【精品】小學一年級的教案范文合集6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學一年級的教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級的教案 篇1
教學目標：
1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球：知道它們的名稱：會辨認這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學生動手操作及觀察能力，建立空間觀念。
3、通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的合作探究和創(chuàng)新意識。
教學重點、難點：
重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。
難點：初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。
教具準備：
種立體圖形的實物及圖形卡片
教學課時：
教學過程：
一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知
1、分一分，揭示概念。
�。�1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。
�。�2）小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？
�。�3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。
2、摸一摸，感知特點。
（1）讓學生動手摸一摸實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
（2）匯報交流。
三、形成表象，初步建立空間觀念。
1、由實物抽象實物圖形。
分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應的實物。
2、記憶想象。
�。�1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應的'實物。
（2） 讓學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形，學生想)。
（3）讓學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。
（4）先讓學生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實物，由學生判斷它的形狀。
�。�5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學生辨認。
3、讓學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。
四、分組活動，體驗特征。
1、做“做一做”l
（1） 讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。
�。�2） 讓學生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。
2. 游戲：“看誰摸得準”。
（1） 每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(做一做2)。
（2） 教師說物體形狀，學生摸。其他同學按指定要求摸，
�。�3） 數(shù)圖形。
五、小結(jié)。
六、游戲
小學一年級的教案 篇2
［教學內(nèi)容］
教科書第40頁的例題、試一試，第41頁想想做做的習題
［教材簡析］
教材將減法的初步認識和5以內(nèi)的減法安排在一起進行教學，讓學生結(jié)合具體情境，初步認識從一個數(shù)里去掉一些用減法計算，并計算出結(jié)果。例題和試一試是與加法相對應的減法計算。想想做做讓學生說一說，擺一擺，再計算。學生之間通過交流自己的想法，體驗提出問題、解決問題的過程，真正體會減法算式的含義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教材在想想做做中還安排了學生之間的合作練習，通過學生喜愛的形式，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生主動參與數(shù)學活動，鞏固了5以內(nèi)的加、減法。
