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小班教案

時(shí)間:2023-06-08 07:54:24 教案 我要投稿

【熱門】小班教案范文集錦八篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】小班教案范文集錦八篇

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒畫出魚媽媽和小魚一起游玩的情景。

  2、用豐富的線條和圖案裝飾畫面。

  3、培養(yǎng)幼兒繪畫認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、魚媽媽和小魚的故事磁帶。

  2、大魚和小魚的圖片。

  3、幼兒繪畫工具:記號筆、水彩筆繪畫紙等。

  活動過程

  1、欣賞故事《魚媽媽和小魚》,引出課題。

  —— 老師講述故事:一天上午,魚媽媽對小魚們說:“孩子們,今天天氣很好,我?guī)銈兂鋈ビ瓮。你們都去?zhǔn)備一下,穿的漂亮些,我也去打扮打扮,穿上我最漂亮的衣服。等一會兒都到這兒集合,我們一起出發(fā)!濒~媽媽和小魚出發(fā)了,她們一路歡歌笑語。突然一群想吃小魚的壞蛋來了,魚媽媽大叫一聲:“孩子們,壞蛋來了,快躲起來!庇谑怯械男◆~躲在石縫里,有的小魚鉆進(jìn)了媽媽張大的嘴巴,躲在媽媽肚子里(讓幼兒幫助想辦法)……。一會兒,壞蛋沒吃上小魚,失望地走了。魚媽媽又說:“孩子們,快出來吧,壞蛋走了。”于是小魚又一條一條從媽媽的嘴里游出來,從石縫里游出來,又一起快樂地游戲。

  ——引導(dǎo)幼兒說說魚媽媽和小魚游玩的情景,發(fā)生了什么事情,它們用了什么辦法對付敵人。

  2、學(xué)習(xí)畫魚。

  ——出示大魚和小魚的圖片,讓幼兒了解魚的特征。

  ——教師根據(jù)故事情節(jié)和幼兒的敘述在黑板上進(jìn)行示范并講解。

  3、幼兒按要求作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  ——根據(jù)故事情節(jié),繪畫出魚媽媽和小魚游玩情景的畫面。

  ——鼓勵幼兒幫小魚們想出更好的辦法對付敵人,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  ——給魚媽媽和小魚們穿上漂亮的`衣服——用豐富的線條和圖案裝飾魚媽媽和小魚。

  ——添畫上有關(guān)景物。

  4、欣賞與評價(jià)。

  ——鼓勵幼兒介紹自己作品所表達(dá)的內(nèi)容。

  ——組織幼兒集中評價(jià),以鼓勵表揚(yáng)為主。

  活動建議

  1、孩子喜歡聽故事,他們通過故事主動、積極地想辦法,從而激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,所以還可以創(chuàng)編其它故事畫線條裝飾圖畫和想象畫。如《狐貍抓小雞》、《蝸牛爬樹》等等。

  2、為了使幼兒掌握較多的繪畫基本元素,在繪畫創(chuàng)作時(shí)更好地表達(dá)表現(xiàn),可以給幼兒一些基本的線條組合、圖案的基本排列方法等方面知識準(zhǔn)備。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試多種方法拍球,鍛煉孩子四肢協(xié)調(diào)能力。

  2、激發(fā)幼兒對拍球的熱情。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)小皮球、錄音機(jī)、音樂《我愛洗澡》、場地

  活動過程:

  一、活動身體《寶寶和我做早操》

  今天天氣真正好,寶寶和我做早操。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,聳聳肩。伸伸臂,彎彎腰。

  踢踢腿,蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

  二、寶寶跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。

  1、交代游戲名稱和要求。

  2、練習(xí)走、跑、跳。(在拿球的路上,設(shè)置情景:天氣晴朗:一個(gè)跟著一個(gè)走;下雨了:一個(gè)跟著一個(gè)跑;有水洼:一個(gè)跟著一個(gè)跳。)

  三、和球?qū)殞氉雠笥?(老師拋球或滾球,小朋友走或跑去撿球。)

  1、復(fù)習(xí)拍球兒歌,體會拍球兒歌的內(nèi)涵。(拍得輕,跳的低;拍的重,跳得高。)

  2、老師示范拍球方法:拍球時(shí)兩腳開立,兩腿稍屈,上,小臂自體稍向前傾,手指自然分開,并與手掌成一淺勺形。拍球時(shí)以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球,當(dāng)球反彈起來時(shí)將球拍下。

