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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-14 08:24:07 教案 我要投稿

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板集合九篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板集合九篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)名稱(chēng):

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)長(zhǎng)方體和正方體的特征,會(huì)辨別長(zhǎng)方體和正方體。

  2、學(xué)會(huì)抽象的數(shù)和記錄長(zhǎng)方體和正方體個(gè)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、長(zhǎng)方體、正方體的禮盒若干。

  2、正方體、長(zhǎng)方體平面圖。

  3、作業(yè)紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  以新年快要到了,老師給小朋友帶來(lái)了許多的禮物,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、幼兒辨別長(zhǎng)方體、正方體。

  1、教師根據(jù)禮盒講解長(zhǎng)方體、正方體的.特征。

  2、請(qǐng)幼兒重申長(zhǎng)方體、正方體的特征,進(jìn)行鞏固。

  三、讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)。

  1、出示擺好的長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方體禮盒。

  2、教師和幼兒共同數(shù)一數(shù)是幾個(gè)。

  3、重新擺好再讓幼兒數(shù)(連續(xù)進(jìn)行幾次)。

  四、讓幼兒自己擺一擺,數(shù)一數(shù)。

  五、出示平面圖數(shù)一數(shù)。

  1、教師幼兒共同數(shù)一數(shù)。

  2、幼兒自己數(shù)一數(shù)。

  五、學(xué)會(huì)記錄。

  1、讓幼兒把自己所數(shù)的個(gè)數(shù)記錄到作業(yè)紙上。

  2、教師點(diǎn)評(píng),共同數(shù)一數(shù)。

  七、活動(dòng)延伸

  1、讓幼兒找一找活動(dòng)室哪些事物是正方體,哪些是長(zhǎng)方體?

  2、數(shù)一數(shù)活動(dòng)室里有多少長(zhǎng)方體,多少正方體?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探究吸盤(pán)鉤的力量與所吸附的物體表面光滑度之間的關(guān)系。

  2、學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)記錄自己的探究發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:吸盤(pán)鉤、沙袋、記錄表、筆。

  環(huán)境要求:有較大面積的瓷磚墻、玻璃窗、木制門(mén)。

  操作要求

  1、觀(guān)察記錄表左側(cè)欄目里所提示的'實(shí)驗(yàn)對(duì)象:瓷磚墻、玻璃窗、木制門(mén)。

  2、將吸盤(pán)鉤先吸附在瓷磚墻上,并逐一往上加沙袋。每掛上一個(gè)沙袋就在記錄表中間一欄畫(huà)個(gè)沙袋,直至吸盤(pán)鉤因超過(guò)承受極限而掉落。

  3、統(tǒng)計(jì)吸盤(pán)鉤沙袋的數(shù)量,并在記錄表右側(cè)欄目中記錄相應(yīng)的數(shù)字。

  4、按同一方法,繼續(xù)將吸盤(pán)鉤分別吸附在玻璃窗、木制門(mén)上,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  5、比較吸盤(pán)鉤吸附在瓷磚墻、玻璃窗、木制門(mén)上所承受的沙袋數(shù)量,發(fā)現(xiàn)結(jié)果:吸盤(pán)鉤吸附在光滑物體上承受力最強(qiáng)。

  指導(dǎo)建議

  1、引導(dǎo)幼兒選擇其他的實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行擴(kuò)展實(shí)驗(yàn),如黑板、桌子、鋼琴等。

  2、幼兒兩人一組,合作探究。

  3、對(duì)操作、記錄能力弱的幼兒給予適時(shí)的幫助。

  4、可大小不同的吸盤(pán)進(jìn)行比較性探究。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)背景:

  洞洞隨處可見(jiàn),家里、學(xué)校、馬路上、公園和自己身上都有,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀(guān)察自己周?chē)囊恍〇|西,引起他對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣,幫孩子略微的梳理一下這些洞洞,雖然大小,形狀不同,但是都是有用處的。旨在引起幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣,提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望,嘗試用身體變出洞洞,與同伴合作并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。

