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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-06 08:39:23 教案 我要投稿

【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案范文集合八篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案范文集合八篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在找找、說(shuō)說(shuō)、想想的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

  2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、好朋友圍兜:圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋) 上方翻下后為大樹(shù)背景。

  2、好朋友圖片胸卡。

  3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):好朋友座位。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  音樂(lè)游戲,找朋友幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

  二、找找口袋里的朋友

  這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友?

  小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對(duì)好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對(duì)好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對(duì)好朋友;原來(lái)生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友。

  三、找找身邊的好朋友

 。ㄒ唬﹥蓚(gè)好朋友導(dǎo)語(yǔ):有一些圖片要找好朋友,請(qǐng)你幫幫它們的忙,找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起。

  分享:哪個(gè)小朋友愿意來(lái)介紹一下?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá):我是……,我和……是朋友。

 。ǘ⿹Q個(gè)好朋友

  分享:這次誰(shuí)和誰(shuí)做朋友?為什么?

  小結(jié):云朵可以和小鳥(niǎo)做朋友,可以和太陽(yáng)做朋友,原來(lái)好朋友可以不止一個(gè)。

  四、給大樹(shù)找朋友

  小結(jié):看!大樹(shù)有了泥土才能扎根,大樹(shù)有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng),大樹(shù)有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹(shù)有了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢才會(huì)覺(jué)得自己本領(lǐng)大……大樹(shù)的.朋友真多。

  五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰(shuí)是你的好朋友?

  活動(dòng)反思:

  在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解鳥(niǎo)的外貌特征。

  2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的興趣,并喜愛(ài)大自然。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的外貌特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能獨(dú)立完成葉子鳥(niǎo)的制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種鳥(niǎo)的圖卡

  2、有關(guān)鳥(niǎo)叫的CD

  3、各種樹(shù)葉若干

  4、紙卡,膠水,彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師先播放鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲,讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。

  2、繼續(xù)播放音樂(lè),讓幼兒欣賞各種鳥(niǎo)的圖卡并提問(wèn)。

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)地感覺(jué),模仿鳥(niǎo)叫聲。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種特征。

 。3)讓幼兒假想自己是只小鳥(niǎo),張開(kāi)翅膀,來(lái)一段即興的.,自在的律動(dòng)仿真飛翔。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索,我們可以利用葉子做小鳥(niǎo)。

  4、向幼兒介紹葉子鳥(niǎo)的做法。

 。1)請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫(huà)紙上。

 。2)再利用添畫(huà)的方式在拼貼的葉子旁繪畫(huà),完成一只葉子鳥(niǎo)。

 。3)完成后,展示幼兒的葉子鳥(niǎo),并互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草,為了更好地引出第二單元—鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí),這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大,所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同,為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備中,小班幼兒年齡較小,準(zhǔn)備小鳥(niǎo)的圖卡應(yīng)選擇生活中常見(jiàn)的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

  活動(dòng)延伸:

  1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥(niǎo)

  2、讓幼兒多關(guān)注小鳥(niǎo),小動(dòng)物;愛(ài)護(hù)它們,保護(hù)環(huán)境,更好地做到情感遷移。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)動(dòng)手操作,感知各種材料的強(qiáng)度不同,從而培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2.讓幼兒感知材料的強(qiáng)度與外在因素(長(zhǎng)短、大小、寬度)的關(guān)系,在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3.通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度及合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。

  活動(dòng)過(guò)程

  探究活動(dòng)一 玩一玩,感知材料的強(qiáng)度。 寬、窄、長(zhǎng)、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙,讓幼兒想辦法動(dòng)手試一試,看一看哪種紙最牢。

  探究的問(wèn)題:

  用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚,哪種紙的力量最大? 試一試。 把相同長(zhǎng)短、寬窄的.皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上,再在紙的下端系上一個(gè)小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子,另一名幼兒記錄,看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷,記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)塑料紙力量最大,牛皮紙的力量也不小。

