【推薦】大班教案范文錦集九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
1、是幼兒的天性，而多米諾骨牌是一種集動腦動手于一體的益智活動，選擇多米諾骨牌幼兒比較喜歡，有助于幼兒主動學(xué)習。
2、玩多米諾骨牌，放到課堂中來進行，時間短，需要合作，才能完成任務(wù)。在活動中，我們不是單純一味強調(diào)合作，而是讓幼兒通過活動發(fā)現(xiàn)，要做得好必須合作，碰到失敗，不埋怨他人，而是接著干，非常有利于幼兒一些良好品質(zhì)的形成。
3、活動貫穿了科學(xué)的道理，即直線于曲線倒的速度，讓幼兒反復(fù)觀察、比較而產(chǎn)生，而不是空洞的說教。
活動目標：
1、中培養(yǎng)幼兒的合作精神和主動學(xué)習、仔細觀察的.學(xué)習態(tài)度。
2、初步了解力的傳遞現(xiàn)象，知道直線比曲線傳得快。
教案準備：
1、多米諾骨牌，排列示意圖二張（直線與曲線）
2、錄像帶
教案過程：
一、幼兒看錄像，引起興趣。
教師用語：老師請小朋友看一段錄像，說一說你看到了什么？今
天我們就來玩多米諾骨牌的。
二、幼兒操作，學(xué)習合作。
1、幼兒玩多米諾骨牌，學(xué)習骨牌的正確排列方法。
教師用語：多米諾骨牌應(yīng)該怎樣玩？排的時候要注意什么？
2、幼兒再次玩多米諾骨牌，學(xué)習小組合作進行排列。
教師用語：（1）你們是怎樣排的？為什么你們排得快？
（2）這一次玩多米諾骨牌，我們來比一比，哪一組小朋友排得最快。
3、幼兒合作排列多米諾骨牌，并嘗試擊倒。
教師用語：當你擊倒第一塊時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、兩組幼兒排列比較，了解排列線路與力的傳遞間的關(guān)系。
1、出示兩張排列示意圖，相鄰的兩組小朋友商量并選擇不同的
排列，比一比哪組排得快。
2、教師用語：請每組選一個代表，聽好口令，同時擊倒多米諾骨牌。
3、幼兒討論：曲線與直線哪種排列方式倒得快？
4、幼兒看錄像：倒得快慢與排列線路有關(guān)。
大班教案 篇2
活動目標：
1、能隨音樂旋律，用肢體動作表現(xiàn)小魚高興、歡快的情緒和動態(tài)。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、喜歡伴隨歌曲游戲，體驗并享受游戲的快樂。
活動重難點：能遵守游戲規(guī)則
活動準備：
1、事先熟悉歌曲《捉小魚》。
2、環(huán)境布置：水草上的家。
3、魚缸一個、小魚若干條。
4、紗巾若干條（要用雙面膠粘好）。魚網(wǎng)一個
活動過程：
一、提問導(dǎo)入
提問：
1、看看它們是誰？
2、看看他們是怎么游的.？指導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)一學(xué)小魚游的樣子。
二、游戲：捉小魚
（一）教師扮成魚媽媽，講解游戲規(guī)則并示范，幫助幼兒理解游戲玩法。
玩法：所有的小魚寶寶站在家中（地面預(yù)先設(shè)計好的水草后面的小石子上），音樂開始時，小魚們和媽媽一起隨音樂旋律游出來玩耍，游時不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的時候，漁夫就過來捉小魚了，（另一位教師扮演漁夫）請小魚快快回到水草后面小石子上躲起來。被漁夫捉到的小魚上岸休息。游戲可反復(fù)進行。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，集體游戲
1、教師扮成魚媽媽和幼兒用道具扮成小魚來游戲。
重點指導(dǎo)幼兒能隨音樂節(jié)拍、節(jié)奏，表現(xiàn)小魚游動的姿態(tài)。同時注意聽音樂，唱到“快快捉住”的時候，迅速回到水草上的家。
2、拓展游戲玩法，激發(fā)幼兒創(chuàng)編興趣
新玩法：教師和幾名幼兒扮漁夫，手拿漁網(wǎng)，小魚隨音樂做小魚游動作，鉆過漁網(wǎng)，當音樂唱到“快快捉住”時，魚網(wǎng)就會落下來捉小魚。
重點指導(dǎo)幼兒按規(guī)則進行游戲，認真聽音樂，能快速地躲閃并逃出漁網(wǎng)。
3、變換角色，體驗游戲的快樂
選擇被捉到的小魚和漁夫一起撐魚網(wǎng)，游戲可依據(jù)幼兒興趣反復(fù)進行。最后漁夫和小魚們一起數(shù)一數(shù)今天一共捉了幾條魚寶寶。
三、結(jié)束
教師小結(jié)：今天我們玩得真高興！小魚寶寶們隨音樂回家休息吧。
附歌曲：《捉小魚》
1=C2/4
5654︱345︱234︱345︱
許多小魚游來了,游來了,游來了,
5654︱345︱25︱31．‖
許多小魚游來了,快快捉住。
大班教案 篇3
活動目標
1.練習負重并快速的手腳著地向前爬的動作。
2.知道大家團結(jié)合作才能取得勝利。
活動準備
舊紙盒做的大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。
活動過程
1.熱身活動：老師帶幼兒進行手腕、腳踝等肢體準備動作。
