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幼兒園中班教案

時間:2023-06-14 12:51:45 教案 我要投稿

幼兒園中班教案【精】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案【精】

幼兒園中班教案1

  一、活動目標

  1、理解水是流動的、透明的的特性,感知水是無色無味的。

  2、了解水的用途,知道節(jié)約用水,嘗試水是會變化的。

  重點:感受水是透明的、無色無味、會流動的特性。

  難點:感受水是透明的。

  二、活動準備

  牛奶、水各一杯、每張桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各種調(diào)料、顏料、肥皂水、開水、冰塊等。

  三、活動過程

  1、通過玩水,感受水的特性。

 。1)、教師講述:小朋友,老師給你們帶來了什么?(出示一瓶水、一瓶牛奶),請小朋友說說。通過看一看、聞一聞、嘗一嘗,感知水的特點(水是沒有顏色、沒有味道的,牛奶是白色的、有味的)。

 。2)、教師:小朋友,你們想玩水嗎?老師給你們準備了一盆有趣的東西,請你們放幾樣東西到水里,仔細觀察一下,這些小東西在水里能看得清嗎?我們再放幾樣小東西到牛奶里看看,是否能看得清,教師小結(jié):水是透明的。(牛奶是有色、不透明的)

  2、通過實驗感知水是會流動的

  教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的秘密,原來它是無色無味、透明的,現(xiàn)在我們再來玩一玩水,你還會發(fā)現(xiàn)什么?

  (1)、灌水游戲:給每組準備了一個雪碧瓶、杯子,請小組長來比賽,老師提出要求:用一只杯子把水灌到瓶里,看誰先把水灌滿?

 。2)、抓水比賽:我們再來玩一個游戲,名字叫抓水比賽,用手抓水,看能否抓到水?為什么抓不到水?(揭示水是會流動的.)

  3、通過討論了解水的用途。

  師生共同討論水的用途,教師小結(jié):如果沒有水,我們?nèi)祟惡蛣又参锞蜁鯓?(人類和動物就不能生存、植物就會枯死)現(xiàn)在地球上的水越來越少了,因此我們要節(jié)約用水。

  4、遷移活動:

  教師:“今天,我們小朋友了解水的特點,知道水是無色無味、透明的,是會流動的。老師帶來了二杯水,現(xiàn)在請小朋友來嘗一嘗。”

  教師出示二杯水讓幼兒品嘗(一杯糖水、一杯鹽水),請幼兒說出水有了什么變化(變甜了、變咸了),教師提供給幼兒一些物品,讓他們嘗試使水發(fā)生變化。

幼兒園中班教案2

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒對撕紙粘貼活動的興趣。

  2.通過撕紙培養(yǎng)幼兒手指靈活性。

  3.練習使用粘貼材料,學習撕紙和粘貼的技能。

  活動準備

  1.小兔子玩具一個

  2.紅、綠色彩紙,膠水若干。

  3.“小兔子的家”展示板 一個。

  活動過程

  一、導入

  1.談話:送給小兔的禮物。

  教師:小兔子明天要過生日了,希望我們班的小朋友去參加它的生日宴會。

  2.提問:我們送給小兔什么禮物呢?

  (教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,表達自己的想法)

  二、展開

  1.教師出示范畫請幼兒欣賞。

 。ㄒ龑в變赫f一說紅蘿卜的顏色、形狀是什么樣的)

  2.教師提問,引起幼兒制作的興趣。

  教師:你們知道這些漂亮的紅蘿卜是怎么做出來的嗎?

  3.出示操作材料,教師示范紅蘿卜的`制作方法。

 。ㄖ攸c強調(diào)撕紙和粘貼的技巧)

  教師:先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片,然后將膠水輕輕地涂在小碎片的反面,

  最后將小碎片的粘貼在紅蘿卜上,一根紅蘿卜就做好了。

  4.幼兒動手制作,教師巡回指導。

  對制作有困難的幼兒進行指導,提醒幼兒涂抹膠水要適度。

  三、結(jié)束:

  游戲:給小兔送禮物

  引導幼兒將作品布置在展板上互相欣賞講評。

 。ń處熞龑в變簭乃杭埡驼迟N是否均勻方面進行評價)。

幼兒園中班教案3

  活動目標

  1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。

  2、讓幼兒養(yǎng)成講文明,有禮貌的習慣。

  3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。

  4、樂于參與新年的活動。

  5、感受到節(jié)日的快樂。

  教學重點、難點

  如何培養(yǎng)幼兒尊敬長輩和學會感恩。

  活動準備

  1、糖、餅干若干。

  2、錄音機一臺。

  3、紅包若干個。

  活動過程

  1、分組:第一組:爺爺、奶奶、外公、外婆。

  第二組:敬老院的爺爺、奶奶。

  第三組:爸爸、媽媽、孩子。

  2、活躍氣氛:

  師問:小朋友們,你們喜歡過年嗎?喜歡去拜年嗎?

