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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-07-15 09:20:05 教案 我要投稿

【必備】大班語(yǔ)言教案匯總8篇

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】大班語(yǔ)言教案匯總8篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

  3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

  活動(dòng)重點(diǎn):能通過觀察,大膽講述自己的想法,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  活動(dòng)難點(diǎn):大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:一幅深山的背景圖,山腳下停著一頂花轎(簾子可掀開),八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么?

  2、師:花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢?(掀開簾子)喔!原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢?

  評(píng):開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái),另一方面為下一步的.講述活動(dòng)埋下伏筆。

  3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,我們可以用什么詞來(lái)形容老虎?什么詞來(lái)形容小狗呢?

  4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來(lái)的?

  5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎么樣的?你是從哪里看出來(lái)的?

  評(píng):(3、4、5的三個(gè)提問,幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征,更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

  二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

  1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)

  3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。

  4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧!

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)圖片線索進(jìn)行思考,并嘗試用完整、清楚的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

  2、鼓勵(lì)幼兒借助繪畫大膽想象,創(chuàng)編故事,體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。

  3。 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鞋子背景圖一張,兔子、公雞、小老鼠圖片各一張。

  2、勾線筆、白紙若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)呈現(xiàn)故事的發(fā)生

  1、出示鞋子背景圖,引導(dǎo)幼兒思考

  在綠油油的草地上有一只鞋子,這是一只怎樣的鞋子?引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自由講述。

  2、教師講述故事的前半部分。教師講述時(shí)注意語(yǔ)氣。

  在綠油油的草地上有一只鞋子,這是一只怎樣的`鞋子?(教師盡量用小朋友的話來(lái)介紹,注意用好的詞匯。)這時(shí),小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到了草地上,咦!這是什么?哦,原來(lái)是一只(用幼兒的語(yǔ)言說(shuō))鞋子。∨,這樣又臟又破的鞋子有什么用呢?我才不要呢!一會(huì)兒,來(lái)一只威武的大公雞,這只神氣的大公雞,抬著頭,挺著胸,直前走呢?咦!是什么?哦,原來(lái)是一只(用幼兒的語(yǔ)言說(shuō))鞋子啊!哦,這樣又臟又破的鞋子有什么用呢?我才不要呢!大公雞抬著頭,挺著胸,繼續(xù)朝前走……這是吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?(出示老師圖片)哦,是小老鼠來(lái)了,咦!這是什么?哦,原來(lái)是一只鞋子,小老鼠圍著鞋子走了一圈又一圈,看了又看,自言自語(yǔ)地說(shuō),我想把這只鞋子可以變成有用的東西,可是我能把他變成什么呢?請(qǐng)小朋友幫幫我!

  提問:請(qǐng)你們幫助小老鼠,把這只鞋子變成有用的東西? 可以變成什么呢?

  讓幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。教師注意拓寬幼兒的思路。

  (二)畫故事:小老鼠把鞋子變成有用的東西

  教師出示紙張和畫筆,引導(dǎo)幼兒畫出鞋子可以變成的物品。

  (三)講故事

  1、幼兒之間自由編講故事

  師:草地上的鞋又破又臟,小老鼠把這只又臟又破的鞋變成了這么多有用的東西,請(qǐng)小朋友把你們想出來(lái)的辦法跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你把鞋子變成什么有用的東西了,這些東西可以用來(lái)干什么?

  請(qǐng)幼兒之間互相講述。

  2、講述分享

  請(qǐng)幼兒個(gè)別講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒講的時(shí)候注意引導(dǎo)幼兒專心傾聽。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)意圖:

  孩子馬上要升小學(xué)了,對(duì)小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng),活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  2、年歷一本。

  活動(dòng)過程:

  1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  提問:認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?

  2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

  討論:

  (1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

  (2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

  (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

  3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

  (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

  (2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

  (3)進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

  4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的.心情。提供討論的內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

  (1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

  (2) 說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

  (3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

  在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

  此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn):原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中,孩子們似乎長(zhǎng)大了很多,一種成長(zhǎng)的快樂和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,通過這樣的活動(dòng),一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感,同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路

  延續(xù)母親節(jié)主題活動(dòng),為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒充分感受媽媽的愛。

  難點(diǎn):讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

  2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

  3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。

  活動(dòng)過程

  1、感受媽媽對(duì)自己的愛。

  (1)看媽媽懷孕時(shí)的'照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

 。2)聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受,知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。

  2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過程。

  教師小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),媽媽就很愛我們,我們出生后,他又細(xì)心的照顧我們,因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>

  3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽。

 。1)孩子們我們的媽媽那么的愛我們,那么的辛苦,那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

 。2)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛媽媽的。

 。3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

  小結(jié):媽媽愛我們,我們也要關(guān)心她愛她,幫助媽媽,聽媽媽的話。

  4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  目標(biāo)

  傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  重點(diǎn)

  模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話,理解故事的內(nèi)容。

  難點(diǎn)

  知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  準(zhǔn)備

  ppt;《小朋友的.書·動(dòng)物王國(guó)》。

  過程

  一、引出主題

  出示森林背景圖,引出主題:森林里要召開百獸大會(huì)啦!小兔子看到布告后也想?yún)⒓,可是它?duì)自己的尾巴不滿意。猜猜它會(huì)向誰(shuí)去借尾巴?

