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中班科學教案

時間:2023-07-12 10:21:25 教案 我要投稿

【精品】中班科學教案范文6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的中班科學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】中班科學教案范文6篇

中班科學教案 篇1

  設計思路:

  隨著季節(jié)的變化,現在白天越來越長,有些寶寶對這個感動很好奇,為了讓幼兒認識,白天和黑夜,就預設了這節(jié)活動。讓寶寶們知道白天做什么,晚上做什么,原來白天黑夜有不同的活動,在活動的最后利用操作材料使每個孩子都有了一把白天黑夜的扇子,讓他們帶回家,是對自己的一個潛在影響,使這個活動回到孩子的生活中去。

  活動目標:

  1.感知白天和黑夜,了解白天黑夜不同的活動。

  2.學習兒歌,愿意用簡單的.語言講述白天黑夜的事情。

  活動準備:

  太陽和月亮圖片、幼兒操作材料

  活動過程:

  一、模仿動作——白天你在做什么

  1、討論:你在什么時候可以看到太陽?看到太陽升起來了你會做些什么事情呢?(出示太陽圖片)

  小結梳理:

  早晨太陽升起來,花兒開起來花瓣,鳥兒在枝頭上嘰嘰喳喳唱起了歌;小朋友也早早地起床了,洗洗臉、刷刷牙、做做早操。早晨小朋友們來到幼兒園一起玩耍、學習、做游戲。做完了一天的事情,太陽公公回家了。

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  梳理小結:晚上的時候,天邊的黑黑的,月亮阿姨帶著小星星們出來了玩耍,鳥兒不在吵鬧,靜靜地躺在窩里,小朋友上床睡覺,多么寧靜的夜晚。

  二、模仿動作——夜晚你在做什么

  1、討論:你在什么時候可以看到月亮?月亮出來了,有什么事情發(fā)生了?(出示月亮圖片)

  2、學習兒歌:月亮出來了,小草睡覺了,小花睡覺了,小朋友們也睡覺了……夜晚靜悄悄。

  三、小貓和老鼠——白天、黑夜在做什么

  剛才我們都知道了白天是工作的時候,夜晚是睡覺的時候,那你們知道小貓在白天做什么?晚上做什么?

  四、操作表現——鞏固白天和黑夜的不同

  1.交代制作方法。

  將白天和夜晚的畫面撕下來并對折,在兩張紙的中間插入小棒,做成扇子狀。把貼紙上的東西,哪些是白天的,哪些是夜晚的,分別貼在合適的畫面中。

  2.和朋友玩一玩玩法提示:可以和朋友一起玩,朋友說太陽,馬上把是白天的一面畫面舉起。朋友說月亮,馬上把夜晚的畫面舉起。兩人還可以用動作來表示。

中班科學教案 篇2

  【活動設計】

  美國教育家布魯納說:“任何科學知識,都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童!比の缎院涂山邮苄跃褪莾和瘏⑴c科學活動的重要前提。本著這一原則,并以生活常識為基礎,教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密;顒又欣酶鞣N感官的有機結合,充分調動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。

  【活動目標】

  1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

  2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。

  【活動準備】

  假發(fā)套、鏡子每人一個,蠟筆、紙每人一份,關于頭發(fā)的課件,年老者一位。

  【活動過程】

  一、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

  1、看看:幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)

  摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

  2、比比:幼兒自己結伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)。

  3、結合教師制作的課件進行小結,我們人類有各種各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的……)

  二、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。

  1、你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)

  2、你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護頭皮……)

  3、頭發(fā)在我們人身體上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā),每天洗頭,小朋友不要燙頭發(fā)……)

  三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

  引導幼兒討論:

  1、小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?

  2、嬰兒的頭發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的.照片,讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。

  3、人的頭發(fā)會不會變呢?請出一位老者,讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。

  4、結合課件演示小結:頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

  四、玩假發(fā)套。

  出示幾種不同式樣的假發(fā)套,提問:這是干什么用的?