  2、初步了解各種洞洞的用途。

  3、嘗試合作解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  襪子、彩紙、皮球、《甩蔥歌》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

  1、引出洞洞:用實(shí)物引出洞洞。

  出示玻璃杯:這是什么?我們可以用它來(lái)做什么?(中間能裝水的部分有個(gè)洞洞。我可以把我的手,放進(jìn)洞洞里,你們也來(lái)試一試。這種洞洞是可以用來(lái)裝東西的。)

  2、(出示襪子)師:這是什么?襪子上有洞洞嗎?(找一名幼兒上前示范)洞洞在哪里?這個(gè)洞洞是做什么用的?

  3、師:穿襪子的時(shí)候,我們的小腳丫,要從這個(gè)洞洞鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞,真暖和。小手也來(lái)鉆洞洞,真呀真好玩。

  4、(出示彩紙)師:這是什么?它有洞洞嗎?可不可以變出洞洞?(旨在讓幼兒觀(guān)察彩紙,引導(dǎo)幼兒想辦法變出洞洞)

  5、教師放輕音樂(lè):寶貝們,我們活動(dòng)室北側(cè)又準(zhǔn)備好的彩紙,大家輕輕走過(guò)去,每人拿一張彩紙回來(lái)坐好,然后試一試,怎樣能變出洞洞來(lái)。(彩紙卷起來(lái),變成望遠(yuǎn)鏡,這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞;用手撕幾下,變出一個(gè)洞。)活動(dòng)后把紙寶寶送回家(放到準(zhǔn)備好的筐里)。

  二、說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞:在我們生活的周?chē),也有許多洞洞,我們來(lái)找找看。

  1、先看看活動(dòng)室里什么地方有洞洞?幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方,教師要追問(wèn):它有什么用處?班級(jí)里有沒(méi)有洞洞?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想)(預(yù)案:廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶(hù):風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方、門(mén)、電視機(jī)上的插口、電插排)這些洞洞都有自己的用處,我們不能隨便動(dòng)它,要注意安全。

  2、除了活動(dòng)室里,哪里還有洞洞呢?(街道上:下水道、老鼠洞、螞蟻洞。)

  3、找一找我們的身上有沒(méi)有洞洞?(袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等)分別說(shuō)說(shuō)有什么用處?(預(yù)案:耳朵聽(tīng)聲音;鼻孔呼吸;嘴巴可以說(shuō)話(huà)、吃東西。)當(dāng)說(shuō)到嘴巴時(shí),可以讓幼兒把洞洞變小,并找到一名幼兒上前面示范。

  小結(jié):寶貝們真能干,找出了那么多的洞洞,這些洞洞有的大,有的小,我們要保護(hù)好它們,不能隨便挖洞洞。

  三、游戲一:《超級(jí)變變變》

  1、你們能用我們的小手變出洞洞來(lái)嗎?(拇指食指碰一碰,變出一個(gè)洞;小手胸前圍一圍,圍成一個(gè)洞。)

  2、寶貝們真棒,球?qū)殞氁瞾?lái)和我們做游戲了,你們能變出洞洞,讓球?qū)殞氥@過(guò)去嗎?仔細(xì)動(dòng)腦筋想一想。(寶貝們聽(tīng)老師的口令:“超級(jí)變變變”,自己變出各種洞洞,讓小皮球來(lái)鉆!靶∈中厍皣粐兂梢粋(gè)洞;小腳站一站,站成一個(gè)洞;小手頭頂圍一圍,圍成一個(gè)洞……”)只要做出洞洞的幼兒,教師都讓小球鉆過(guò)去;有的幼兒做的`洞太小了,就引導(dǎo)他做大洞,要記住要領(lǐng),讓球?qū)殞氥@過(guò)去才行。及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ):“成功啦”!

