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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2023-07-16 15:06:15 教案 我要投稿

【精品】小學(xué)一年級(jí)的教案錦集八篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)的教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】小學(xué)一年級(jí)的教案錦集八篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  教材分析:

  《地球爺爺?shù)氖帧肥切W(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文以小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)故事形式出現(xiàn),通過(guò)孰桃子自已落地的故事,生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。

  學(xué)生分析:

  班內(nèi)男生占學(xué)生總數(shù)的一半,大多數(shù)學(xué)生活潑、大膽且獨(dú)立,他們對(duì)科普烊的讀物十分感興趣,愛(ài)讀《少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》、《兒童千百問(wèn)》、《小哥白尼》等書(shū)刊。他們的知識(shí)面較寬,對(duì)許多事情充滿(mǎn)好奇。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎,但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。

  設(shè)計(jì)理念:

  讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,初步了解“地心引力”,對(duì)我們賴(lài)以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。會(huì)寫(xiě)“球、玩”等6個(gè)字。

  2、能正確、流利,有感情地朗讀課文,讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。

  3、能讀懂課文的內(nèi)容,對(duì)“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣,并大致了解這一科學(xué)常識(shí);從而地身邊的一些科學(xué)現(xiàn)明探求的欲望更強(qiáng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、朗讀課文

  教學(xué)時(shí)時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)媒體:

  生字卡片、錄音機(jī)、教學(xué)媒體

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  2、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字

  3、了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎?你在玩紙飛機(jī)的`時(shí)候最希望的是什么?(學(xué)生各抒已見(jiàn),預(yù)測(cè)學(xué)生理:最希望紙飛機(jī)能飛得更高更遠(yuǎn)……)好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來(lái)比一比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)。(學(xué)生放飛自己的紙飛機(jī))。

  不管我們的紙飛機(jī)能飛多高,多遠(yuǎn),最后它們總是全掉下來(lái)。想知道這是為什么嗎?我們讀懂課本上的故事。(板書(shū)課題),你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師,所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣,學(xué)生們愛(ài)玩紙飛機(jī),而紙飛機(jī)必然落下這一現(xiàn)象,正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而從此為切入點(diǎn),讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),激發(fā)他們的求知欲]。

  二、初讀課文,讀通句子,力爭(zhēng)把課文讀流利

  1、學(xué)生自由讀課文,借助拼音把句子讀正確,標(biāo)出自然段,教師巡視。

  [明確讀的要求,可以提高讀書(shū)的效率,有昨于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣]

  2、錄音范讀

  [低年級(jí)的學(xué)生模仿能力很強(qiáng),錄音范讀不但吸引學(xué)生,而且有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣讀出有請(qǐng)求的語(yǔ)句]

  3、模仿錄音練讀,同桌為一組互讀要求讀正確[學(xué)生互相讀,有助于朗讀能力的提高]

  4、指名讀,你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段,教師指導(dǎo)。

  [打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再多講,充分讓學(xué)生自讀、自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)]

  5、感悟地球爺爺說(shuō)的話(huà):讀了地球爺爺?shù)姆旁,他們知道了什么?/p>

  (4個(gè)小組為單位進(jìn)行討論、交流再匯報(bào))

  [從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣]

  三、識(shí)生字

  1、在書(shū)上圈一圈,讀一讀。

  2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。

  [培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),努力使學(xué)生獲得成就感]

  3、教師出示生字,學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)小組比賽的形式讀。(小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星)

  [比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)]

  四、總結(jié)談話(huà):

  關(guān)于我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢!只要大家能多看多想,就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字,用生字?jǐn)U詞

  2、流利有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  上節(jié)課我們初步讀懂了課文,了解了地球爺爺?shù)氖帧?/p>

  這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)朗讀課文,學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

  二、復(fù)習(xí)和生字

  1、卡片認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)

 。▽W(xué)生先獨(dú)立認(rèn)讀,最后集擊掌邊認(rèn)讀所有的詞兩遍)

  三、練習(xí)流利地朗讀課文

  1、自由練習(xí)