本節(jié)課的教學重點是讓學生結(jié)合具體情境初步認識、理解減法的含義，理解和學會減法的計算方法
［教學目標］
1在實際情境中初步認識減法，理解減法的含義
2在觀察、操作實踐活動中，體驗問題情境和解決問題的全過程，掌握5以內(nèi)減法的計算
3發(fā)展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，初步學習用減法計算解決問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系
［教學過程］
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1、演示：出示3個彩色氣球，讓一名學生上來，演示放走1個，手中還剩2個
2、小朋友，你能把剛才演示的過程說一說嗎
3、提問：放走的1個是從幾個里面放走的現(xiàn)在他手中還剩幾個你想知道用什么方法計算嗎
4、引出課題
�。墼u：通過創(chuàng)設學生喜聞樂見的情境導入新課，能更好地調(diào)動學生的學習情感，激發(fā)學生的好奇心。］
二、體會情境，學習新知
1、教學例題，初步認識減法和計算方法
出示情境圖。護花小組的小朋友在干什么你能把兩幅圖的意思連起來說一說嗎
學生說出圖意：有5個同學在澆花，走掉2個后，還剩幾個
根據(jù)圖意，用什么方法計算怎樣列式
學生回答，教師板書：5-2=3
指導學生認識減號及算式的讀法，并讓學生說說算式各部分在圖中表示的意思分小組討論：為什么用減法計算5-2=3是怎樣算出來的
交流匯報各組的想法
小結(jié)：剛才各組的想法棒極了�，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了5個同學澆花，走掉2個，就是要從幾個里面去掉幾呢從一個數(shù)里去掉一些，應該用什么方法計算怎樣算出得數(shù)呢
2、試一試
出示情境圖，讓學生獨立觀察圖意，提出問題，在書上填寫算式。(學生可能列出3-2=1或3-1=2)
學生填完算式后，分小組交流自己的想法
匯報：你是怎樣想的，為什么這樣列式
�。墼u：新課部分設計了同桌交流、小組討論的方式，培養(yǎng)了學生的合作意識；每個學生都有主動參與學習的機會，體現(xiàn)了教師是課堂教學的組織者、引導者、參與者；讓學生在交流中分發(fā)揮想像力，培養(yǎng)了學生的求異思維和創(chuàng)新意識。］
三、鞏固深化，應用新知
1、想想做做第1題
指導學生看圖，讓學生說一說每幅圖的意思后填寫算式
同桌之間交流自己的想法
2、想想做做第2題
學生看算式，先用小棒擺一擺，再計算
學生獨立操作后，指名演示，并說出自己的想法
3、想想做做第4題
先分小組說說圖意，
根據(jù)圖意提出問題，填好算式，計算出得數(shù)
提出問題、解決問題接力賽游戲。從第一組開始每組派一名代表，前面一組同學根據(jù)圖意，提出問題，后一組同學馬上解答�？茨慕M小朋友對今天學的知識掌握得好，合作得好
4、想想做做第5題。(鞏固5以內(nèi)的加、減法)
游戲小貓釣魚：教師把每張卡片上算式得數(shù)貼在黑板上(魚)，下面小朋友手持卡片上的算式當釣竿，到黑板上找得數(shù)。看哪個小朋友能釣中，釣中了的`小朋友，這條魚就屬于他。
(游戲在歡快的樂曲中進行)
5、拓展練習：□-□=1，□-□=2
［評：練習部分設計了學生動手擺一擺、游戲等形式，讓學生有動手、動口和人人參與學習的機會。在形式和內(nèi)容上從有利于學生發(fā)展的角度去創(chuàng)造性使用教材，注意培養(yǎng)學生的興趣，開發(fā)學生的思維。］
四、總結(jié)
提問：今天我們上了一節(jié)愉快的數(shù)學課，你能說說學會了什么嗎先跟同學說說，再跟老師說說
［評：讓學生自己說出學會了什么，是怎樣學會的，培養(yǎng)了學生的語言表達能力和與人合作、交流的意識，也使學生真正體驗到參與數(shù)學活動的樂趣。］
［總評］