  3、寶貝們太聰明了了,誰(shuí)有辦法做個(gè)更大的洞洞,讓我可以鉆過(guò)去?可以找伙伴幫忙哦。(幼兒合作連成洞洞,老師鉆洞洞)

  四、游戲二:《貓捉老鼠》(這是幼兒合作變動(dòng)動(dòng)的一個(gè)提升)

  1、寶貝們手拉手圍成一個(gè)大圓圈,讓幼兒觀(guān)察有多少個(gè)洞洞。

  2、教師介紹游戲規(guī)則:先找兩名幼兒,一位當(dāng)貓,一位當(dāng)老鼠,其他幼兒手拉手,不能松手聯(lián)成員全,并站在原地不動(dòng)。貓是要捉老鼠的,所以,老鼠先鉆洞洞,貓要緊隨其后。老鼠要不停的鉆洞洞,而貓呢,按照老鼠跑的路線(xiàn)去鉆洞洞,直到捉住老鼠為止。(再重復(fù)游戲)

  3、教師放歡快的音樂(lè),幼兒開(kāi)始游戲,教師指導(dǎo)。

  五、小結(jié):寶貝們還可以變出更多更大的洞洞嗎,回到家里和爸爸媽媽一起玩“貓捉老鼠”的游戲吧。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  科學(xué)活動(dòng)幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:認(rèn)識(shí)蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。

  2:在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:科學(xué):“好忙好忙的蜘蛛”,有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。

  2:掛圖:《好忙好忙的蜘蛛》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1:和幼兒討論:蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)?蜘蛛網(wǎng)有什么功能?除了蜘蛛之外,還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢?

  2:展示掛圖,并結(jié)合幼兒用書(shū),和幼兒交流科學(xué):好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。

  把幼兒分成數(shù)組,邀請(qǐng)各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)

  說(shuō)說(shuō)蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的`?想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢?如:

  把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上,用線(xiàn)條建構(gòu)成一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。

  用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。

  用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng),或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。

  用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。

  3:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作過(guò)程中有趣的事情。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1:能說(shuō)出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。

  2:能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。大班科學(xué)活動(dòng):幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

  2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空心傳聲筒人手1個(gè)。

  2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩紙棒的興趣

  1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察紙棒的外形特征

 。ǔ鍪炯埌簦├蠋熡眉埥o你們做了個(gè)玩具,你們看一看,它是什么樣子的?

  2、鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲

  你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎樣玩的?

  3、總結(jié)幼兒游戲的`玩法

  你們玩得開(kāi)心嗎?請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩給大家看。

  (二)引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

  1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲

  小朋友很聰明,會(huì)玩許多紙棒的游戲,老師這里還有一個(gè)游戲,你們想學(xué)會(huì)玩嗎?

  請(qǐng)××小朋友上來(lái)和老師一起來(lái)做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵,用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說(shuō)一句話(huà),“你聽(tīng)到了嗎? 其他小朋友聽(tīng)到了嗎?”

  請(qǐng)××小朋友把剛才老師對(duì)你說(shuō)的話(huà)告訴大家。

  2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲

  小朋友,你們想做這個(gè)游戲嗎?

  請(qǐng)你們每人拿一根紙棒,去找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說(shuō)話(huà),另一個(gè)用小耳朵聽(tīng),然后再交換,聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了什么話(huà)?活動(dòng)時(shí)要互相謙讓?zhuān)嗷ズ献骱谩?/p>

  你聽(tīng)到好朋友說(shuō)什么了嗎?

  (三)將傳聲筒換成實(shí)心的,引導(dǎo)幼兒再次探索

  1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

  剛才玩的游戲,你覺(jué)得開(kāi)心嗎?用剛才的方法我們?cè)賮?lái)玩一次。

  你聽(tīng)到好朋友說(shuō)的話(huà)嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因

  為什么剛才傳話(huà)聲音很清楚、很響亮,而這次傳話(huà)的聲音不清楚呢?(鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察兩根紙棒的不同之處)

  剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán),有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲,感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

  自由結(jié)伴游戲

  3、總結(jié)

  你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?

