【精華】美術(shù)教案模板集合10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析:
本課主要針對動物的形體特征來進行剪紙活動, 在鍛煉學(xué)生觀察力的同時還 能發(fā)展學(xué)生的審美意識和動手能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)、掌握剪紙的方法。
2、提高學(xué)生動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、體驗、探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
三、教學(xué)重點:剪紙的過程
四、教學(xué)難點:怎樣剪出來才能像
五、教學(xué)準(zhǔn)備:軟紙,簡單,
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱n前延伸 預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
。ǘ┱n內(nèi)探究
第一課時
1 示范作品,激發(fā)興趣
。1)教師用投影展示一些作品(喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動物樂 園等)引起學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣。
。2)教師組織學(xué)生交流: a 你還見到過哪些剪紙作品? b 這些作品是怎樣做出來的?
。3)教師介紹剪紙藝術(shù)的歷史及廣泛用途。
2 學(xué)習(xí)實踐剪紙方法 教師介紹工具、使用方法及注意事項。學(xué)生根據(jù)教師提供的材料(紙樣)動 手剪刻。學(xué)生自主探究實踐,教師巡視,適時指導(dǎo)。 交流經(jīng)驗,總結(jié)方法(先刻小空,再剪大空;大空可對折后再剪;鋸齒可連 續(xù)剪。盡量避免斷開或走樣)。
3 課后搜集資料,加強練習(xí) 學(xué)生回家搜集一些資料(圖書、圖樣、網(wǎng)上查詢、向父母請教等),自己創(chuàng) 作設(shè)計新圖案來剪刻,說出你的創(chuàng)作意圖是什么?
第二課時
1 介紹交流作品 展示作品:教師用投影儀展示學(xué)生課外完成的剪彩紙作品; 介紹作品:為了讓同學(xué)們了解你的`作品,請你把它介紹出來(創(chuàng)作意圖及剪 紙方法)。 比較各自的作品: 將自己的作品和其他同學(xué)的作品進行比較,然后發(fā)表自己 的見解。
2 拓寬思路,想象創(chuàng)作
教師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意折疊后剪刻的作品。 學(xué)生實踐:拿一張正方形彩紙,隨意對折、剪裁,可圓可方,打開剪紙,用 投影儀放映。學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?(都是對稱圖形,幾乎沒有相同的作品) 這時, 同學(xué)們自覺地進入了由模仿到創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍中, 由于不受任何條件限制, 他們的創(chuàng)作思維在實踐活動中充分發(fā)展, 從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能 力的目的。
3 交流評價作品 展示學(xué)生的新穎作品,教師應(yīng)給予激勵性評價,使學(xué)生全心全意互相學(xué)習(xí), 增強學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識。
。ㄈ┱n后提升 試著剪一剪別的物體。
美術(shù)教案 篇2
大班創(chuàng)意美術(shù):百變圖形(添畫)
設(shè)計意圖:
每個幼兒心里都有一顆美的種子。藝術(shù)活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足,是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進他們語言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣,大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態(tài)特征。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)看到的圖形自發(fā)進行創(chuàng)作游戲!吨改稀返慕逃ㄗh中明確指出:和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征,感受和欣賞美。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計創(chuàng)意添畫美術(shù)活動,本活動主要啟發(fā)幼兒的想象力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,以互相合作的繪畫形式,讓幼兒體驗合作的重要性。在創(chuàng)作的過程中找到了快樂,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
活動目標(biāo):
1、欣賞各種圖形,感受不同圖形的基本形態(tài)特點。
2、嘗試用小組合作的方式,對一個或多個圖形進行想象,創(chuàng)造出與眾不同的畫面,培養(yǎng)合作意識。
3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果,體驗創(chuàng)作的`樂趣。
重點:啟發(fā)幼兒的想象了,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
難點:以互相合作的繪畫形式,體驗合作的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1、各種圖形(圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形)
2、畫有各種圖形的畫紙(每三人一組)
3、記號筆、油畫棒
4、背景音樂
活動過程:
一、出示圓形,激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師請來一位圖形朋友,你們想認(rèn)識它嗎?瞧!這是誰?它看起來像什么?(幼兒說,教師現(xiàn)場繪畫)
二、百變,激發(fā)幼兒想象力。
1、出示梯形
你們看這是誰?你最想把它變成什么{正放}(房子、汽車。。。。。)請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎?你們想讓誰來陪陪它?小朋友真厲害!如果這樣放呢?{反放}你們想把它變成什么?(船、寶劍。。。。。)
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
2、出示4個圓形
請看這上有什么?你愿意它們變成什么?如果是這樣呢?你愿意它們變成什么?(橫豎擺放)
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
3、出示形狀不同的圖形若干(兩個長方形和一個圓形)
小朋友看他們是誰?跟之前我們看到的圖形有什么不同?(之前
看到
是一樣的圖形,現(xiàn)在是兩個長方形和一個圓形)
你最想把他們變成什么?如果是這樣呢?你希望他們變成什么?(不同位置擺放)
三、幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒以小組形式進行繪畫。
今天,我們畫畫方式跟以前有點不同,今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友,跟你一起畫。明白嗎?