  3、老師重點(diǎn)按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看,再演示各種花樣拍球的.動作,激發(fā)幼兒的拍球欲望。

  4、幼兒自由練習(xí),嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法,教師巡回指導(dǎo)。要求手不要離開球?qū)殞殻屒驅(qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

  5、請表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法,注意用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球,動作姿勢能協(xié)調(diào)就行。

  6、讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?/p>

  7、鼓勵幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求:多種方法讓球在自己的身邊(在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。)激勵幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?/p>

  8、教師小結(jié),鼓勵表揚(yáng)孩子們的表現(xiàn)。

  四、放松活動《我們來洗澡》

  1、提出要求,引導(dǎo)幼兒和球?qū)殞氶L期做朋友的興趣。今天球?qū)殞毢臀业男∈肿隽伺笥。以后它還要和我們身體的各個(gè)部分做朋友。(如頭、肩、肚子、腿、腳等)。

  2、隨音樂做放松動作,活動結(jié)束。(將球放入球簍)

  活動反思:

  幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,因此,除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外,教師在游戲過程中的引導(dǎo)作用對幼兒發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.了解雞蛋的外形特征和作用。

  2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。

  活動準(zhǔn)備

  1.雞蛋、碗、筷、勺等

  2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動。

  出示用布蓋好的籃子,讓幼兒猜猜籃子里可能有什么,輕輕觸摸后再猜一猜。

  2.認(rèn)識雞蛋。

  (1)出示雞蛋,讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問:“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”(籃子里有許多雞蛋。)

  (2)請幼兒說一說拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)該怎么做,為什么。

  (3)讓幼兒摸一摸,看一看,說說雞蛋是什么樣的,摸上去有什么感覺。教師問:“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開蛋殼,把雞蛋打在碗里,讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃,說一說它們像什么。

  (4)教師攪拌雞蛋,讓幼兒觀察攪拌后的.樣子。

  3.品嘗雞蛋。

  (1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。

  (2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動手剝蛋殼。請幼兒品嘗熟雞蛋,告訴幼兒雞蛋很有營養(yǎng),每天吃1-2個(gè)雞蛋對身體有好處。

小班教案 篇4

  游戲:猜猜我是誰

  活動目標(biāo):

  1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

  2.學(xué)說簡單的句子:"喵喵喵/汪汪汪,請你猜猜我是誰?"師問:小狗/小貓/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小貓/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

  3.樂意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  各種小動物的頭飾。

  活動過程:

  一、 猜測小動物的名字。

  師:(模仿小動物的.叫聲)今天,我們班來了好多的小動物,一起來聽聽看,有些誰呢?喵喵喵,誰來了?

  幼:小貓師:再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。

  幼:小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的聲音找個(gè)別幼兒或集體猜測)。

  二、學(xué)說以對話的形式練習(xí)學(xué)說簡單的句子。

  師:這些小動物的聲音真好聽,你們想學(xué)它們的叫聲嗎?

  幼:想(老師請一幼兒做示范,如:師問:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了嗎?有個(gè)別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰"。

  1.猜測小動物的名字。

  師:哇,我們班來了這么多的小動物,現(xiàn)在,老師來和寶寶們做游戲了,想玩嗎?

  幼:想師:我們這個(gè)游戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒學(xué)叫動物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動物的聲音,讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。)

  2.猜測小朋友的名字。

  師:我們上幼兒園都這么久了,一定認(rèn)識了好多的新朋友,現(xiàn)在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。")

小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近一段時(shí)間寶寶們上幼兒園,早上見到老師打招呼的越來越少,即便老師主動招呼,多次提醒,但有的寶寶就是不愿意與你打招呼,也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生,我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡聽簡短的故事。

  2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  娃娃玩具、動物木偶若干

  活動過程:

  1、出示娃娃玩具,引起寶寶活動的興趣。

  2、木偶故事表演“早上好”。

  3、引導(dǎo)寶寶說說:小動物們在干什么?

  4、學(xué)學(xué)說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。

  5、音樂游戲:早上好

  師播放音樂“早上好”,引導(dǎo)寶寶見到老師、同伴能有禮貌的.打招呼。

  活動反思:

  本人認(rèn)為通過這一環(huán)節(jié),能夠讓同學(xué)們積極的發(fā)散思維,積極發(fā)揮個(gè)人的聰明才智,同學(xué)們通過利用身體和大腦的積極配合鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性。這樣能夠使接下來的學(xué)習(xí)更有效率。

小班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

  3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道手各部分的名稱,及用途。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用小手制作出各種樹葉。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 多媒體 手的圖片

  2. 動物大指偶5個(gè) 小指偶若干

  教學(xué)過程:

  一、猜猜誰來了?