  按幼兒意愿打扮,幫老者帶假發(fā)套。比比:重點觀察年老者帶了假發(fā)套以后,變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)

  五、延伸活動。

  為自己設計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發(fā)型。

中班科學教案 篇3

  設計意圖:

  汽車是孩子們喜歡的玩具之一,特別是男孩子對汽車更是情有獨鐘。他們可以講述出很多種類型以及作用。因此通過主題活動“交通工具博覽會”,我設計了這節(jié)活動內容。雖然準備的材料很多,但是幼兒能在這么一個愉快、輕松的氛圍中學到知識。

  活動目標:

  1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執(zhí)行特殊任務的車輛,并能說出它們的特殊標志和不同作用。

  2、引導幼兒根據不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車,發(fā)展幼兒的判斷能力3.學會運用110、120、119三個特殊的號碼。

  活動重、難點:

  重點:認識消防車、救護車、警車的特征及作用。

  難點:學會運用特種車的求救號碼。

  活動準備:

  關于特種車的課件一份,每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片,消防車、救護車、警車玩具若干。

  活動過程:

  一、玩車,導入課題:

  師:小朋友們,今天我們教室里有很多的車,大家想不想玩一玩。浚ㄓ變海合耄⿴煟豪蠋熢u價小朋友玩車的時候看一看你的車和其他小朋友的有什么不一樣呢?(幼兒自由玩車,教師個別指導幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。)

  二、播放課件,認識特種車的特征及作用:

  師:請小朋友們看一看,這有什么車?(消防車、救護車、警車)警車:

  1、這是什么車(警車)。它有什么特殊的本領?(抓壞蛋)

  2、警車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察警車。

  小結:警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型,車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。

  3、撥打電話110有小偷必須立刻報警,該撥打什么電話呢?(110)(演示課件)引導幼兒觀察撥打110及警車行動。

  小結:當你見到犯罪行為時,立即撥打110,公安人員執(zhí)行任務,拉響警報,飛馳前進,其他車輛都要讓路,以保證公安戰(zhàn)士不失時機的'逮捕罪犯。

  救護車:

  1、這是什么車?(救護車)。它有什么特殊的本領?(救人)

  2、救護車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標志,車頭和車門的特征及用途。

 。1)為什么救護車上的燈會閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好。2)你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個床,讓生病的人可以躺下來)小結:救護車是專門護送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色,車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志,車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面,便于擔架的進出。

  3、急救電話120師:有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢?(120)(演示課件)引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。

  小結:當有危急病人時,撥打急救電話120,救護車會立即出發(fā),一路上響著警報,其他車輛都讓路,以便讓救護車盡把病人送到醫(yī)院。

  消防車:

  1、這是什么車?(消防車)它有什么特殊本領?(救火)

  2、消防車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。

 。1)為什么消防車的身上涂上紅色?(因為紅色是很鮮艷的,人家很遠就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)。

 。2)消防車在滅火的時候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會流動起來,就可以滅火了。)

  (3)為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因為樓房太高,人爬上去很危險,用很長的梯子就可以滅火了)(小結:消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

  3、火警電話119師:當火災發(fā)生時,該撥打什么電話叫消防車呢?(119)(演示課件)引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結:當發(fā)生火災時,撥打火警電話119,消防隊員立即駕駛消防車,一路發(fā)出“嗚――”的警報聲,沿途的行人和其他車輛一律讓路,讓它盡快趕到現場滅火,保護人民的生命和財產。

  三、游戲:

  1、開什么車師:生活中人們經常遇到一些困難,如果有人遇到了困難,小朋友愿意幫助他們嗎?

 。1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法,我們該叫輛什么車呢?消防車的電話號碼是多少呢?(119)

  (2)他怎么了?(生病了,受傷了)這可怎么辦呢?該叫什么車呢?救護車的電話號碼是多少?(120)

  (3)這里發(fā)生什么事了?有小偷,壞蛋。怎么辦呢?打什么電話,電話號碼是多少?(110)

  2、《出車》

  幼兒找一輛自己喜歡的玩具車,在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。

中班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、學習用正確的方法感受彈性物體受外力改變后恢復原狀的特性。

  2、初步了解彈性物品給人們生活帶來的便利。

  3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的.語言表達自己的意見。

  活動準備:

  海綿、松緊帶、小刺球、鉛筆、彈簧稱、木質積木、電話、杯子、襪子、紙等,幼兒用書。

  活動過程

  一、初步感知物體彈性。

  1、出示彈性小球、彈簧稱、松緊帶:這里有一些材料,請你們來玩一玩,看看能發(fā)現什么?

  2、鼓勵幼兒大膽描述自己的操作結果。

  3、你們發(fā)現這些物品都有什么共同的特點?(松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復成原來的樣子,因為它有彈性。還有彈簧稱、小球等都有彈性。)

  二、找找有彈性的物體。

  1、出示活動材料:老師這里還有一些東西,這些東西是不是也是彈性物體呢?

  2、幼兒操作,請幼兒將彈性物體找出來:你感受到哪些物品是有彈性的呢?

