精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集錦7篇
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)故事中設(shè)置的情節(jié)、問(wèn)題,積極動(dòng)腦,找出比較合理的解決問(wèn)題的方法。
2.能大膽的運(yùn)用比較清晰、連貫的語(yǔ)言講述自己的想法和意見(jiàn)。
3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法克服困難獲得成功的樂(lè)趣,懂得只有這樣才會(huì)變的更聰明。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、小籃子、水梨的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹角色,引出課題。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?
1.出示小兔,教師提問(wèn):小朋友,你們看,是誰(shuí)呀?它手里拿著什么?
小兔給我們帶來(lái)了一個(gè)消息,說(shuō)遠(yuǎn)方有一個(gè)智慧城,智慧城里住著一個(gè)藍(lán)貓小天使,只要讓他的魔棒輕輕的碰一下,就會(huì)變的非常聰明,小朋友你們想去嗎?
2.好,那就讓我們和小兔一起去智慧城吧?
二、播放多媒體課件,展開(kāi)故事情節(jié)。
1.觀看多媒體畫(huà)面,啟發(fā)幼兒講述小兔過(guò)河的方法。
。1)小兔來(lái)到了什么地方,有什么辦法可以過(guò)河呢?
。2)教師指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面后講述過(guò)河的方法,啟發(fā)幼兒大膽想象,用較為清晰、連貫的語(yǔ)言講出各種過(guò)河的方法。
。3)觀看小兔子過(guò)河。
小兔子是怎樣過(guò)河的?引導(dǎo)幼兒講述。(可表?yè)P(yáng)某某小朋友的方法)過(guò)了河,又發(fā)生了什么事情呢?
2.觀看多媒體畫(huà)面,啟發(fā)幼兒幫助小恐龍解決分蘋(píng)果的問(wèn)題。
。1) 問(wèn)題:籃子里有三只蘋(píng)果,三只小恐龍每人要有一只蘋(píng)果,籃子里也要有一只蘋(píng)果,該怎樣分?
。2) 幼兒講述自己的方法。
。3) 給幼兒道具,三人一組,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手分一分。并請(qǐng)分對(duì)的小朋友講一講。(有沒(méi)有和他不一樣的`想法)。
。4) 教師小結(jié):我們來(lái)看看小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋(píng)果的。(鼓勵(lì)分對(duì)的小朋友)。小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋(píng)果的?(幼兒講述)小兔子又會(huì)遇到什么困難呢?
3.觀看多媒體畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒想象小兔躲避大灰狼的方法。
。1) 小兔來(lái)到了哪里?這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?大灰狼看見(jiàn)小白兔會(huì)怎樣?唉呀我們幫助小白兔來(lái)想想辦法吧!小兔子該怎么辦呢?
。2) 幼兒互相討論后個(gè)別幼兒講述方法。
(3) 教師小結(jié),演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢?小兔繼續(xù)往前走,又會(huì)遇到什么事情呢?
4.觀看多面體畫(huà)面,啟發(fā)幼兒想出報(bào)紙的多種玩法。
(1)問(wèn)題:只要能想出三種以上玩報(bào)紙的方法,就可以進(jìn)入智慧城。
(2)給幼兒報(bào)紙玩一玩。
。3)請(qǐng)幼兒演示玩報(bào)紙的多種方法。你想出了什么辦法來(lái)玩報(bào)紙?
。4) 教師小結(jié):小朋友真動(dòng)腦筋想出了這么多玩報(bào)紙的方法,我們來(lái)看看小兔是怎么玩的呢?出示畫(huà)面讓幼兒講述。小兔子真能干想出了三種玩報(bào)紙的方法,智慧城有沒(méi)有打開(kāi)呢?小兔進(jìn)入了智慧城。
5.幼兒討論問(wèn)題:小兔一路上去智慧城,它想了哪些辦法動(dòng)腦筋解決了困難?
問(wèn)題:你覺(jué)的小白兔怎么樣?
6.觀看多媒體畫(huà)面:聰明的小白兔,遇到了藍(lán)貓小天使,共唱藍(lán)貓主題曲,變的更加聰明。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
4.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn):老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述
重點(diǎn):讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
(一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入
1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>
評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。
2.是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?
3.教師小結(jié):原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示課件,并介紹夢(mèng)姐姐:在一片深綠色的.樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái)。)
。ǘ┬蕾p散文
1.今天,老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī),聽(tīng)一聽(tīng),都是誰(shuí)做夢(mèng)了?