  二、傾聽故事

  1、 教師講述故事第一遍。

  2、 教師提問:故事里有誰(shuí)?

  小兔子想干什么?

  三、討論理解

  1、教師出示活動(dòng)教具,并講述故事第二遍。

  2、依次提問:小兔遇到了誰(shuí)?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中,通過猜測(cè)動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因,可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況)

  3、根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測(cè)。

  4、繼續(xù)講述故事并提問,重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。

  5、拓展討論,了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。

  四、完整傾聽

  1、傾聽故事第三遍,幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

  2、翻看《小朋友的書·動(dòng)物王國(guó)》第29~3頁(yè)“借尾巴”,再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。

  課后反思

  《借尾巴》是一篇童話故事,充滿了知識(shí)性與趣味性,借助形象化、擬人化的手法,通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事,使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中,充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說(shuō)結(jié)合的形式,有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá),讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法,閃現(xiàn)思維火花,表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又拓展了幼兒的知識(shí)面,使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與能力目標(biāo):讀通課文,品味重點(diǎn)詞句。會(huì)入情入境地演讀課文。

  2.過程和方法目標(biāo):學(xué)會(huì)多元交流、多向?qū)υ挕?/p>

  3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)小鳥與大樹間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。

  設(shè)計(jì)理念

  閱讀教學(xué)過程就是引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對(duì)話的過程。在對(duì)話過程中,要注意對(duì)話環(huán)境平等化、對(duì)話方式多樣化、對(duì)話主題深刻化、對(duì)話結(jié)果個(gè)性化。學(xué)生個(gè)性化解讀文本與教師價(jià)值觀的導(dǎo)向要有機(jī)統(tǒng)一。

  流程設(shè)計(jì)

  一、媒體激趣、導(dǎo)入新課

  1.播放媒體課件:聽,一只美麗的小鳥坐在大樹上,正動(dòng)情地為他的好朋友──大樹唱歌,大樹搖曳著茂盛的枝葉,正入神地聽著。。。。。。這是一幅多么美麗、動(dòng)人的圖畫呀!圍繞這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹,讓我們來(lái)讀一個(gè)美麗的故事。

  2.揭題:去年的樹。

  二、初讀課文、多元對(duì)話

  1.請(qǐng)大家盡情地讀讀課文,與課文交流、對(duì)話。

  2.交流初讀心得。

  讀到現(xiàn)在你有什么想說(shuō)的了?你的收獲,你的疑問,你的感受等等,都可以說(shuō)。

  a?為什么要唱起去年唱過的歌?題目為什么用“去年的樹”?等等。b?疑問:破折號(hào)的意思,為什么用“落”?c?感受:為小鳥的友情、誠(chéng)信感動(dòng),為人類的亂砍濫伐憤慨,為大樹的犧牲精神感動(dòng)等。

 。ㄖ匾龑(dǎo))收獲:根據(jù)課后問題提示,說(shuō)出課文大概內(nèi)容。詞語(yǔ):煤油燈(詞義:實(shí)物演示)、伐木人(詞義:伐即砍。在本子上寫一個(gè)“伐”字)、融(字形、字音)。

  3.小結(jié):同學(xué)們初次與課文親密接觸,就有這么大的收獲。

  三、演讀課文,傾心對(duì)話

 。ㄒ唬┳屛覀冏哌M(jìn)課文,繼續(xù)深入地讀書。也許你的問題就能得到解決,你的感受還能引起大家的共鳴。

  不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),課文中多次寫到了小鳥和大樹是好朋友,你能把這些句子找出來(lái)嗎?

  1.。。。。。。是好朋友。

  2.。。。。。。又來(lái)找他的好朋友大樹了。

  3?。。。。。。我的好朋友樹在哪兒。。。。。。

  那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實(shí)是好朋友?讀讀書,把這些重要的詞句畫下來(lái)。

 。ǘ┙涣鳌

  1.“天天。。。。。!币痪。

  真是朝夕相處,令人羨慕!讀。

  2.分別時(shí)的對(duì)話。

  從他們的對(duì)話中,你聽出鳥兒和樹分別時(shí)的心情了嗎?(傷心或樂觀、難舍難分。)

  自由找朋友練讀、指名、男女生讀。

  小結(jié):分別時(shí)是那么難舍難分,因?yàn)樗麄兪浅ο嗵幍?(好朋友)。

  3.怎么找的語(yǔ)句。

  為了找到自己朝思夜想的好朋友,他是怎么樣找的?力盡千辛、百折不撓、心急如焚、堅(jiān)定不移地找,因?yàn)樗麄兪牵ê门笥眩?/p>

  4.出示小鳥問的三句話。

 。1)“站在這兒的那棵樹,到什么地方去了呢?”

