【精選】大班社會教案范文集錦五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班社會教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班社會教案 篇1
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
2.能積極參與討論交流,學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
活動準備:
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動物遇到困難的圖片
活動過程:
一、播放哭聲,引起幼兒興趣。
1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦,你是這樣這樣想的,我們一起來聽個故事吧,看看小松鼠為什么哭。)二、配合課件,教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問:
(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當我們遇到困難的時候會很著急,很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的'?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞,小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng),對呀,,其實小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞,只是當遇到困難時會特別害怕、慌張,會讓自己忘記已有的本領(lǐng),如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。
三、實踐活動:鼓勵幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?
2.小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?
3.啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地撿起?
2.自由討論,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難,如果你是圖中的小動物,你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法,現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現(xiàn)在困難解決后,心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個人,你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?”
在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情,老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來做一做吧(深呼吸)五、教師總結(jié):
剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要別人幫助解決的,生活中總會遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時不要哭,勇敢的面對,積極地想辦法,就會解決困難。
六、活動延伸
今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
大班社會教案 篇2
設(shè)計意圖:
大班的孩子馬上就要上一年級了,但很多孩子不愿意一個人睡,為了讓幼兒克服心理障礙,勇敢的一個人睡,教師進行心理疏導(dǎo),通過故事,討論等方法幫助幼兒建立自信,勇敢的一個人睡,并形成良好的睡眠習(xí)慣。
活動目標:
1、通過故事和各種體驗,讓幼兒了解其實黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。
3、通過創(chuàng)設(shè)情景,幫助幼兒了解夜晚,進一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。
活動準備:
PPT課件、調(diào)查表、彩筆、氣球,面具,眼罩等。
活動過程:
一、出示夜晚圖片,引出主題
1、師:小朋友們請看,這是什么時候的情景?
2、師:一個寧靜而美麗的夜晚,你發(fā)現(xiàn)了什么?該干什么呢?
3、教師小結(jié):睡覺是一件舒服的事情,幫助我們大腦和身體充分休息,讓我們更好的學(xué)習(xí)和活動。
二、播放PPT,教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》
1、師:這么美好的一件事情,對于一只小老鼠來說卻糟糕透了,看!就是這只小老鼠。
2、播放PPT,教師有感情的講述故事
3、剛開始時小老鼠為什么睡不著?還有可能是什么聲音?這些聲音來自哪里?(必要時給予提示)“這些來自大自然,其實什么事情也沒有對不對?這些聲音并不可怕!
4、后來小老鼠為什么又睡著了?——它放心了。
5、教師小結(jié):原來那些可怕的聲音都是小老鼠的心理作怪,晚上睡覺的時候只要關(guān)緊門窗,擰緊水龍頭,家里還是很安全的。明白了這個道理的小老鼠第二天晚上自己一個人睡的可踏實了,到了第三天晚上它睡的可香了,還做了一個美夢呢!
三、出示調(diào)查表“你樂意一個人睡嗎”?
1、把1個睡覺卡片貼在粉色的一邊?把不是1個人睡貼在綠色的一邊?
2、看結(jié)果有幾個1個人睡?多少還不是1個人睡?(統(tǒng)計)
3、師:我們先請自己一個人睡的小朋友來講一講一個人勇敢睡的經(jīng)歷。
4.幼兒自由講述(請兩位)
5、教師小結(jié):一個人睡很舒服,不僅對身體有幫助。而且還是小朋友們長大的標志。我們要上一年級了,都要學(xué)會一個人睡,對嗎?
6、師:再請不是一個人自己睡覺的小朋友來說一說為什么不愿意一個人睡?(鼓勵幼兒大膽說出來)
7、小結(jié):害怕是很正常的事情?只要你勇敢說出來,就能想辦法解決?
8、師:誰告訴老師自己害怕的'事情?這么多原因不愿意自己睡覺,集中大家智慧來解決這個問題。
四、出示幼兒不愿一個人睡覺的問題,引導(dǎo)幼兒討論解決方法,進行心理疏導(dǎo)。
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1、有什么好辦法解決?
