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幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-07 13:05:31 教案 我要投稿

(熱門)幼兒園社會(huì)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園社會(huì)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(熱門)幼兒園社會(huì)教案

幼兒園社會(huì)教案1

  【活動(dòng)標(biāo)題】相信自己我能行

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開動(dòng)腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。

  2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

  【活動(dòng)過程】

  一、直接引入,觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

  討論:小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫了自己喜歡的東西,小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫得很棒?墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?為什么米卡不開心呢?后來米卡成功的'畫好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡,你也不會(huì)畫飛機(jī)的翅膀,你會(huì)怎么辦?

  二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

  三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

  討論:小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔,小兔子妞妞為什么不敢參加?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?/p>

  四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論:在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。

  六、討論:有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”,用最自信的笑容,用最洪亮的聲音,說出“我是最棒的,我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的,我能行”。

  七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀:遇到困難不害怕,告訴自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄,相信自己一定行。遇到困難不害怕,告訴自己我能行,勇敢嘗試不放棄,相信自己一定行。我是自信寶貝,耶!

  八、播放樂曲:相信自己,幼兒自由結(jié)伴舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看看、找找,認(rèn)識(shí)周圍一些紅色的東西。

  2、初步感知紅色與人們?cè)谏钪械年P(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果、蕃茄、葫蘿卜、辣椒等紅色食物,燈籠,紅旗等紅色的實(shí)物若干,布置在活動(dòng)室內(nèi)。

  活動(dòng)過程:

  一、找紅顏色

  1、師:"今天,我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來的?""哦,原來教室里有許多'紅色'的東西。""我們?cè)偃タ纯础⒄艺矣心男〇|西是紅色的?"

  2、幼兒在教室內(nèi)尋找紅色的東西。

  3、請(qǐng)幼兒坐下來與同伴講講自己找到的是什么?(要求幼兒說:我看見XX是紅色的)

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講自己找到的是什么?

  二、找自己身上的紅色,了解紅色與自己生活的關(guān)系。

  師:小朋友找到的紅顏色真多,大家都知道,紅顏色真漂亮,請(qǐng)小朋友再互相找一找,我們身上什么東西也是紅色的'。(幼兒自由講述,同旁邊的小朋友講,請(qǐng)個(gè)別幼兒講)

  師小結(jié):小朋友的眼睛看的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色,紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮,放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。

  三、了解紅色在喜慶場(chǎng)合中的運(yùn)用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮,還有什么用呢?老師請(qǐng)小朋友先來看電視(幼兒看電視,師適當(dāng)解釋)。

  問:小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?

  師:小朋友說得真好,叔叔、阿姨結(jié)婚,還有商店開張都要放鞭炮,貼喜字,鞭炮喜字都是紅色的。

 。ㄓ變簩W(xué)一學(xué),做一做放鞭炮的動(dòng)作,感受歡樂氣氛)。

  師:那么,你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢?

  請(qǐng)小朋友想一想,和你的好朋友說一說。(請(qǐng)幼兒互相交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  四、了解一些紅色的食物出示紅紅的蕃茄,小朋友你們看這個(gè)東西是什么顏色的?你有沒有吃過"你還吃過什么東西也是紅色的?

  師小結(jié):哦,原來紅色不僅好看,而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。

  五、結(jié)束(活動(dòng)延伸)

  今天,我們小朋友真能干,發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西,開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。

  在我們幼兒園里,在小朋友家里,還有許多東西也是紅色的,放學(xué)后,我們?cè)偃フ乙徽遥匆豢,然后把你的發(fā)現(xiàn)來告訴老師,好嗎?

幼兒園社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解不同的用途,體驗(yàn)數(shù)字服務(wù)生活的樂趣。

  難點(diǎn):感知數(shù)字與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等

  2、教具:圖片。0-9數(shù)字卡片,紙片,水彩筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、游戲?qū)耄?/p>

  老師黑板展示數(shù)字寶寶(1、5、7、8、0)

  ——今天我們班里來了10個(gè)小朋友們都很熟悉的客人,你們猜猜他們是誰,哈哈,他們是咱們的數(shù)字寶寶們。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)咱們數(shù)字寶寶里少了幾個(gè),他們?nèi)ツ牧四。有幾個(gè)數(shù)字寶寶他們很調(diào)皮藏在了咱們得區(qū)角了,我想請(qǐng)2個(gè)小朋友在區(qū)角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)

  2、小朋友們很聰明不一會(huì)就把數(shù)字寶寶們找到了,剛才這幾個(gè)數(shù)字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面,生活中也有很多的數(shù)字寶寶,小朋友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。

  二、基本部分:

  (一)、找一找:發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字

  1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  彩筆,車牌號(hào),紅綠燈、公交車等

  2、相互交流:

  (1)你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)

  (2)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

  教師小結(jié):原來,數(shù)字就在我們身邊,我們的周圍到處都有數(shù)字,小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

  (二)、猜一猜:了解數(shù)字的用途

  1、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。

  ——提問幼兒,想一想你還見過哪些地方有數(shù)字。

  ——這么多地方都有數(shù)字,這些數(shù)字有什么用呢,我們一起來猜一猜。

  2、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門牌號(hào)、時(shí)鐘、報(bào)警電話、消防車、時(shí)鐘、保質(zhì)期)幼兒結(jié)合具體的物品,憑借自身生活經(jīng)驗(yàn),互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途

  ——小朋友們?cè)趫D片上發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  (1)、水杯架(水杯架數(shù)字寶寶,小朋友們知道他們是干什么的么,他們代表著小朋友們自己的杯子,這樣就不會(huì)拿錯(cuò)杯子了。)

  (2)、門牌號(hào)(小朋友們見過這個(gè)嗎?恩,在咱們家的大門上一般都會(huì)出現(xiàn)數(shù)字寶寶,他們代表著不同的房間,他們可以讓人們很快的找到自己的家)