2、添畫時要注意什么?
小朋友,在和好朋友一起畫畫時,你們需要注意什么?
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
請小朋友找你的好朋友,找到了,請開始畫。教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,體驗成就感。
我們小畫家的作品完成了,誰愿意來說說說,你們畫的是什么?
五、結(jié)束。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。
3、在對京劇的感受中,激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、塑封好的臉譜十七個(人數(shù)的一半)。
2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。
3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”
活動過程:
一、京劇欣賞
1、剛才聽到的是什么?(京劇)它是哪個國家發(fā)明的?(中國)
2、京劇是我們中國特有的戲劇,被稱為我國的國粹,為什么稱為國粹呢?
小結(jié):京劇,以前是專門在皇帝生日的時候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。
二、臉譜課件欣賞:
過渡:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”,都是一模一樣的,其實臉譜是各種各樣的,下面我們來欣賞一下吧!在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。
1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?(顏色、圖案、)
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)
小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人。
三、游戲:找朋友
1、游戲:下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。(出示半張的臉譜)請小朋友拿著半張臉譜去找它的`另一半,找到后變成一個完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。
2、分享:請幾對好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?
小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
四、聯(lián)想創(chuàng)作
1、京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢?
2、怎樣來設(shè)計京劇臉譜?誰有好辦法?
經(jīng)驗提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
3、師提示:
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示(請幼兒觀察后再示范)。
在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。
4、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。
幫助能力差的幼兒完成作品,體驗成功的快樂!
五、展示交流
互相欣賞同伴的作品,共同體驗成功的喜悅。
六、延伸活動:
幼兒戴上面具,聽京劇《中國人》,大膽表演,感受做為中國人的自豪!
活動反思:
結(jié)合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力,通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實踐中,我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實踐活動,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能運用視覺、觸覺等感官,感受自然中的樹和藝術(shù)作品中樹的形態(tài)特征,有親近、愛護樹木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動收集有關(guān)贊美樹的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品,探究用表演、繪畫、制作等多種藝術(shù)方式,表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象,表達(dá)自己的情感。
3、感受樹美化我們的環(huán)境,點綴著我們的城市,裝扮著我們的生活,帶給我們美的感受和希望。
教學(xué)過程:
活動一 描繪心中的樹
1、欣賞教科書中或師生收集到的以樹為題材的各類美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩等方面感受其美感。討論這些作品中,作者都運用了哪些不同的觀察視角和繪畫語言,給了我們怎樣的啟示。
2、學(xué)生選擇不同的形式,以大樹為題畫一幅畫,形式不限。鼓勵學(xué)生充分想象,大膽表現(xiàn),比如這棵神奇的大樹可以是小鳥的'幸福家園,可以是孩子們的游樂園,可以是長滿各種果實的夢想果園等等。
3、學(xué)生展示自己的作品,引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及設(shè)計創(chuàng)意等方面進行討論。
活動二 作品評價
1、評價學(xué)生是否積極、主動收集有關(guān)樹的文學(xué)、音樂、美術(shù)等資料和信息,會從不同的角度感受樹的形態(tài)、色彩等外形美,并用豐富恰當(dāng)?shù)恼Z言及其他藝術(shù)形式表現(xiàn)和贊頌樹的外形美。
2、能從大自然和藝術(shù)作品中領(lǐng)悟樹的精神品質(zhì),并根據(jù)自己的理解至少學(xué)會一兩種藝術(shù)方式,創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹蘊含的文化與精神,體驗保護生態(tài)環(huán)境的情感。
3、根據(jù)自己所表現(xiàn)的有關(guān)樹的內(nèi)容選擇合適的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)材料,理解表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)形式及材料之間的關(guān)系及效果。
4、在繪畫、表演等藝術(shù)活動中能夠充分發(fā)揮自己的特長,并能欣賞、理解和評價同伴的藝術(shù)作品及藝術(shù)活動。
活動三 活動拓展
1、觀看紀(jì)錄片《沙漠、黃河是怎樣形成的》,請學(xué)生談一談,這部紀(jì)錄片給自己帶來了怎樣的視覺沖擊,進一步從視覺、聽覺上感受,如果沒有了樹木,世界會變成什么樣子。
2、在優(yōu)美舒緩的背景音樂中,學(xué)生觀看風(fēng)光紀(jì)錄片《天然氧吧——張家界》,再說說郁郁蔥蔥的綠色帶給我們怎樣的感受。
3、設(shè)想一下如果地球上沒有了樹木,會給人類和動物帶來哪些災(zāi)難,我們又應(yīng)該怎樣做。建議學(xué)生發(fā)揮想象繪制一幅以“綠色的呼喚”為主題的招貼畫。
執(zhí)教者:張斌 執(zhí)教時間:第十周
教學(xué)后記:在本課的評價方面我設(shè)計的是能從大自然和藝術(shù)作品中領(lǐng)悟樹的精神品質(zhì),并根據(jù)自己的理解至少學(xué)會一兩種藝術(shù)方式,創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹蘊含的文化與精神,體驗保護生態(tài)環(huán)境的情感。這樣的評價起點低,多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到。
美術(shù)教案 篇5
橙色的畫
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色。
2、說出對橙色的感覺。
3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
教學(xué)重點:
研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點:
最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
教學(xué)過程:
一、做實驗。
1、復(fù)習(xí):什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?