2、教師根據(jù)幼兒交流內(nèi)容貼圖片(用畫面表示)。(1)小夜燈——遠遠地點上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了、(2)亮著燈。(3)手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件
3、你們還害怕嗎?
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1、我們有什么呢辦法呢?
2、“帶上耳套、關(guān)緊窗戶!边@樣就聽不到看不見閃電了。
。ㄈ┐采蠞L下來
1、有什么好辦法?
2、教師根據(jù)幼兒交流內(nèi)容貼圖片(用畫面表示)展開閱讀全文
。ㄋ模┡伦鲐瑝
1、為什么做噩夢?
2、有什么好辦法不做噩夢?(用畫面表示)(1)娃娃——抱個娃娃多么溫馨,有了它就像有了個伴。2)請媽媽陪——可以安心的睡了。(3)少看恐怖的電視。
小結(jié):小朋友們世界上有怪獸嗎?怪獸是人編出來的,是人化妝出來的。老師也能裝成一個大妖怪,你們相信嗎?
3、老師裝妖怪,和幼兒交朋友
4、選擇一個喜歡的怪獸面具,和“怪獸”一起做游戲
5、原來怪獸下面是一個可愛的小朋友,現(xiàn)在害怕嗎?怪獸可怕嗎?
教師小結(jié):每個人心里都會想象出一些奇奇怪怪可怕的東西,當我們處在黑暗中就會想起它,越想越害怕。
五、用自己的方式克服對怪獸的恐懼
1、你最害怕什么?
2、把自己害怕的東西畫到氣球上。
3、幼兒交流自己害怕的東西
4、踩氣球—用自己的方法讓它們從世界永遠消失。
小結(jié):“小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺時不再害怕的辦法,心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了!苯處熣堄變嚎凑n件,欣賞夜晚的美麗景色,共同體驗夜晚的美好!艾F(xiàn)在你樂意一個人睡嗎?那讓我們從今天晚上開始就嘗試著一個人睡好嗎?下面讓我們在音樂的伴隨下,好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧!弊詈笞C總小朋友天天都擁有美好的夜晚,睡的香,睡得甜,身體棒!
大班社會教案 篇3
活動目標:
1、學(xué)習(xí)念誦兒歌。
2、想一想長大后要做的事并且大膽的說出來。
3、培養(yǎng)幼兒對各個行業(yè)的理解和尊重。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、CD及幼兒用書
2、準備醫(yī)生、教師、警察、宇航員、司機等各行業(yè)的圖片,自制的喇叭。
活動過程:
1、教師念唱兒歌,引發(fā)幼兒對長大后的向往。
。1)教師:兒歌里說了什么事情?小朋友喜歡干什么?他們希望長大做什么?
。2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、討論:長大做什么
。1)展示所收集的不同職業(yè)的.圖片,向幼兒介紹這些職業(yè)的名稱及工作性質(zhì)。
。2)組織幼兒參與討論并引導(dǎo)他們體會每一種行業(yè)的人都很辛苦,他們的工作對我們的生活很重要,每個人實現(xiàn)自己的理想,都需要努力才能完成。
。3)教師與幼兒分享自己小時候的志愿,希望長大后當什么。
(4)讓幼兒想想,你長大了會想當什么?為什么?