  2、分組分角色進(jìn)行表演朗讀,準(zhǔn)備比賽

  a、練習(xí)讀好小猴子的話(huà)(歡快二段請(qǐng)求有禮貌四段奇怪八段

  b、練習(xí)讀好小兔子的話(huà)(有禮貌6段奇怪9段)

  c、練習(xí)讀好猴爸爸的話(huà)(慈祥、和藹)

  d、練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑?huà)(聲音緩慢、粗壯有力)

  e、表演情朗讀比賽(自編自演)

  分角色朗讀能使學(xué)習(xí)更好地感悟課文內(nèi)容,進(jìn)而提高自己的朗讀水平。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字:

  1、讀讀要寫(xiě)的字組詞

  2、說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)

  3、教師范寫(xiě),學(xué)生觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)跳、剛

  4、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視

  [教師有針對(duì)性的范寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生良好觀察習(xí)慣,主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)]

  五、拓展活動(dòng)

  如果地球爺爺沒(méi)有“手”了,我們的世界會(huì)是什么樣?

 。ㄗ杂上胂裾f(shuō))

  六、作業(yè)

  找找有關(guān)地球知識(shí)的書(shū)刊,讀一讀,并帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)交換著讀。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  教學(xué)目的

  1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6,知道6的兩種含義,掌握6以?xún)?nèi)數(shù)的順序、組成,并會(huì)比較6以?xún)?nèi)數(shù)的大。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及有序地觀察、思考問(wèn)題的能力.

  3.結(jié)合主題圖,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的思想品德教育.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體電腦及自制課件、計(jì)數(shù)器、直尺圖、點(diǎn)子圖、方塊圖、小棒、學(xué)具盒.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)激趣、復(fù)習(xí)舊知

  1.談話(huà)激趣:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友,你們瞧,它是誰(shuí)?(電腦演示)出現(xiàn)可愛(ài)的動(dòng)物“狗點(diǎn)點(diǎn)”及帶來(lái)的數(shù)字娃娃,這些數(shù)字娃娃依次出示,并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù).

  2.復(fù)習(xí)舊知:瞧,這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊(duì)伍都沒(méi)有排好,誰(shuí)能幫他們從小到大排排隊(duì)?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)及5以?xún)?nèi)數(shù)的排列.

  3.出現(xiàn)數(shù)字“6”:這個(gè)數(shù)字娃娃你認(rèn)識(shí)嗎?是幾呀?今天我們就來(lái)和它作朋友,學(xué)習(xí)6的認(rèn)識(shí).(板書(shū)課題:6的認(rèn)識(shí))

  二、觀察思考,探究新知

  1.認(rèn)識(shí)6的基數(shù)含義.

 。1)請(qǐng)同學(xué)們觀察主題圖,想一想老師和同學(xué)們都在干什么?回答后及時(shí)進(jìn)行思想教育:這幅圖上的老師和同學(xué)們都在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生,我們小朋友也應(yīng)該向他們一樣講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng),把自己的教室打扮得更漂亮.?dāng)?shù)一數(shù),這幅圖上有幾個(gè)人?幾張桌子?還有什么的數(shù)量可以用6來(lái)表示?

  教師歸納:同學(xué)們數(shù)的很對(duì),6個(gè)人,6張桌子,6把椅子,他們的數(shù)量都是6,我們就可以用數(shù)字6來(lái)表示.

  (2)及時(shí)鞏固.

 。娔X演示)6朵花上飛有6只蜜蜂,請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù).

 。3)從不同事物中抽象出“6”.

  我們已經(jīng)能準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是6的物體了,現(xiàn)在請(qǐng)你從學(xué)具盒中數(shù)出6根小棒,一邊拿,一邊數(shù),完成后師生共同擺放六邊形,教師及時(shí)巡視指導(dǎo).然后盡量使學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行發(fā)做思維的訓(xùn)練,任意用六根小棒擺放圖形,及時(shí)用實(shí)物投影反饋,把較好的圖形呈現(xiàn)于學(xué)生面前,并請(qǐng)學(xué)生口述想法.

  請(qǐng)學(xué)生在實(shí)際生活中找一找,哪些物體的數(shù)量可以用6來(lái)表示?

  教師小結(jié):不論是6節(jié)課,6個(gè)人,還是6只蜜蜂……只要他們的數(shù)量是6,就可以用數(shù)字6來(lái)表示.