  (2)“門先生,我的好朋友──樹在哪兒,您知道嗎?”

  (3)“小姑娘,請(qǐng)告訴我,你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊?/p>

  任選一句自由練,指名讀。

  你著急了。

  你在為大樹擔(dān)心。

  你體會(huì)得真好。

  你是那么迫切地要找到你的好朋友大樹。

  這回,咱們都是正焦急地尋找朋友的小鳥了,讓我們一起讀。

  1)讀著讀著,誰(shuí)被小鳥的真情感動(dòng)了?來(lái),請(qǐng)剛才在練習(xí)表演時(shí)演小鳥的同學(xué)上來(lái)。你們就是那只小鳥了。你們?cè)诮淌依镞咃w邊詢問著你的好朋友大樹,想讓誰(shuí)做你的配角跟你對(duì)話,你就可以在誰(shuí)的跟前停下來(lái)。

  2)學(xué)生做小鳥,自找合作伙伴練讀。

  3)小鳥,你找到朋友大樹了嗎?找不到朋友,小鳥都快急瘋了。讓我們?cè)僖黄鹱x這三句話。

  4)教師采訪“小鳥”。(可憐的小鳥,找不到朋友大樹,你心里怎么想?你在心里呼喚大樹是嗎?怎么呼喚的?)

  5)總結(jié):小鳥在尋找大樹的過程中是那樣焦急、擔(dān)心、急切,因?yàn)樗麄兪牵ê门笥眩?/p>

  四、引導(dǎo)想象,補(bǔ)充對(duì)話

  a、圖:村子里,煤油燈旁,兩個(gè)好朋友相聚了,讀課文的最后一段。

  b、這回,你又有什么新的感受和疑問了?

 。ń涣鳎簽槭裁础氨牬笱劬,盯”?為什么又唱起去年唱過的歌?為什么用了兩個(gè)“看”?)

  讓我們互相之間盡情地交流、對(duì)話吧。你可以提問題,也可以解答別人的問題。

  這兩個(gè)“看”,飽含了多少真情、多少留戀啊。

  他簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己往日朝夕相處的朋友大樹。

  多么守信的小鳥啊。

  小鳥是多么留戀自己的朋友,他舍不得離開。

  同學(xué)們,這會(huì)兒,你就是那只小鳥,你歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,終于找到了已化為燈火的好朋友大樹。此時(shí)此刻,引讀課文最后一段,把小鳥換成“我”,再指導(dǎo)讀第二遍。(你們的朗讀,把我的心也深深打動(dòng)了。你們是這么讀的“睜大眼睛、盯、看、又看”,再動(dòng)情地讀一次好嗎?)

  采訪:親愛的小鳥,你現(xiàn)在終于看到朋友了,你睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒,想說(shuō)什么?(指名說(shuō)。)你要走了,可又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,你還想說(shuō)什么?(再指名說(shuō)。)

  你們真是守信、重情的小鳥啊。

  總結(jié):這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣的難舍難分,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩;小鳥力盡千辛、百折不撓地尋找大樹,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩;如今,面?duì)已化為燈火的大樹,他還是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩?/p>

  小鳥飛走了,帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠(chéng)信。如果大樹有知的話,你想他會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)些什么?

  五、拓展延伸、多向?qū)υ?/strong>

  課文學(xué)到這兒,其實(shí)已經(jīng)學(xué)完了,但是,作為這篇美麗的文章的讀者,你還有什么話要說(shuō)嗎?想對(duì)誰(shuí)說(shuō)?把你想說(shuō)的寫下來(lái)。

  交流(大樹、伐木人、作者等身份,引導(dǎo)說(shuō)出多元、個(gè)性化的語(yǔ)言,如環(huán)保問題,奉獻(xiàn)話題等)。

  六、回歸課題,升華理解

  去年的樹,今年已不復(fù)存在,讓我們無(wú)限留戀地讀──(讀題)。

  去年的樹,為什么會(huì)不復(fù)存在?留給我們太多太多的思考,讓我們意味深長(zhǎng)地讀──(讀題)。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能細(xì)致觀察和捕捉人物的主要特征,并加以表達(dá)。

  2、知道禮物的含義,嘗試真誠(chéng)地制作和贈(zèng)送禮物。

  活動(dòng)過程:

  一、討論導(dǎo)入,理解禮物的含義

  ——喜歡禮物嗎?為什么?