(5)教師拿著提前做好的喇叭給小朋友做宣傳。每位小朋友講完,其他小朋友鼓掌以示鼓勵,并說“加油!加油”讓整個氣氛活躍。
3、活動后,教師將幼兒的理想進行記錄,作為布置教室的“理想樹”。(“做一棵大樹,樹上的果子寫上每個小朋友的理想及原因。)
活動反思:
可取之處:
1、通過活動,幼兒們學(xué)會了念唱兒歌,能夠積極參與理想的討論并大膽地表達了自己的志愿,不僅鍛煉了言語表達能力,而且增強了每個小朋友的自信心。2、能夠?qū)ι鐣系牟糠致殬I(yè)有了一定的理解,增強了小朋友的社會理解力。
不足及優(yōu)化后方案:
1、教學(xué)活動中,小朋友的語言雖然得到了鍛煉,但是如果能讓大家穿上不同行業(yè)的服裝將每個角色表演出來,那樣小朋友對職業(yè)的理解會更加直觀形象。或者,條件允許的情況下,可以帶小朋友親自去參觀不同的崗位。
2、活動結(jié)尾,都是老師在活動了,其實這個環(huán)節(jié)可以可以讓小朋友將各自的職業(yè)理想畫出來或?qū)懗鰜,通過集體欣賞和評價,可以鍛煉動手能力和集體協(xié)作能力。
大班社會教案 篇4
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,在說說,看看,想想,做做中,結(jié)合實際倡導(dǎo)大家保護環(huán)境。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,與同伴友好合作。
活動準備:
1、大信紙、卡片、美術(shù)紙、彩筆,信封、雙面膠等若干。
2、情境表演《小黑河水的苦惱》
3、環(huán)保小衛(wèi)士旗幟一面。
設(shè)計意圖:
孩子們都知道馬頰河是我們真實生活中的一條小河,它污染嚴重,不僅有臭味,連小魚小蝦也無法生存。以此為線索,我設(shè)計這節(jié)活動,讓幼兒從小樹立環(huán)保意識,在看、說、想、做中為馬頰河呼吁,用自己的行動給周圍的人宣傳、倡導(dǎo)環(huán)保,做一名光榮的環(huán)保小衛(wèi)士。
活動過程:
一、談話引入課題:
師:“小朋友,剛才我看見你們洗手了,你們用什么洗手?(水)
“水還能用來干什么?”(請幼兒發(fā)言,各抒己見)
教師小結(jié):水有很多用處,人,動物,植物的生存都離不開水,水可以做飯,洗衣服,洗澡,水可以用來發(fā)電,有了水船可以行駛,運送貨物、、、、、、。
“你知道什么地方干旱,很缺水?”(沙漠;很長時間沒下雨,莊稼地很干旱;有的農(nóng)村很缺水,吃水很困難)
“那我們小朋友應(yīng)該怎樣用水?(節(jié)約用水)
二、欣賞情境表演《小黑河水的苦惱》,探索討論。
“嗚、、、、、、”
師:“小朋友,你們聽,什么聲音?是誰在哭?”
小黑河水走上臺。
師:“你是誰呀?”
小黑河水花:“小朋友你們好,我是大名鼎鼎的小黑河里的水!
小金魚游過來,小黑河水對小金魚說:“小金魚,小金魚我們一起玩吧!”
小金魚:“不,你又臟又臭,我們不能跟你在一起,要不然我們會死的!”說完就游走了。
小黑河水望著小金魚的背影失望的嘆了口氣:“唉!”
小青蛙游過來。小黑河水高興地說:“小青蛙,小青蛙,我們一起玩吧!”
小青蛙:“不,你又臟又臭,我都喘不過氣來,我不能和你在一起,不然會死的!”(游走了)
小黑河水著急得叫:“小青蛙,小青蛙,你別走!”說完哭起來。
幼兒:“小黑河水,你為什么哭呀?”
小黑河水:“原來,我是一條非常清澈的河水,小金魚和小青蛙和我在一起唱歌跳舞,非?鞓,可是后來人們往河水里亂扔垃圾,排廢水,我就變成了一條又臟又臭的河水了,我該怎么辦呢,嗚、、、、、、”
師:“小黑河水,你別哭,我們一定會幫助你的!
師:“我們應(yīng)該怎樣幫助小黑河?(幼兒自由討論后發(fā)言)
師:“我們生活中也有這樣被污染的小河,你們知道是哪條河嗎?(馬頰河)讓我們一起當環(huán)保小衛(wèi)士去幫助小河好嗎?