(第一遍)評(píng)析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng),多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。
2.感受她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊(cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)
評(píng)析:本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。 3.它們的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
4.這么美的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)念一念吧。
。ǖ谒谋椋┰u(píng)析:在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。
。ㄈ┯變簞(chuàng)編散文 1.夢(mèng)可真美啊,老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢(mèng),好嗎?
2.播放音樂(lè)。“夢(mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物,幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。
3.那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。
4.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了……
5.小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
教學(xué)反思
我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
猜謎語(yǔ)是培養(yǎng)孩子觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)等多方面能力的游戲活動(dòng)。猜測(cè)時(shí)的積極探索、猜對(duì)后的欣喜,小小的游戲隱藏著大大的教育智慧,而根據(jù)幼兒熟悉的`人事物學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ),這是對(duì)大班幼兒邏輯思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的又一提升。因此,根據(jù)兒歌《動(dòng)物猜謎歌》我設(shè)計(jì)了大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜這是誰(shuí)》,從認(rèn)識(shí)謎語(yǔ)、知道謎面創(chuàng)編的特點(diǎn)、嘗試創(chuàng)編謎語(yǔ),層層深入,讓孩子們?cè)诓粩嗟挠^察、探索、思考、表達(dá)表現(xiàn)中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在猜謎游戲中,感受謎語(yǔ)的特點(diǎn),并嘗試根據(jù)兒歌形式大膽創(chuàng)編新的謎語(yǔ)。。
2、通過(guò)觀察,能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)人事物的基本特征,體驗(yàn)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)和猜謎的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空白格子底板若干、勾線(xiàn)筆、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩猜謎游戲
1、教師講述謎面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是什么?
2、出示謎語(yǔ)板,邊講述邊進(jìn)行簡(jiǎn)筆繪畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)謎底。
二、探索謎語(yǔ)里的秘密
1、觀察謎語(yǔ)板,引導(dǎo)幼兒回憶講述:剛才的謎語(yǔ)中謎面有幾句話(huà)?你還記得是什么嗎?
2、師幼探索謎語(yǔ)的特點(diǎn)
2、出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)謎語(yǔ)板仿編謎語(yǔ)
2、提供多種動(dòng)物圖片,幼兒小組合作,選擇一種動(dòng)物,嘗試根據(jù)謎語(yǔ)板,仿編謎語(yǔ),其他幼兒猜測(cè)。
三、互動(dòng)游戲:猜猜這是誰(shuí)
1、教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編謎面,請(qǐng)幼兒猜測(cè)是班級(jí)里的誰(shuí)?
2、鞏固謎語(yǔ)創(chuàng)編的規(guī)律。
3、幼兒小組合作,選擇現(xiàn)場(chǎng)的一位同伴或成人進(jìn)行謎面的創(chuàng)編。
4、集體交流,四組依次展示創(chuàng)編的謎面,集體猜測(cè)。
四:尾聲
1、探索謎語(yǔ)板上最后兩格的秘密。
2、展示幼兒創(chuàng)編的謎語(yǔ),編成一首謎語(yǔ)歌。
3、教師小結(jié)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),感受韻律美。
2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義,萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美好河山的喜愛(ài)。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)19頁(yè)。
2、掛圖《絕句》。
3、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),感受韻律美。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示掛圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩(shī)。
。1)教師以提問(wèn)的.方式啟發(fā)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容。
。2)在幼兒講述的基礎(chǔ)上,用古詩(shī)的第一句話(huà)進(jìn)行概括,學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。
3、完整地欣賞古詩(shī)。
。1)這四副圖連起來(lái)就變成了一首優(yōu)美的詩(shī),題目叫《絕句》,大家來(lái)欣賞一下吧。
(2)播放錄音,幼兒欣賞,進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》。
。3)引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。
4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。
5、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者--杜甫。
教學(xué)反思:
學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》時(shí),我請(qǐng)兩位會(huì)念的幼兒當(dāng)小老師,孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真,始終關(guān)注兩位"小老師",沒(méi)幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后,孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)"小老師",我滿(mǎn)足了小朋友的愿望。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),老師在他們心目中是多么神圣與偉大,而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后,孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃厚,更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),作為老師又何樂(lè)不為之呢?