2.引導(dǎo)幼兒練習爬的動作。
3.游戲：蝸牛搬家。
(1)布置場地：起點和終點相隔5-6米，將積木放在起點，數(shù)量與各隊幼兒人數(shù)相等，松緊的.一根。
(2)講解游戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每位幼兒都來當“蝸�！保拔伵！卑峒倚枰變荷肀撤e木爬到目的地，放下積木，再跑回來，幫下一只“蝸牛”將積木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸�！迸赖浇K點后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸�！钡男录�。哪一隊先完成，哪一隊即獲勝。
(3)強調(diào)游戲規(guī)則：積木掉了，同伴可以協(xié)助綁好再爬，不可以用手臂抱。
4.放松活動：教師帶幼兒著重進行腿部和手臂的放松活動。
大班教案 篇4
活動目標：
1、學(xué)習運用水粉、小棒等材料進行美術(shù)創(chuàng)作，感受水粉畫的特殊藝術(shù)效果。
2、能根據(jù)色彩進行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”。
3、養(yǎng)成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。
活動準備：
教具：課件、小鳥頭飾。
材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色顏料。
活動過程：
一、開始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
一天，小鳥問鳥媽媽“地球是什么顏色的?”鳥媽媽說“只要你繞著地球飛一圈，就知道了�！甭犃藡寢尩脑捫▲B出發(fā)了。它飛呀飛呀.前面出現(xiàn)了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來“啊，我知道了，地球是藍色的�！闭f著，它拿出扇形小紙片做了個標記教師示范)。就這樣，小鳥每到一個地方，就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦，地球是什么顏色的呢?
2、結(jié)合故事第二段，教師示范：
取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的顏料，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫(大考吧幼兒教育 )上大海中的.景物。
3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：
小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼綠色一一草原，紅色一花園，黃色一沙漠，棕色——村林，黑色一夜晚的城市)
二、基本部分。
1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象，自由講述)
2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據(jù)需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節(jié)部分，選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球。
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進行想象、創(chuàng)造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
大班教案 篇5
目的：1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力
2、學(xué)習動物的叫聲
準備：1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
過程：一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。
幼兒坐到位置。
“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”
放錄音一遍。
“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”
幼兒自由說。
小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公ji，青蛙。
二、學(xué)小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1）放錄音
“你聽到是誰的`聲音呢？”
“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”
