爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-17 10:59:00 教案 我要投稿

【實(shí)用】中班科學(xué)教案集錦6篇

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】中班科學(xué)教案集錦6篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在觀察、操作中探索剪出長長的紙蛇的方法。

  2.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)并獲得成功的樂趣。

  3.在探索中不怕困難、動(dòng)手動(dòng)腦、細(xì)心觀察、有堅(jiān)持性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中,幼兒對報(bào)紙有一定的了解;有過剪直線的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:1/2 A4紙大小的廢舊報(bào)紙、剪刀若干,少許劃線的紙,圖片課件,照相機(jī)。

  活動(dòng)過程

  1.看一看,說一說。

  (1)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說蛇的外形。(長長的身體)

  (2)我們也來用報(bào)紙變一條長長的紙蛇吧。

  分析

  此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒直觀發(fā)現(xiàn)蛇的身體很長,從而對“剪長長的紙蛇”有更大的探索欲望。

  2.探索剪出紙蛇。

  (1)幼兒討論:你想怎么剪呢?

  幼1:我想沿著這條長邊剪。

  幼2:我想斜著剪。

  幼3:我想轉(zhuǎn)圈剪。

  分析

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出,教師要成為幼兒活動(dòng)的支持者。對于中班孩子來說,他們已有一定的討論及借鑒的能力,因此教師先通過引發(fā)幼兒討論,讓孩子們在動(dòng)手操作前有思考的時(shí)間,并且能使他們開動(dòng)腦筋互相啟發(fā),起到支持者的作用。

  (2)嘗試探索:教師引導(dǎo)幼兒剪出一條自己認(rèn)為是最長的紙蛇。

  (3)觀察分析:和同桌小朋友剪出的蛇比一比,粘到前邊展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比,看看誰剪出的蛇長。

  (4)提問:你是用什么方法剪出紙蛇的?

  幼1:我是轉(zhuǎn)圈剪的,像棒棒糖一樣。

  師:剪到了報(bào)紙的哪里?

  幼1:都剪完了。

  師:還有誰和他的方法不一樣?你是用什么方法剪的`?用完了整張報(bào)紙嗎?

  幼2:我是對邊剪的。

  師:怎樣對邊剪呢?

  幼2:就像我們剪過的拉花一樣,剪到對面,但是不能剪斷。

  師:雖然他們用的方法不一樣,但他們剪的時(shí)候有一個(gè)一樣的地方是什么?

  幼3:都用完了整張報(bào)紙。

  師:除了這一點(diǎn),剪的時(shí)候我們還要注意什么呢?

  幼4:不剪斷。

  小結(jié):原來把整張報(bào)紙剪完,不剪斷,就能剪出一條長長的紙蛇。

  分析

  此環(huán)節(jié)通過幼兒探索后的交流,使幼兒能借鑒同伴經(jīng)驗(yàn),知道有不同的方法可以剪紙蛇,這樣使孩子們有更多自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)的過程,并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

  3.挑戰(zhàn)任務(wù):剪出更長的紙蛇。

  (1)幼兒觀察分析。

  提問:仔細(xì)看看,我們同樣都用了整張紙剪紙蛇,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的長有的短)

  猜猜這是為什么呢?這條為什么長呢?另一條為什么短呢?

  小結(jié):原來紙蛇的長短和剪的寬窄有關(guān)。

  分析

  教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的問題,并能夠引導(dǎo)幼兒思考問題、解決問題。通過深入對比孩子們剪的不同長短的紙蛇,使他們觀察出紙蛇的寬窄不同,從而激發(fā)他們在對比中體會(huì)“越窄越長”的道理。

  (2)教師提出任務(wù):我們找到了能讓紙蛇變長的好方法,想不想剪一條比你剛才那條更長的小蛇呢。

  (3)幼兒嘗試探索。教師鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持、細(xì)心剪完整張報(bào)紙,并且不剪斷。

  (4)比較觀察:幼兒觀察老師拍攝的錄像,感受成功。

  提問:你成功了嗎?小朋友想要剪出最長的紙蛇都需要什么條件呀?