。ǔ鍪经h(huán)保小衛(wèi)士大旗)幼兒出發(fā)。
小結(jié)評析:通過情境表演讓幼兒初步知道河水的污染是人們直接行為的結(jié)果,為孩子們進入馬頰河,幫助馬頰河的行動作一鋪墊,同時,通過孩子們的.的自由討論、探索、為河水的清澈出謀劃策等活動,讓孩子們在看、想、說的過程中自然過渡到一名環(huán)保小衛(wèi)士的角色中。
三、環(huán)保小衛(wèi)士---馬頰河行動
1、觀察、討論
。▉淼今R頰河)請你們仔細觀察河里的水,看看有什么?(觀察一會后請幼兒說說馬頰河上飄著什么東西,污染情況怎樣)
(發(fā)現(xiàn)死小魚)師:“你們看,小魚怎么了(幼兒發(fā)言)
“小魚死了,你們心里怎么想?”(請幼兒各抒己見)
師:“你有什么好辦法?讓馬頰河變成清澈的河水”(自由討論后發(fā)言,引導(dǎo)幼兒用寫信,海報,卡片等方式)
師:“你們想出的方法真的很不錯,現(xiàn)在分組去完成吧。
2、幼兒分組活動。
幼兒自由結(jié)合三組,第一組寫信,第二組完成宣傳單或海報,第三組完成小卡片及路人的宣傳分發(fā)
教師適時給予指導(dǎo)和建議,并分別到各組讓幼兒說說自己的想法和畫面內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒完成任務(wù)。
第一組幼兒:幼兒討論后用畫面和文字結(jié)合來完成信的內(nèi)容。
第二組幼兒:自己設(shè)計海報形式及內(nèi)容,完成后用雙面膠粘貼于宣傳欄,進行宣傳。
第三組幼兒:小卡片寫上簡單的文字或配以圖畫,完成后向路人邊分發(fā)邊宣傳:“叔叔阿姨請節(jié)約用水,保護資源!”
小結(jié)評析:綱要中提出要以孩子為主體,發(fā)揮孩子的主觀能動性。在馬頰河的行動中,處處體現(xiàn)以上原則。孩子們自我探索—自由組合—自己完成任務(wù),把環(huán)保小衛(wèi)士的角色體現(xiàn)得淋漓盡致,也為環(huán)保貢獻了自己極大的熱情和力量。
3、活動圓滿完成。
師:“大家的任務(wù)完成得非常好,寫信的小朋友你們的信寫得非常棒,大家想不想聽?(請幼兒念信)
讓我們一起把信寄出去,好嗎?(舉環(huán)保小衛(wèi)士旗幟出發(fā))
四、延伸活動:教師和幼兒一起到郵筒處寄信。
活動評析:
讓幼兒從小樹立環(huán)保意識是很重要的。作為教師,如何引導(dǎo)孩子們自我探索,發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題才是關(guān)鍵,但切不可喧賓奪主,把自己放在主體位置。這是過去教育的弊端,也是阻止孩子們自我發(fā)展的嚴重絆腳石。因此,把孩子們放在第一位是我在活動中要遵循的基本原則。
從始至終,孩子們都保持旺盛的精力與熱情,就是因為他們親身的參與體驗,孩子們的積極踴躍和極大熱情讓我也深受感染。環(huán)保小衛(wèi)士的價值得到了社會的肯定,也讓孩子們體會到了成功的喜悅。馬頰河行動是本次活動的最大亮點,但也是孩子們在平時教育中很難體會到的成功與快樂感受的活動,非常有意義。因此,我為這節(jié)活動和孩子們的表現(xiàn)感到驕傲。
大班社會教案 篇5
【活動由來】 每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時的,但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的。
對于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言,他們尚不能理解典禮的莊嚴和神圣,又如何使他們投入情感而有深刻的體驗?zāi)?畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價值?幼兒的發(fā)展點何在?教師如何激發(fā)幼兒的情感?家長如何融人共同體驗活動?……帶著這些思考,我們在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的新理念指引下,汲取了生態(tài)體驗式德育教育的養(yǎng)分,從幼兒情感發(fā)展特點出發(fā),賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵。首先以幼兒入場和領(lǐng)導(dǎo)、家長致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴,然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書、傳遞畢業(yè)冊等活動讓幼兒體驗畢業(yè)時依依惜別的情感,最后通過匯報演出展示自我,享受成長的快樂。活動中教師、家長和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動的課程,孩子們在莊嚴而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情,感受到自己成長的足跡;教師也在典禮中感受到真善美,感受到職業(yè)的快樂與幸福!