  今天,我們一起來做個“拜年”的游戲。

  3、游戲開始,各組各就各位。

  放鞭炮錄音,小朋友們一起喊“過年啦!”

  在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中,小朋友們喜笑顏開。

  指導語:請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。

  爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年,爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。

  小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。

  引導語:小朋友們,你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?

  于是,爸爸、媽媽領著孩子拿著禮物走向敬老院,看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起,活脫脫的`一副家庭祖孫歡樂圖。

  4、游戲結(jié)束。師幼交流游戲的心得:

  尊敬長輩,對人有愛心,有禮貌。

  5、小結(jié):點評幼兒在游戲中的表現(xiàn),表揚認真扮演角色的幼兒,激發(fā)幼兒的表演興趣。

  教學反思

  老師的經(jīng)驗水平不夠,沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力,沒有更深刻的讓孩子懂得回報和感恩。

  小百科:拜年是中國民間的傳統(tǒng)習俗,是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。古時“拜年”一詞原有的含義是為長者拜賀新年,包括向長者叩頭施禮、祝賀新年如意、問候生活安好等內(nèi)容。遇有同輩親友,也要施禮道賀。

幼兒園中班教案4

  活動目標:

  1、知道通過拓印可以復制物體表面的紋理,掌握拓印的方法。

  2、愿意嘗試用多種材料進行拓印。

  3、積極探索拓印的奧秘,對拓印活動產(chǎn)生興趣。

  活動準備:

  1、樹葉拓印范例畫一幅。

  2、各種各樣的凹凸物若干,如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。

  3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。

  活動過程:

  一、范畫導入

  1、請幼兒看范畫,從中找出樹葉的形態(tài)。

  師:今天老師帶來了一幅奇怪的畫,看看里面藏著什么?

  幼:樹葉。

  2、引導幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的,激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力。

  師:猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?

  幼:畫上去的;描的;印的。

  3、教師小結(jié):有的小朋友說是畫的,有的小朋友說是描的,還有的'小朋友說是印的。

  (出示范例畫,引導幼兒欣賞,觀察,讓幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)這畫的獨特之處,產(chǎn)生好奇,從而引發(fā)幼兒探索的興趣。這一環(huán)節(jié)可以看出幼兒的知識經(jīng)驗還是比較豐富的,他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)

  二、引導幼兒去嘗試。

  1、師:老師這里也為小朋友準備了一些樹葉,請你們選一片自己喜歡的樹葉,把它變到紙上去。

  2、幼兒操作,教師引導。

  3、引導幼兒說出自己的探索過程。

  師:樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?

  幼1:我是畫的。

  師:你是畫的呀,真棒。你呢?

  幼2:我是把樹葉放在紙上,就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)

  師:哦,原來你是把樹葉放在紙上面,用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?

  幼3:老師,我是印的。

  師:哦,原來你是印的。那你是怎么印的?

  幼3:我把樹葉放在紙下面,用筆涂涂樹葉就變出來了。

  師:像她這樣把樹葉放在紙下面,用筆涂涂把樹葉給變到紙上的方法,我們叫它“拓印”。誰也是拓印的?

  幼4:我。

  4、引導幼兒將兩幅畫放在一起作比較,探究拓印的方法。

  師:她們兩個都用了拓印的方法,可是她的畫清楚,連葉脈都清清楚楚的,而她的畫卻不怎么清楚,這是為什么呢?

  幼:她亂涂,涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認可)

  5、教師小結(jié):告訴你們呀,其實這里是有秘密的。我們拓印時,一定要把凹凸不平的一面放在上面,再用白紙蓋好了,使它們緊緊地貼在一起,記住千萬不能移動。拿好筆,看清楚哦,(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。

  (這一環(huán)節(jié)給了幼兒一個驗證自己猜想的機會,通過孩子們自己的探索,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的方法可行不可行,是否和范例上的樹葉是一樣的,關鍵是葉脈的呈現(xiàn)效果,從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印,以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的時間,鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流,分享探索的過程和結(jié)果,從而慢慢地學習拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進行范畫的時候,沒有達到我預期的效果,孩子們看得并不是那么清楚,對下面的環(huán)節(jié)有些影響)

  三、引導幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。

  1、師:老師這還有一些東西,請你們來挑一挑、選一選,用拓印的方法來試試能不能把它們變到紙上去?

