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中班科學(xué)教案

時間:2023-06-11 13:30:13 教案 我要投稿

【實用】中班科學(xué)教案模板集錦5篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】中班科學(xué)教案模板集錦5篇

中班科學(xué)教案 篇1

  一、教案設(shè)計

  學(xué)生分析:在自帶玩具的時候,大家都帶來了自己喜愛的玩具,其中有個孩子帶來了不倒翁,大家都感到很好奇,你爭我搶,都想來玩這個玩具,可是他們在玩的時候,發(fā)現(xiàn)為什么這個娃娃怎么推它都不會倒下呢?孩子們爭論了半天也找不到答案。于是,他們就好奇的跑過來問老師其中的原因?吹胶⒆釉儐柕难凵,我就覺得這是一個很好的教育契機,于是我就設(shè)計了這個教學(xué)活動。

  目標(biāo)設(shè)計:

  1、能大膽的說、唱“不倒翁”,并嘗試用肢體予以表現(xiàn)。

  2、體驗在活動中表現(xiàn)“不倒翁”的樂趣。

  過程設(shè)計:

  一、猜猜不倒翁

  二、玩玩不倒翁

  三、說說不倒翁

  四、學(xué)學(xué)不倒翁

  五、唱唱不倒翁

  延伸活動:畫畫不倒翁。

  資源設(shè)計:不倒翁玩偶、PPT、

  評價設(shè)計:教學(xué)目標(biāo)明確、具體、適切,符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際。教學(xué)內(nèi)容正確充實,突出重點。教學(xué)過程中有效地運用了多種方法,層層遞進(jìn),師生關(guān)系的融洽。教師素養(yǎng)有扎實的學(xué)科功底,知識面廣,有探求新知的熱情。

  二、課堂實錄

  一、猜猜不倒翁

  1、師:“今天老師帶來一個小小的寶盒,寶盒里有什么呢?”

 。ㄓ變河懻。)(有的猜水果、玩具、好吃的、書……)

  2、師:“原來是許多小小不倒翁,它可不是普通的玩具。”

  二、玩玩不倒翁

  1、“想不想玩玩這些可愛的不倒翁呢?”(幼兒:想)

  2、“老師有個小小的要求,請你玩了以后告訴我為什么它的'名字叫做不倒翁?”

  三人一組分組玩,(教師巡視并提問你是怎么玩的?)(有的幼兒玩時用手推,有的在轉(zhuǎn)。)

  玩一會兒,請不倒翁回寶盒休息,教師與幼兒一起討論。

  三、說說不倒翁

  1、“誰能告訴我為什么我們叫它不倒翁?”(幼兒:怎么推它它都不倒,所以叫它不倒翁)。

  2、師:“為什么其它娃娃推它倒下去了就站不起來了,它為什么會站起來”?請幼兒仔細(xì)觀察,摸摸它身體下面并請幼兒會回答(它的底是圓圓的。),掂掂它的重量,了解它不倒的原因。(它的下面是沉甸甸的。)

  教師小結(jié):哦,我們發(fā)現(xiàn)為什么不倒翁它不倒,因為它的底是圓圓的,而且它的重量是重重的,所以我們推它,雖然它搖搖晃晃,但是最后它還是會穩(wěn)穩(wěn)的站在那里,一動不動中班科學(xué):不倒翁中班科學(xué):不倒翁。

  四、學(xué)學(xué)不倒翁

  1、“這么可愛的不倒翁,怎么推也不倒。誰愿意來做做小小不倒翁呢?”請幾位幼兒出來學(xué)做不倒翁老師推它。師:“看你們玩的真開心我也來學(xué)學(xué)不倒翁,你們來推我,

  2、“學(xué)過了小小不倒翁,我們一起來跳不倒翁操吧!苯處熓痉恫坏刮滩,幼兒跟著模仿做。提醒幼兒做時動作要到位,要扣腰。

  五、唱唱不倒翁

  1、“悄悄的告訴你們一個小秘密,除了有不倒翁操還有不倒翁歌呢,聽,不倒翁之歌開始了!