  小結(jié):只要肯動(dòng)腦多動(dòng)手,細(xì)心堅(jiān)持,事情就會(huì)做得更好。

  分析

  在總結(jié)出如何剪出長長紙蛇的方法后,孩子們接受了更進(jìn)一步的挑戰(zhàn),都在用心堅(jiān)持剪出細(xì)細(xì)的紙條,從而使自己的紙蛇變得更長,也從中感受到動(dòng)腦筋、細(xì)心堅(jiān)持的重要性。這符合幼兒的探索欲望,并且很好地達(dá)成了第3條目標(biāo),使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的一生中會(huì)不斷遇到困難,怎樣面對困難、積極想辦法解決,就成了對幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展非常重要的一個(gè)能力!毒V要》中也提出,“要引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中,養(yǎng)成細(xì)心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)!

  本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了“怎樣把一張小小的長方形報(bào)紙剪成長長紙蛇的游戲”,鼓勵(lì)幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦、觀察探究,意在通過循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng),使幼兒邊玩邊感知,邊嘗試邊學(xué)習(xí),邊交流邊解決困難,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行探索之后帶來的成功感,并把自己的感知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中,解決幼兒實(shí)際生活中的問題。

中班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展比較性觀察力,了解幾種熟悉的植物的過冬方式。

  2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅;松樹、小麥圖片各1幅;靠種子過冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅;蔬菜大棚圖片1幅。

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入。

  小朋友,你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?旅游時(shí)都看到了什么了?今天,老師想給大家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事。(師講故事)

  2、基本部分:

  A、邊講故事,邊出示秋天與冬天的圖片,引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。

  在離我們不遠(yuǎn)的地方,住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛,有一天,蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子,到小樹林去玩吧,地上開滿了鮮花,你去采幾朵鮮花給我吧! 小蝸牛很愿意幫媽媽做事,非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀,不知過了多少天,終于來到小樹林,它看到了這樣一幅景色(出示秋天畫面)地上根本沒有鮮花,而是長著蘑菇,樹葉全黃了。于是,小蝸牛只好回家,它爬了好久才爬回家,它說:“媽媽,鮮花沒有了,地上長著蘑菇,樹葉全變黃了!蔽伵寢屄犃,說:“哦,已經(jīng)是秋天了,那你快去采幾朵蘑菇回來吧!毙∥伵T俅闻莱鋈ィ^了好久才來到小樹林,可它找不到上次看到的蘑菇,而是看到了這樣一幅景色(出示冬天畫面),咦?這是怎么回事呢?

  小朋友,你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?

  B、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片,發(fā)展孩子的比較觀察能力

  小朋友,請你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。(同時(shí)出示兩幅圖片)

  C、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友,你們看,這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片,再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較,一樣嗎?哪里不一樣。通過對比,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉,變枯的.原因,知道這是某些植物過冬的一種本能,通過落葉、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些(出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的:小麥、松樹、冬青;靠根過冬:韭菜、菊花等;靠種子過冬的:蒲公英、花生、玉米等。

  3、結(jié)束部分

  (出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友,在寒冷的冬天,我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如,為小樹穿稻草棉衣,給蔬菜建大棚等。

  【活動(dòng)延伸】

  到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物,為穿上暖和的“棉衣”。

  【活動(dòng)反思】

  通過本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

  【設(shè)計(jì)思路】

  冬天到了,幼兒園院內(nèi)的花壇里失去了往日的嬌艷,花草都變得枯萎了,唯有一棵棵冬青仍舊傲然挺立在花壇之中。這些現(xiàn)象引起幼兒的注意。戶外活動(dòng)時(shí),他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問:花草為什么變枯萎了?路邊的大樹的葉子都落光了,為什么冬青還是綠綠的?它們不怕冷嗎?……為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認(rèn)為通過活動(dòng)《冬天的植物》可以讓幼兒了解冬天對植物生長產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究的興趣和愛護(hù)花草樹木的情感,由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚,種類繁多。

  2.了解魚類的基本特征,初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。

  3.喜歡魚,能大膽的在班級(jí)中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識(shí)一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)過程:

  一、今天教室里來了一些小動(dòng)物,你們猜一猜他們是誰呢?坐也是行,立也是行,行也是行,臥也是行。

  二、海洋里有著各種各樣的魚,你認(rèn)識(shí)哪一種?他有什么特征嗎?介紹給小朋友聽一聽。

  幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。

  (教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié))三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚1、射水魚:能從口中射出水滴,射獵水面上的昆蟲為食物,身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋,射水魚十分愛動(dòng)、調(diào)皮,色彩鮮艷。 提問:你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)?

  2、蝴蝶魚:是大海里的小型魚,體型均小,游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣,色彩特別鮮艷,所以起這樣的名字。提問:你喜歡蝴蝶魚什么地方?