  2、幼兒采用拓印的方法再次操作,教師巡視指導。

  3、老師個別指導拓印畫,講明拓印手法。

  (用樹葉的反面進行沾染顏色,可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色,涂好之后,把樹葉輕輕地放在紙上,不能移動,用大拇指扶住葉柄,用另一只手按一按小樹葉,也可以把整個樹葉都印下來,葉子上還有顏色,再換個地方印一印)

  4、師:你選了什么東西?拓印出來了嗎?

  幼:我選了雪花片,看,我把它變到紙上來了。

  師:恩,你可真棒!你呢?

  幼:蓋子,我把它全都印出來了。

  師:從這幅畫里,你們看出來他選了什么東西拓印嗎?

  幼:鑰匙。

  (提供第二次操作,讓幼兒在第一次失敗的基礎上掌握正確的拓印方法,體驗到成功拓印的快樂。)

  四、延伸到幼兒的日常生活中。

  師:拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫,一起去找一找、試一試吧!

幼兒園中班教案5

  語言活動:《月亮下來吧》(兒歌)

  活動目標:

  1、利用圖譜大膽進行仿編,并嘗試完整地講述。

  2、學會朗誦兒歌,感受兒歌的意境美。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗:已了解月亮的變化規(guī)律。

  2、物質(zhì)準備:圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰。

  師:“天黑了,星空中出現(xiàn)了月亮姐姐,小朋友們還記得月亮是什么形狀的?” 小結(jié):對了,月初的時候小月牙彎彎的,過了幾天就變成圓形的'!再過幾天又變成彎彎的小月牙。

  (二)引導幼兒想象“月亮像什么?”

  1、“月亮真調(diào)皮,喜歡變魔術,你猜彎彎的月亮會變成什么?”

  小結(jié):彎彎的月亮變成香蕉,可以那在手里吃??還可以變成生活中的很多東西。

  2、“圓圓的月亮會變成什么呢?”

  小結(jié):圓圓的月亮變成皮球,可以拿在手里玩,變成西瓜拿在手里吃??還可以變成生活中的很多東西。

 。ㄈ┬蕾p并學習兒歌。

  1、第一遍欣賞。

  師:今天,老師帶來一首月亮的兒歌,聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。

  提問:兒歌的名字是什么呢?聽了這首歌感覺怎么樣?你覺得好玩嗎?你想不想和月亮做游戲?

  2、出示圖片,欣賞兒歌。

  提問兒歌里小月亮做什么事?月亮變成了什么?

  3、結(jié)合圖譜,學習兒歌。

  師:老師把這首歌,變成了小圖譜,誰能看著圖譜,給大家朗誦這首歌呢?

 。ㄋ模├脠D譜進行仿編。

  1、幼兒自由討論,嘗試創(chuàng)編。

  師:“你想不想請月亮下來呢?你覺得月亮是什么呢?”

  2、引導幼兒嘗試用完整的語言進行講述。

 。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束:月亮告訴我,它有點累了,小朋友們想她的時候在語言區(qū) 告訴她吧!

  活動延伸:將圖片投放在語言區(qū)。

幼兒園中班教案6

  活動目標:

  1、了解超市里的物品是分類擺放的,知道超市與人們的密切關系。

  2、嘗試購物,并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗去逛超市。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系,商量好參觀購物事宜。

  2、幼兒用書:《超市真方便》。

  3、把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。

  4、每個幼兒準備2~5元零錢。

  活動過程:

  1、引出超市。

  師:我要買一袋鹽,可以去哪里買?

  你去過哪些超市,它們叫什么名字?超市里有些什么?

  指導幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

  2、了解商品的分類。

  師:怎樣在超市里找到自己需要的東西?

  教師(出示照片):看這里的照片,商品是怎樣分類的?有哪些記號?

  引導幼兒討論相應的區(qū)可以放哪些物品,說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品,為人們的購物節(jié)省時間、提供方便。

  3、了解超市購物的程序。

  組織幼兒交談,了解購物的環(huán)節(jié)。

  師:你去過超市嗎?在超市里,人們是如何買東西的?

  師幼共同總結(jié)。

  4、組織幼兒到超市購物。

  交代購物的'要求。

  引導幼兒認識超市的標志,向超市的營業(yè)員問好。

  幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。

  幼兒自由購買2~5元的物品,了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。

  圍繞“我去購物”談話,共同分享解決問題的方法。

  師:剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?

  師:在超市購物要注意什么?