  (3)、報(bào)警電話(這是是什么車呢?警車,小朋友們?cè)趺粗赖,哦,?yīng)為有110,那110就是指警察,他們是報(bào)警電話,遇到危險(xiǎn)了就可以打110,請(qǐng)警察叔叔來幫忙。)

  (4)、火警電話(如果發(fā)生了火災(zāi)咱們應(yīng)該立即告訴叔叔阿姨,并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火,咱們要立即到安全的地方,不能亂跑。)

  (5)、時(shí)鐘(告訴小朋友們現(xiàn)在是什么時(shí)間了)

  (6)、商品標(biāo)價(jià)(這個(gè)數(shù)字寶寶說明這個(gè)商品多少錢。)

  4、教師小結(jié):原來,數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號(hào),有的用來表示時(shí)間、地址,

  有的用來表示時(shí)間、地址,有的`用處表示商品的價(jià)格,等等。給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢,我們以后再去找一找,好嗎?

  (三)、玩一玩:數(shù)字組合游戲

  教師:這些數(shù)字寶寶們都有很大的本領(lǐng),他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。

  1、老師示范,拼出114,并打電話咨詢天氣。

  2、請(qǐng)幼兒在黑板上自由拼出數(shù)字,在說說他的意思。

  3、想一想:數(shù)字的其他組合法:

  “1、1、0”可以組合成“110”表示報(bào)警的電話號(hào)碼。

  “0、1、2、5、8。!笨梢越M合成18509159622的電話號(hào)碼。

  “1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468,表示數(shù)的多少,也可以表示家庭電話號(hào)碼,還可以表示你的生日呢!

  三、結(jié)束部分:

  做一做:體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系

  1.幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字:你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園,還有哪些地方需要數(shù)字呢?

  2.幼兒制作:你們覺得哪些地方需要數(shù)字,那我們自己做一個(gè)指示牌(區(qū)角6個(gè)小朋友、每次去衛(wèi)生間的5個(gè)小朋友)

  活動(dòng)反思

  數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣,感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無窮魅力,從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。

幼兒園社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說出自己是XX幼兒園的小朋友。

  2、初步感受幼兒園景物的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

  3、用簡單的語句描述幼兒園,如:很大、很美等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。

  2、提問:我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

  3、尋找幼兒園的園牌,認(rèn)園名和園徽。

  參觀幼兒園大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。

  欣賞園徽。

  引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語言講述園徽所代表的意義。

  4、參觀幼兒園全貌。

  走進(jìn)大門觀賞幼兒園的`全貌,知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運(yùn)動(dòng)器械。

  建議:

  散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室,參觀幼兒園中、大班。

  評(píng)價(jià):

  1、能說出幼兒園的名稱。

  2、有喜歡幼兒園的情感。

幼兒園社會(huì)教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、分享幫助別人的樂趣。

  2、初步培養(yǎng)樂于助人的精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、把幾張心形貼紙放進(jìn)神秘袋。

  2、音樂。

  3、“我愛幫助人”補(bǔ)充操作材料(見材料制作)。

  【活動(dòng)過程】

  1、請(qǐng)幼兒聽音樂傳神秘袋,當(dāng)音樂停下,拿著袋子的幼兒需說出一件自己幫助別人的事,然后從袋中抽一張心形貼紙貼在衣服上,獎(jiǎng)勵(lì)自己。

  2、教師告訴幼兒不但在幼兒園可以幫助小朋友和老師,在家中也可以幫助家人。

  3、出示“我愛幫助人”補(bǔ)充操作材料,請(qǐng)幼兒每天記錄在家里或幼兒園幫助別人的事情?烧(qǐng)家長協(xié)助幼兒完成。

  教師每天與幼兒回顧補(bǔ)充操作材料的.內(nèi)容,若幼兒能做到補(bǔ)充操作材料上的所有事情,可以用小禮物作為鼓勵(lì)。

  4、一星期后,請(qǐng)幼兒出示補(bǔ)充操作材料,交流幫助別人的感受。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能說出幫助別人的事情。

  2、樂于幫助別人。

  活動(dòng)建議:

  此活動(dòng)中,教師需要注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂,而不要追求物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園社會(huì)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意到xx班做客,愿意與xx班的老師、幼兒共同活動(dòng)。

  2.積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與xx班教師作好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程:

  1.準(zhǔn)備做客。

  (1)接待xx班前來邀請(qǐng)的`小朋友,激發(fā)幼兒去做客的愿望。

  師:剛才xx班的小朋友來告訴老師她想邀請(qǐng)我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎?

  (2)討論怎么做小客人:有禮貌地向xx班教師和小朋友問好;接受同伴的禮物時(shí)會(huì)表示感謝等。

  2.組織幼兒去xx班做客。

  (1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與xx班幼兒及老師問好。

  (2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自己,品嘗xx班幼兒準(zhǔn)備的食品。

  (3)與新伙伴一起參觀xx班,共同玩游戲。

  (4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一起收拾好游戲材料,并有禮貌地與xx班幼兒再見,同時(shí)邀請(qǐng)他們?nèi)プ约旱陌嗉?jí)做客。

  3.幼兒回班。

  自由討論自己去做客都認(rèn)識(shí)了哪些好朋友,在xx班都看到了哪些和我們班不一樣的,你喜歡xx的什么東西。

  師小結(jié):今天我們?nèi)x班非常的開心結(jié)識(shí)了很多新的朋友,還知道怎么做一個(gè)小客人在以后的生活中我們也可以像今天這樣邀請(qǐng)你的好朋友來你家做客或去別人家做客,增加你們的感情,讓大家在一起玩的更開心!