2、今天,我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。
。ń處煵僮鳎喊鸭t黃兩種顏色進行混合)
3、問:你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?
4、出示:橙色。
二、新授。
1、問:橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?
2、出示:紅+黃=橙間色
3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
4、找橙色:讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問:想不想自己動手,把橙色調(diào)出來?
6、學(xué)生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色,看看會產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來看一下。
8、說一說:你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?
9、問:你會用你自己調(diào)出來的'橙色畫什么呢?
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主,畫一幅畫。
2、出示要求:最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
教學(xué)后記:
橙色屬于間色,是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實驗的方式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究,說一說對橙色的感覺,舉一些生活中的例子;并通過自己動手做實驗,調(diào)出橙色,使學(xué)生充分體驗橙色的豐富性;最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫,學(xué)生就不會感到單調(diào)了,畫面的層次感就更突出了。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.運用搓和壓的方法制作豬頭的各個部分,在此基礎(chǔ)上進行組合,表現(xiàn)出豬的基本特征。
2.在制作的過程中激發(fā)孩子喜歡豬的情感。
3.培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備:
制作示意圖一張、橡皮泥、泥工板
活動過程:
一、唱一唱,跳一跳:
幼兒隨著《小豬吃的飽飽》音樂邊唱邊律動。
二、說一說,看一看
1、幼兒交流
。1)你們喜歡小豬嗎?小豬長得什么樣子的?
小結(jié):小豬長得真可愛,圓鼓鼓的身體,大大的耳朵,短短的尾巴,還有一只大鼻子,我們都喜歡和小豬做朋友。
2、教師示范
。1)小豬應(yīng)該怎樣做呢?搓一個圓是小豬的身體。
。2)身體做好了,還有小豬的頭呢,我們再搓個小圓做小豬的頭。
。3)頭上有哪些東西?
小結(jié):搓個大圓做身體,搓個小圓做豬頭,再做大大的耳朵,小小眼睛,最后裝上細(xì)細(xì)的小尾巴。
三、學(xué)一學(xué),做一做
幼兒嘗試用面泥制作小豬,教師巡回指導(dǎo)小豬頭部的組合。
四、比一比,夸一夸
誰的小豬最可愛?請幼兒相互欣賞各自的小豬。
小百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬,F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、能大膽表述種子的特征及用途。
2、能利用種子的不同顏色,大膽表現(xiàn)用種子貼作品。
3、體驗粘貼種子的快樂。
活動準(zhǔn)備:
每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。 橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。
活動過程:
一、出示作品,引起幼兒興趣。
教師出示已壓貼好的豆貼作品,如小魚,小鳥,小花
提問:小朋友,看,老師給你們帶來了什么好看的東西?呀,這些美麗的圖畫是用什么做成的呀?豆豆真神奇,還能貼出小鳥,小魚呢!
二、教師示范操作。
把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓,壓壓扁,盡可能壓的又大又扁,這樣我們的.豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)
1、教師:我們來貼個小太陽吧,太陽是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈,小太陽周圍是什么(光芒),還有五顏六色的七彩光!
2、教師:小太陽完成了,可愛嗎?