【活動目標】
1、能積極主動參與畢業(yè)典禮活動,感受莊嚴與神圣的氣氛。
2、體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感。
3、活動中能自主參與、展示自我,享受成長的快樂。
【活動準備】
1、物質(zhì)準備:服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。
2、經(jīng)驗準備:
。1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。
。2)情感準備:要使幼兒以飽滿的情感參加典禮,充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園,告別老師和同伴,對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此,我們設(shè)計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動,如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀念冊;也設(shè)計了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。
。3)準備團體操表演。
。4)致家長一封信。
【活動重難點】 重點:引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
難點:幫助幼兒緩解離別的傷感,喚起即將入學(xué)的自豪感。
【活動過程】 1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
。1)幼兒入場。
進場式:隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開始”,孩子們邁著整齊的步伐,伴隨著雄壯的進行曲,喊著響亮的口號進入場地。
雖然兒童節(jié)是個快樂的日子,可當天的天氣很陰沉,但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園,有的孩子發(fā)燒還堅持參加畢業(yè)典禮。因為他們知道,這是他們第一個畢業(yè)典禮,也是一件重要而有意義的事情。
(2)園長、家長、小朋友致詞。
園領(lǐng)導(dǎo)、家長、小朋友致詞時,孩子們眼神專注,表情嚴肅,一改以往頑皮、好動的天性,四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入,體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。
園長的致詞,深情的話語,讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞,體現(xiàn)了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞,說出了他們的心里話,孩子們長大了,三年來他們學(xué)到了許多本領(lǐng),他們感謝老師,感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。
2.感受“依依惜別之情感”。
。1)教師致詞。
教師們穿上了節(jié)日的禮服,深情的致詞,孩子們從中感受到愛和希望。
。2)頒發(fā)畢業(yè)證書。
園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書,代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了,他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給教師,教師舉起畢業(yè)證書,并依次傳遞到每一位幼兒手上,小小的畢業(yè)證書,是孩子們幼兒園生活的見證。
。3)傳遞畢業(yè)冊。
當老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時,平時頑皮的孩子突然長大了,他們感受到了這份情感,感受到了自己的.成長,一本小小的畢業(yè)冊,在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊,更是珍貴的友情,是三年的成長,是幸福的童年。
(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
孩子們畢業(yè)了,教師們很難再見到他們,也抱不到他們了,讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子,親親他們、摸摸他們,最后一次親切地囑咐孩子們,要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開了,讓伙伴們再一次擁抱,讓孩子們留下童真的永遠記憶。
當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候,孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感,忘情地擁抱在一起。這是真情的流露,是情誼的積淀,是依依惜別的師生情、同伴情,值得孩子們一生去珍藏。
老師也走進孩子們當中,與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負肀г谝黄,失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景,令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動,有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間,有的流下了激動的眼淚。
3、畢業(yè)匯報演出:展示最好的我。
孩子們雖然舍不得老師,舍不得小伙伴,舍不得離開幼兒園,但是他們就要畢業(yè)了,他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。
。1)穗穗操——中國隊加油。
當主持人說,“孩子們,讓我們把眼淚珍藏起來”時,孩子們調(diào)整自己的情緒,換上團體操表演的服裝,馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗,在呼喊聲中跑進場地中間,開始表演團體操“中國隊加油”,她們的舞步是那么嫻熟,聲音是那么洪亮,花穗是那么耀眼。奧運會在北京召開了,作為北京的小主人,孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗,喊著“中國隊加油!”最后組成奧運五環(huán)。
。2)軍體拳——精忠報國。
男孩子們邁著雄壯的步伐,在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份開始,男孩子們就開始學(xué)習(xí)軍體拳了,他們一招一式都很認真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過4個月的練習(xí),今天是他們匯報軍體拳,展現(xiàn)自己的時刻。
他們就像小小軍營男子漢,一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色。
。3)輕器械操——啞鈴操。
女孩子們表演的啞鈴操,展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。
。4)徒手操——中國功夫。
集體表演中國功夫。
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