 。4)計(jì)數(shù)器演示.

  請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)撥出5顆珠子,要求邊撥邊數(shù),然后仔細(xì)觀察,又添上了一顆珠子,現(xiàn)在有幾顆珠子了?同學(xué)之間互相討論:6是怎樣得來(lái)的?撥去一顆,還有幾顆?再撥上一顆呢?

  學(xué)生動(dòng)手操作具體學(xué)會(huì)5添上1就是6.

  2.認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)數(shù)的順序.

 。1)我們接著學(xué)習(xí)在尺子上表示數(shù)的.順序,(出示直尺圖),請(qǐng)學(xué)生回答“0”在尺子上表示什么?請(qǐng)學(xué)生從大到小,從小到大讀出0~5這些數(shù).

  (2)學(xué)生在直尺上找一找,6應(yīng)該排在哪里?

  請(qǐng)學(xué)生把0~6這些數(shù)從大到小,從小到大讀一讀.

 。3)練習(xí).

  3.比較5與6的大。

 。1)出示點(diǎn)子圖,先出示兩張都是5個(gè)點(diǎn)子的圓比,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察比較,然后給其中的一張點(diǎn)子圖添上1個(gè)點(diǎn)子,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較,明確: 5<6, 6>5,并及時(shí)追問(wèn):還有幾小于6? 6還大于幾呢?

 。2)鞏固練習(xí).

  6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6

  4.掌握6的組成.

 。╨)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立操作,把6個(gè)方塊任意分成兩堆,然后根據(jù)學(xué)生回答,依次板書(shū)數(shù)的組成.

  (2)教師演示分的過(guò)程,并根據(jù)板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律,能夠按順序分,并明白看到 ,就會(huì)想到 .

 。3)鞏固練習(xí)數(shù)的組成.(花圖)

  先讓學(xué)生看圖填空,然后動(dòng)手操作填空,最后脫離圖獨(dú)立填空.

  5.教學(xué)6的序數(shù)意義.

 。1)出示蝌蚪圖,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,并有針對(duì)性地閃動(dòng)圖片,使學(xué)生正確區(qū)分6與第6的不同之處,并將課本填寫(xiě)完整.

 。2)聯(lián)系生活實(shí)際,加深理解6的基數(shù)與序數(shù)含義.

  ①老師指定“第6排,前6名……”,相應(yīng)同學(xué)起立.

 、谟6和第6各說(shuō)一句話(huà).

 。3)鞏固練習(xí):

  練習(xí)六的第2題(熊貓圖).

  6.學(xué)習(xí)6的寫(xiě)法.

 。1)電腦出示6的圖片,啟發(fā)想像,觀察6像什么?

 。2)觀察電腦演示動(dòng)畫(huà)“6的寫(xiě)法”,尋找起筆、停筆點(diǎn),然后學(xué)生在課本練習(xí)格內(nèi)練寫(xiě).

  三、鞏固練習(xí),加深理解,形成技能

  1.?dāng)?shù)序練習(xí).

  按從小到大、從大到小的順序排列.

  2.?dāng)?shù)的組成練習(xí).

  3.發(fā)展練習(xí).

  四、全課小結(jié),完善新知

  今天我們認(rèn)識(shí)了哪個(gè)數(shù)?通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了6所表示物體的實(shí)際數(shù)量,還能正確區(qū)分6與第6的不同之處,并且熟練掌握了6以?xún)?nèi)數(shù)的順序、大小以及6的組成和寫(xiě)法.

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  86~87頁(yè)練習(xí)十5~9題

  教學(xué)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步鞏固9加幾的計(jì)算方法

  2、熟練計(jì)算9加幾

  3、聯(lián)系生活應(yīng)用

  教學(xué)重難點(diǎn)

  9加幾的計(jì)算方法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  卡片、紅旗

  一、基本練習(xí)

  9+5=9+8=9+2=9+7=9+4=

  看卡片,讀算式,說(shuō)得數(shù)

  二、鞏固練習(xí)

  1、第5題奪紅旗

  指名兩個(gè)學(xué)生奪紅旗,其余學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成。

  集體訂正。頒發(fā)紅旗。

  引導(dǎo)比較兩邊的算式,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、第7題小動(dòng)物回家

  游戲

  森林里修了許多新房子,每種動(dòng)物都有,請(qǐng)你幫小動(dòng)物找自己的家

  方法:出示標(biāo)有141311121718的樓房,指名扮演小動(dòng)物各自算卡片找自己的家。

  3、第8題

  讓學(xué)生弄清楚每種商品的價(jià)格

  你可以提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題

  你喜歡那兩種玩具,買(mǎi)這兩種玩具要多少錢(qián)?