  三、彈性物品給我們的生活帶來了哪些方便。

  1、這些彈性物體在我們的生活中有什么作用呢?鼓勵幼兒大膽猜想彈性物品的作用。

  2、小結:電話線設計成彈簧狀使用時會很方便;小朋友衣服上的松緊帶有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。

中班科學教案 篇5

  【活動目標】

  1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,觀察這些泡泡的特征,發(fā)現吹出的泡泡都是圓的。(重點)

  2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應的表格內。

  3、能參與討論,大膽地說出自己的想法。(難點)

  【活動準備】

  幼兒有用圓形器具吹泡泡的經驗;

  記錄紙若干張記錄筆;

  實驗材料:有鐵絲圍成的圓形,正方形,長方形,三角形吹泡泡器具。

  【活動過程】

  一、導入活動《吹泡泡》。

  師:小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

  1、我們吹出來的泡泡是什么形狀的?(幼兒答圓形的)

  2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的?吹出來的泡泡是什么形狀的?(教師用圓形的吹泡器試吹一次,讓幼兒觀察)

  二、展示不同形狀的吹泡器,討論猜測;不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎?

  圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的,那三角形,正方形,長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢?我們來猜一下。

  1、出示記錄表,幼兒認識記錄表

  師:(老師準備記錄表格貼于黑板上,讓幼兒認識)。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了,上面有一些什么形狀呢?(幼兒答:三角形,正方形長方形)你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?那正方形呢?三角形呢?長方形呢?教師請幼兒大膽說出自己的想法。

  2、幼兒進行大膽猜測,記錄幼兒猜測結果(幼兒覺得不確定的可以用?表示)

  師:剛剛有幾個小朋友已經說了自己的意見了,現在請小朋友把你們自己的想法畫下了,畫在這個表格的第二行,也就是我的.猜想那行,一整行都要填滿哦,如果你覺得不知道的話,那就打個?號。

  3、教師對記錄表上的猜測進行總結。

  師:畫好的小朋友請你們來介紹下。(選取兩到三個小朋友進行介紹)

  三、幼兒實驗,并將實驗結果記錄在記錄表上。

  教師將班級幼兒兩個為一組,教師強調實驗紀律與要求。

  師:今天老師為你們準備了許多不同形狀的吹泡器,你們看看有什么形狀?請你們每個人拿一個放進肥皂水里,蘸一蘸,然后等到水不再滴下的時候,將吹泡器放到嘴邊,輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換,換一種形狀進行試驗,仔細觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子的?四種形狀都吹完后將你們的實驗結果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的,就在相應的圖案下面畫上一個圓圈。

  實驗結束后,請幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。

  四、猜測結果與實驗結果作對比。

  把幼兒記錄卡收回,貼與大記錄卡下面。

  教師再做一次實驗(如幼兒還有不同意見)

  師:我們剛才做了實驗,實驗的結果我們已經貼出來了,現在讓我們來看看猜測結果與實驗結果有什么不一樣呢?用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的,正方形,長方形吹出來的泡泡也是圓形的。

  共同討論,為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢?

  (幼兒大膽說出自己想法)。

  教師小結:我們通過實驗發(fā)現,不管用什么形狀的吹泡器具,只要器具中間是空的,它吹出來的泡泡都是圓的。(記錄表格上與小朋友們操作的結果是一樣的舉手,得到表揚)

  五、活動結束。

  今天我們用不同形狀的吹泡器進行了實驗,驗證了《泡泡都是圓的》,老師覺得小朋友們表現很棒,都參與了實驗,積極性很高,我們下課以后一起去玩吹泡泡吧,看誰吹的泡泡最多,好嗎?

中班科學教案 篇6

  設計思路:

  認識序數符合幼兒的年齡特點和已有的生活經驗,是中班數學教育活動的主要內容之一。序列是多層次、多方向的。但在中班的序數教學中多數是從左到右認識排列整齊的橫列。這種方法在初期有助于幼兒較快地認識序列中的序數關系,但若總是這樣循規(guī)蹈矩,則會對序數的認識狹隘而固定。以靈活多樣的方法認識序數,既有利于形成序數的概念,又可以發(fā)展幼兒思維的靈活性,擴展思維空間。因此,我在設計活動時,內容上兼顧到序數的方向性和初步的二維空間序數的認知;教學過程以游戲貫穿始終,讓幼兒在輕松的活動中自主地感悟、探索、發(fā)現。

  活動目標:

  1、認識序數第一至第六,知道用第幾可以表示物體在序列中的位置。

  2、學習從不同的方向辨別數序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

  活動準備:

  1、六種動物磁性教具,數字磁性教具1——6,標有1——6名的獎牌,獅子頭飾一個,口哨一個。錄音機,音樂磁帶《運動員進行曲》、《小司機》,幼兒人手一張“車票”(正面為數字1——6,背面圓點1——6個的數字卡片),一張畫有6個格子的紙及鉛筆。