  小朋友們真能干,原來(lái)空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚,而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚,因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。

  4、拓展延伸

  小紙棒能變成“傳聲筒”,但它還有許多神奇的玩法,你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的溶于水與不溶于水的調(diào)味品、食品,知道什么叫溶解。

  2通過(guò)自護(hù)探索實(shí)驗(yàn)?zāi)苊枋鰧?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),知道如何加快溶解速度。

  3、體驗(yàn)動(dòng)手操作科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道溶解的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  自主操作探索食品的溶水性與不溶水性。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)常見(jiàn)調(diào)味品、食品有一定的認(rèn)識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  鹽、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干,攪拌棒若干,裝有食鹽和油的大碗,紙巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

  1、逐一介紹食鹽、糖、蜂蜜,食用油。

  2、請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,聞一聞。

  問(wèn)題引導(dǎo):能否食用?鹽什么味道?糖和蜂蜜是什么味道?

  如果把這些放水里會(huì)發(fā)生什么?猜一猜。

  二:幼兒自主探索實(shí)驗(yàn)。

  1、實(shí)驗(yàn):溶于水

  每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號(hào)杯,請(qǐng)幼兒觀(guān)察變化。

  提問(wèn):鹽去哪了?(融解了)教師解釋溶解的.科學(xué)原理。

  觀(guān)察:還有一點(diǎn)鹽溶解得慢,可以用什么辦法來(lái)加快溶解速度?(攪拌)

  2、實(shí)驗(yàn):不溶于水

  每位幼兒將一勺油放入自己面前的2號(hào)杯,請(qǐng)幼兒觀(guān)察變化。

  提問(wèn):油在哪?為什么浮在水面?(不溶于水)

  三:幼兒觀(guān)察教師實(shí)驗(yàn)。

  1、教師將一勺糖放入水中,請(qǐng)幼兒觀(guān)察變化,引導(dǎo)幼兒說(shuō)“糖溶于水”。

  2、區(qū)分油與蜂蜜。

  教師幫助幼兒區(qū)分油與蜂蜜。顏色、

  教師將一勺蜂蜜放入水中,觀(guān)察蜂蜜有什么變化?(溶解慢)請(qǐng)幼兒攪拌,觀(guān)察現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒說(shuō)“蜂蜜溶于水”。

  提問(wèn):如果攪拌油,油會(huì)溶于水嗎?猜一猜。

  請(qǐng)幼兒自主探索攪拌自己面前的2號(hào)杯。說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  四:活動(dòng)小結(jié)。

  1、幼兒講述自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

  2、教師提煉幼兒的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),給予正確的科學(xué)道理。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  風(fēng),是一年四季孩子們天天都能感受到的一種自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲:玩風(fēng)車(chē)、放風(fēng)箏等都離不開(kāi)風(fēng),所以孩子對(duì)風(fēng)有著很多的感性經(jīng)驗(yàn)。但他們對(duì)風(fēng)的形成、風(fēng)力的認(rèn)識(shí)并不很準(zhǔn)確,充滿(mǎn)新奇感。因此,雖然這是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容,但我認(rèn)為孩子們?nèi)杂斜匾骄亢驼J(rèn)識(shí)它。本活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì),以常見(jiàn)的的自然現(xiàn)象“風(fēng)“為載體,通過(guò)提供豐富多樣,適宜的操作材料,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),主動(dòng)地探究,從而直觀(guān)、形象、生動(dòng)的獲得有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)探索操作活動(dòng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。

  2、 初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因,簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

  重點(diǎn):通過(guò)探索操作活動(dòng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒感受過(guò)風(fēng),和孩子事先一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí)。

  2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:扇子、KT板、空塑料瓶若干、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙,手工紙上畫(huà)有青蛙)。

  提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料(玩具電扇、扇子、圖書(shū)、報(bào)紙、盒子、盤(pán)子、各類(lèi)彈性瓶子。風(fēng)車(chē)、打氣筒、針筒、塑料墊板等),風(fēng)與人們關(guān)系的PPT。記錄卡等

  活動(dòng)過(guò)程:

  回憶說(shuō)說(shuō)風(fēng)在哪里

  意圖:通過(guò)回憶,自然導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、教師:前幾天,老師請(qǐng)你們回家去尋找風(fēng)娃娃,說(shuō)說(shuō)你在哪里找到風(fēng)娃娃?