  學(xué)生獨(dú)立填空集體講評(píng)。

  4、第9題

  指導(dǎo)弄清題意

  數(shù)一數(shù)大樹(shù)前有幾只小兔?樹(shù)后有8只,一共有多少只兔?

  學(xué)生獨(dú)立列式,師巡視輔導(dǎo)。

  指名匯報(bào)講評(píng)

  5、思考題

  出示珠子圖

  指導(dǎo)看懂圖意

  依次數(shù)出每顆黑色珠子前面的'紅色珠子有多少顆?

  看一看,紅色珠子的顆數(shù)有什么規(guī)律?

  猜一猜,手里有多少顆?

  小組討論

  指名匯報(bào)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  9加幾的練習(xí)課

  8+9=179+8=17

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)邊讀邊悟,理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往,明白與伙伴一起玩耍,一同游戲,生活才更加愉快。

  2、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)會(huì)認(rèn)字,2個(gè)多音字間、空,能正確規(guī)范寫(xiě)好8個(gè)字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  運(yùn)用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字,掌握8個(gè)字的正確書(shū)寫(xiě)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1、理解突然、附近、你追我趕等詞語(yǔ)的意思。

  2、通過(guò)讀文,使學(xué)生懂得,把自己的玩具拿出來(lái)和同伴一起玩,與他人分享才能快樂(lè)的道理。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  生字生詞卡片、電腦課件

  五、教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)。

  六、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)談話(huà)導(dǎo)入,進(jìn)入情境。

  同學(xué)們,請(qǐng)回憶一下,六一兒童節(jié)的時(shí)候,你們過(guò)得快樂(lè)嗎?收到過(guò)什么禮物呢?有個(gè)小朋友叫強(qiáng)強(qiáng),他收到了爸爸的禮物,我們來(lái)看看是什么禮物。

  (二)初讀課文,了解內(nèi)容。

  1、自由讀文,借助拼音認(rèn)讀生字,標(biāo)出自然段。

  2、出示電腦課件,認(rèn)讀生字。(單人讀,集體讀)

  3、讀準(zhǔn)多音字:(相)間(jian)、空(kong)(地)

  (三)細(xì)讀全文,邊讀邊悟。

  1、朗讀課文12自然段。提問(wèn):強(qiáng)強(qiáng)為什么喜歡這個(gè)禮物?從課文什么地方看出來(lái)的?自己讀一讀課文,找一找。

  2、出示課件,聯(lián)系課文填空。

 、倌鞘且粋(gè)漂亮的足球,()的顏色,()的`皮。

  ②每天一放學(xué),強(qiáng)強(qiáng)就()來(lái)到家門(mén)前的空地上,一個(gè)人(),(),誰(shuí)也()。

  理解一就的意思,練習(xí)用這個(gè)句式說(shuō)一句話(huà)。

  3、學(xué)習(xí)課文3、4自然段。

  (1)小組討論:強(qiáng)強(qiáng)為什么覺(jué)得沒(méi)意思?他看見(jiàn)了什么?怎么想和怎么做的?

  (2)小聲讀34自然段,想象球場(chǎng)上大哥哥們踢球的激烈場(chǎng)面。

  (3)結(jié)合上下文和自己的理解,弄明白突然、附近、你追我趕的意思。

  (4)當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)找來(lái)小伙伴一起踢球時(shí),他這時(shí)的心情是怎么樣的?練習(xí)讀最后一句話(huà),你讀懂了什么?