  (2)皺紋紙力量最小。 探究活動(dòng)二 探究的問(wèn)題:用同一材料,相同長(zhǎng)度、寬窄不同的紙掛重物,誰(shuí)的力量最大?幼兒實(shí)驗(yàn)。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)同一材料中,當(dāng)長(zhǎng)短相同、寬度不同時(shí),紙條越寬,它的力量越大,掛的重物越多。

  (2)細(xì)紙條的力量最小。

  活動(dòng)結(jié)束

  1.盛玻璃彈子的容器不宜太小,以便盛更多的玻璃彈子。

  2.紙條不宜裁得太寬,以方便觀察。

  3.木棍可用筷子或鉛筆代替。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、觀察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。

 。、認(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

 。怠Ⅲw驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、動(dòng)物圖卡。

  2、繪有底圖的紙。

  3、動(dòng)物園門(mén)票。

  4、白色、色紙、膠帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。、想想:

 。ǎ保├蠋熌贸鰟(dòng)物的圖卡,然后請(qǐng)小朋友想想它們的家在哪里?

 。ǎ玻├蠋熣故緞(dòng)物生活環(huán)境的書(shū)或圖片,加深孩子的印象。

 。病⒛贸鲆粡堃旬(huà)好底圖的紙,畫(huà)有陸地、天空與海洋。

  3、拿出幾張動(dòng)物圖卡,如:老鷹、青蛙、小白兔、魚(yú),請(qǐng)小朋友放在其生長(zhǎng)、生活的地方。

  4、老師再拿出一些動(dòng)物,問(wèn)小朋友它們的家在哪里?

 。怠⒁?yàn)橛行┬?dòng)物的.家太遠(yuǎn)了,有些家被破壞了,所以請(qǐng)小朋友來(lái)為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”

  活動(dòng)反思:

  我班幼兒對(duì)小動(dòng)物特別感興趣,經(jīng)常在圖書(shū)屋看書(shū)的時(shí)候選擇有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)觀看,有時(shí)甚至兩個(gè)小朋友為爭(zhēng)一本書(shū)會(huì)爭(zhēng)吵起來(lái)。于是我想和小朋友進(jìn)行一次和動(dòng)物有關(guān)的活動(dòng)來(lái)提升幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  在這次活動(dòng)中幼兒在動(dòng)口、動(dòng)腦和動(dòng)手的過(guò)程中不僅能極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)始終圍繞主題進(jìn)行活動(dòng),并且在活動(dòng)中學(xué)到了新的知識(shí)、提升了有關(guān)動(dòng)物的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。就是在活動(dòng)中老師應(yīng)注意個(gè)別環(huán)節(jié)對(duì)幼兒情緒的調(diào)動(dòng)的技巧。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在動(dòng)手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生觀察的興趣。

  2、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師操作材料:糖、黃沙、赤豆若干, 一張大記錄紙。

  2、幼兒操作材料:分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干,水杯、分類(lèi)盒、小調(diào)羹若干,記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

  3、實(shí)驗(yàn)記錄:用貼標(biāo)記的記錄形式。

  誰(shuí)在水里不見(jiàn)了 姓名:

  我的實(shí)驗(yàn)材料 糖 黃沙 綠豆

  我的猜想

  我的實(shí)驗(yàn)

  4、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯:溶解。

  5、時(shí)間安排:20~25分鐘。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、幼兒認(rèn)識(shí)材料,激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。

  教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子,讓幼兒通過(guò)看一看,摸一摸,嘗一嘗,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

  師:今天,我給你們帶來(lái)了幾樣小禮物,看看它們是什么?

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作——誰(shuí)在水里不見(jiàn)了

 。ㄒ唬、幼兒猜想,到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

  1、師:今天,三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)它們藏到水里面會(huì)怎樣呢?你覺(jué)得哪個(gè)寶寶在水里會(huì)不見(jiàn)了?

