【推薦】大班美術(shù)教案模板匯編6篇
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)理念：
石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛，而且石頭的可塑性也是很強(qiáng)的。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜�。大班幼兒已�?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力，本次活動(dòng)選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同形態(tài)，并嘗試?yán)檬^的特性，及輔助材料，來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。
2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。
教師：范例若干;展示作品的魚池。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察興趣。
1、 今天老師帶來了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個(gè)角度看過去的?
2、 幼兒觀察討論。
3、 這些魚從上往下看，你看到了魚的.什么?
4、 小結(jié)：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。
二、講解示范：
1、 出示石頭：今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變，變成什么呢?(自由猜測)
2、 教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚，把這些沙當(dāng)成一盆水，讓石頭魚游到水里去)
3、 你會(huì)看到了魚的什么?(幼兒說)
4、 幼兒操作：
剛才小朋友說了很多，你的桌上也有石頭，請(qǐng)你選擇一塊石頭，讓石頭魚游到水里去，并說一說從上往下看，你看到了魚身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)
個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)
5、 教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。
6、 欣賞范例：還可以怎么變呢?
三、幼兒創(chuàng)作：
1、拓展幼兒思維：你會(huì)怎么變?想一想。(幼兒交流)
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料，表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。
四、作品展示：
請(qǐng)幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中，一起看看、說說你喜歡的
活動(dòng)反思：
通過圖片的欣賞，幼兒對(duì)俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。
教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽聽、說說、動(dòng)動(dòng)、想想的過程中，逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。
幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示，以“魚池”為載體，進(jìn)行整體作品的欣賞，不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象，幼教大班美術(shù)教案-手形畫。
2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套
活動(dòng)過程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？
2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。
2.展示手形二
想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：
1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試，幼兒教案《幼教大班美術(shù)教案-手形畫》
2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的.形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
簡評(píng)：此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的
關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。
開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個(gè)重難點(diǎn)。在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。 幼教大班美術(shù)教案-手形畫
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過觀看泥塑過程圖片`討論及嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法塑造立體面人造型
2體會(huì)制作立體泥工的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1材料包2教師自制面人一個(gè)3各種形狀的.面人視頻
活動(dòng)過程：
一．欣賞面人工藝
教師：快過新年了，老師從面人王國里帶了一件有趣的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做出來的嗎？
二．觀看視頻，了解更多的小面人
教師：小朋友想不想看更多的小面人呢？讓我們一起去面人王國里走走吧，出發(fā)�。úシ乓曨l）
三．介紹操作材料，嘗試捏塑面人
教師：面人王國的國王送了一個(gè)魔法袋給我們，小朋友來摸一摸里面有什么(請(qǐng)幼兒拿出材料，示范制作面人的重點(diǎn)步驟)
四．幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)
1引導(dǎo)幼兒根據(jù)面人身體各部分大小進(jìn)行分泥
2提醒幼兒不要將面人四肢搓的過細(xì)，并嘗試比較出合適的連接方法
五．欣賞與評(píng)價(jià)
1鼓勵(lì)幼兒展示面人，給面人取名字說說它在干什么
2欣賞同伴的面人。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)相扣，利用了工藝品，多媒體，魔法袋等技巧激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的積極性及動(dòng)手能力很高，使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
不足之處是還要重點(diǎn)講解怎樣連接小面人，在制作過程中使面人更美觀
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):；
1、嘗試畫出運(yùn)動(dòng)小人的不同姿態(tài),并用不同材料進(jìn)行；2、知道運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體,生活中有很多運(yùn)動(dòng)；3、體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)小人的快樂；活動(dòng)準(zhǔn)備:麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、；活動(dòng)過程:；(一)生活中的運(yùn)動(dòng)；1、你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?(喜歡)；2、你為什喜歡運(yùn)動(dòng)?(可以玩,可以鍛煉身體)；3、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?；4、小結(jié):對(duì),運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們的身體,讓我們健康
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試畫出運(yùn)動(dòng)小人的不同姿態(tài),并用不同材料進(jìn)行裝飾。
2、知道運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體,生活中有很多運(yùn)動(dòng)。
3、體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)小人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、剪刀、廢紙筐。
活動(dòng)過程:
(一)生活中的運(yùn)動(dòng)
1、你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?(喜歡)
2、你為什喜歡運(yùn)動(dòng)?(可以玩,可以鍛煉身體)
3、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?