幼兒園社會(huì)教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,許多地方都離不開標(biāo)志,尤其是安全標(biāo)志,在生活中能對(duì)我們進(jìn)行提示、警告,是幼兒常見到又不易引起注意的標(biāo)志。幼兒期孩子好奇心特別強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí),不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突發(fā)事情不知道該如何處理,缺少積極的自我保護(hù)意識(shí)和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護(hù)孩子的安全和健康,防止意外傷害事故的發(fā)生,我們必須對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。為此,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),以常見標(biāo)志為中心,通過認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志,了解各種標(biāo)志的意義等活動(dòng),讓幼兒知道自己應(yīng)按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),這樣才能保護(hù)自己,又不造成危害,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠說出“嚴(yán)禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標(biāo)志的含義及所表達(dá)的意思。

  2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標(biāo)記。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種標(biāo)志圖片

  2.自制紅綠燈標(biāo)志活動(dòng)過程:

  一、通過游戲?qū)牖顒?dòng),引起幼兒興趣。

  1.教師手持紅綠燈標(biāo)志帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲。

  2.提問:剛才我們玩游戲的時(shí)候,老師沒有說話,為什么你們一會(huì)兒開車,一會(huì)兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告訴我們什么?

  二、出示標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

  (1)引導(dǎo)幼兒看“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志,知道吸煙有害健康。

  師:這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?

  小結(jié):這是嚴(yán)禁吸煙的標(biāo)志,它告訴人們?cè)诠矆?chǎng)合不能吸煙,因?yàn)槲鼰熡泻】怠?/p>

  (2)引導(dǎo)幼兒看“禁鳴喇叭”的標(biāo)志.。

  師:這是什么標(biāo)志呢?它上面有什么?這個(gè)標(biāo)志表示什么意思?你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志?為什么要禁鳴喇叭呢?

  小結(jié):這是禁鳴喇叭標(biāo)志,它告訴人們禁鳴喇叭。因?yàn)楦咭衾仁且环N噪音,會(huì)影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的

  (3)依次出示“當(dāng)心夾手”和“當(dāng)心學(xué)!钡臉(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  三、引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中見過的其他標(biāo)志,通過討論豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  師:除了這幾個(gè)標(biāo)志,你們?cè)谏钪羞看到過哪些標(biāo)志呢?

  (1)出示禁止標(biāo)志師:這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的.、都有斜杠)小結(jié):這一類標(biāo)志在告訴我們這些是不可以做的。

  (2)出示警告標(biāo)志師:這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結(jié):這一類標(biāo)志是警告車輛、行人注意安全。

  四、設(shè)計(jì)標(biāo)志師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)志,老師想請(qǐng)我們小朋友也來設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,如果讓你來設(shè)計(jì),你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志呢?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說,使幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒積極性比較高,對(duì)各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志,進(jìn)行簡單的描述,幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步。本次活動(dòng)開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說說自己想設(shè)計(jì)的標(biāo)志并進(jìn)行設(shè)計(jì),在這兩個(gè)環(huán)節(jié)孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們,使能力較弱、生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動(dòng)探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。

幼兒園社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂。

  2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動(dòng)前貼于孩子額頭。

  動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前

  孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲

  學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

  場(chǎng)地布置:把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形

  活動(dòng)過程:

  一、迎新朋友

  小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

  請(qǐng)小客人入座,各班猜測(cè)對(duì)方所在的`班級(jí),相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如:一方孩子說:“他們是xx班的”,另一方馬上回答到:“對(duì),我們是xx班的”。

  二、大家認(rèn)識(shí)一下吧

  你們想和我做朋友嗎?那我們?cè)鯓涌梢猿蔀榕笥涯?你們知道我是什么班的老師嗎?知道我叫什么名字嗎?/p>

  老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說出自己的班級(jí)和名字,如:“我是小一班的,我叫xx”,并拍三次身體的不同部位。

  老師也想和你們做朋友,你們也來介紹一下自己,象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話來介紹,讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識(shí)你,好嗎?

  老師和孩子在一起,用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。

  三、咱們交個(gè)朋友吧你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊音樂游戲《找個(gè)朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊,相互詢問對(duì)方的名字

  用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如:他叫xx,他是xx班的,并做不同的身體動(dòng)作

  四、和新朋友做個(gè)游戲

  集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作,由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動(dòng)作。

  五、活動(dòng)的延伸:

  送請(qǐng)柬,交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找,然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡,帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

幼兒園社會(huì)教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)簡單的手語動(dòng)作(你好嗎、我很好、謝謝),并知道它們的含義。

  2、了解聾啞人使用手語與外界溝通,培養(yǎng)對(duì)聾啞人的關(guān)愛和尊重之情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.一段啞語新聞的錄像。

  2.人手一個(gè)耳塞。

  3.幼兒用書

  【活動(dòng)過程】

  1.請(qǐng)幼兒觀看啞語新聞錄像,進(jìn)入活動(dòng)主題。

  ⑴師:今天,老師給大家?guī)砹艘欢涡侣剤?bào)道的影片,這段新聞報(bào)道和一般的新聞報(bào)道不太一樣,你們看看有什么不一樣呢?

 、朴變河^看新聞錄像后回答。(錄像中有人在用手比劃,有人在打啞語。)

  2.引導(dǎo)幼兒了解聾啞人,并體驗(yàn)他們的感受,培養(yǎng)幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情。

  ⑴師:啞語新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)

 、茙煟阂?yàn)槊@啞人聽不見,所以他們也學(xué)不會(huì)說話,只能夠用手語和別人交流。

 、且龑(dǎo)幼兒體驗(yàn)聾啞人的感受。

 、賻煟赫(qǐng)大家?guī)隙,體驗(yàn)一下聾啞人無聲的.世界吧。

  ②幼兒帶上耳塞。教師彈奏鋼琴等,讓幼兒聽一聽,說說帶上耳塞之后的感受。

 、蹘煟赫(qǐng)找一個(gè)小伙伴,試著用手語和他說一句話,看他能不能明白你的意思。

 、苡變赫倚』锇檫M(jìn)行游戲。

 、冉處熜〗Y(jié):聾啞人既不能聽,也不能說。在社會(huì)上,他們總是處于弱勢(shì)地位,所以我們?cè)谏钪幸雨P(guān)愛、幫助和尊重他們。

  3.學(xué)習(xí)簡單的手語,知道幾種簡單手語的意思。

 、艓煟赫(qǐng)大家翻開書,看看上面的小朋友在做什么手勢(shì),你們也來學(xué)一學(xué)吧!