  2、幼兒獨(dú)立思考、進(jìn)行猜想,交流講述。

  3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

  4、教師小結(jié):有的小朋友覺(jué)得糖寶寶到水里會(huì)不見(jiàn),有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶,還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣,待會(huì)我們一起來(lái)試一試,做一做,看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見(jiàn)了。

 。ǘ、幼兒實(shí)驗(yàn),在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

  1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,交待實(shí)驗(yàn)步驟。

  師:①請(qǐng)小朋友選擇一種寶寶,放在紅色盒子里的小水杯里,用調(diào)羹攪拌一下,看一看發(fā)生了什么?它是不是在水里不見(jiàn)了?②如果這個(gè)寶寶在水里不見(jiàn)了,就把看到的'結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里。③記住,試一種記錄一種,然后再去試另外一種,記錄一種。

  2、幼兒證實(shí)猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中,觀察誰(shuí)在水里不見(jiàn)了。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄:引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

  4、幼兒自由交流:大家的游戲做完了,哪個(gè)寶寶到水里去不見(jiàn)了呀?它們到哪里去了?請(qǐng)小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

  5、幼兒交流,教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

  教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會(huì)不見(jiàn),化掉了,這就是溶解。

  三、經(jīng)驗(yàn)拓展。

  教師提問(wèn):還有哪些東西會(huì)像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見(jiàn)呢?我們回去再問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽吧!

  《各種各樣的聲音》(小班科學(xué))

  活動(dòng)名稱(chēng):《各種各樣的聲音》(小班)設(shè)計(jì)意圖:生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,有鳥(niǎo)叫聲,雷鳴聲,樹(shù)葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;顒(dòng)生成:激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。2、通過(guò)探索,操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤(pán)3、錄音機(jī),有 "牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片活動(dòng)過(guò)程:3、 聽(tīng)一聽(tīng):老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗2、玩一玩:請(qǐng)幼兒自選玩具3、說(shuō)一說(shuō):玩具發(fā)出的聲音。4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。5、唱一唱:《 模仿聲音》的歌表演6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車(chē)跑的聲音" 小結(jié):今天我們玩得真開(kāi)心,聽(tīng)到了這么多好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

  小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽(tīng)、玩、說(shuō)、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  一、教學(xué)內(nèi)容:大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式(冬眠、南飛、儲(chǔ)存食物、換皮毛等)保護(hù)自己。

  2、對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、歸納動(dòng)物不同的過(guò)冬方式,制作成PPT課件。

  2、收集了解有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式(冬眠、南飛、儲(chǔ)存食物、換皮毛等)保護(hù)自己。

  五、教學(xué)方法與手段:討論法、講述法、多媒體課件輔助法

  六、教學(xué)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng),引起興趣。

  1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天的天氣怎么樣?那小朋友會(huì)怎樣使自己不怕冷呢?

  2、總結(jié):我們是穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、加強(qiáng)鍛煉讓自己不怕冷的。

  討論:小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)這個(gè)寒冷的冬天的呢?

  二、介紹自己搜集的資料。

  1、交流自己搜集的關(guān)于動(dòng)物怎么過(guò)冬的資料。

  師:我們小朋友和爸爸媽媽也在書(shū)上呀、網(wǎng)上,找到了許多關(guān)于小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的資料,現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的資料介紹給班級(jí)里的其他小朋友好嗎?說(shuō)說(shuō)什么動(dòng)物,它是怎么過(guò)冬的?