  1.(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)

  二、認(rèn)識小手

  1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

  2.老師:(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?

  老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表揚(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。

  老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

  再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

  老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

  三、小手的本領(lǐng)

  1.你的小手會做什么事?幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。

  2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

  3.一會兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

  4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒:來來來。

  5.我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

  結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

  教學(xué)反思:

  由于小班幼兒的.經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時(shí),一個(gè)幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時(shí),就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

  整個(gè)活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂!

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、會說兒歌《山上有個(gè)木頭人》。

  2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

  3、能聽懂指令性語言,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

  活動準(zhǔn)備:木偶玩具一個(gè)。

  活動過程:

  1、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒注意力。

  教師:小朋友們好。

  幼兒:老師好。

  教師:小朋友們,今天呀我們班上來了一位客人。你們想不想知道他是誰呀?那我們一起來請他出來好嗎?

 。贸瞿九纪婢撸

  教師以木偶的語氣對小朋友們做自我介紹。

  教師:小朋友們好,我叫木頭人,我想和小朋友們玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《山上有個(gè)木頭人》。教師邊拉動木偶邊念兒歌,讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。

  表演結(jié)束,教師用木偶人的語氣問幼兒,“小朋友們,誰想和我玩游戲呢?那你必須告訴我,剛才我說了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會念兒歌。

  2、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。

  (1)游戲時(shí)必須念兒歌,可以自由做動作,兒歌念完,就不許動,不許說話了。

 。2)如果誰動了,就必須伸手給同伴,而同伴則拉住他的'手說:“本來要打千萬下,因?yàn)闀r(shí)間來不及,馬馬虎虎打三下。一、二、三!

  3、游戲時(shí)間。

 。1)教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。

 。2)教師和個(gè)別幼兒說兒歌玩游戲。

 。3)幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲。

  活動延伸:

  教師:小朋友們,除了木頭人,你們還見過什么材料做的人?(引導(dǎo)幼兒說出稻草人,石頭人等)

  活動反思:這次活動,我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì),木偶人是孩子們喜歡的玩具,一下子就吸引住孩子們的注意力,為活動的順利進(jìn)行打下了好的基礎(chǔ)。接著,孩子們?yōu)榱撕湍九既送妫荚诰毩?xí)說兒歌,孩子們的積極性很高,有些孩子山、三不分,我一一進(jìn)行糾正,可能有點(diǎn)太著急,孩子反而不敢說了。在玩游戲的過程中,大部分孩子們能說完兒歌,按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,特別是幼兒兩兩分組玩游戲的時(shí)候。但是,有幾個(gè)孩子怎么都不能按游戲規(guī)則來玩游戲,感覺他們好像想吸引老師的注意力,為了和老師玩游戲,故意發(fā)出聲音。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

  2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。

  3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:木偶兔子、鴨子

  活動過程:

  一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論

  1、觀看情景表演(一)

  提問:你們看,我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說小兔吃飯時(shí)坐得很端正)

  2、觀看情景表演(二)

  提問:誰把碗打翻了?為什么會翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺,一手扶碗,就不會打翻了)

  3、觀看情景表演(三)

  提問:我們來看看,小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干干凈凈,小鴨面前的桌上很臟?

  二、小結(jié):剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學(xué)習(xí)誰呢?

  三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

  1、小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系?話去做的,你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?老師朗誦兒歌

  2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

  附兒歌:《吃飯》

  吃飯時(shí),坐端正

  右手拿調(diào)羹,

  左手扶著碗。

  細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,

  不剩飯,不挑菜,

  自己吃飯真能干。

  情境表演(一):

  木偶小兔小鴨:到老師家來做客(敲門),老師好

  老師:今天你們來做客,我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)

  小兔坐得端正吃得認(rèn)真

  小鴨坐不好,東張西望

  情境表演(二):

  兔、鴨繼續(xù)吃飯

  小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃

  小鴨不扶碗,把碗弄翻了

  情境表演(三):

  兔、鴨繼續(xù)吃飯

  兔吃得很干凈

  鴨說:這個(gè)我不愛吃還用手抓出來。

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