進(jìn)行解說。

  六、課外實踐活動。

  多拉A夢想讓大家寫寫生活中還需要些什么人造衛(wèi)星來為人類服務(wù)?

  師贈言:做個熱愛科學(xué)的人吧,那會產(chǎn)生許多奇跡的。

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