  教師小結(jié):

  超市給我們的生活帶來了方便、快捷,是生活中比不可少的。

  超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級市場被引入于1978年,當時稱作自選商場。

幼兒園中班教案7

  一、教學目標

  1、初步學習喊數(shù)抱團的游戲,了解玩法。

  2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應變能力,增強團的意識。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  二、教學準備

  音樂、對游戲的認識、帶領幼兒做準備活動。

  三、教學過程

  1、導入:師:"今天,老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團》,你們知道是什么意思嗎?"(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法,調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的`樂趣。)

  師:"這個游戲其實很簡單,當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3,你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團。當說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起。"

  2、開始游戲,師:"在圓圈的線上找到一個自己的位置,一起圍著圓圈走,當聽到指示的時候,抱起來組成團、最后數(shù)數(shù)看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出,最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。

  3、游戲結(jié)束,帶領幼兒做放松運動。

  四、教學反思

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。

幼兒園中班教案8

  活動目標:

  1、能夠認真傾聽,大膽交流,愿意在同伴面前表達自己的想法。

  2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  3、感知、理解故事內(nèi)容,理解“同行”的含義。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動重難點:

  感知理解故事內(nèi)容,學習閱讀圖畫的細節(jié)

  理解“同行”的含義

  活動準備:

  1、火車、太陽的`圖片

  2、教師在黑板上畫出山、山洞,創(chuàng)設情境

  3、故事大書《同行》

  活動過程:

  一、導入故事,引出主角

  1、出示火車、太陽的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?你在旅行的途中,見到的風景是什么樣子的?

  小火車要和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢?

  二、操作圖片,引導幼兒說出火車走過的路線。

 。ㄉ侥_-山腰-山頂-山腰-山腳)

  三、欣賞故事PPT,初步理解故事內(nèi)容。

  1、逐頁欣賞PPT

  火車和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢?

  火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風景呢?

  我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。

  現(xiàn)在我們到了哪里。浚ㄉ巾敚┠銈儾滤鼈儠f什么?

  告別了山頂,小火車和太陽在干什么?小火車停了,太陽怎么變顏色了呀?它會和太陽說什么?

  什么是同行呢?(一起活動的意思,如一起回家、一起游戲等)

  四、完整欣賞故事,加深對故事內(nèi)容的理解。

  1、教師完整地播放DVD,幼兒欣賞。

  2、幼兒邊聽MP3,邊閱讀小書。

  延伸活動:

  欣賞照片,遷移經(jīng)驗。

  1、出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。

  你們有沒有和誰同行過?你們同行去干什么呢?

幼兒園中班教案9

  活動設計背景

  幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛做城堡,但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展,為了培養(yǎng)學生動手,動腦,團結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈活性,故開展這項活動。

  活動目標

  1,在活動中讓學生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。

  2,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

  3,體會集體活動的樂趣

  4,鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

  5,培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

  教學重點、難點

  重點:幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉

  難點:對個別幼兒 協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導。

  活動準備

  沙坑 木質(zhì)鐵鍬 小桶 小紅旗

  活動過程

  1,開始

  給學生分組,帶學生進入活動場地做準備活動。

  2,游戲

 。1),讓學生選地,確定城堡修建的范圍。

  (2),讓學生說一說選地的原因。

 。3)讓學生動手做城堡,教師巡視觀察學生。

 。4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的'幼兒進行指導。

 。5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評一評誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動手重新建造,爭取建造的更好。

  3,活動結(jié)束

  讓孩子們說說對這次活動感受。

  教學反思

  1,幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們在活動中學會交往,更要孩子們在團隊活動中學會團結(jié)協(xié)作的精神。

  2,對活動過程的反思

  (1)師生互動的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。

 。2)對自身專業(yè)知識的反思:因為以前都是上小學的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關的理論知識太欠缺了,而且經(jīng)驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。

 。3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實,認真的習慣。

  (4)在以后的教學中,加強對理論知識的學習,同時多觀察學生,多和學生接觸,走進學生的心里,了解學生的心理。

  小百科:城堡是歐洲中世紀的一種產(chǎn)物,公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期,歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭,密集的戰(zhàn)爭導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡,來守衛(wèi)自己的領地。

幼兒園中班教案10

  活動目標:

  1、通過觀察自己家鄉(xiāng)的路的變化,感受自己家鄉(xiāng)的改變,知道自己的家鄉(xiāng)在變得越來越美麗,進一步增強其愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、在韻律活動中,能用自己的動作來表現(xiàn)使用各種交通工具在不同的路上行駛的感覺。

  3、體驗集體活動多帶來的快樂。

  活動準備:

  1、請家長提供拍攝到的有關于自己小時候家鄉(xiāng)的道路的舊照片

  2、教師拍攝的有關現(xiàn)在家鄉(xiāng)一條條既寬又漂亮的馬路的照片

  活動過程:

  1、出示舊照片,引起幼兒興趣。

 。1)請幼兒看看舊照片里的'路是怎樣的?(很窄很小,不平,泥路)

  (2)你走過這樣的路嗎?走在這樣的路上的感覺會是怎樣的呢?(請幼兒說說走這樣的路的感覺)你喜歡走這樣的路嗎?為什么?