  (通過(guò)討論,讓學(xué)生感受到強(qiáng)強(qiáng)把自己的玩具拿給大家玩時(shí),才覺(jué)得非常快樂(lè))

  (5)用愉快的語(yǔ)氣讀最后一個(gè)自然段。

  (四)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,聯(lián)系生活實(shí)際,交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  學(xué)習(xí)了這篇課文,聯(lián)系自己生活實(shí)際談?wù)劊浩綍r(shí)你是怎樣與同學(xué)相處的?舉一件讓你開(kāi)心快樂(lè)的事。

  (五)有感情地朗讀全文。

  可采取分組讀、師生共讀、齊讀等形式。

  第二課時(shí)

  (一)朗讀課文。

  1、學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì),選擇喜歡的段落練習(xí)朗讀。

  2、同桌互相檢查朗讀。

  (二)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

  1、個(gè)人自學(xué)會(huì)寫(xiě)字,分析字形。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字不好記,你有什么好方法記住它。

  2、分小組討論。在個(gè)人自學(xué)基礎(chǔ)上,組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論每個(gè)字的讀音、間架結(jié)構(gòu)、記憶方法。(各組學(xué)習(xí)時(shí)方法很多,可采用偏旁歸類(lèi)法,形近字比較法等)

  3、各組在全班匯報(bào)。介紹記憶會(huì)寫(xiě)字方法。

 、偌悠杂洃。

  響:向的左邊加上口字旁就是響。

  讓?zhuān)荷献肿筮吋泳褪亲尅?/p>

  記:己字左邊加就是記。

 、跔(zhēng)可用去偏旁方法記憶:凈去掉兩點(diǎn)水旁就是爭(zhēng)。

 、鬯加脫Q偏旁方法記憶:把苗的草字頭換成心字底就是思。

 、芨缡巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字:第五筆是,強(qiáng)調(diào)第十筆是。

  ⑤件可選用猜字方法記憶:一頭牛的旁邊站著人。

  ⑥足:將走上半部土換成口就是足。

  4、你認(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么地方,請(qǐng)告訴大家。

  5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  (1)先在田字格中描寫(xiě)一遍。

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo)哥的寫(xiě)法。上面可第五筆豎沒(méi)有鉤,寫(xiě)短一點(diǎn),下面可字第一橫壓在橫線上,寫(xiě)長(zhǎng)一些,兩個(gè)口上下對(duì)齊。

  (3)抄寫(xiě)。

  會(huì)寫(xiě)的可少寫(xiě),認(rèn)為難寫(xiě)的字可多寫(xiě)幾遍。

  (三)結(jié)合我的詞語(yǔ)庫(kù)積累詞語(yǔ)。

  我的詞語(yǔ)庫(kù)禮物油亮喜歡你追我趕爭(zhēng)來(lái)?yè)屓?/p>

  意思兒童足球一件操場(chǎng)大哥哥低頭響亮不讓

  (四)鞏固練習(xí)。

  1、多音字組詞。

  Jian()kong()

  間空

  jian()kong()

  2、填空

  一(場(chǎng))雨一(件)禮物一(個(gè))足球

  一(片)空地一(個(gè))伙伴

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字;了解幾萬(wàn)年前的恐龍世界;正確,流利的朗讀課文.

  過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片,認(rèn)識(shí)雷龍,冠龍,暴龍,了解恐龍世界.

  情感,態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生探求大自然的奧秘.

  教學(xué)過(guò)程

  讀感知階段:

  一,導(dǎo)入新課:談話(huà)導(dǎo)入.

  二,初讀課文:

  1,借助拼音自讀課文.

  2,合作學(xué)習(xí)生字新詞.

  3,指生讀課文,師生評(píng)議,糾正.

  4,說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么

  還有哪些問(wèn)題不懂,記下來(lái),下節(jié)課解決.

  精讀感悟階段:

  一,讀課文,圍繞恐龍的種類(lèi)和特點(diǎn)想一想你讀懂了什么把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)一說(shuō)自己的感受.

  1,這課文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)匯報(bào)交流,老師按照學(xué)生的匯報(bào)作簡(jiǎn)單的板書(shū):

  雷龍——聲音如雷——身體笨重

  冠龍——身修長(zhǎng)——頭上有半圓形冠——吃相幽雅

  暴龍——貪心——牙齒尖利

  2,指導(dǎo)朗讀,感受幾千萬(wàn)年前恐龍世界的神奇.