 、朴變悍从變河脮⒛7赂鞣N手語的手勢(shì)。

 、菐煟捍蠹抑绖偛艑W(xué)的這些手語表達(dá)的是什么意思嗎?請(qǐng)聽老師講,并看看老師是怎么做的。如食指指向你------你,豎起大拇指-------好,等等。

  ⑷幼兒跟著教師一邊做,一邊了解這些手勢(shì)的意思。最后教師將所有動(dòng)作連起來做一遍,邊做邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行連貫的說和做。

 、烧(qǐng)幼兒找一個(gè)小伙伴練習(xí)剛才所學(xué)習(xí)的手語?梢远啻谓粨Q小伙伴進(jìn)行練習(xí)。

幼兒園社會(huì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  2、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  研究目標(biāo):

  1、本課題以《綱要》精神為指導(dǎo),通過構(gòu)建主題教育背景下的區(qū)域活動(dòng)課程,探究促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效途徑,引發(fā)幼兒參加跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和同伴互助能力,提高幼兒的心理理論水平、能力發(fā)展水平,為幼兒身心的和諧發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、通過參與本課題的實(shí)踐研究,進(jìn)一步提升教師探索建構(gòu)并有效實(shí)施主題教育背景下的區(qū)域游戲課程的能力和現(xiàn)代化教育水平,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,努力打造一支研究型、專家型的教職工隊(duì)伍,從而進(jìn)一步提升我園的辦園水平,促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

  3、有效落實(shí)國家《教育中長期規(guī)劃綱要》和國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》精神,探索構(gòu)建“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教結(jié)合,寓教于樂,促進(jìn)幼兒健康成長”的游戲課程模式,發(fā)揮一級(jí)幼兒園示范引領(lǐng)作用,總結(jié)歸納研究成果,為同行提供示范和借鑒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  研究準(zhǔn)備階段:

  1)理論研究:從幼兒園區(qū)域游戲開展相關(guān)理論入手,以及課改理念、精神,幼兒社會(huì)性素質(zhì)發(fā)展中探究有關(guān)理論和先進(jìn)理念。

  2)成立課題組,設(shè)計(jì)研究方案,申請(qǐng)立項(xiàng)。設(shè)計(jì)研究方案,規(guī)劃研究計(jì)劃。

  3)查找理論文獻(xiàn),搜索有關(guān)資料,為課題研究作準(zhǔn)備。

  4)發(fā)放調(diào)查問卷,了解本園跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)開展過程中存在的問題,制定可行性的研究方案。

  5)匯總調(diào)查結(jié)果,針對(duì)性地加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),為研究做好師資準(zhǔn)備。

  6)做好外宣工作,告知和家長達(dá)成共識(shí),取得家長的支持和配合。

  具體活動(dòng)方案及流程

  一、研究目標(biāo):

  1、本課題以《綱要》精神為指導(dǎo),通過構(gòu)建主題教育背景下的區(qū)域活動(dòng)課程,探究促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效途徑,引發(fā)幼兒參加跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和同伴互助能力,提高幼兒的心理理論水平、能力發(fā)展水平,為幼兒身心的和諧發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、通過參與本課題的實(shí)踐研究,進(jìn)一步提升教師探索建構(gòu)并有效實(shí)施主題教育背景下的區(qū)域游戲課程的能力和現(xiàn)代化教育水平,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,努力打造一支研究型、專家型的教職工隊(duì)伍,從而進(jìn)一步提升我園的辦園水平,促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

  3、有效落實(shí)國家《教育中長期規(guī)劃綱要》和國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》精神,探索構(gòu)建“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教結(jié)合,寓教于樂,促進(jìn)幼兒健康成長”的游戲課程模式,發(fā)揮一級(jí)幼兒園示范引領(lǐng)作用,總結(jié)歸納研究成果,為同行提供示范和借鑒。

  二、研究內(nèi)容:

  1、進(jìn)一步整合跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的人際資源及物質(zhì)資源,總結(jié)、提煉在跨班區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐策略。通過研究探索出跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)、組織、評(píng)價(jià)方法。

  2、根據(jù)教育部公布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從總體目標(biāo)、各年齡段目標(biāo)及各區(qū)域活動(dòng)分類目標(biāo)三個(gè)緯度來構(gòu)建幼兒園跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的目標(biāo)體系。思考如何將《綱要》、《指南》社會(huì)性發(fā)展的精髓貫徹在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲中。

  3、通過研究探索同年齡段以及不同年齡段幼兒在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)組織實(shí)施及指導(dǎo)策略評(píng)價(jià)機(jī)制.

  4、有效利用研究工具,了解幼兒園聯(lián)動(dòng)游戲開展的各階段情況,以及班級(jí)幼兒社會(huì)性發(fā)展的進(jìn)程。通過研究擬定出跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲中幼兒社會(huì)性發(fā)展的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及建議,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展進(jìn)程。

  5、通過研究形<同年齡段、相近年齡,落差年齡段跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲操作指南,提升幼兒園聯(lián)動(dòng)游戲質(zhì)量。

  6、借助觀察記錄表及活動(dòng)視頻,進(jìn)行案例分析,采取拍照、錄像、復(fù)印、文字說明等多種形式收集、整理跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的相關(guān)資料,為課題資料庫的建立及課題推進(jìn)提供研究資料及問題素材。

  7、探索跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中家長資源的運(yùn)用。開發(fā)家長資源,充分調(diào)動(dòng)家長參與跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的積極性,提供機(jī)會(huì)和空間,鼓勵(lì)家長以多種形式參與到區(qū)域活動(dòng)中來。