  3、比目魚:棲息在淺海的.沙質(zhì)海底,捕食小魚蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè),這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好;它們身體的朝下一側(cè)為白色。 提問:比目魚有什么特點(diǎn)?

  4、電鰩:背腹扁平,頭和胸部在一起,尾巴粗粗的,整個(gè)身體像一把扇子,以能發(fā)電傷人而聞名······提問:你覺得電鰩哪里最厲害?

  3、教師小結(jié):

  海里的魚真多,每一種魚跟別的魚長得都不一樣,有的大有的小,有的扁圓有的細(xì)長,有的身上有刺,有的有美麗的花紋,還有的魚會(huì)變色,甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

  四、結(jié)合各種魚類,繪畫豐富的海底世界,發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請家長配合,在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。

  五、活動(dòng)結(jié)束展示每一組的作品,進(jìn)行評比。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來撕自己的魚,導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

  2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人收集同種三件以上的相同物品。

  2、每人一張記錄表。

  3、植物葉子。

 。、一個(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片。

  活動(dòng)過程:

  一、他們一個(gè)樣兒。

  1、請幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個(gè)樣兒,說說它們是怎么做的'一個(gè)樣的。

  2、請幼兒說說這些積木各有什么特點(diǎn)?

  3、你在那里看到過一模一樣的東西。(礦泉水、報(bào)紙、書、巧克力等)分別是什么工廠生產(chǎn)的?

  4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

  二、尋找復(fù)制品。

  1、把東西做的一模一樣的過程,叫做復(fù)制。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復(fù)制品嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)一模一樣的東西。

  3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、我們一個(gè)小小的活動(dòng)室就有這么多相同的東西,真沒想到!如果我們走出幼兒園,肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時(shí)告訴大家,好嗎?

  三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  1、出示植物葉子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

  2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,太陽光下有影子,燈光下有影子,皮影戲里也有影子……影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn),千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化,有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小的秘密,然后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”,了解光的直射現(xiàn)象;顒(dòng)過程中,幼兒不斷地探索與驗(yàn)證,能夠激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解光的直射現(xiàn)象,探索為小兔的影子找“眼睛”。

  2、培養(yǎng)幼兒對光和影科學(xué)現(xiàn)象的.興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒準(zhǔn)備:小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。

  教師準(zhǔn)備:小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。

  活動(dòng)過程

  1、玩影子游戲,發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。

 。1)師:今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲。

  看!這是誰的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽光、月光、燈光……)

  教師:只要有光的地方就有影子

  (2)師:今天我們也要來玩影子游戲,找找光源在哪里?老師為你們準(zhǔn)備了小兔,請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子,到燈光下來走一走、玩一玩,看看影子會(huì)怎么樣?

  幼兒探索。

  (3)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動(dòng)它也動(dòng),我跳它也跳……)

  那你們剛才有沒有向前向后走走?想不想上來試一試?

  影子怎么啦?誰來告訴大家,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會(huì)變大變。⿴煟喊!影子還會(huì)變大變小?再試試看。哇~影子真的會(huì)變大變小。(教師記錄)

  (4)師:那離光源怎么樣,影子會(huì)變大變小,請你和小朋友說一說,試一試(往前走離光源遠(yuǎn)影子變小,往后走離光源近影子變大)

 。5)教師記錄。

  師:哦,原來小兔離光源近,影子就大,離光源遠(yuǎn),影子就小。

 。ㄔu析:導(dǎo)入部分開門見山,直接用小兔的影子引出活動(dòng),知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲,就必須有光源,引導(dǎo)幼兒找到光源,為接下來幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí),給了幼兒一個(gè)自由探索的空間,讓他們在玩中自主發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小,然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大,離光源遠(yuǎn)影子變小的原理,教師幫助幼兒并記錄,將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)

  2、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛。

 。1)師:接下來我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?

  (2)幼兒講述方法(如畫、貼、剪等),教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。

 。3)師:咦,那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準(zhǔn)備了許多材料,我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

 。ㄔu析:此猜測環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿,按照幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”,讓他們在操作驗(yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否,這樣更利于幼兒對知識(shí)的掌握。教師設(shè)計(jì)了記錄表,將幼兒的想法一一記錄下來,并進(jìn)行驗(yàn)證,有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。)

  3、幼兒操作并驗(yàn)證。

  (1)有剪。

  師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。

  師:誰用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。

  師:看了這幾種方法都不成功,那剪的方法會(huì)成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎?哦,剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

  師:那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想,為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?