這節(jié)課的特點是能根據(jù)學生的年齡特征、思維特點，緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設情境，引導學生經(jīng)歷提出問題、解決問題的全過程。充分利用游戲、情境，激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的思維，促使學生主動參與學習。練習的設計有趣味，體現(xiàn)了開放性，拓展了學生的思維空間
小學一年級的教案 篇3
第一課時
教學內(nèi)容：
學會本課的所有生字新詞，能結(jié)合上下文理解詞語的含義。初步了解課文內(nèi)容，能體會到小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學過程：
一、激趣導入
當別人有了困難，你會怎樣做呢？當你的同學生病了，你又會怎樣做呢？（自由發(fā)言 老師給予適當?shù)狞c評）
二、初讀課文 整體感知
1、自由讀課文 根據(jù)生字表把課文讀正確 （教師巡視 糾正）
2、小組討論學習 結(jié)合上下文理解詞語
愁云頓消 執(zhí)意不肯 拘謹 喜出望外
3、默讀課文
說一說：課文講了一件什么事？你覺得小姑娘是一個什么樣的孩子？
三、自由讀 小組合作給課文分段，歸納段意
全文可以分為“買荸薺”“送荸薺”兩大部分
第一部分：（1——11）講因為集市已散，“我”只在一位小姑娘那買了一些剩下的小荸薺。
第二部分：（12——結(jié)束）講第二天清早，賣荸薺的小姑娘特意挖了半籃又大又好的荸薺送到了病房。
四、課堂小結(jié)：
五、布置作業(yè)：
抄寫詞語 熟讀課文
第二課時
教學內(nèi)容：
了解賣荸薺的小姑娘的淳樸善良，讀出對她的敬佩之情，積累語言，學生自己摘錄自己喜歡的句子。
教學過程：
一、激趣導入
在上節(jié)課的學習中，我們了解了課文中小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)，那么你覺得小姑娘是怎樣一個小姑娘呢？（自由發(fā)言）
二、精讀課文 分析理解
1、自由讀課文：找出描寫小姑娘外貌、動作、語言的句子。
想一想：這些句子表現(xiàn)了小姑娘什么特點？（邊讀邊動手畫句子）
2、有那位同學愿意把自己畫的句子讀給大家聽。說一說：這些句子表現(xiàn)了什么？
“站著一個小小的身影，一件紅色的小棉襖------站在屋檐下。”
“我看見帽檐下是一張充滿稚氣的十一、二歲小姑娘的.臉------濕漉漉的�！�
“她把荸薺倒入稱盤，玲起秤桿稱了稱------我的塑料袋里�！�
�。ㄍㄟ^這些句子可以看出這是一個可愛的，但是過早就為家庭分憂的小姑娘，也可以看出她是一個淳樸的小姑娘） 板書：淳樸 可愛
“我看見門口站著一個穿紅棉襖的小姑娘，挎一只------走了過來�！�
“我拉她坐下，她卻提起籃子將半籃子------水色�！�
�。ㄍㄟ^這些可以看出：小姑娘的語言、神態(tài)，表現(xiàn)了小姑娘很羞澀，不好意思，卻又很懂事，走進病房后辦事很干脆。）
“結(jié)結(jié)巴巴地說昨天的荸薺太小不值那么多錢------剛洗過。”
�。ㄟ@充分表現(xiàn)了小姑娘那善良、純真的美好心靈。）
3、出示投影：理解下面句子的含義
“只在那條水泥路上留下了一行清晰沾著春泥的膠鞋印”
討論學習 （預示著小姑娘按照做人的準則正在人生道路上一步步前進。）
三、總結(jié)全文
學習了這篇課文，相信大家已經(jīng)被小姑娘的這份善良、可愛、淳樸所感染了，所以，希望各位同學學習小姑娘的這種好品質(zhì)，用做人的準則來要求自己。
四、布置作業(yè)：
預習4課 掃除閱讀障礙
小學一年級的教案 篇4
教學目的
1、學會本課的7個生字和由這些生字組成的新詞。
2、能夠正確、流利地朗讀課文，會用自己的話講這個故事。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生不讓隨地亂扔紙屑、果殼的好習慣。
教學重點
1、理解課文內(nèi)容，教育學生不隨地亂丟紙屑、果殼做個講衛(wèi)生的好兒童。
2、重點指導“業(yè)”、“成”、“臉”等字的字型。
教學難點
1、通過理解字句，理解課文內(nèi)容。使學生知道亂丟紙屑、果殼是不講衛(wèi)生的壞習慣。
2、學會生字，理解字詞義。
3、“做”與“作”的區(qū)別。
教學時數(shù)：3課時
教學準備：識字卡片
教學過程：
第一課時
導入新課