  2、“這首歌真有趣,我們再聽一遍,仔細(xì)聽,歌里唱了些什么?”幼兒回憶聽到的歌詞內(nèi)容。

  3、“你有沒有聽到歌曲里是怎么唱不倒翁的”?“什么叫胡子一大把”?“為什么它的樣子很可愛象小孩”?(幼兒:胡子很多而且像老爺爺?shù)暮幽菢雍荛L很長。)

  小結(jié):雖然它的胡子一大把像老爺爺,但它的樣子很可愛像小孩。

  4、“老師特地準(zhǔn)備了一段不倒翁的小小動畫片,我們一起來看一看!保ㄐ蕾pPPT)

  5、“不倒翁表演了這么棒的節(jié)目給我們看,我們一起來拍拍手謝謝它,不過不倒翁希望聽到我們把整齊有節(jié)奏的掌聲送給它!

  6、“能不能夠邊拍手邊念兒歌呢?我們一起來試一試

  7、“試試看,和不倒翁一起來唱歌吧。”

  剛才我們是邊拍手邊念兒歌的,現(xiàn)在你們能不能接受挑戰(zhàn)邊唱邊做動作呢?(幼兒:能)

  8、師生一起邊唱邊做動作。

  師:“太棒了!不倒翁爺爺夸你們長大了,我們下次再和不倒翁爺爺一起來表演好嗎”?

  三、專家點評

  中班音樂活動《不倒翁》這一活動的目標(biāo)是:能大膽的說、唱“不倒翁”,并嘗試用肢體予以表現(xiàn),體驗在活動中表現(xiàn)“不倒翁”的樂趣。目標(biāo)的制定符合中班幼兒的認(rèn)知水平并與這一年齡段藝術(shù)領(lǐng)域的具體要求相一致。通過目標(biāo)我們可以明確的看到幼兒通過這一教學(xué)活動要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果,就是說、唱這首歌并能表現(xiàn)。在教學(xué)方法的選擇上能根據(jù)中班幼兒的年齡特點,從猜――玩――說――唱――學(xué),充分運用了示范、討論、講解、表演等方法,并借助快板等手段,十分有效,在層層互動中推動孩子的理解,為目標(biāo)的達(dá)成起到了關(guān)鍵作用。在教學(xué)過程中,教師充分利用每一次對話、每一個細(xì)節(jié),讓幼兒在與教師互動中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。整個活動中,教師有效地運用了多種方法使孩子在不知不覺中主動學(xué)會了歌詞,另外師生關(guān)系的融洽,在老師與孩子的交流、眼神、動作中都能讓我們作為旁觀者深受感染。整個活動全班孩子都積極參與,非常專注,基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。建議:在孩子創(chuàng)編動作的過程中,可以多為孩子提供自己嘗試的機會,如改為兩人一組,進(jìn)行模仿扮演不倒翁。

  四、自我反思

  這個活動是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)的,孩子們對玩具不倒翁特別好奇,于是設(shè)計了這個活動以此滿足他們的欲望!恫坏刮獭愤@首歌歌詞詼諧幽默、形象鮮明,在演唱歌曲的過程中,不僅能讓幼兒理解不倒翁不倒的原理,而且通過玩玩、唱唱、跳跳體驗到歌唱活動的樂趣,很適合中班幼兒的年齡特點。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、了解古時候傳遞信息的方式。

  2、知道鴿子能夠傳遞信息。

  3、引導(dǎo)幼兒積極地參加體驗活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、科學(xué):《鴿子信使》,兒歌《信的旅行》。

  2、小旗子、哨子、鼓,鴿子的圖片。

  活動過程

  一、帶幼兒一起念兒歌:《信的旅行》

  提問:想想看兒歌中的信,經(jīng)過了哪些地方?經(jīng)過了什么人?通過怎樣的步驟送到小朋友家的?(郵筒、郵局、郵遞員)