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 鋼琴。
2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型。
活動(dòng)過(guò)程:
一、指導(dǎo)語(yǔ)。
我們小朋友都非常喜歡唱歌,那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的呢?對(duì)了,是節(jié)奏。今天,我們就一起來(lái)玩?zhèn)游戲,它的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。
二、規(guī)則。
幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏,并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來(lái)比比哪組小朋友的'耳朵最靈敏。
三、老師示范。
鋼琴?gòu)梔o do do ,老師邊唱"啦啦啦",邊拍三下手。
四、分批開(kāi)展游戲,教師指導(dǎo)。
1. 教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào),讓幼兒用手打出節(jié)奏。
2. 教師重復(fù)這一曲調(diào),幼兒用"啦啦啦"哼唱。
3. 教師第三遍彈奏,幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏。
注意:
1. 給幼兒聽(tīng)的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。
2. 對(duì)于幼兒唱錯(cuò)、拍錯(cuò)或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問(wèn)題,應(yīng)該面向全體及時(shí)糾正。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
目標(biāo):
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類(lèi),嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片PPT
過(guò)程:
一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪,肚皮下面長(zhǎng)口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一動(dòng)物)謎底:袋鼠耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。(打一動(dòng)物)謎底:大象八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)謎底:螃蟹師:剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的'名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))
三、提升經(jīng)驗(yàn)
1、教師展示動(dòng)物圖片PPT
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類(lèi)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類(lèi),或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類(lèi)
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類(lèi),也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分
五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
⒈能認(rèn)真地觀察畫(huà)面,大膽地講述畫(huà)面內(nèi)容。
、仓啦荒茉诤舆呁,了解救助落水者的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、火帽子落水了
、保ㄓ^察火帽子落水的圖)一天,火帽子和朋友們一起出去玩,突然發(fā)生了什么事情?你覺(jué)得它怎么會(huì)掉進(jìn)河里的?(幼兒講述)
、材俏覀円黄饋(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,火帽子是怎么會(huì)落水的。(聽(tīng)故事開(kāi)頭~落湯雞)
、郴鹈弊釉趺磿(huì)掉進(jìn)河里的?
、磻(yīng)該怎么做才不會(huì)掉進(jìn)河里?(教育幼兒不能在河邊玩)
二、好朋友救助
、被鹈弊拥暨M(jìn)了河里,這可怎么辦呀?火帽子應(yīng)該怎么做?(喊救命)
、材憧,誰(shuí)來(lái)了?它是怎么做的?它救起火帽子了嗎?為什么?教師講述故事跳跳蛙~喊救命。
、陈(tīng)到跳跳蛙喊救命,紅袋鼠跑過(guò)來(lái)了,它會(huì)想什么辦法救火帽子呢?(幼兒猜一猜)
、茨俏覀儊(lái)看看紅袋鼠是想什么辦法來(lái)救火帽子的?(幼兒講述圖片中的內(nèi)容)
、邓绕鸹鹈弊恿藛?那我們繼續(xù)看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢?(教師與幼兒一起觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述)
、段覀儊(lái)完整的'聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事《落湯雞》。
三、學(xué)會(huì)自我保護(hù)
、被鹈弊釉趺磿(huì)掉進(jìn)河里的?(到河邊玩,不小心滑進(jìn)去的)現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)告訴火帽子應(yīng)該怎么做才不會(huì)掉到河里?(教育幼兒不能在河邊玩)
、布t袋鼠想了什么辦法救火帽子的?這個(gè)辦法好嗎?為什么?(因?yàn)榧t袋鼠自己也不會(huì)游泳,假如不用繩子綁住的話(huà)不但救不了火帽子,自己也會(huì)淹死)對(duì)啊,紅袋鼠這樣做保護(hù)了自己的安全,又救了別人,紅袋鼠真聰明,想的這個(gè)辦法真好。
、橙绻憧匆(jiàn)小朋友落水后該怎么做?(根據(jù)顯示生活中的情況引導(dǎo)幼兒講述:首先要大聲的呼救,邊跑邊找周?chē)娜藖?lái)幫忙,身邊有手機(jī)的馬上打110)
你自己能不能跳到水里去救人?為什么?(落水者在水里會(huì)使盡全身力氣拼命的掙扎,我們的力氣不夠,讓幼兒懂得首先在保護(hù)好自己的前提下才想辦法救別人)
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