“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！�
“誰愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”
每次叫四五個幼兒。
2）、依次學(xué)習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。
小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學(xué)著佗們的動作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作，你學(xué)它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2）、開始游戲
現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌
森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
�、倮蠋熌顑焊枰槐椤�
�、谝l(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？
那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟念兒歌一遍。
小結(jié)：今天，動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲，又學(xué)會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？
大班教案 篇6
活動目標：
1．感受非洲歌曲的特點，嘗試用非洲土語大膽地演唱歌曲。
2．嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表現(xiàn)歌曲熱情奔放的風格，進行多元化的體驗。
3．體驗音樂活動帶來的愉悅，感受師生集體游戲的樂趣。
活動準備：
教具準備：有關(guān)非洲的圖片、音樂《非洲歡迎你》；非洲人的頭飾等，非洲鼓一架
知識準備：通過圖片以及視頻對非洲的人的生活活動有所了解
活動過程：
一、來到非洲，感受非洲音樂的熱情
1.出示圖片
師：你們知道他們是哪里人嗎？說說你對非洲的了解。
2.學(xué)說非洲土語： Fun g aA la f i aA chi A chi
師：我們中國人迎接朋友會說什么?非洲人會說什么，猜猜這句話是什么意思？
3.學(xué)唱歌詞
師：仔細聽一聽唱了幾句？每句的歌詞一樣嗎？
師：非洲人生活在廣闊的非洲大草原，因此他們交流的時候要通過吶喊才知道對方說的什么，什么叫吶喊？（播放音樂跟唱，教師加入“喔——”的動作）
4.帶入動作演唱
師：非洲人歡迎朋友時，有他們特有的動作：雙手攤開，雙腳分開半蹲，我的`眼睛看到你，我的耳朵聽到你，我的心里想著你，歡迎你到非洲來。
幼兒跟隨音樂一起邊唱邊跳。
二、 走進非洲，趣玩非洲音樂中的節(jié)奏
1.播放音樂，感受音樂的節(jié)奏
師：今天老師給你們帶來了一首非洲音樂，請你告訴我你從音樂里聽到了什么？（出示非洲鼓）師：這就是“非洲鼓”，聽一聽非洲鼓的聲音。（再次播放音樂，教師邊唱歌邊敲鼓）
2． 玩節(jié)奏游戲——回聲
�。�1）嘗試模仿節(jié)奏并用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏
師：它可以打出好多的節(jié)奏，我們來玩回聲的游戲，仔細聽老師打了什么節(jié)奏，你來模仿。
�。�2）圍圈游戲（播放音樂）
師：非洲人能歌善舞，讓我們也變成小小的非洲人唱起來跳起來吧�。◣Х侵奕说念^飾）
3.幼兒分成四組，操作節(jié)奏卡（分組展示節(jié)奏圖譜）
4.嘗試將四組節(jié)奏創(chuàng)編到樂曲的B部分（播放音樂）
三、樂在非洲，體驗篝火晚會的樂趣
1.畫簡單的彩妝，邀請客人老師參加篝火晚會。
2.集體表演，感受師生集體音樂游戲的樂趣。
大班教案 篇7
一、活動目標
1． 通過身體動作，設(shè)計各種雕塑造型，在音樂伴奏下大膽創(chuàng)編，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和空間知覺。
2． 培養(yǎng)對雕塑作品的欣賞能力及生活中常見藝術(shù)作品的興趣。
3． 體驗共同游戲的快樂，發(fā)展合作能力。
二、活動準備
1． 經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中幼兒對雕塑有初步的`感知。
2． 物質(zhì)準備：雕塑圖片、音樂。
三、活動過程
�。ㄒ唬� 通過提問，激發(fā)興趣
教師引：你們知道什么是雕塑嗎？你在哪里看見過雕塑？那是什么樣的雕塑？
�。ǘ� 出示圖片，欣賞雕塑
1． 我這里有兩座雕塑圖片，看看圖片上的人在干什么？
2． 請幼兒模仿雕塑的造型，理解雕塑含義。