  提問:古時候沒有郵遞員,也沒有電話、計算機,那么人們用什么方式傳遞消息呢?(信號:放煙火、打旗語;聲音:號角、鼓聲;文字:人走路送信、飛鴿傳書、把字條裝到空瓶里丟入河海里)

  二、與幼兒一同欣賞掛圖及幼兒用書中的“科學(xué)”《可愛的鴿子》

  師:小朋友知道這是什么鳥嗎?這是鴿子,小朋友知道鴿子可以幫助人們干嗎?(幼兒討論)

  個別回答

  師:古時候的鴿子是用來送信的,小朋友有沒有聽過“飛鴿傳書”,飛鴿傳書就是靠這種鴿子,因為鴿子很會認(rèn)路。

  三、讓幼兒運用哨子、鼓、小旗子,體驗古人互通信息的.方式

  師:我們今天就來模仿古代的人,用小鼓、哨子等來傳遞信息。

  介紹玩法:現(xiàn)在請第一、二、三組的小朋友到教室外,另外三組的小朋友在教室里,我們用哨子、鼓、小旗子來互通信息。

  分別請小朋友進(jìn)行活動,另外一個老師輔導(dǎo)一組幼兒。

  附兒歌:信的旅行

  一封信,去旅行。

  郵筒里,停一停。

  到郵局,蓋個印。

  郵遞員,按門鈴。

  叮咚叮咚,叮咚叮咚。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):認(rèn)識木材,了解的特性和用途,能說出常見的木材制品,知道愛護它們。

  教學(xué)時間:2教時第一教時

  活動準(zhǔn)備:一次性的筷子等木制品。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入教師出示一次性的.筷子。

  提問:

  (1)這是什么?

 。2)它有什么作用?

 。3)它是用什么制作的?

  2、通過上述啟發(fā)式提問,引出課題,讓幼兒了解木材的用處。

  提問:

  (1)什么是木材?

 。2)木材有什么特點?

 。3)木材有什么用處?

  第二教時活動準(zhǔn)備:

  《幼兒用書》人手一本活動過程:

  1、組織幼兒實地參觀教室設(shè)施。

 。1)什么叫木材制品?

  (2)教室里有哪些接物品是木材制成的?

 。3)小朋友 在使用木材制品時,要怎樣做?

  2、結(jié)合幼兒用書,談?wù)勛约哼見過哪些木材制品。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、體驗探索讓紙發(fā)出聲音帶來的樂趣

  2、通過操作實踐,嘗試探索讓紙發(fā)出聲音的多種方法,體驗不同的紙發(fā)出的不同聲音

  3、探索對比面巾紙和牛皮紙發(fā)出的聲音,從而了解兩種紙質(zhì)軟硬不同發(fā)出的聲音不同

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  圖畫紙、皺紋紙、電光紙、面巾紙、牛皮紙

  活動過程

  一、律動《豬小弟操》

  二、試一試,說一說

  1、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的`方法

  2、用不同的方法讓一張紙發(fā)出了不同的聲音

  三、比一比,想一想

  1、對比牛皮紙盒面巾紙發(fā)出聲音的不同

  2、體驗用一種方法讓不同的紙唱歌

  3、體驗多種方法使不同的紙發(fā)出不同的聲音

  四、聽一聽,玩一玩

  引導(dǎo)幼兒聽音樂選擇自己喜歡的紙為歌曲伴奏

  五、情感教育

  小朋友們,今天我們用聰明的智慧發(fā)現(xiàn)了紙的秘密,你們太棒了!原來紙能為我們做這么多的事情,它的本領(lǐng)可真大,以后我們也要節(jié)約用紙,不能隨便的浪費。

中班科學(xué)教案 篇5

  【設(shè)計意圖】

  幼兒平時對警察等英雄人物興趣濃厚,愿意能主動嘗試扮演此類英雄人物、幫助受害人,所以設(shè)置了本次活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗,嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