  2、小結(jié):當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了,風(fēng)吹來(lái)了時(shí)還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的`身上感覺(jué)是涼涼的。

  探索感受風(fēng)的產(chǎn)生

  意圖:幼兒通過(guò)各種材料和用具嘗試制造風(fēng)。

  1、介紹各種操作材料,提出要求。提問(wèn):用老師給的各種材料和用具試一試怎樣變出風(fēng)娃娃?

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

  3、小朋友,你用什么方法變出風(fēng)的?(師:邊總結(jié)變風(fēng)的方法邊出示記錄卡)

  大班科學(xué)活動(dòng):風(fēng)娃娃4、為什么扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)?

  5、小結(jié):我們周?chē)教幎际强諝猓?dāng)我們扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),空氣就流動(dòng)了,空氣流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

  意圖:通過(guò)幼兒對(duì)風(fēng)的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn),感知風(fēng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。

  感知風(fēng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力

  探究活動(dòng)一

  1、出示(瓶子、嘴巴的圖片、KT板)

  探究的問(wèn)題:想想用什么方法可以不用手,就用瓶子、嘴巴、KT板讓“小青蛙”跑起來(lái)?

  2、幼兒操作探索。

  3、分享交流:你在讓“小青蛙”跑起來(lái)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、小結(jié):用瓶子捏一捏,“小青蛙”沒(méi)有動(dòng);用嘴吹一吹,“小青蛙”跑得慢;用KT板扇一扇,“小青蛙”跑得快。

  探究活動(dòng)二

  1、探究的問(wèn)題:是什么力量使“小青蛙”跑得這么快?

  2、幼兒操作探索。

  3、分享交流:你覺(jué)得是什么力量使“小青蛙”跑得這么快?

  4、小結(jié):原來(lái)是風(fēng)的力量使“小青蛙”跑得這么快。風(fēng)大“小青蛙”就跑得快,風(fēng)小“小青蛙”就跑得慢。

  5、游戲:趕小青蛙(鞏固經(jīng)驗(yàn))

  了解風(fēng)與人們的關(guān)系

  意圖:簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

  1、師:今天我們動(dòng)腦筋變出了風(fēng),你喜歡風(fēng)嗎?為什么?

  2、幼兒觀(guān)看PPT,了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

  3、小結(jié):原來(lái),合適的風(fēng)可以幫助我們,而風(fēng)太大了,反而會(huì)帶來(lái)麻煩哦!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀(guān)察、操作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。

  3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、教具:大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針),時(shí)鐘課件。

 。、學(xué)具:小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套,每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面,能區(qū)分時(shí)針、分針。

  師:要遵守時(shí)間做事,我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表,今天,小朋友都帶來(lái)了小鐘表。

  小朋友仔細(xì)觀(guān)察一下,鐘表上有什么?把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。(引發(fā)幼兒有目的的觀(guān)察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng))

  師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么?

  幼:(幼兒齊聲回答)有數(shù)字、針。

  師:有哪些數(shù)字?

  幼:(幼兒齊聲回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

  師:有幾根針?它們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?(幼兒自由發(fā)言)

  教師小結(jié):鐘面上有小朋友說(shuō)的12個(gè)數(shù)字,有兩根針,它們都有自己的名字,短的叫時(shí)針,長(zhǎng)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針?哪是分針?