  課上拓展:交流課外資料

  3,同學(xué)們,除了剛才學(xué)習(xí)到的新知識(shí),你們還知道哪些關(guān)于恐龍的知識(shí),介紹.

  同學(xué)介紹課下查找的資料,大家共享.

  同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你心目中的恐龍世界是什么樣子的勾畫(huà)你最喜歡的恐龍的樣子.

  四,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字:本課的六個(gè)生字筆畫(huà)較簡(jiǎn)單,要指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)美觀上下功夫.

  采用教師范寫(xiě),請(qǐng)學(xué)生板書(shū),大家評(píng)議等多種形式寫(xiě)好漢字.

  課后向生活延伸:

  在父母或哥哥,姐姐的.協(xié)助下,搜索一種你最喜歡的恐龍,下節(jié)課開(kāi)展《介紹恐龍》的專(zhuān)題活動(dòng)

  小組合作

  小組內(nèi)交流.

  全班匯報(bào)交流

  回答

  畫(huà)一畫(huà)

  如果學(xué)生不理解,教師出示相關(guān)的課件.

  札記

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)生對(duì)書(shū)中情境的觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。

  2.能力目標(biāo):借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察,交流圖中物體的數(shù)量,提高學(xué)生的觀察能力。

  3.情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

  教具準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  小朋友們,從今天開(kāi)始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的,學(xué)會(huì)它,你就會(huì)解決很多生活中的問(wèn)題,大家想不想學(xué)好它?大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?

  二、探索新知

  1、 尋找身體上的數(shù)

  師:1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說(shuō)一說(shuō)!

  (學(xué)生可能說(shuō):有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì),教師就應(yīng)該給予肯定,同時(shí)要注意讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。)

  2、 尋找教室里的數(shù)

  師:同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù),真了不起!快來(lái)看看我們的教室,你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?

  (學(xué)生可能會(huì)說(shuō):有1塊黑板,2扇門(mén),6盞燈,25張桌子,47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)

  3、 尋找校園里的數(shù)

  師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛(ài)的'校園”中的數(shù)。

  4、 課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?你發(fā)現(xiàn)什么呢?

  三、 課堂總結(jié)

  數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都睜著智慧的眼睛看著我們,你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  可愛(ài)的校園

  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7

  課題:淅瀝的小雨

  課時(shí):一課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。

 。、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來(lái)。

  教材簡(jiǎn)析:

  本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條,(不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí))采用什么材料均可。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

  課前準(zhǔn)備:

 。ǎ保┙處熞崆安贾萌蝿(wù),讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。

 。ǎ玻┙處、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。

 。ǎ常┙處熕鸭恍┯嘘P(guān)雨景的照片、錄像。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  (1)引導(dǎo)階段:

  教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方:在雨中,人們是什么樣子的,小動(dòng)物怎么樣了,樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化,汽車(chē)開(kāi)過(guò)積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象?

  用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水,引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水,看泥土淋雨后顏色的變化。

  鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

  (2)發(fā)展階段:

  建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著位置,而且要畫(huà)的大一些,然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí),教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如:雨傘將人頭遮住一部分。

  鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)面自認(rèn)為最滿(mǎn)意的.部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫(huà)等形式表現(xiàn)畫(huà)面。

  課后拓展:

  鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫(huà)出雨滴的樣子,或用珠子串成串,拴在傘邊上,轉(zhuǎn)動(dòng)傘,感受下雨的情景。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

 。、是否從與眾不同的角度來(lái)表現(xiàn)雨景。

 。、能否說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。

  札記:

  在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí),我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音,另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真,其他學(xué)生通過(guò)觀看,發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處,在繪畫(huà)時(shí)自覺(jué)地將之表現(xiàn)了出來(lái);貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況,我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來(lái)的好處。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8

  語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作為重要的目標(biāo)提了出來(lái)。如第一學(xué)段的階段目標(biāo),較系統(tǒng)地闡述了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的要求:“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望”“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。”“對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流!薄皩(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感受!薄澳芎(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞!薄胺e極參加討論,對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。”“對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課外閱讀,共同討論!边@些要求的核心,就是使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使孩子喜歡語(yǔ)文,喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中怎樣使學(xué)生感興趣地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