3． ：每種雕塑都代表一種含義，有的表示運動，有的表示游戲，有的表示學(xué)習。
�。ㄈ� 激發(fā)思維，設(shè)計造型
1． 教師示范引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，觀察音樂游戲規(guī)則：行進音樂用小碎步跑動，長音出現(xiàn)時擺出雕塑造型，每次造型均不同。
2． 請幼兒設(shè)計獨立雕塑造型，并解釋其含義。
3． 全體幼兒進行獨立雕塑造型游戲。
�。ㄋ模� 合作游戲，深入感知
1． 教師引導(dǎo)幼兒合作進行游戲1：雙人“連接”組合造型。
2． 教師引導(dǎo)幼兒合作進行游戲2：雙人進行“鏤空”組合造型。
3． 教師引導(dǎo)幼兒合作進行游戲3：嘗試三人、五人等多人合作的組合造型。
通過不斷增難度的合作游戲，感受感受兩人或多人連接、鏤空造型的雕塑美及合作表現(xiàn)同一主題的快樂。
�。ㄎ澹┤w合作，感受快樂
教師引導(dǎo)全體幼兒共同合作，表現(xiàn)“好朋友”的主題，感受創(chuàng)造、合作、團結(jié)的快樂。
四、活動延伸
創(chuàng)編跑動動作。
大班教案 篇8
活動目標：
1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
2、能體驗他人情感，關(guān)注他人，愿意傾聽同伴傾訴，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。
3、用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興和不高興的事，會合理的布置畫面，進行添畫。
重點與難點：
自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
活動準備：
1、幼兒記錄自己不高興、高興的事的記錄單。
2、錄象
3、面具三個
活動過程：
一、幼兒討論自己開心和不開心的事不開心的事，導(dǎo)入課題。
�。�1）每個人都有自己高興和不高興的事，昨天老師請小朋友的爸爸媽媽回家?guī)湍銈冇涗浟烁吲d和不高興的事，你們愿意告訴大家嗎？
�。�2）請個別幼兒展示記錄單，講述高興和不高興的`事。
�。�3）請和好朋友說一說你還有哪些高興和不高興的事？
二、看錄象第一段，引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）他們?yōu)槭裁纯�？（生氣了）生氣時是什么樣子的？
（2）我們不高興時是哭好呢？還是想辦法好呢？那么不高興時怎么辦呢？
小結(jié)：我們不
高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭恪?/p>
三、看錄象
（1）他們?yōu)槭裁锤吲d？
（2）請再把高興時的事畫下來，畫好后告訴我們。
�。�3）幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興的事
四、游戲“猜表情”
教師與幼兒輪流帶上面具做哭、笑的動作，讓其他幼兒猜表情。
五、音樂游戲《表情歌》
活動評價：能傾聽同伴傾訴，分享同伴的開心和不開心，會尋找解決問題的方法
家園活動：
家長幫助幼兒填寫記錄單，幫助幼兒進行錄象的設(shè)置。
大班教案 篇9
預(yù)設(shè)目的：
1、引發(fā)創(chuàng)編詩歌的欲望，實驗利用詩歌的說話創(chuàng)編《云彩和風兒》，并能自大地報告創(chuàng)編內(nèi)容。
2、造就幼兒想象的富厚性，頭腦的獨創(chuàng)性，加強幼兒的自信念和努力向上的情緒。
3、經(jīng)由過程感覺詩歌美好地意境，造就幼兒酷愛大天然的情緒。
預(yù)備：
1、物資預(yù)備：多媒體教具一套。已應(yīng)用多種質(zhì)料和差別的要領(lǐng)表示了云的形態(tài)，并制造成云彩壁畫。
2、常識預(yù)備：運動前，幼兒已多次看過云彩的轉(zhuǎn)變，對云的形成有了開端的`相識。
已觀賞過散文《云彩和風兒》
歷程：
1、發(fā)言：我制造的云彩。
—旁觀云彩壁畫，幼兒先容本身前段時候制造的云朵，說說制造的云朵像什么。
2、應(yīng)用多媒體教具引誘幼兒看種種百般的云�！叭缃�，我們再來看看變化多端云，幼兒園教案看一看這些云像什么？” （配樂觀賞詩歌：云彩和風兒）
3、評論辯論：云彩變了些什么？云彩為什么風趣？為什么云彩會變？
4、西席與孩子一路跟著音樂朗誦《云彩和風兒》。
5、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩
—幼兒用行動來表示云彩。先生扮“風兒”，幼兒扮“云彩”。“風兒”一吹，“云彩”就變出差別造型來，用詩歌的說話表達云彩的轉(zhuǎn)變。
6、幼兒分組舉行創(chuàng)編詩歌運動。
延長運動：
—在說話角定制一本詩歌本，供幼兒繼承詩歌的創(chuàng)編。
—在演出角運動時，可以繼承舉行游戲，演出云彩的轉(zhuǎn)變。
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