  三、本研究的思路和方法

  擬采取的實(shí)施路徑、措施,劃分的'研究階段,主要研究方法。

  (一)指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我園教研活動(dòng)要以《綱要》精神為指導(dǎo),在認(rèn)真解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基礎(chǔ)上,遵循求真務(wù)實(shí)的原則,從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的職能,開展多向互動(dòng)研究,有效促進(jìn)我園本課題工作的順利進(jìn)行。

  (二)研究方式

  通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研討互動(dòng)、案例分析、外出參觀等形式,開展研究活動(dòng)。

  (三)研究要求

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神和理念,主動(dòng)查找和學(xué)習(xí)有關(guān)跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的書籍及資料。

  2、積極做好日常實(shí)踐和承擔(dān)觀摩活動(dòng)的任務(wù),及時(shí)收集、整理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)效性。

  3、珍惜研討機(jī)會(huì),按時(shí)參加活動(dòng),認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

  (四)、研究階段:(20xx年2月----20xx年12月)

  1、研究準(zhǔn)備階段(20xx年10月――20xx、12月)

  1)理論研究:從幼兒園區(qū)域游戲開展相關(guān)理論入手,以及課改理念、精神,幼兒社會(huì)性素質(zhì)發(fā)展中探究有關(guān)理論和先進(jìn)理念。

  2)成立課題組,設(shè)計(jì)研究方案,申請(qǐng)立項(xiàng)。設(shè)計(jì)研究方案,規(guī)劃研究計(jì)劃。

  3)查找理論文獻(xiàn),搜索有關(guān)資料,為課題研究作準(zhǔn)備。

  4)發(fā)放調(diào)查問卷,了解本園跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)開展過程中存在的問題,制定可行性的研究方案。

  5)匯總調(diào)查結(jié)果,針對(duì)性地加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),為研究做好師資準(zhǔn)備。

  6)做好外宣工作,告知和家長達(dá)成共識(shí),取得家長的支持和配合。

  (二)方案實(shí)施階段(20xx、2――20xx、10)

  1)進(jìn)行課題相關(guān)培訓(xùn),組織教師進(jìn)行交流探討,進(jìn)一步學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的理論,學(xué)習(xí)《學(xué)前游戲論》《幼兒區(qū)域活動(dòng)新論》等,使教師進(jìn)一步明確區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵、特質(zhì)。

  2)以跨班區(qū)域活動(dòng)為主陣地,以促進(jìn)幼兒交往能力為目標(biāo),多角度、多形式、多層次為幼兒創(chuàng)設(shè)具有合作性的游戲環(huán)境,有效促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展進(jìn)程。根據(jù)教育部公布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從總體目標(biāo)、各年齡段目標(biāo)及各區(qū)域活動(dòng)分類目標(biāo)三個(gè)緯度來構(gòu)建幼兒園跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的目標(biāo)體系。思考如何將《綱要》、《指南》社會(huì)性發(fā)展的精髓貫徹在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲中。我們初步將以下思路推進(jìn)階段性的研究工作,從而尋找關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系。

  1.1多角度開展跨班聯(lián)動(dòng)活動(dòng):

  A“主題式”跨班聯(lián)動(dòng):(它是教師或幼兒擬定圍繞一個(gè)游戲主題開展游戲,在游戲過程中使不同區(qū)域的游戲材料、游戲人員發(fā)生互動(dòng)。)

  B“目標(biāo)式”跨班聯(lián)動(dòng):(它是指根據(jù)幼兒社會(huì)性發(fā)展需要開展游戲,在游戲中重點(diǎn)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展中一些共性或個(gè)性的問題)

  C“任務(wù)式”跨班聯(lián)動(dòng):(它是指區(qū)域內(nèi)的角色去完成一項(xiàng)規(guī)定的任務(wù),解決一個(gè)或多個(gè)問題,在完成任務(wù)的過程中,使不同區(qū)域的角色、材料發(fā)生互動(dòng).

  D“材料式”跨班聯(lián)動(dòng):(它是通過班級(jí)間,一個(gè)游戲區(qū)域?yàn)榱硪粋(gè)游戲區(qū)進(jìn)行材料互換的方式,使不同游戲區(qū)域間建立一種游戲互動(dòng)關(guān)系,實(shí)現(xiàn)區(qū)區(qū)聯(lián)動(dòng)。)

  1.2多形式開展跨班聯(lián)動(dòng)活動(dòng):A單區(qū)跨班聯(lián)動(dòng)B多區(qū)跨班聯(lián)動(dòng)

  1.3多層次開展跨班聯(lián)動(dòng)活動(dòng):A同年齡段跨班、B相近年齡段跨班、C落差年齡段跨班聯(lián)動(dòng)的先后順序逐步研究。年齡搭配設(shè)置:小班+中班、中班+大班;大班+小班

  3)在研究過程中,采取激勵(lì)性措施,不定期組織觀摩跨班區(qū)域活動(dòng),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,案例分析,改進(jìn)方法。

  4)成立總課題組下的子課題組,以“課題沙龍”、“自主研討”、“同伴互助”、“集中研討”等多種形式開展課題研究,總課題組每兩周活動(dòng)一次,課題組成員交流課題實(shí)施情況,及時(shí)調(diào)整研究計(jì)劃等。

  5)進(jìn)行課題階段成果匯報(bào)活動(dòng),聽取專家意見與建議,使課題不斷完善。課題組成員根據(jù)前一階段的課題實(shí)施情況進(jìn)行分析、反思,并做出相應(yīng)調(diào)整。

  6)課題實(shí)施過程中,根據(jù)不同年齡段的需求和主題教育活動(dòng)的需要,充分利用家長資源,邀請(qǐng)家長參與幼兒的游戲活動(dòng),請(qǐng)家長協(xié)助幼兒收集游戲資料、豐富幼兒的感性知識(shí)。