  一、利用情境,激發(fā)興趣

  學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、說(shuō)好普通話(huà)的基礎(chǔ),是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。漢語(yǔ)拼音是比較枯燥的字符,要想讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué),就要變無(wú)趣為有趣。教材中漢語(yǔ)拼音的安排,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了有利的教學(xué)空間。那么我們應(yīng)該怎么利用已有的學(xué)習(xí)資源,激活學(xué)生的思維,發(fā)揮他們的'想像力,讓他們積極主動(dòng)地學(xué)好漢語(yǔ)拼音呢?

  1.帶入情境,引導(dǎo)創(chuàng)新。

  有位教師在教學(xué)d、t、n、l時(shí),教師不是直接教給學(xué)生怎么記,而是讓學(xué)生結(jié)合看圖,自己想像說(shuō)順口溜記憶;讓學(xué)生借助事物創(chuàng)設(shè)情境編兒歌記,或者用聯(lián)想法編兒歌記。經(jīng)過(guò)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思考,每個(gè)字母學(xué)生都能用非常形象生動(dòng)的順口溜或兒歌說(shuō)出。

  例如:

  小鼓鼓捶ddd,左半圓加小棍ddd,b字反放就是d。

  雨傘把子ttt,f字倒放也念t,大寫(xiě)七字真像t。

  一個(gè)橋洞nnn,把u倒放讀nn,m字一半就是n。

  小棍一個(gè)lll,一個(gè)手指也是l,筷子縮短還念l。

  教師利用教材,把學(xué)生帶入情境中,啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)得規(guī)范,用得自然,既獲取了知識(shí),又發(fā)掘了學(xué)生創(chuàng)造潛能,還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2.巧設(shè)情境,發(fā)揮潛能。

  巧設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和求知欲望,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,體驗(yàn)感受語(yǔ)文魅力;同時(shí)也有利于學(xué)生掌握必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

 。1)用“打電話(huà)” 的交流方式檢查學(xué)過(guò)的知識(shí),使學(xué)生樂(lè)意參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  如在上課前3分鐘,有位教師用手勢(shì)虛擬打電話(huà),要求學(xué)生與她合作交流。

  師:喂,你是某某某同學(xué)嗎?

  生:老師,我是某某某。

  師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的三個(gè)復(fù)韻母你記住了嗎?能告訴我嗎?

  生:老師,我記住了,它們是ai ei ui。

  師:你真不錯(cuò),都記住了,并且發(fā)音也很準(zhǔn)確,希望繼續(xù)努力。

  生:謝謝老師。

  然后讓學(xué)生們一起把三個(gè)復(fù)韻母讀一遍。接著學(xué)習(xí)新內(nèi)容。在新課內(nèi)容學(xué)習(xí)后,再指導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間“打電話(huà)” 交流,并提示學(xué)生可以采用各自的說(shuō)話(huà)方式與同學(xué)進(jìn)行交流,以達(dá)到掌握新知識(shí)的目的。

 。2)用“悄悄話(huà)” 的游戲復(fù)習(xí)鞏固聲母。如老師將學(xué)過(guò)的六個(gè)聲母:Zh、Ch、Sh、Z、C、S(發(fā)音易出錯(cuò)誤的)按小組悄悄告訴每組的第一個(gè)同學(xué),由第一個(gè)同學(xué)依次向后面的同學(xué)傳去,一直傳到最后一位同學(xué)。老師讓最后一位同學(xué)匯報(bào),根據(jù)匯報(bào)情況,評(píng)判正誤,對(duì)傳錯(cuò)的同學(xué)指導(dǎo)訂正。全班同學(xué)再練讀,循環(huán)往復(fù),使全體同學(xué)在游戲的情境中得到了訓(xùn)練。