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:小朋友,你們想到了什么好玩的東西,也請你動動小手把它貼出來吧!幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。
四、展示幼兒作品。
請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品,表揚完成的好的幼兒,并放到展覽區(qū)展覽。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
1.在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫的基本方法。
2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,表達(dá)對大自然的喜愛。
3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:方盒、作畫沙、畫紙等活動過程:
一.談話導(dǎo)入,引起幼兒做沙畫的興趣。
師:“你們有沒有玩過沙?”“摸在手里有什么感覺?”“你們平時怎么玩的呢?”
教師:有位大師也喜歡用沙作畫,我們來看看他是怎么畫的?畫了什么?”
二.看視頻,認(rèn)識沙畫的基本方法。
1.討論大師作畫的方法:大師畫了什么?怎么畫的?有沒有看清做了哪些動作呢?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做沙畫的基本方法:漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示范,幼兒學(xué)習(xí)基本方法。
3.幼兒嘗試用沙學(xué)習(xí)基本方法。
三.示范畫,鞏固沙畫的基本方法
1.師:這幅圖上畫了什么?你能看出是用什么方法畫的`嗎?
2.幼兒找一找,說一說。
3.教師小結(jié):這幅圖上的秘密都被小朋友找到了,其實在我們做沙畫的時候,有時可以用不同的方法畫出我們想畫的。
四.激發(fā)興趣,幼兒練習(xí)做沙畫
1.學(xué)習(xí)了沙畫的方法,你們是不是也想自己來創(chuàng)作一幅呢,想畫什么?想怎么畫?把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧。ㄍ榻涣鳎2.幼兒作畫五.幼兒合作作畫六.評價幼兒作品
活動反思:
通過小班和中班的美術(shù)學(xué)習(xí),大班幼兒具備了一定的繪畫技能,特別是在線條的運用上。這節(jié)課,我感受到了幼兒對于美術(shù)的興趣和嘗試,在老師的引導(dǎo)下,他們學(xué)會了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進行沙畫創(chuàng)作。來繪畫前,老師沒有規(guī)定某一個主題或內(nèi)容,都是幼兒發(fā)揮各自的想象力,利用團結(jié)協(xié)作的精神,以方陣為板塊,進行繪畫。期間,也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制,每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑,這里,就需要老師的積極引導(dǎo)和鼓勵,幫助幼兒走出困境,拓展思維,大膽作畫。
美術(shù)教案 篇9
活動準(zhǔn)備:
幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗。
教師根據(jù)資料自編《十個太陽》的故事。
水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布等。
活動目標(biāo):
1、體驗想象、創(chuàng)造帶來的快樂。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個物體的前后關(guān)系。
3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象,表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動過程:
1、教師講述《十個太陽》的故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進行想象和表達(dá)。
教師在為幼兒講述這個故事的時候,盡可能運用生動、夸張的語言進行引導(dǎo),吸引幼兒對故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候就會有更大的激情進行表現(xiàn)。
。1)教師有感情地講述十個太陽的故事。
。2)教師:你覺得故事中的太陽會是什么樣的?可以用什么形狀來表現(xiàn)?太陽的'光芒會是什么樣的呢?可以用什么線條表現(xiàn)?這些太陽會是什么顏色的?五顏六色的太陽怎么表現(xiàn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關(guān)系。
教師:十個太陽這么多,我們的畫紙這么小,怎么才能畫得又多又大呢?(重疊)怎么表現(xiàn)重疊的物體?(教師用語言和手勢幫助幼兒理解)
3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個太陽》,教師巡回指導(dǎo)。
。1)重點:表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。
。2)難點:物體的前后關(guān)系。
4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師:你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的?