4、小結(jié):對(duì),運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們的身體,讓我們健康的成長,讓我們有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。
(二)畫畫運(yùn)動(dòng)小人
1、你知道我們運(yùn)動(dòng)中有哪些動(dòng)作嗎?(幼兒說:打球,彎腰、跳繩)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。你的動(dòng)作真好看,我要把它畫下來。
3、提問:剛剛老師是怎么畫的?和你們平時(shí)畫的有什么不一樣?(是直線畫的)
4、除了這個(gè)動(dòng)作,還有那些動(dòng)作?(幼兒示范)
5、這個(gè)動(dòng)作真棒,誰愿意用老師的方法把它畫下來?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫)
(三)擺擺運(yùn)動(dòng)小人
1、請(qǐng)你想象一下其他的運(yùn)動(dòng),他的動(dòng)作是怎樣的?然后畫下來。(畫的大一點(diǎn))
2、你畫了一個(gè)在做什么運(yùn)動(dòng)的小人?
3、出示材料,介紹材料。老師帶來了很多小棒,現(xiàn)在請(qǐng)你用這些小棒在桌子上擺出你畫的運(yùn)動(dòng)小人。
4、你擺的時(shí)候遇到了什么困難?(小棒太長、太短、滾來滾去)
5、小結(jié)解決的.方法:可以用剪刀剪短一點(diǎn),或者找長的小棒。
(四)我的運(yùn)動(dòng)小人
1、介紹操作材料
2、現(xiàn)在請(qǐng)你用神奇的魔法把小棒請(qǐng)到運(yùn)動(dòng)場上去,不讓它滾來滾去好不好?(展示教師的成品)
3、提出操作要求及方法
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)
(五)講講運(yùn)動(dòng)小人
1、展示幼兒作品
2、請(qǐng)幼兒說一說,你的運(yùn)動(dòng)小人在做什么
3、我們也去外面做做運(yùn)動(dòng)好不好?
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意觀察，感知夸張變形后動(dòng)物可愛，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動(dòng)物可愛的形象。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片一套，紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過程：
(一)評(píng)最可愛有趣的老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1)
師：看，這是誰啊?(米老鼠)
師：米老鼠說：“今天它們老鼠王國要舉行一項(xiàng)特殊的比賽，請(qǐng)大1班小朋友當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)真的老鼠和我們米老鼠誰可愛、誰有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、師：你認(rèn)為誰最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2)
2、師：它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點(diǎn)觀察米老鼠的`四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細(xì)：細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立)
3、米老鼠的由來，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：那你知道這么可愛、有趣的米老鼠是怎么來的?今天我把這個(gè)秘密告訴你們：(教師播放幻燈片4)有一位叫迪斯尼的美國畫家爺爺，一天，他吃好晚飯正坐在桌子旁動(dòng)腦筋，突然從屋頂上掉下一只調(diào)皮的小老鼠，迪斯尼老爺爺看見了，心想如果把它畫出來，小朋友肯定很喜歡。于是，畫家爺爺就畫了一只可愛的老鼠，取名叫米老鼠。畫家爺爺把老鼠的小鼻孔夸張變形成米老鼠的大鼻子，請(qǐng)小朋友再找找迪斯尼老爺爺還把老鼠的哪些地方夸張變形了?
師：這么可愛、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們在哪些地方也看到過它?(動(dòng)畫片)
(三)觀察其他夸張變形的動(dòng)畫形象，體驗(yàn)夸張變形的趣味
1、師：還有很多的動(dòng)畫形象也是通過夸張、變形的方法變出來的。我們也來看一看：
師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)
這是誰?他哪些地方夸張變形了?
師：還有誰?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗(yàn)變形后的有趣，可愛幽默。
2、教師小結(jié)：原來我們可以通過把真的人物形象夸張變形，使原來不太可愛、不太漂亮的動(dòng)物和人，變得可愛、有趣，人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛。
師：看誰來了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來當(dāng)小小畫家，用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛、有趣。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解色彩冷暖明暗的對(duì)比。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重難點(diǎn)：
幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。
幼兒了解色彩冷暖明暗的對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙，蠟筆，水粉，水粉筆，牙簽，方格紙，冷暖對(duì)比圖片。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師講述故事《變色鳥》，并隨故事情節(jié)的變化展示對(duì)應(yīng)的顏色紙。
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒說出對(duì)顏色的感覺。
--天氣很熱的時(shí)候，是紅色還是藍(lán)色讓你感覺比較清涼?
--天氣很冷的時(shí)候，你喜歡什么顏色的燈光?是白色的燈光還是黃色的燈光?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)暖色、冷色、中間色和對(duì)比色。
將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。
--說說對(duì)三組顏色的感覺有何不同。
出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒選出亮色和暗色的蠟筆，嘗試制作刮畫，并為自己的創(chuàng)作畫命名。
畫之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
活動(dòng)反思：
自主學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)是通過學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的.問題：小工具在紙上會(huì)出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時(shí)教師對(duì)孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請(qǐng)小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮�！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
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