  (三)、課題總結(jié)評(píng)估階段總結(jié)階段(20xx、10――20xx、12)。

  1、整理資料:理論研究學(xué)習(xí)資料、調(diào)查報(bào)告、跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲案例、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估情況分析,各班子課題成果(方案、階段分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)。

  2、定性分析成果,評(píng)析研究成果,并向有關(guān)專家咨詢。

  3、綜合每一階段的研究成果撰寫總課題研究結(jié)題報(bào)告,并申報(bào)評(píng)審。

  五、研究方法:

  1、文獻(xiàn)資料法:

  查閱并學(xué)習(xí)有關(guān)跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)開展的相關(guān)資料,一方面用來更新教育觀念,指導(dǎo)課題的研究工作,另一方面為提煉新的認(rèn)識(shí)尋找理論支撐和獲得經(jīng)驗(yàn)借鑒。收集整理相關(guān)的理論,進(jìn)行研究、總結(jié)、提煉,為課題順利開展提供基礎(chǔ)條件。

  2、自然觀察法:

  在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行觀察、記錄、分析,以期了解幼兒各個(gè)時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r。搜集班級(jí)跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的案例,通過案例研究發(fā)現(xiàn)跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲在實(shí)施中存在的問題,發(fā)現(xiàn)幼兒社會(huì)性發(fā)展存在的共性的問題。

  3、個(gè)案研究法:

  選取某些有代表性的幼兒,進(jìn)行全程個(gè)案追蹤記錄,了解幼兒在課題實(shí)踐過程中的表現(xiàn)與反應(yīng),以點(diǎn)代面,了解研究的進(jìn)展和效果,便于把握課題研究的方向。

  4、行動(dòng)研究法:

  在總目標(biāo)的指引下,在具體工作開展的過程中對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析,提出存在的問題并根據(jù)實(shí)際情況制定出具體實(shí)施計(jì)劃并不斷進(jìn)行交流、總結(jié),逐一解決課題提出的問題,不斷分析診斷總結(jié)再實(shí)踐。

  5、調(diào)查研究法:

  調(diào)查在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲中不同班級(jí)、不同年齡幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與材料互協(xié)聯(lián)系互過程。探究兩者間互動(dòng)的聯(lián)系。

  6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:

  總結(jié)設(shè)計(jì)、實(shí)施、開展跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的經(jīng)驗(yàn),具體操作原則、形式、范圍、操作建議。在實(shí)施過程中不斷積累資料,反思、總結(jié)、調(diào)整,再實(shí)踐。收集總結(jié)與課題內(nèi)容相關(guān)的事實(shí)材料,積累研究的過程性資料,歸納在跨班區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的主要做法,撰寫案例分析、隨筆和論文,為撰寫課題研究報(bào)告提供素材。

  六、預(yù)期形成的研究成果名稱、成果形式。

  本課題將力求取得科學(xué)性、應(yīng)用性、可操作性較強(qiáng)的研究成果。

  (一)初期成果(準(zhǔn)備階段):

  課題研究申請(qǐng)書、立項(xiàng)通知書、開題報(bào)告、子課題研究方案。

  (二)中期成果(研究與實(shí)驗(yàn)階段):

  跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)觀摩和研討、調(diào)查報(bào)告、案例研究報(bào)告、心得體會(huì)文章、教育論文、階段總結(jié)。

  (三)最終成果(總結(jié)與驗(yàn)收階段):

  跨班區(qū)域活動(dòng)展示、觀察記錄選編、活動(dòng)照片和影像資料集錦、區(qū)域活動(dòng)教育記錄、區(qū)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)集錦、區(qū)域研究論文集、結(jié)題報(bào)告。擬在學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育改革以及社會(huì)發(fā)展等方面產(chǎn)生的效益。

  七、預(yù)期的研究效益。

  1、對(duì)幼兒發(fā)展的效益:促進(jìn)幼兒社會(huì)性能力的發(fā)展

  社會(huì)性能力是幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。具有這種能力的幼兒有強(qiáng)烈的求知欲,善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)探索方法,與同伴合作完成目標(biāo)。善于積極思考,敢于質(zhì)疑,在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取的精神。幼兒在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲過程中,所經(jīng)歷一種輕松、愉快、充滿樂趣的活動(dòng),學(xué)會(huì)了交往,學(xué)會(huì)了分享,學(xué)會(huì)了互相理解和幫助,利于增強(qiáng)了幼兒的自信心,發(fā)展了幼兒的成就感,形成了良好的行為品德習(xí)慣和意志品質(zhì)。

  2、對(duì)教師發(fā)展的意義:促進(jìn)教師科研能力的提高

  開展課題研究,能有效地促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教育觀念、增強(qiáng)反思能力,有助于教師與幼兒、與課程的共同發(fā)展,教師從發(fā)現(xiàn)問題到分析問題、解決問題,教師的觀察力、分析概括能力、研究能力均能得到明顯的提高,教師的教學(xué)觀念、科研能力也會(huì)有進(jìn)一步的更新和提升,研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長的良好途徑。

  3、對(duì)幼兒園發(fā)展的意義:豐富幼兒園園本課程內(nèi)容,促進(jìn)幼兒園特色發(fā)展

  跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲在我園有著前期的理論和實(shí)踐基礎(chǔ),我們一直在探索跨班聯(lián)動(dòng)游戲的方式和途徑.同時(shí)它自身具有操作性強(qiáng)、創(chuàng)造性高、互動(dòng)交往率頻繁的特點(diǎn)。如何將《綱要》社會(huì)性發(fā)展的精髓,目標(biāo)化地貫徹在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲中?如何開發(fā)科學(xué)的有效的跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲?如何不斷完善我園的園本課程?這些是我們?cè)谘芯恐斜仨毴フJ(rèn)真思考的,同時(shí)也有利于我們不斷豐富園本課程內(nèi)容,促進(jìn)幼兒園特色發(fā)展。