課前準備：把課文的題目《18 課桌下的紙團》寫在黑板上。
老師說：“看這題目《課桌下的紙團》，大家會不會覺得奇怪，怎么課桌下會有紙團呢？這到底是怎么回事情呢？老師也和大家一樣，也不知道這紙團是從什么地方來的，下面我們就來學這篇課文，看看這紙團是怎么到了課桌下的。”
講授新課
�。ㄒ唬┏踝x課文，了解大意。
1、聽老師范讀課文，同學們邊聽邊標自然段。
2、借助拼音自讀課文，要求讀準字音，使同學們對課文有個大概的了解。
3、老師講這個故事：“現(xiàn)在大家都知道了原來這紙團是丁丁扔的，又被小剛踢到了冬冬的課桌邊，最后還是冬冬把這紙團拾起來扔進了紙簍。”
�。ǘ┘氉x課文，深入理解課文。
1、指名讀第一段
思考：紙團是誰扔的？紙團又滾到了什么地方？丁丁這么做對不對？為什么？
�。ò鍟喝訚L）
學生回答后，問：那該怎么做呢？等到答案，師：那我們再看看小剛是怎么做的？
2、指名讀第二段
思考：紙團現(xiàn)在又到了哪里了？為什么？小剛這么做對嗎？
�。ò鍟禾叨�
生回答后師說：小剛沒有撿起紙團反而把它踢給了冬冬，這樣做是不對的，我們應該撿起紙團放入紙簍。那紙團的最后命運如何呢？難道它一直躺在了課桌下了嗎？我們再繼續(xù)讀第三段，我們在這里可以看到紙團最后到底怎么了？
3、學生讀第三段
思考：紙團最后到哪里去了？冬冬這樣做對不對？丁丁和小剛為什么臉紅了？
（板書：撿扔紙簍）
學生回答都老師又說：我們都應該向冬冬小朋友學習，都應該把那紙團扔進紙簍，不過丁丁和小剛也還是好孩子，他們都認識到了自己錯了，臉都紅了。
4、演示板書，對照板書把古書再向?qū)W生們講述這個故事。
5、齊讀課文，做課后第四題。老師總結(jié)這課文的中心：我們都應該向冬冬同學小，主動把紙團扔進紙簍。在日常生活中，我們也要不隨地亂扔紙屑、果殼，做個講衛(wèi)生的好孩子。
布置作業(yè)
老師：回家后大家把這個故事講給其他小朋友聽。
第二課時
復習
檢查朗讀課文，老師：上節(jié)課我們學習了《課桌下的紙團》這篇課文，知道了亂扔紙屑是不好的習慣，我們應該把紙屑扔進紙簍。通過讀課文我們也初步認識了本課的生字，這節(jié)課我們學習這些生字的字型和由這些生字組成的新詞，還要學習2個新的部首。在這節(jié)課開始之前，我們先請一位同學來朗讀這篇課文。（叫一個學生站起來讀課文）
教授新課
1、師出示“紙”的識字卡片問：這個字念什么？它是什么偏旁的？你還學過哪些絞絲旁的字。（讓學生對“紙”字組詞，并反復讀“紙”字）
師指導書寫（引導學生仔細觀察“紙”在田字格中占的位置）
2、講“完”字
師出示“完”字。讓學生讀，師捂住下邊問學生：這叫什么偏旁，它象什么？
接著捂住上邊問學生：下面的讀什么？
師：我們還學過由“元”字組成的字？
師：大家知道“完”字可和什么字組成詞組？
師知道寫法（特別是偏旁）
3、講“作”和“業(yè)”兩個字
師同時出示“作”和“業(yè)”兩個字，學生讀，注意糾正字音，分子“作”字的結(jié)構(gòu)。
師問：“做”與“作”有什么區(qū)別？（做課后第三題）
學寫“業(yè)”�？蠢蠋熢诤诎迳蠈戇@個字，邊看邊說筆順，重點強調(diào)書寫字的`難點及容易錯的部位。
鞏固
師出示四個生字，讓學生反復認讀，并讓學生自由組詞，加深所學字的記憶。
第一課時
鞏固生字
師出示已經(jīng)學的生字的卡片，讓學生認讀（包括筆順，筆數(shù)，組詞）
講授新課
�。ㄒ唬⿲W習生字
1、學習“成”字。（筆畫，筆順）
2、學習“剛”字。（偏旁，筆順）
3、學習“臉”字。（結(jié)構(gòu)，筆順）
師：我們還學過什么字也有“”？（結(jié)合課后習題第二題）
（二）指導所有的生字的書寫。
1、學生觀察老師寫的字，說出生字的筆順。
2、說說它們的結(jié)構(gòu)及它們在田字格中的位置。
3、重點強調(diào)字的難點及容易錯的部分。
練習
師出示小黑板（課后作業(yè)第2、3題）。
師提示：我們學習了課文并學會了生字，現(xiàn)在請大家先想一想該在空格里填什么？下面我們請一位同學上來做，其他的同學打開書完成課后習題第2、3題。
�。▽W生做完后，集體訂正）
復習鞏固
1、領讀課文，復述本文的教育意義（養(yǎng)成良好的習慣——不隨地亂丟紙屑、果殼）
2、學生讀生字，寫生字。
小學一年級的教案 篇5
教學目標：
1．復習字詞、鞏固練習。會用“勇敢”說一句話。
2．全文，通過導行使學生知道在生活中要做一個膽大、勇敢的孩子。