要點提示:
如果幼兒在一張畫紙上同時表現(xiàn)十個太陽有困難,教師可以適當(dāng)降低要求,如少表現(xiàn)幾個太陽,重點幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個太陽。
故事《十個太陽》
很久很久以前,天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換,輪流穿越天空,給大地萬物帶去光明和熱量。
那時候,人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起,彼此坦誠相見,互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。
可是有一天,這十個太陽想一起周游天空。于是,當(dāng)黎明來臨時,十個太陽一起跑出來玩,這下子,大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球,他們一起釋放的熱量烤焦了大地。
森林著火啦,燒成了灰燼,燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中,發(fā)瘋似的尋找食物。
有個年輕英俊的英雄叫做后羿,他是個神箭手,箭法超群,百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中,就決心幫助人們脫離苦海,射掉了那多余的九個太陽。從此,人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。
活動反思:
這節(jié)課我基本完成了本課的教學(xué)任務(wù),抓住了重點。
上課伊始,我首先采用“猜謎語” 的方式進行導(dǎo)入,謎面剛一說出很快就有學(xué)生大聲的說出了答案(太陽),這樣學(xué)生的積極性就被有效的調(diào)動了起來,于是我借機導(dǎo)入了新課。這時我并沒有先讓學(xué)生打開課本,因為那樣學(xué)生會少了幾分新鮮感,也分散了注意力。
接下來我順勢引導(dǎo),及時提出“請你說說你對太陽到底了解多少?”這個問題,同學(xué)們也是紛紛舉手發(fā)言!澳悄銈冎绬?原來天上有十個太陽!”這時教室鴉雀無聲,大家都好奇的注視著我,于是我就給學(xué)生們講了一個《后羿射日》的故事。
聽完故事后,大家的思路一下就被打開了。這時我叫大家打開課本,觀察并討論:看書上的這些學(xué)生作品是怎么表現(xiàn)太陽的?然后找同學(xué)匯報,教師進行點評或補充。
最后由學(xué)生自己大膽想象進行創(chuàng)作。
整節(jié)課下來,我覺得最滿意的是導(dǎo)入部分,因為“猜謎語”是學(xué)生非常熟悉且感興趣的,這樣就很容易調(diào)動學(xué)生的積極性,給本課開了個好頭。再有中間穿插的小故事,學(xué)生也非常感興趣。不理想的地方是學(xué)生的想象力沒能完全激發(fā)出來,我覺得可以再補充一至兩個小故事,或讓學(xué)生自己通過大膽想象編幾個小故事并說一說,這樣更有助于學(xué)生發(fā)揮想象,從而創(chuàng)造出富有個性的太陽形象。
對課堂有效的環(huán)節(jié)或方法,今后應(yīng)繼續(xù)保持發(fā)揚。不足的地方,以后進行教學(xué)設(shè)計時進行改進。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
美術(shù)教案 篇10
活動設(shè)計意圖:
在教學(xué)主題"香香的蔬菜"中孩子們已經(jīng)認(rèn)識了多種蔬菜,包括蔬菜的顏色,形狀,本次活動通過做一做來進一步認(rèn)識蔬菜。 蔬菜印畫這節(jié)課是在認(rèn)識了常見蔬菜的基礎(chǔ)上,通過繪畫的形式來進一步認(rèn)識蔬菜,使小朋友意識到蔬菜除了有營養(yǎng),可以吃,原來還可以用來畫畫。認(rèn)知方面:通過觀察胡蘿卜、辣椒,藕蔬菜的橫截面,知道是什么 蔬菜,培養(yǎng)幼兒的觀察力。技能方面:利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行印畫,并能用棉簽蘸顏料添畫成花朵。情感方面:了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,豐富幼兒的想象。活動重點:用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫;顒与y點:用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫,要求均勻蘸色。
活動目標(biāo):
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進行印畫,并能添畫成花朵。
2.使幼兒能夠正確的礁色,不混色。
3.了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,豐富幼兒的想象。
活動準(zhǔn)備:
1.蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。
2.棉簽、白紙與幼兒人數(shù)相等。
3.紅、黃、藍(lán)、綠顏料,每組各一份。
活動過程:
一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學(xué)本領(lǐng),我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?幼兒觀察蔬菜,看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜?
。ㄟ\用觀察法和提問法導(dǎo)入,介紹各種蔬菜)2.和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶,看看,有哪些?
。ㄕJ(rèn)識顏色,紅寶寶,綠寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶)3.蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術(shù),你們想看嘛?出示范畫,變出了什么?
4.你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
二、教師示范
1.蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?(運用談話法、游戲法激發(fā)幼兒的興趣,同時鞏固所學(xué)的知識。)
Xxx小朋友的辦法真好,你能給變一個嗎?變得真漂亮,你能再變一個嗎?我也想來學(xué)一學(xué),教師邊學(xué)邊示范:選一個蔬菜寶寶,用平平的這面礁上顏色,按在紙上,呆上一小會后,再把蔬菜寶寶拿起來,看,魔術(shù)變出來了。ǜ嬖V幼兒礁顏色不要太多,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)
2.這么多漂亮的花變出來了,我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子,你覺得用什么顏色搭配最好看,用x顏色畫好桿子,再畫上什么形狀的葉子呢?(幼兒發(fā)揮想像)(整個過程,我遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美,幼兒將運用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。)
三、幼兒操作
1.看,后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了,也想變變魔術(shù)?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些,來豐富畫面。
四、教師點評,并結(jié)束
小朋友變的真不錯,那我們到教室去,用我們的畫布置一個花花展(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)(本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、教授、巡回指導(dǎo)、作品展示四個環(huán)節(jié)組成。)本次活動注重的`是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
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