  ——禮物代表什么呢?

  二、捕捉特征,繪制禮物

  ——孩子們,今天是我們學(xué)校五十年的校慶,來(lái)了那么多的嘉賓和我們一起慶祝,我們來(lái)為大家畫像做禮物好嗎?

  ——幼兒尋找對(duì)象,開始做畫。

  教師觀察幼兒對(duì)人物特征的捕捉。

  ——(反轉(zhuǎn)畫板)來(lái)猜猜畫的是誰(shuí)?

  請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己猜出來(lái)的嘉賓,并說(shuō)出猜出的`原因

  如:有幼兒很難猜出的畫像,請(qǐng)作者來(lái)介紹,大家一起修改,協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。

  小結(jié):畫人物時(shí)要先看臉型,再看發(fā)型,最后看五官和衣著,尋找與眾不同的地方。

  三、美化作品,準(zhǔn)備禮物

  ——現(xiàn)在,你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎?為什么?

  —— 什么可以讓禮物變漂亮?

  ——鼓勵(lì)幼兒用自己的辦法來(lái)美化作品,體現(xiàn)自己的心意和對(duì)客人的尊重。

  四、送禮

  ——送禮物吧,怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物

  設(shè)計(jì)思路:

  中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦,時(shí)逢新年佳節(jié),隨著孩子們的年齡增加越來(lái)越多地參與到節(jié)日的主要活動(dòng)中,如:走親訪友、家庭聚會(huì)或者參加PARTY。孩子們經(jīng)常會(huì)接受禮物或贈(zèng)送禮物,但,我們發(fā)現(xiàn):

  1、孩子們對(duì)接受禮物習(xí)以為常,卻很少由自己向別人贈(zèng)送禮物。

  2、孩子們覺得禮物都是買來(lái)的,貴的就是好的禮物。

  3、孩子們?cè)诮铀投Y物時(shí)顯得拘束或扭捏,尤其是面對(duì)比較陌生的客人時(shí),缺乏自然的態(tài)度和方法。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用首尾相接的方法進(jìn)行測(cè)量,引發(fā)測(cè)量的興趣。

  2、欣賞、理解故事內(nèi)容,享受閱讀帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片

  活動(dòng)過程:

  一、介紹“一寸蟲”

  1、幼兒的身高

  師:孩子們,知道自己有多高?

  2、說(shuō)說(shuō)“一寸蟲”

  師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?

  提問:猜猜一寸蟲大概有多長(zhǎng)?

  二、故事“一寸蟲”

  1、欣賞故事第一段

  師:就這樣,一寸蟲快樂的生活著,可是這天他碰到了誰(shuí)?會(huì)發(fā)生什么事呢?說(shuō)說(shuō)你的'理由。

 。1)第一次測(cè)量

  要求:請(qǐng)你們幫個(gè)忙,去量一量知更鳥的尾巴,看看他的尾巴到底有多長(zhǎng)?

 。2)展示測(cè)量的結(jié)果

  提問:知更鳥的尾巴有多長(zhǎng)?你能告訴我你們是怎么量的嗎?

  討論:一寸蟲說(shuō)了,你們的辦法真好,可是現(xiàn)在只有一條一寸蟲,這該怎么量呢?

  2、教師講故事第二段,嘗試測(cè)量

  師:你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?他們會(huì)讓一寸蟲幫忙量什么呢?

  l巨嘴鳥——嘴巴

  l蜂鳥——全身

  l蒼鷺——修長(zhǎng)的腿

 。1)第二次測(cè)量

  要求:這些部分你們都會(huì)量嗎?那這次難度提高了,每人挑選一種小鳥,它想讓你們幫忙量的那個(gè)部位,還有一個(gè)要求更難就是每人只有一條一寸蟲,行嗎?如果需要記號(hào)筆幫忙在籃子里自己拿。

 。2)展示測(cè)量的結(jié)果

  師:你量的是誰(shuí),量了是什么部位,量出來(lái)的結(jié)果是多少?

  小結(jié):一寸蟲做完這些工作和你們一下得意的不得了,可快活了。

  3、教師講故事第三段,展開聯(lián)想

  師:就在他幸福的時(shí)候,又遇到了一個(gè)新朋友,這是誰(shuí)?夜鶯會(huì)讓一寸蟲幫忙量什么呢?

  三、討論,拓展

  師:喜歡這條一寸蟲嗎?為什么?如果給你一條一寸蟲。你想讓他量你的什么?

  小結(jié):看來(lái)每個(gè)人都有自己覺得很自豪的地方,很喜歡地方,送你一條一寸蟲,你想量什么地方就量什么地方。

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