  4、對(duì)教育改革及社會(huì)發(fā)展:一定程度上可以提升了武侯幼兒教育的質(zhì)量,

  推動(dòng)武侯幼兒教育質(zhì)量先進(jìn)化的進(jìn)程,孩子社會(huì)性的發(fā)展得好,能影響孩子成人后的性格習(xí)慣建構(gòu)。所以也一定程度上推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展,成人后居一項(xiàng)美國社會(huì)學(xué)研究表明,幼兒學(xué)期社會(huì)性發(fā)展方面建構(gòu)完善,會(huì)大大降低犯罪率,促進(jìn)人與人之間情感的和諧發(fā)展。更能有效促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展。

  八、課題保障:

  課題組人員的學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)驗(yàn)和組成結(jié)構(gòu)(職務(wù)、專業(yè)、年齡),研究工作必須的時(shí)間、物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)、資料等保障條件。

  1、組織保證:課題組人員的學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)驗(yàn)和組成結(jié)構(gòu)(職務(wù)、專業(yè)、年齡)詳見申請(qǐng)書第一頁主要研究教師資料。我園近10年來,堅(jiān)持不懈地開展課題研究,分別圍繞課程、環(huán)境、游戲開展研究與實(shí)踐,并且有積極開展此研究的意愿,教師隊(duì)伍具有一定理論和科研水平,研究論文在國家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。本課題成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,由胡萍園長任組長,王永梅園長、李怡教科室主任老師任副組長,各子課題組長為核心成員,分工明確,有序高效地開展課題研究工作。

  2、資料獲得:一方面聘請(qǐng)專家、學(xué)者來園指導(dǎo),引領(lǐng)課題研究工作的開展,另一方面有計(jì)劃的組織研究教師外出學(xué)習(xí),并通過閱讀書刊、網(wǎng)上查閱等多渠道結(jié)合,及時(shí)掌握國內(nèi)外課題研究相關(guān)信息,不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。圍繞課題,課題組做了前期的調(diào)研論證工作和大量的文獻(xiàn)收集工作,已收集整理與課題研究的相關(guān)資料數(shù)篇,具有完成課題研究的基礎(chǔ)。

  3、經(jīng)費(fèi)保證:幼兒園撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作為本課題研究經(jīng)費(fèi),保證研究過程中經(jīng)費(fèi)的投入,所需設(shè)施、物品的提供,教師研究成果的獎(jiǎng)勵(lì)、課題組活動(dòng)等,確保課題研究工作的順利開展。

  4、建立課題負(fù)責(zé)制:本課題由課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)課題研究的總體規(guī)劃與引領(lǐng);課題組副組長負(fù)責(zé)課題研究的組織與實(shí)施及研究人員的專業(yè)化發(fā)展;主要研究成員各負(fù)責(zé)一個(gè)子課題的實(shí)踐研究工作。研究成員分工明確,各司其責(zé)。

  5、時(shí)間保障:自主研討,各子課題研究成員,自由結(jié)成同伴互助的學(xué)研小組,自主進(jìn)行子課題的研究;集體研討,每兩周(雙周)召開一次課題組集體研討活動(dòng),共同交流實(shí)施情況,研究實(shí)施步驟,總結(jié)上一階段的經(jīng)驗(yàn),有效開展下一階段的工作。每學(xué)期總課題組和子課題組進(jìn)行一次階段性小結(jié),匯總階段性成果。另一線教師能保證與孩和孩子在一起,堅(jiān)持開展跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲,有效落實(shí)課題實(shí)踐研究;

  6、注重日常工作協(xié)調(diào):承擔(dān)課題研究的教師以研究方案中各階段的具體指導(dǎo)思想、研究內(nèi)容和方法要求規(guī)劃平時(shí)的工作,并反映到工作計(jì)劃中,結(jié)合日常工作的內(nèi)容和要求,有序地開展課題研究。

  7、注重資料的積累:研究留有軌跡,注重研究過程中有價(jià)值資料的搜集、整理和歸檔,形成完整的課題研究檔案。

  九、研究經(jīng)費(fèi)

幼兒園社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 愿意跟著老師一起參觀幼兒園,初步熟悉幼兒園的內(nèi)部環(huán)境。

  2. 初步了解幼兒園及本班活動(dòng)室內(nèi)各個(gè)分區(qū)的作用。

  3. 愿意跟隨音樂舞動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“我的幼兒園”組圖;《我愛我的幼兒園》歌曲音頻。

  活動(dòng)過程

  一:組織幼兒參觀幼兒園,熟悉內(nèi)部環(huán)境

  1.兩名教師分別充當(dāng)火車頭和火車尾,組織幼兒“開火車”。

  2.參觀幼兒園的`各區(qū)域,再回到活動(dòng)室。

  二:出示組圖鼓勵(lì)幼兒結(jié)合參觀經(jīng)驗(yàn)說說圖片內(nèi)容

  ——這是米婭小朋友的幼兒園,我們一起來參觀一下吧。

  ——這是哪里?和你的幼兒園有什么相同/不同的地方?

  三:引導(dǎo)幼兒參觀本班活動(dòng)室,介紹分區(qū)的用途

  ——米婭的幼兒園活動(dòng)室里真好玩,我們的活動(dòng)室和她的一樣嗎?

  ——快和老師“開火車”,一起來看看我們的新家吧。

  三:播放歌曲音頻,鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由擺動(dòng)身體

  ——有首好聽的歌,唱的就是小朋友對(duì)幼兒園的喜歡,一起來聽聽吧。

  ——請(qǐng)你跟著歌曲,和小伙伴們一起擺動(dòng)小手,扭扭身體吧。

幼兒園社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等,使幼兒形成自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)自信心。

  讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

  (1)引起幼兒玩游戲的興趣。

  “老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,看著照片你能猜出他是誰嗎?”

  游戲名稱與玩法!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)有趣的游戲,游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰?”

  (2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

  “你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見。

  (3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰?”

 、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。

  “他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點(diǎn)?”