 。3)你會騎小自行車嗎?如果在這樣的路上你騎著你的小自行車會是怎樣呢?(請幼兒來模仿在不平的小路上騎自己的自行車)大家說說騎車的感覺?(教師小結(jié):這樣的路在你們爸爸媽媽小的時候是經(jīng)常走的,因為那時侯我們的家鄉(xiāng)就是只有這樣的路,在這樣的路上騎車很顛簸,很不舒服,而且也騎不快。)

  2、出示新的照片,引導幼兒對比,感受過去與現(xiàn)在的道路的不同。

 。1)再看看現(xiàn)在新的照片里的路是怎樣的?(又寬又平,路邊還有漂亮的花草樹木)

  (2)那你走在這樣的路上是怎樣的感覺呢?你喜歡這樣的路嗎?為什么?

 。3)如果你再騎你的自行車在現(xiàn)在新的路上,那會是怎樣呢?(請幼兒來模仿一下)說說自己騎車的感覺。(師幼共同總結(jié)在新路上騎車是很舒服的,很平不顛簸,而且騎的也很快,路邊的風景很美,心里會很高興。)

  3、請幼兒欣賞音樂,聽出ab兩段音樂的不同。

 。1)我們的家鄉(xiāng)正變的越來越美麗,就象家鄉(xiāng)的路一樣,現(xiàn)在變的又寬又漂亮,你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?家鄉(xiāng)變的越來越好高興嗎?高興的時候,我們來聽首音樂吧。

  (2)聽聽這首音樂有幾段?你是怎么聽出來的?(教師播放音樂)

  (3)師幼共同分析樂段,感受音樂a段與b段的不同。

 。4)請你跟著音樂來騎你的小自行車吧。試試看,a段音樂象是在怎樣的路上騎車?b段音樂呢?(5)師幼共同確定樂段的動作。請幼兒以速度、身體動作包括臉上的表情來表現(xiàn)在不同的路上騎車的不同感受。

 。6)請個別幼兒來表演一下,其余幼兒來做評委,看誰表演的最好。一看就知道是在什么樣的路上騎自行車。

 。7)全體幼兒再表演一遍,可以模仿別人好看的動作。

  4、結(jié)束。我們的家鄉(xiāng)真的是越變越美麗,有很多遠方的客人也來我們的家鄉(xiāng)玩,吃羊肉。請你開著車帶他們逛逛我們的家鄉(xiāng)美麗的藏書吧。(聽著音樂開車出活動室)

幼兒園中班教案11

  活動目標:

  1、會仔細觀察畫面,從動物的神態(tài)、表情等講術畫面內(nèi)容。

  2、能學說書中對話,掌握詞語:聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。

  3、感受書中情感的變化,體驗閱讀的樂趣。

  活動準備:

  多媒體課件活動過程:

  一、出示圖書封面,導入圖書1、師:小朋友,你們喜歡笑嗎?什么時候會開心地笑呢?你笑的時候媽媽開心嗎?

  可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑(出示封面)認識它們嗎?(認識"負鼠")高個子是誰?是的,你們猜對啦,另一個呢?對,它還有一個好聽的名字,裘裘。裘裘在干什么?媽媽的表情怎樣?

  2、師:這是一本書的封面,有趣嗎?讀一本書就要從書的封面讀起,從封面上我們可以知道書的名字,誰認識這幾個字?指名說。齊讀書名。

  二、通過游戲形式,掌握繪本中的關鍵詞。

  1、師:(看圖)負鼠媽媽在干嘛?學一學動作,學說"聞來聞去",小負鼠呢?

  2、師:(看圖)第二次學習本領的時候,看看,負鼠媽媽在干嘛?學說"戳來戳去"。可是裘裘呢?他在干嗎?

  3、師:(看圖)他們又開始第三次學習本領了,負鼠媽媽在干嘛?她把裘裘拎起來?做了什么動作?還有呢?學說"晃來晃去"。裘裘呢?

  4、師:負鼠媽媽為什么要教裘裘這些動作呢?我們接著看書。

  三、閱讀故事,感知裘裘面對媽媽時的調(diào)皮1、師:(閱讀故事)最最重要的本領,是每一只負鼠都應該學會的。猜猜看負鼠媽媽想教給裘裘什么最最重要的本領呢?