 。2)無剪。

  師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。

  師:誰用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。

  師:看了這幾種方法都不成功,還能有別的方法嗎?幼:剪。哦,你覺得剪的方法能成功嗎?你覺得呢?只有試過才知道了,那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

  可以先畫兩只眼睛,然后再每只眼睛的中間折一折,剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!

  師:我們把小兔舉高嘍,看看你的小兔影子上有眼睛沒?耶~我們都成功了!

  師:那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問)

  師:因?yàn)榧袅硕矗饩湍軓亩粗写┻^去,射過去,所以影子上就有了眼睛。

 。ㄔu析:此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,讓幼兒在自主的探索驗(yàn)證過程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”,從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么,如何來剪呢?又將一個(gè)問題拋出,和幼兒一起來討論剪“眼睛”的方法,盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后,請幼兒到燈光下來試一試,讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí),又引起了幼兒的再一次思考,為什么用了剪的方法,影子上就有眼睛了呢?師幼一起折射的現(xiàn)象。)

  4、欣賞手影表演。

  (1)師:小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演,一看吧!

 。2)師幼共同欣賞。

 。3)師:哇,手影表演真美,真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。

  (評析:最后的結(jié)束環(huán)節(jié),通過欣賞手影表演來拓寬幼兒的視野,了解影子在日常生活中的運(yùn)用,激發(fā)他們玩手影游戲的興趣,感受科學(xué)活動(dòng)快樂有趣的氛圍。)

  活動(dòng)反思

  本節(jié)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,環(huán)節(jié)清晰,符合中班幼兒思考的過程。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大,教師拋出問題(即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了),幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案,幼兒的參與性、積極性都很高。但是,在操作環(huán)節(jié)中,教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里,在科學(xué)活動(dòng)中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。

中班科學(xué)教案 篇6

  主題的產(chǎn)生

  在組織戶外活動(dòng)時(shí),一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子,一碰它們就蜷縮成一團(tuán),像個(gè)小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題,“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對昆蟲的好奇與喜愛,恰好是對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個(gè)契機(jī);顒(dòng)一蟲子的名字

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察蟲子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>

  2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查,并能講述調(diào)查結(jié)果。

  3、激發(fā)對蟲子的興趣。

  (二)活動(dòng)過程與實(shí)錄

  1、活動(dòng)過程:

 。1)觀察蟲子,起名字。

 。2)學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。

 。3)關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。

  2、活動(dòng)實(shí)錄:

  (1)教師適時(shí)提供放大鏡,引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里,拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字:

  “一動(dòng),就變成小球,像個(gè)地球,叫它地球蟲吧”;

  “不對,像個(gè)皮球,叫皮球蟲”;

  “身上有7條花紋,叫七紋蟲”;

  “有十四條腿,應(yīng)該叫多腿蟲”;

  “特像個(gè)小西瓜,叫它西瓜蟲吧”……

  孩子們經(jīng)過商討,達(dá)成統(tǒng)一意見,暫且稱為“西瓜蟲”。

 。2)教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí),孩子們紛紛將家長請進(jìn)幼兒園,一同觀察西瓜蟲,并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。

  星期天,讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

  (3)教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

  苑金浩說:“奶奶不叫它西瓜蟲,而叫它‘衣毛蟲,,因?yàn)樗L在爛草里、長毛毛的地方。”老家是東北的劉威全說:“它叫‘潮蟲’,我媽媽叫它‘潮濕蟲’。”

  關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。

  3、延伸內(nèi)容:

  (1)查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

 。2)采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。

  (三)活動(dòng)反思

  在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中,教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的'機(jī)會(huì)。幼兒對西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí),同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時(shí)將問題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動(dòng)豐富多樣化。

  小知識(shí)

  為什么西瓜蟲變成西瓜

  如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲,只要稍稍動(dòng)它一霞,它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán),非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。

  假死是昆蟲躲避敵害的一種方法,這是西瓜蟲自我保護(hù)呢!——查閱《十萬個(gè)為什么》

【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

中班生活科學(xué)教案02-17

中班科學(xué)教案12-15

中班科學(xué)教案01-05

中班科學(xué)教案磁鐵03-25

中班科學(xué)教案空氣03-25

睡覺中班科學(xué)教案04-02

中班科學(xué)教案四篇01-21

中班科學(xué)教案4篇05-06

科學(xué)教案神奇的紙杯_中班教案06-22

【精選】中班科學(xué)教案四篇08-19