教學過程：
�。ㄒ唬⿵土曥柟躺衷~語
�。�1）卡片認讀生字詞梧。
�。�2）比一比，再組詞。
完（）院（）聽（）訴（）
�。�3）做《課堂作業(yè)本）第3題，讀讀寫寫。
�。ǘ┱n文，深化導行
（1）指名朗讀課文。
�。�2）齊讀課文。
（3）媽媽為什么說南南真勇敢？
�。�4）還有哪些行為也是勇敢的表現(xiàn)？你能舉個例子來說嗎？
�。�5）討論課后練習第3題，說說圖上畫著什么？他們勇敢嗎？為什么？用“勇敢”說一句話。
（6）指導《課堂作業(yè)本》第7題。
①仔細觀察圖，說說圖上畫著什么？
�、谶@位解放軍叔叔勇敢嗎？
�、塾谩坝赂摇闭f一句話。
（7）你是否是一位勇敢的孩子？請小朋友看課后練習第4題“你能做到嗎？”能做到的打鉤，井說說你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的'？
�。ㄈ┛磮D編故事
要求：看圖用自己的話，加上自己的想像。
�。�1）自由說。
（2）指名說。
（3）同桌互說。
（4）指名說，同時進行想象表演（一人扮南南，一人扮媽媽）。
（四）作業(yè)
�。�1）完成《課堂作業(yè)》第6題：讀寫句子。
�。�2）聽寫本課生字。
小學一年級的教案 篇6
教學要點：
鞏固復習生字詞，學習課文二、三兩節(jié)。
教學過程：
一、復習
1、認讀生字卡片，難認的字邊讀邊書空。
2、抽讀課文第一段。
二、學習第二節(jié)。
上節(jié)課我們講到丁丁想把紙團扔到桌下，后來紙團滾到小剛的腳下，小剛看見紙團后，是怎樣做的？我們來讀下面的課文。
1、齊讀第二節(jié)。
2、討論以上思考題。
3、“悄悄的”是什么意思？小剛為什么踢紙團的時候，要“悄悄的”？（“悄悄的”在課文中是偷偷地、不聲不想的意思。小剛知道這樣做不對，為了不讓別人發(fā)現(xiàn)。）
4、齊讀第二節(jié)。
小剛把紙團踢到了冬冬的課桌邊，動動看見了紙團以后，又是怎樣做的呢？我們來讀第三節(jié)。
三、學習第三節(jié)。
1、指名讀第三節(jié)。
2、紙團最后怎么樣？（紙團最后由冬冬撿起來，扔進紙簍。）
3、丁丁和小剛為什么臉紅了？他們當時心里會怎么想呢？
�。ǘ《『托偪吹蕉鸭垐F撿起來，扔進紙簍，就更覺得自己錯了，所以臉紅了。丁丁和小剛當時會想：冬冬做得對，我錯了，我今后要向冬冬學習，也要講衛(wèi)生，不能亂丟紙團。）
教學生字“臉”，可用換偏旁的方法識記。（左邊月字旁換成提手旁，就是“撿”。）
4、齊讀課文第三節(jié)。
四、指導朗讀全文。
五、課堂練習。
1、抄寫生字。上節(jié)課的生字每個寫兩遍，本屆課的一個寫四個。
六、作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第3題。
2、思考題課后2、3題。
第三課時
教學要點：
聽寫生字詞，課文，看圖想象說話，并進行愛清潔、講衛(wèi)生的行為指導。
教學過程：
一、各自輕聲讀課文，邊讀邊思考原來小黑板上的三個問題。（第二個問題改為“小剛看見紙團怎么做？”）
二、全文。
1、讀第一節(jié)。
紙團是哪兒來的？（要求用一句話來回答。）
（板書：丁丁扔紙團）
2、讀第二節(jié)。
小剛看見紙團怎么做的.？
（板書：小剛踢紙團）
3、讀第三節(jié)。
紙團最后怎么樣了？（板書：冬冬撿紙團）
4、課堂作業(yè)第4題，做完后指名讀一讀。
5、丁丁、小剛、冬冬誰做得對，為什么？（板書：××√）
6、碰到這樣的事，你會怎樣做？
三、看圖想象說話。
1、看圖，說說圖上誰是丁丁，誰實效缸，誰是冬冬？你是怎么知道的？
2、看圖想象說話。
看圖，說說丁丁把紙團扔在地上的時候，心里是怎樣想的。
看圖，說說小剛看見紙團，又把紙團踢到冬冬課桌邊的時候，心里是怎樣想的。
看圖，說說冬冬去撿紙團的時候，心里會是怎樣想的。（可多讓幾個小朋友來說。）
四、行為指導。
1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果殼應扔在哪兒？
2、別人把廢紙或其他臟東西扔到你桌下面，你怎么做？
3、你看到別人桌子底下有廢紙，怎么辦？
五、課堂練習。
指導完成課堂作業(yè)第5題。
聽寫生字。
六、板書設計：
18、課桌下得紙團
丁丁扔紙團×
小剛踢紙團×
冬冬撿紙團√
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