  2、背景圖一:六條直線跑道;背景圖二:樓房一幢(設計為6層,每層6個房間,左邊一個樓道)。

  活動過程:

  一、開始部分:

  教師以游戲口吻引入:“今天,動物王國舉行運動會,獅子國王特意邀請我們班的小朋友去當裁判員”。

  二、基本部分:

  (一)小游戲:森林運動會

  1、運動員進場:

  師:“運動會開始,請運動員進場!”六名幼兒在背景音樂《運動員進行曲》中手持動物磁性教具進活動室,面向全體幼兒站成一排。

  師:“請裁判員看看,今天有哪些代表隊參加運動會?第一代表隊是誰?第二代表隊是誰?……”(按入場順序從左到右看)

  2、認識跑道:

  ⑴師:“今天比賽的項目是賽跑,規(guī)則是在同一時間內跑得最遠的運動員得第一,依次排名次。各位裁判員先來看看今天的比賽場地。”(出示跑道圖),按從上到下的順序,指定最上方一條跑道為第一跑道,讓幼兒依次認識第一到第六跑道。并用數字磁性教具標識在跑道的左側。

 、茙煟骸氨荣愸R上就要開始了,請運動員站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道,小鹿站在第五跑道。”(請幼兒以裁判員身份帶領運動員站到指定的跑道上,起點在左,終點在右)。

  3、動物賽跑:

  師:“比賽開始!”在幼兒加油聲中教師將六種動物磁性教具移動成前后不一的情形,并以口哨聲響為結束比賽信號。

  師:“比賽結束,請各位裁判來看看,各運動員分別得了第幾名?(從右往左看)請幾位裁判員來為它們頒獎。”(幼兒用標有1——6數字的磁性獎牌教具標識名次。)

  (二)、小游戲:賓館小憩

  1、師:“比賽結束,運動員要回賓館休息了!保ǔ鍪緲欠勘尘皥D),“這棟賓館有幾層樓?第一層,第二層……(讓幼兒學習從下到上數樓層);每層有幾間房間?第一號房間、第二號房間……(幼兒學習從左到右數房間,指定緊挨樓道的房間為第一號房間)!

  2、教師以總臺服務員安排各運動員住在×層×號房間,請幼兒以服務員身份帶運動員入住!靶÷棺≡诘5層第2號房間,小狗住在第3層第4號房間……”

  (三)、幼兒操作活動

  1、獅子國王的小測驗:

  師帶上獅子頭飾:“今天的裁判員和服務員表現得都很好,不過,我還想考考小朋友,看看是不是每個小朋友都那么能干?”指導幼兒在畫有6個格子的紙上操作練習:“請在從左往右數的第一個格子里畫上三角形,在從右往左數的第二個格子里畫上正方形……”教師巡回檢查指導。

  2、乘車旅游:

  師:“獅子國王很滿意大家今天的`表現,它決定邀請小朋友們到動物王國去做客。它為我們準備了六輛大客車,貼有紅旗標志的那輛為第一輛車,從左到右依次為第二、第三輛……。每個小朋友一張車票,正面的數字是車號,即第幾輛車;背面的圓點數為座位,就是第幾排。請小朋友根據你手中的車票依次上車。幼兒持票上車后搭肩成六列,教師以售票員身份檢查幼兒是否對號入座。

  三、結束部分:

  在《小司機》的音樂聲中幼兒出活動室。

  活動點評:

  這是一個以幼兒生活體驗為基礎的教學活動。教師獨具匠心,設計精巧,把抽象的序數教學融于無痕的系列游戲活動之中。讓幼兒玩中樂、玩中悟、玩中思、玩中學,體現了教師對《綱要》、教材和幼兒生活實際較深刻的理解和嫻熟的教學藝術。

  本活動的成功之處主要還體現在:

  1、活動形式游戲化。活動以游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層次清楚,故事性強。幼兒在每個活動環(huán)節(jié)中都有學習、鞏固1——6的序數的機會。

  2、活動內容基于幼兒生活體驗,活動結構科學合理,活動過程由淺入深,循序漸進,按照“從左到右——從上到下 ——從右到左——從下到上與從左到右相結合”的順序逐層遞進,符合幼兒的認知經驗。既“保底”又“攀升”,讓幼兒在玩中有“想頭”。培養(yǎng)了幼兒的擴散思維能力、抽象概括能力和邏輯思維能力。

  3、整個教學活動體現了師生良好的互動;顒又薪處煹闹鲗У匚,幼兒的主體地位突出,整個活動氣氛十分活躍,幼兒學習興趣濃厚。教學活而不亂,效果很好。

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