  2、師:(講述故事)為什么要學會裝死的本領呢?(負鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀)3、裘裘媽媽開始教小負鼠學習本領了,他們開始了第一次的學習?通過出示重復的圖片,引導幼兒自主講述故事中負鼠媽媽的動作"聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。" 4、教師邀請部分孩子扮演負鼠媽媽,體驗與裘裘游戲的樂趣,在游戲中引導孩子利用"三個關鍵動作"。

  5、(游戲結(jié)束,出示圖片)師:裘裘的本領學會了嗎?你們看看媽媽的表情是什么樣子的?她的心里會怎么想呢?

  四、講述故事的后半段,體驗裘裘面對大熊時的.本能。

  1、師:裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習了?這個外面是什么地方呢?那會發(fā)生什么事情呢?(看出藏在樹背后的大熊)。

  2、師:負鼠媽媽帶裘裘到森林里練習,發(fā)生了什么故事?

  3、師:大熊做了哪些動作?誰能連起來說一說?大熊做了哪3個動作啊?

  4、師:可是你們看看裘裘是什么樣子的?他有沒有笑?他閉著眼睛一動也不動,有沒有學會裝死?原來啊當真正的危險來臨的時候,裘裘學會了裝死的本領。

  5、師:你們想不想來玩一個游戲,也來做一只小負鼠,我來做一只可怕的大熊,再請一個小朋友做一只熊寶寶。游戲開始啦,大熊來啦?磥,咱們沒有小負鼠可以吃了,我們走吧。大熊走啦。

  小結(jié):裘裘在和媽媽練習的時候,他沒有學會裝死的本領,那是因為是媽媽在和它一起,媽媽再怎么兇也是媽媽,是永遠不會傷害它的媽媽。當遇到真正的危險的時候,裘裘學會了裝死的本領,這就是動物的本能。

  五、活動延伸師:在大自然中還有許多動物有本能,認識它們嗎?(出示壁虎、章魚的圖片)它們的本能是怎樣的,你們知道嗎?

  小結(jié):是的,壁虎遇到危險的時候可以把自己的尾巴掉下來,迷惑敵人,過了不久又會長出新的尾巴來;章魚呢,遇到危險的時候可以噴出黑色的墨汁,讓敵人看不見,然后自己逃跑。大自然中的動物很神奇,那就需要我們小朋友在以后的學習中慢慢去發(fā)現(xiàn),好嗎?

  活動反思:

  《不要再笑了,裘裘!》這個故事選自《東方娃娃》繪本圖書,初次閱讀時,覺得非常有趣;再次閱讀才發(fā)現(xiàn),快樂對于每個人非常重要,一個人在給別人帶來快樂的同時,自己也會獲得快樂。

  在設計活動時我捉住了這個故事中"裝死"和"本能"這兩個重點,也是活動的中心一方面,讓孩子的在游戲中掌握繪本中的對話、動作,體驗快樂的情緒,另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化,體會裘裘在面對媽媽時的調(diào)皮以及在面對真正的敵人時的勇敢、冷靜。從而了解本能的含義。將閱讀無形的溶于游戲中,又將知識巧妙的貫穿于閱讀中。

  當然在活動中還存在不少不足,比如在動靜交替中,對孩子的掌握以及對孩子的回應策略等,這都是我迫切需要學習的。希望在以后的教學活動中,能有更好的突破。

幼兒園中班教案12

  活動目標:

  1、觀察畫面,推測判斷人物的心理狀態(tài),樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內(nèi)容。

  2、初步理解作品內(nèi)容,知道只有辛勤的`付出才會有收獲的道理。

  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準備:

  自制圖書

  活動過程:

  一、導入。

 。ǔ鍪巨r(nóng)夫、樹、兔子圖片)提問:農(nóng)夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事,可能是什么事呢?

  過渡:到底發(fā)生了什么事?我們一起來看看!

  二、理解故事,感受寓意。

 。ㄒ唬┯^察圖片,分段理解

  1、(第一天)提問:

 。1)(圖1)農(nóng)夫在做什么?他心里可能在想些什么?

  小結(jié):鋤地可真累呀!種田可真辛苦!

 。2)(圖2)你看到了什么?為什么兔子會撞到樹上呢?農(nóng)民看到了這只兔子,他是怎么想的?他會怎么做?

  小結(jié):農(nóng)民白白撿了一只兔子,他特別高興。

  2、(第二天)(圖3)提問:農(nóng)民在做什么?他心里可能在想些什么?

  小結(jié):農(nóng)夫照舊到地里干活,可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽,希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。

  3、(第三天)(圖4)提問:這個人在干什么?他為什么不去種田?

  小結(jié):農(nóng)夫再也沒有心情種地了,坐在樹旁,專門等待野兔子竄出來。

  4、討論:你覺得他會等到兔子嗎?為什么?