  2、幼兒相互交流,教師以參與者的身份傾聽(tīng)幼兒的介紹,并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹。

  解釋?zhuān)?/strong>

  (1)冬眠:比如小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué),到春天才蘇醒,這樣的過(guò)冬方式叫“冬眠”。

 。2)南飛過(guò)冬:北方的氣候太冷了,小燕子們都是飛回南方過(guò)冬的,因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏O裥⊙嘧舆@樣南飛過(guò)冬的鳥(niǎo)類(lèi),我們把它們稱(chēng)作“候鳥(niǎo)”。

 。3)換毛過(guò)冬:小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服,小兔身上會(huì)換上一層厚厚的'毛,就象穿上了厚厚的衣服,所以不怕冷,這就是換毛過(guò)冬。

 。4)貯食過(guò)冬:冬天的天氣很冷,小動(dòng)物是很難找到食物,所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊嗽S多食物貯存在自己的窩里,冬天就靠吃這些貯食過(guò)冬。

  4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

  總結(jié):小動(dòng)物們有很多過(guò)冬的方法?慷哌^(guò)冬的有狗熊、蛇、烏龜、蝸牛;南飛過(guò)冬:大雁、天鵝、黃鶯;換毛過(guò)冬的有兔子、狼、狐貍等;貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠;大雁、候鳥(niǎo)都是遷徙到南方過(guò)冬的等等。

  三、欣賞PPT課件,歸納。

  1、觀看PPT課件。

  2、認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。

  提問(wèn):剛才,我們說(shuō)的是生活在陸地上和天上的動(dòng)物,誰(shuí)能告訴我,生活在水里的魚(yú)類(lèi)將怎樣過(guò)冬呢?

  介紹魚(yú)類(lèi)過(guò)冬:冬天,河面上的水都結(jié)冰或是非常冷,但是河底的水更暖和,所以河里的魚(yú)都游到河底去過(guò)冬。

  3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。

  提問(wèn):假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?

  總結(jié):如果動(dòng)物們不過(guò)冬很有可能會(huì)餓死會(huì)冷死。動(dòng)物們過(guò)冬是為了保護(hù)自己生存。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。

  2、通過(guò)操作,知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索,樂(lè)于嘗試。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車(chē)、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)感受扇子扇在臉上的感覺(jué)了解風(fēng)的形成。

  t:我們已經(jīng)知道在我們的周?chē)教幎加锌諝猓F(xiàn)在我用扇子對(duì)著你們周?chē)目諝馍纫簧,你有什么感覺(jué)呢?

  t:為什么你會(huì)覺(jué)得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來(lái)的呢?

  小結(jié):空氣動(dòng)起來(lái)了,風(fēng)就來(lái)了。

  t:現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,看看,有了風(fēng),把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來(lái)了?

  2、了解風(fēng)的特性。

  (1)風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力(出示風(fēng)車(chē)、紙制青蛙、彩帶)

  t:那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來(lái)?(出示輔助材料)先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

  t:我這里有一些玩具,我們一起來(lái)看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)?我們?cè)趺礃酉朕k法請(qǐng)風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái)?(提示幼兒可以交換玩)

  t:你是怎么讓他們動(dòng)起來(lái)的?

  小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風(fēng)來(lái),有了風(fēng),就能讓一些東西動(dòng)起來(lái)。

 。2)風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

  t:跟風(fēng)玩游戲開(kāi)心嗎?還想不想繼續(xù)來(lái)跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,誰(shuí)來(lái)試一試,用泥工板讓牛奶盒跑起來(lái)。

  小結(jié):

   我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的'底部朝著一個(gè)方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

  t:(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)比一比)剛剛誰(shuí)的牛奶盒先到達(dá),誰(shuí)的晚到,為什么會(huì)這樣的?

  小結(jié):

   原來(lái)風(fēng)大,東西就跑的快,風(fēng)小,東西就跑的慢。

  活動(dòng)延伸:

  t:那到底風(fēng)大好呢,還是風(fēng)小點(diǎn)好呢?(觀看視頻)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  在資源庫(kù)開(kāi)課中我聽(tīng)到了胡吉吉老師的一堂大班科學(xué)活動(dòng)課,我一直都覺(jué)得科學(xué)活動(dòng)是很難上的,也是我第一次聽(tīng)科學(xué)活動(dòng)課。在整堂課上,有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