 、诮處熜〗Y(jié):每個(gè)人的相貌都各不相同,沒有哪兩個(gè)人會(huì)長得一模一樣。

  2、通過自我介紹、特長展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處,初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。

  “我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的!

  (1)教師自我介紹并展示特長。

  現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請(qǐng)一幼兒做模特展示。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長。

  “誰愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

  幼兒依次在集體面前展示自己的特長,如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

  3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。

  “今天還來了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

  (1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

  (2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。

  (3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長,將來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  開展角色游戲《照相館》,表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的.我”為主題,開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

  小百科:獨(dú)特形容詞,意思是指特有的,特別的,獨(dú)一無二、與眾不同的。

幼兒園社會(huì)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解在媽媽肚子里的成長過程。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的愛

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書,課件ppt

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:讓幼兒觀看大屏幕,提問,引出主題。

  二、基本部分

  1、師:貓寶寶是從哪里出來的?幼兒:貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來的。

  2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋里出來?(雞、鴨、鵝……)老師告訴幼兒從肚子里生出來的寶寶叫胎生,從蛋里孵化出來的叫軟生。

  3、在黑板上出示寫有“十月懷胎”的卡片,讓幼兒說一說十月懷胎是什么意思?寶寶在媽媽肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)變化的?

  4、每個(gè)幼兒一本圖書《奇妙的生命》,讓幼兒自己欣賞,看一看寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化的?

  5、讓幼兒觀看大屏幕,從書中找出寶寶是怎么一個(gè)月一個(gè)月長大的?(在書的14頁、16頁、17頁)

  6、在黑板上出示十張(十月懷胎)圖片,請(qǐng)幼兒找一找第一個(gè)月什么樣?第二個(gè)月什么樣?以此類推,老師講解。

  7、讓幼兒欣賞視頻,觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用?(是一根生命的`管道)

  8、讓幼兒欣賞視頻,看看臍帶是怎樣剪掉的?幾天之后,臍帶就會(huì)自動(dòng)脫落。

  活動(dòng)延伸:

  老師再次講解寶寶在肚子里的成長,讓幼兒加深對(duì)媽媽的愛。

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幼兒園社會(huì)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己有一個(gè)幸福的家,初步感受家庭的溫暖。

  2、會(huì)念兒歌,理解詞語:幸福、親親熱熱。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩歌,感受家庭的溫暖

  活動(dòng)難點(diǎn):理解詞匯

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一張全家照

  活動(dòng)過程

  一、相互介紹"幸福的家"

  1、提出問題

 。1)這是誰家的照片?

 。2)照片上有誰?

  (3)一家人在一起感覺怎樣?

  2、豐富詞匯:親親熱熱、幸福

  二、欣賞詩歌

  1、教師有感情的朗誦

  2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩歌,可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。

  3、采用小組、個(gè)別,男、女還分組等多中形式朗誦

  三、共同布置墻飾"幸福的'家"

  1、播放詩歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中

  2、附以詩歌圖示。

  設(shè)計(jì)意圖通過直觀的照片和具體的提問,幫助幼兒理解詞匯以照片為媒介,運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒地學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園社會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在積極參與表演活動(dòng)、玩大型玩具、社會(huì)體驗(yàn)中,體驗(yàn)與同伴、老師一起過兒童節(jié)的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。

  3、感受幫助他人,奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂,從而激發(fā)孩子樂于助人、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任感。

  4、愿意與同伴分享、交流,感覺節(jié)日的氣氛。

  5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

  6、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生。

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月29日——5月31日

  活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園、城南公園、福利院

  參加人員:幼兒園全體幼兒、教職員工

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、以年級(jí)為單位作好文藝表演的準(zhǔn)備:選擇音樂,構(gòu)思排練符合幼兒年齡特點(diǎn),富有童趣,有特色的節(jié)目。

  2、做好各項(xiàng)后勤保障工作(如會(huì)場(chǎng)布置、服裝、道具制作等)。

  3、聯(lián)系場(chǎng)地(城南公園、福利院)。

  4、各班對(duì)幼兒做好安全、文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等教育。

  5、各班主班老師寫好六一活動(dòng)方案和安全預(yù)案。

  負(fù)責(zé)人安排:

  活動(dòng)總監(jiān):

  園內(nèi)場(chǎng)地布置:

  外出場(chǎng)地聯(lián)系:

  座位安排:

  服裝道具:

  后勤保障:

  會(huì)場(chǎng)秩序:各班老師

  錄像:

  拍照:

  音響:

  主持:

  安全:

  活動(dòng)過程:

  園內(nèi)活動(dòng)

 。ㄒ唬﹫@長致詞

  (二)升國旗

 。ㄈ┭莩

  1、大合唱:陽光樂園六一的`歌表演者:全體師生

  園外活動(dòng)

 。ㄒ唬┯纬悄瞎珗@

  托、大班幼兒于5月30日,小、中班幼兒于5月31日游城南公園。

  具體項(xiàng)目:蜜蜂樂園、自控飛碟、火車、雙人樂園。

  (各班老師根據(jù)自已班幼兒年齡特點(diǎn)選擇游樂設(shè)施,確保安全,具體安排見各班活動(dòng)方案。)

 。ǘ┳哌M(jìn)福利院

  大班幼兒帶上節(jié)目、禮物與祝福走進(jìn)福利院,與福利院的孩子一起慶六一。

  (大班老師在活動(dòng)前給幼兒作好各種思想、物質(zhì)、精神準(zhǔn)備,確保活動(dòng)順利進(jìn)行,具體安排見大班活動(dòng)方案。)

  八、其它注意事項(xiàng)

  1、本次外出活動(dòng),全體教職工在組織幼兒活動(dòng)的同時(shí)要高度關(guān)注幼兒的安全問題。

  2、在保證幼兒玩好吃好的同時(shí),教育提醒幼兒保持活動(dòng)場(chǎng)地的整潔,將食物、玩具等的包裝袋及時(shí)扔進(jìn)垃圾箱,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

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