  (1)根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:a、能等到,b、等不到,雙方說出自己的理由。

  教師及時總結(jié),突出重點:他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔,他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(播放課件)

  (2)他等到了嗎?為什么等不到呢?

 。3)他沒有等到野兔,反而怎么樣了?

  教師總結(jié),重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到!笆刂甏谩边@個故事告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。

  三、完整欣賞,提升經(jīng)驗。

  1、為什么農(nóng)夫會成為大家的笑話?

  2、你認為他應該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?

幼兒園中班教案13

  活動目標

  1、了解自我介紹的基本內(nèi)容,愿意大膽地向大家介紹自己。

  2、增進對自我的認識,體驗相互交流的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備

  1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個。

  2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

  活動過程

  一、師生相互介紹姓名

  1、師:小朋友們好,今天和你們一起學本領很高興,你們想認識我嗎?互不認識又想認識的'時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認識你們真高興。)

  2、師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己(請3~4名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說“認識你真高興”。)

  二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

  1、師:你們還想了解關于我的哪些信息(事)?

  2、師:你們問了這么多問題,下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是,自我介紹時有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽,我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)

  3、師:剛才老師介紹了哪些內(nèi)容,根據(jù)幼兒回答,出示圖卡。

  4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1~2名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)

  5、提問:他介紹了哪些方面?對照圖卡,不完整的地方引導幼兒補充。

  三、找個好朋友介紹自己

  1、每個幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號),然后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

  2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。

  3、師:客人老師也想認識你們,找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。

  4、師:什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

  四、結(jié)束活動

  師:今天老師通過你們的自我介紹認識了你們,認識了許多新朋友,我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)

幼兒園中班教案14

  設計思路:這個活動來源于我在馬路邊的子主題中的一個點:“小明上學”

  在設計“小明家到幼兒園的路線圖” 時,我把教材上的圖進行了改編,設計成不同長短的三條路,引導幼兒通過觀察來發(fā)現(xiàn)到一個地方可以有不同的路線,以及路程的遠近。而設計第三個環(huán)節(jié)的目的則是讓幼兒的在行動中加以驗證前面得出的結(jié)論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎?”“問路”等活動,對幼兒園的一些地方也都觀察過并用標志式的方法記錄、繪畫過。另外,我們開展過“我是小司機”的活動,就是按標志提示學司機開車,幼兒對看標志有一定的.經(jīng)驗,也很感興趣,所以在本次活動中我就設計了看標記找路的環(huán)節(jié),但是增加了幼兒的合作,這一方面是為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力,也是為了讓能力差的幼兒能在能力強的幼兒帶動下完成任務,獲得成功的體驗。通過這個環(huán)節(jié)幼兒能通過自己的親身體驗感知到:到一個地方可以有不同的路線,以及路程的遠近。獲得更直接的經(jīng)驗。

  活動目標:

  1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達一個地方可以有不同的路,并能比較路的遠近。

  2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地,體驗找路的樂趣。

  活動準備: 線路圖一張,小明圖片一張;三個信封里面有找路的要求,分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍、綠線路圖。

  活動流程:

  一、問題導入

  介紹小明。引導幼兒打招呼。

  小明最近搬了新家,他第一天7點出發(fā)去上學,可是當他到幼兒園時,卻遲到了。

  第二天他也是7點去上學,當他到幼兒園時沒有遲到,正好。

  第三天小明還是7點去上學,可是當他到幼兒園時還很早,小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢?

  幼兒自由討論。

  二、觀察討論

  老師出示線路圖

  看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?

  小明第一天上學走了哪條路?

  第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?

  老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來,第一天是紅色的線;第二天是藍色的線;第三天是綠色的線。比較三條路的長短。

  教師總結(jié):原來到同一個地方可以走不同的路,只不過有的路遠,花的時間多;有的路近,我們花少的時間就可以到了。

  三、感知體驗

  今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。

  1、 看,這是什么地方?(幼兒園的動物房)

  這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖,按里面的線路走就能到達動物房。

  2、 請每組選出一個小組長到老師這里領線路圖。

  提出要求:只能走,不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時到。

  3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。

  4、比較哪組先到,哪組最后一個到,找找原因:為什么從同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到,有的慢到?