 。ㄓ變翰僮,并學(xué)說(shuō))

  三、通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  1、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

  師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽,現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線(xiàn)上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏(yíng)?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備—開(kāi)始。ń處煵僮髡n件 )

  提問(wèn):誰(shuí)跑的快?(分針)

  議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

 。ǚ轴樑芤蝗,時(shí)針走一格。)分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏(yíng),(分針)

  小結(jié):長(zhǎng)針長(zhǎng),短針短;長(zhǎng)針走得快,短針走得慢;長(zhǎng)針走一圈,短針走一步。

  (評(píng)析:大屏幕上的課件把知識(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)到孩子們的眼睛里,通過(guò)老師的反復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑,讓幼兒明確了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)

  2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  師:那小朋友分針走一圈指到12上,時(shí)針指在幾上,就是幾點(diǎn)整。分針指向6,時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間,就是半點(diǎn)。如:分針指向6,時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間,就是3點(diǎn)半。

 。ń處煵僮麋姳---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向2,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。)

  師:今天小鐘表還給我們帶來(lái)了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來(lái)看一看吧!

  (1)、來(lái)小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服,洗臉?biāo)⒀赖哪??:00)你能不能把你的小鐘表?yè)艿?:00呢?來(lái)試一下吧。ㄐ∨笥颜姘!及時(shí)鼓勵(lì))

  (2)、看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢?小朋友撥一撥吧!

 。3)、小伙伴是幾點(diǎn)上課的(幼兒操作)

 。4)、小伙伴是幾點(diǎn)做操的(幼兒操作)

 。5)、小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的(幼兒操作)

 。6)、小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢?(幼兒操作)

 。7)、小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢?(幼兒操作)

  (8)、小伙伴是幾點(diǎn)睡覺(jué)的呢? (幼兒操作)

  師:這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間!那你能說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎?小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳,看誰(shuí)撥得又對(duì)又快,并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。

  四、幼兒制作“我的`一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時(shí)間表

  請(qǐng)幼兒用文字、圖畫(huà)及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng),用畫(huà)鐘表表示具體時(shí)間。

  師:小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事,我們來(lái)做一份作息時(shí)間表吧?來(lái)小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表(幼兒制作)

  五、幼兒制作欣賞與介紹。

  幼兒陸續(xù)畫(huà)完,相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。

  師:小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮,小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表,小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道生活中的物體有長(zhǎng)有短。

  2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能夠了解物體的長(zhǎng)短并排序。

  3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。(zhǔn)備好3條圍巾,歡慶的音樂(lè))

  1、物質(zhì):幼兒每人三根長(zhǎng)短不同的紙棒;三根長(zhǎng)短不同的毛線(xiàn);三條長(zhǎng)短不同的彩帶。信封、企鵝圖片

  2、課件:比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長(zhǎng)短。

  我們所穿褲子的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、趣味活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師雙手合十當(dāng)小蛇,嘴里吐出兩種音,一種是長(zhǎng)音,即“嘶……”,一種是短音,即“嘶、嘶、嘶”,請(qǐng)幼兒加以分辨,集中幼兒注意力。

  幼兒當(dāng)小刺猬,老師發(fā)短音時(shí),蛇是不餓的,小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長(zhǎng),那就蛇的`肚子餓了,要找吃的了,小刺猬就馬上蜷縮身體,不能再活動(dòng)了,否則會(huì)被吃掉。

  2、觀(guān)看課件,了解生活中物體有長(zhǎng)有短。

  3、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,嘗試按物體長(zhǎng)短排序。

  利用圍巾演示,引導(dǎo)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)兩條圍巾的長(zhǎng)短。(將圍巾的一端對(duì)齊,找出長(zhǎng)的和短的)

  學(xué)習(xí)三條圍巾的長(zhǎng)短排序,教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法:三

  4、幼兒操作活動(dòng)材料,嘗試3個(gè)物體的長(zhǎng)短排序。

  觀(guān)察3根長(zhǎng)短不同的毛線(xiàn),并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  觀(guān)察3根長(zhǎng)短不同的紙棒,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  找出最長(zhǎng)的彩帶,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  5、教師和幼兒一起玩游戲“長(zhǎng)帶子飄起來(lái)”。

  幼兒把最長(zhǎng)的彩帶粘在最長(zhǎng)的紙棒上,做成“長(zhǎng)飄帶”。

  引導(dǎo)幼兒跑一跑,試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來(lái)。

  播放歡快的音樂(lè),師幼一起舞動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角種投放長(zhǎng)短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?梢(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

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