  一、評(píng)選擇題材。

  都說(shuō)“一個(gè)好的教材活動(dòng)就已經(jīng)成功了一半”,首先這次活動(dòng)的教具都來(lái)源于幼兒生活中常見(jiàn)的瓶瓶罐罐。其次幼兒感受從易到難的疊高,讓大班幼兒感受成功的快樂(lè)與失敗時(shí)的積極上進(jìn),很符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  二、評(píng)教學(xué)目標(biāo)。

  這節(jié)課的目標(biāo)我認(rèn)為準(zhǔn)確到位,可操作性強(qiáng),符合大班孩子的年齡特點(diǎn),也易于激發(fā)幼兒的科學(xué)探究精神?茖W(xué)活動(dòng)的目標(biāo)制定最主要指向幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察和探究, “引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,嘗試尋找使物體疊得又高又穩(wěn)的方法” 目標(biāo)指向性非常明確;“ 激發(fā)幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)與同伴合作,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)” 更是給了幼兒一個(gè)見(jiàn)證自己探究結(jié)果、獲取成功的機(jī)會(huì),有操作,有展現(xiàn),有成功體驗(yàn),這也開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的最大目的。

  三、評(píng)教學(xué)方法和教具的使用。

  本次活動(dòng)中教師采用了觀察法、比較法、操作法這些科學(xué)活動(dòng)課中最常見(jiàn)的方法,切實(shí)有效,通過(guò)老師精心的教學(xué)策略的實(shí)施,對(duì)幼兒的探究起到了很好的推波助瀾的作用。

  教師運(yùn)用平時(shí)幼兒常見(jiàn)的旺仔牛奶瓶罐、紙杯、娃哈哈過(guò)奶瓶,排除了幼兒因?yàn)閷W(xué)具的生疏帶來(lái)的不適應(yīng),孩子們擺弄熟悉的物品從而獲取到怎么樣才能疊得又高又穩(wěn),教具實(shí)用非常好。

  四、評(píng)教學(xué)過(guò)程。

  1. 改變了以往灌輸式的教學(xué)方法,將知識(shí)的傳授與娛樂(lè)、游戲相結(jié)合,,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,幼兒玩得愉快,學(xué)得輕松。

  2. 活動(dòng)內(nèi)容生活化,選擇的'材料都是幼兒熟悉、喜歡的物品,更大程度地激發(fā)起了幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。

  3. 整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙,三個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,層次清晰。整個(gè)活動(dòng)保證了幼兒主體活動(dòng)的時(shí)間,充分發(fā)揮了幼兒的主體性。使科學(xué)教育成為引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒探索并獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

  4. 大班的孩子樂(lè)于挑戰(zhàn),教師設(shè)計(jì)的疊高一層層地加深難度,極大程度地激發(fā)起了幼兒的探究精神和探究欲望,在不斷探索、不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中孩子體驗(yàn)到的是不斷的驚奇和喜悅,即使有時(shí)候他們的探索出現(xiàn)了一定的障礙,可是他們沒(méi)有放棄,在老師營(yíng)造的輕松的探究心理環(huán)境下孩子們不斷地尋找解決問(wèn)題的最佳方法,鍥而不舍,直到勝利,充分體驗(yàn)到了探索成功的喜悅。

  5. 在整個(gè)活動(dòng)中,老師的良好素質(zhì)和精湛的教學(xué)魅力體現(xiàn)的一覽無(wú)遺。整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)中老師的適時(shí)點(diǎn)評(píng)和點(diǎn)撥,使整堂課更加飽滿。

  建議:我個(gè)人覺(jué)得在最后搭娃哈哈瓶第一次搭完的時(shí)候不僅要總結(jié)一組團(tuán)結(jié),還可以請(qǐng)幼兒去觀察發(fā)現(xiàn)為什么有的組站得穩(wěn),有的組碰一下就會(huì)倒。(是因?yàn)橄旅娴钠孔臃值瞄_(kāi),往上搭的時(shí)候一組比一組靠攏,這樣會(huì)更加穩(wěn)。)

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