  感受不同路線的遠近。

  四、延伸活動

  我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路,哪條路近,哪條路遠,可以記錄下來,做成地圖貼在幼兒園里,這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。

幼兒園中班教案15

  一、教材分析

  新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  在教玩具的選擇上,大繩——首先給孩子一種新奇的感覺,很多孩子可能是第一次看到這么長,這么粗的繩子,能夠去摸一摸,玩一玩,對于他們來說是一種很刺激的事情,很容易吸引孩子的興趣和注意點。同時,通過繩子的變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。而且,收放簡單,容易操作有利于教師的活動實施。

  活動重點:幼兒領會助跑跨跳動作方法。

  活動難點:

  1、助跑跨跳的動作方法和自我保護意識;

  2、幼兒自我跳躍能力的認識和判斷。

  二、幼兒年齡特點分析

  1、心理特點:中班孩子活潑、好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩(wěn)定。

  2、運動能力基礎:中班孩子基本運動能力,在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展,但多是模仿或自發(fā)形成的,對于動作還沒有形成比較正確的理解。

  三、教學目標

  1、認知目標:通過游戲,使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習,基本掌握助跑跨跳的動作方法。

  2、技能目標:通過活動,使90%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離,10%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作,從而發(fā)展跳躍能力。

  3、情感目標:通過活動,使孩子們形成勇敢、堅強,不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

  四、教法與學法

  1、開始階段:教師主要采用:講解示范法;幼兒采用:觀察法、模仿練習法。

  2、基本階段:教師主要采用:講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法;幼兒采用:觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。

  3、結(jié)束階段:教師主要采用:講解示范法、積極評價法。幼兒采用:觀察法、模仿練習法。

  五、教學過程

 。ㄒ唬、開始部分:收心熱身階段 5—6分鐘。

  目的:通過游戲的方式,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動作好鋪墊。

  活動步驟:幼兒跟隨教師進入場地,做熱身運動

  游戲“小蝌蚪變變變”。

  游戲方式:幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(慢跑)——蝌蚪長出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長出兩條前腿(伏地做蛙泳動作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動作)—— 一串青蛙跳跳跳(集體排隊練習)。

 。ǘ、基本部分:增智促技-育心強體階段15-20分鐘

  本階段分為兩個環(huán)節(jié):

  活動一、跳田埂

  活動過程:教師用障礙物做田埂,并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度,幼兒在教師設置好的場地上,根據(jù)自己的活動能力和挑戰(zhàn)目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習,教師巡回觀察,并適時的調(diào)整場地,提高幼兒參與活動的積極性。

  [page_break] 場地設置為回環(huán)形,主要目的是為了讓幼兒統(tǒng)一活動能夠方向進行動作練習,避免幼兒活動中的碰撞,從而減少傷害的發(fā)生,同時也避免了講解規(guī)則的煩瑣。

  本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠的動作技能,學習助跑跨跳的動作方法,通過難度的增加,使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。

  本環(huán)節(jié)為活動的教學重點,通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念,并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。

  活動二:“跳過小河”

  本環(huán)節(jié)通過游戲活動的三個難度層次的遞進,使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念,并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。

  本環(huán)節(jié)教法主要有:講解示范、積極評價、糾正錯誤、分層遞進法。

  幼兒的主要學法有:觀察法、模仿練習法、自我評價法。

  活動過程:首先教師用繩子對折放在地上作小河,小河的形狀為由窄逐漸變寬,目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性,

  幼兒進行第一次嘗試:自由跳過小河,引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。要求:注意安全,避免沖撞。

  在幼兒自由活動的過程中,教師巡回觀察,注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試,邀請個別幼兒展示動作,幼兒集體跟隨練習。

  第二次嘗試:增加難度,通過下雨了,河水變寬的情景,提高跳過小河的難度,幼兒自主活動,嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中,根據(jù)幼兒的活動量表現(xiàn),適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作,一可以加強動作概念,二是調(diào)節(jié)活動密度,避免過度疲勞。

  目的:培養(yǎng)幼兒自主學習能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

  第三次游戲:增加游戲色彩:河里游來了鱷魚、對面田里出現(xiàn)害蟲,小青蛙要躲過鱷魚的.捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲,幼兒依次進行游戲。

  目的:鞏固幼兒學習的成果,提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現(xiàn)達到高潮,興奮點比較高,因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中,游戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線,避免出現(xiàn)面對面的碰撞事故。

  (三)、結(jié)束部分:放松整理階段:3—5分鐘

  目的:使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復平靜。

  步驟:

  1、放松游戲:青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。

  2、幫助教師收拾場地,將長繩當作“大蟲”,全體幼兒一起抬“大蟲”高高興興回去,結(jié)束活動。

  六、活動結(jié)果預測:

  預計活動的目標基本實現(xiàn),活動中孩子的平均心率約在130—140次/分,練習密度在40——45%;具_到預計的認知目標和動作技能目標;顒又校⒆邮蔷袷欠潘傻,情緒是愉悅的,參與活動的意識是主動的,參與活動的難度可選擇的,每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動,為“終身體育”打下扎實的基礎。

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