  2、感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。

  3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴散性。

  【重點難點】

  重點:根據(jù)相應(yīng)線索推理、分析案情。

  難點:根據(jù)局部線索合理的推理案件走向。

  【活動準(zhǔn)備】

  自制課件PPT

  【活動過程】

  一、事件起因——少了一只雞寶寶。

  1、畫面一:雞大嬸帶小雞出去散步

  師:今天天氣很好,雞大嬸決定帶她的三個雞寶寶去散步,路上,她們遇到了小鴨、小白兔、小貓、河馬和小狗。她們相互打招呼,小狗和小貓還問雞大嬸知不知道哪里可以抓到魚。雞大嬸告訴小貓、小狗后就帶著雞寶寶走到了花園里,里面好多美麗的花兒,還有一只又美麗又大的蝴蝶在空中跳舞。

  2、畫面二:雞大嬸離開。

  師:可是小雞寶寶說想喝水,雞大嬸就離開了

  3、畫面三:雞寶寶少了一個。

  師:雞大嬸回來后發(fā)現(xiàn)雞寶寶少了一只,雞大嬸想請小朋友幫她想想,還有一只雞寶寶去哪兒了?。

  二、進(jìn)行偵破。

 。ㄒ唬┎聹y。

  (1) 師:你們說說看,不見的`那只雞寶寶到哪里去了呢?

  幼兒猜測,自由交流可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出被抓走了。

  (2)師:你們說被抓走的,那到底是被抓走的?我們來看看現(xiàn)場有沒有線索

  師:在來的時候,她們遇到了誰呢?(圖片展示)

  (3)師:剛剛都是你們的猜測,還不能證明是對的,那你們想不想也來做一回小偵探,找找線索,幫雞大嬸偵破這個案子。

  (二)根據(jù)線索,圈定嫌疑人。

  線索一:半個腳印。

  師:看,地上有什么呀?我們來分析一下,這些腳印會是誰的。

  師:你們猜會是誰的?誰的腳印和現(xiàn)場留下的腳印不一樣呢??我們找到了幾個嫌疑人呀?你們真厲害,原來有3個小動物在現(xiàn)場留下了腳印,現(xiàn)在我們把小鴨排除掉了。

  線索二:魚骨頭。

  1、點擊畫面

  師:雞大嬸繞著附近走了一圈,發(fā)現(xiàn)草叢里有什么東西。你們看,這是什么?原來啊,嫌疑人還留下了根魚骨頭。你們想想,今天,會是誰吃了魚呢?

  2、點擊畫面:列出小貓、小狗

  師:那我們看看,還有誰會被排除掉呢?哦,河馬沒有吃魚,所以也被排除掉了,現(xiàn)在就剩下了小狗和小貓,那到底會是誰呢?

  線索三:知情者。

  1、點擊ppt畫面:知情者。

  師:除了發(fā)現(xiàn)了腳印和魚骨頭外,我們走訪了一些周圍的人,還找到了一位知情者。

  2、這位知情者告訴我(點擊聲音):我正在錄歌,好像聽見了有什么聲音,我的歌里面有,可以給你們聽聽!

  師:這位知情者說了些什么呀?

  3、師:誰走路會發(fā)出剛剛我們聽見的聲音呢?

  4、請幼兒說說找到了哪位嫌疑人,并說出理由。

  師:哦!是小狗。因為它脖子上有鈴鐺。原來是小狗呀!小狗說:它路過那里時,聽見一只雞寶寶說想去旁邊樹下休息,小狗就帶雞寶寶過去休息了,給大家?guī)淼恼`會,真是對不起!

  總結(jié):你們果然是小偵探,找線索很仔細(xì),接下來雞大嬸請你們到她家去吃水果,大家一起出發(fā)吧!

  【活動反思】

  此類活動在日常教學(xué)中設(shè)計較少,活動一開始,便引起了幼兒的濃厚興趣;幼兒在根據(jù)局部線索推理時基本可以說出案件走向,初步達(dá)成了本次活動的目標(biāo),且在推理過程中享受每一次線索帶來的懸疑感;但我在語言引導(dǎo)上給予幼兒的支持較少,應(yīng)給予充分時間讓他們仔細(xì)的思考、討論,而不是讓自己一直占據(jù)主體地位。

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