 。3)用聽(tīng)音樂(lè)傳卡片等形式進(jìn)行知識(shí)的傳遞。學(xué)生在這樣的氛圍中興趣盎然,學(xué)而不厭,樂(lè)在其中。

  二、活用教材,引發(fā)興趣

  新教材文質(zhì)兼美,形式多樣,很符合兒童的發(fā)展特點(diǎn),適合學(xué)生學(xué)習(xí)。新教材還為教師教學(xué)開(kāi)辟了廣闊的施教天地。但是開(kāi)放型的教師,不是教教材,而是活用教材。因?yàn)檠芯拷滩氖巧虾谜Z(yǔ)文課的前提,是備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們只有把教材與自己的教學(xué)對(duì)象結(jié)合起來(lái),調(diào)整、修改教學(xué)內(nèi)容、尋求與學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到每一節(jié)課的教育價(jià)值。

  例如,新教材漢語(yǔ)拼音ie、üe、er一課的教學(xué)內(nèi)容共有五部分組成,按教參的教學(xué)建議應(yīng)分成三項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)。第一項(xiàng)是字母教學(xué)和整體認(rèn)音節(jié)教學(xué)。第二項(xiàng)是拼音教學(xué)。第三項(xiàng)是認(rèn)識(shí)字詞、讀句子、兒歌的教學(xué)。在教學(xué)中,如果教師按教參“建議”順序按部就班地安排教學(xué)進(jìn)程,即使是形式再多,也只能是教死書(shū),死教書(shū)的“教書(shū)匠”只有把這一課的三項(xiàng)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái),分析研究其內(nèi)在的聯(lián)系,才能充分利用這一課的所有資源,有效地發(fā)揮它的價(jià)值。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一項(xiàng)內(nèi)容ie、üe、er時(shí),除讓學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)、區(qū)別比較韻母ie和整體認(rèn)識(shí)音節(jié)ye外,還可結(jié)合看圖及拼音中的人物、事物口頭組詞:爺爺、姥爺、大爺?shù),?shù)葉、黃葉、落葉、一片葉等。組詞后,再找出句子中帶有ie的die(疊飛機(jī))、tie(貼近)、nie(捏泥娃),拼一拼,讀一讀。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)üe和er時(shí),可以把看圖、拼讀音節(jié)和兒歌有機(jī)地結(jié)合起來(lái),這樣不僅加深了對(duì)字母的認(rèn)識(shí),還使學(xué)生在學(xué)拼音、組詞、學(xué)兒歌中思維得到了拓展。

  三、自我展示,培養(yǎng)興趣

  現(xiàn)代社會(huì)提倡人們大膽展示自我,“推銷(xiāo)”自己。從現(xiàn)代教育的觀念上說(shuō),培養(yǎng)小學(xué)生有自我“展示” 的和自我“推銷(xiāo)” 的意識(shí),是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要方面。學(xué)習(xí)拼音,天天拼讀,對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間長(zhǎng)了,或多或少都會(huì)產(chǎn)生厭倦的現(xiàn)象。而天天給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),學(xué)生就會(huì)感覺(jué)新鮮,有成就感,都會(huì)報(bào)以極高的熱情。再加之教師激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的推助,學(xué)生就會(huì)在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅。如在教學(xué)漢語(yǔ)拼音前,教師先出示字母a、o、e、i、u、ü讓學(xué)生看看誰(shuí)會(huì)認(rèn),或認(rèn)識(shí)其中的一個(gè)或兩個(gè)都可以。采用“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”“我會(huì)念”等語(yǔ)言,展示給同學(xué)們聽(tīng),再說(shuō)說(shuō)是怎么學(xué)會(huì)這幾個(gè)字母的。教師贊賞一個(gè),啟發(fā)帶動(dòng)大家主動(dòng)獲取新知識(shí)。教材根據(jù)掌握的情況,再進(jìn)行有的放矢的、有針對(duì)性的指導(dǎo)。另外,還可采取課前說(shuō)發(fā)現(xiàn)、課中講發(fā)現(xiàn)、課后談發(fā)現(xiàn)的自我形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,培養(yǎng)興趣,發(fā)展智能。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都不是從零開(kāi)始的,教師應(yīng)利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生自主實(shí)踐,大膽展示,趣學(xué)新知。

  興趣是最好的老師,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣是學(xué)好知識(shí)的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)在生活體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在“興趣”這個(gè)老師的帶領(lǐng)下,自覺(jué)主動(dòng)地走上學(xué)習(xí)語(yǔ)文的康莊大道。

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