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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-18 10:30:50 教案 我要投稿

【熱門】中班科學(xué)教案范文9篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】中班科學(xué)教案范文9篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.能積極參加活動,探索啟動玩具的不同方式。

  2.樂意與同伴交往,體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.師生共同收集汽車、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具,并討論玩具的擺放。

  2.三個(gè)筐。

  活動過程:

  1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展,幼兒可以介紹自己帶來的玩具。

  2.初步探索玩具的不同玩法。

  鼓勵幼兒自選玩具,自由操作,教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。

  請幼兒說說自己玩的什么玩具,以及是怎樣玩的。

  3.發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開啟方式。

  幼兒自由結(jié)伴,嘗試不同的玩具操作,比較它們不同的開啟方式。

  師:我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心,現(xiàn)在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動起來的?鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如:小青蛙上了發(fā)條就會跳,小火車打開了開關(guān)就會跑。

 。ㄕ埿∨笥逊诸悢[放)

  總結(jié):××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動的,手放了以后它們還會動,它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具; ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會動的,我們也給它們?nèi)∫粋(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具;我們再來看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動起來的?我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西?(電池)原來它們是靠電池才動起來的,打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動玩具。

  4. 幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對玩具動起來的影響。

  師:剛才小朋友都把玩具寶寶分類了,那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候,發(fā)條拉的'短一點(diǎn)和拉的長一點(diǎn)會有什么不一樣呢?我們再看一看慣性玩具,如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn),它們開的又有什么不一樣呢?(幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探索。)

  5.欣賞遙控玩具。

  總結(jié):原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長,它就跑的越快,而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn),它就開的快一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn),它就開的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

  初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

  創(chuàng)編兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  "兒歌":《紅蜻蜓》。

  圖畫紙、畫筆人手一份。

  活動過程:

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面,請幼兒說一說,做一做:

  圖上有誰,紅蜻蜓在干什么?

  紅蜻蜓飛累了,停在哪里?

  引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子,在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?

  學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

  想象創(chuàng)作一。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象:紅蜻蜓還會停在哪里?

  請幼兒把自己的想象畫成一副畫。

  請幼兒交流各自的.畫面內(nèi)容,鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。

  幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn),請三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌請幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

  組織幼兒進(jìn)行討論:你喜歡什么動物?它會在哪里做什么?。

  鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編兒歌。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。

  知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽

  知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽光、空氣。

  活動準(zhǔn)備

  黑板畫種子發(fā)芽過程。

  花盆、種子;空紙殼箱

  活動過程

  1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱 里。

  提問:這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?

  小結(jié):種子發(fā)芽需要陽光。

  提問:如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎?

  小結(jié):種子發(fā)芽需要溫度。

  師:如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會長大。

  師:你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎?老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的'過程長大。

  小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。

  2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語言演示植物生長過程。

  活動延伸

  老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

  3.在學(xué)習(xí)操作中,探究發(fā)現(xiàn)豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越小;根據(jù)豆子的軟硬、大小等不同特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

  4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:各種瓶子、花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

  2.知識準(zhǔn)備:幼兒對所提供的.農(nóng)作物已有認(rèn)識,能說出名稱;請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

  活動過程:

  一、開始部分

  以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會響,有的不會呢?有的聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請幼兒談?wù)勛约涸诩覍ふ业拇鸢浮?/p>

  二、基本部分

  (一)向幼兒介紹各種操作材料,請幼兒進(jìn)行操作,驗(yàn)證幼兒的答案。

  1.介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。

  2.根據(jù)幼兒提供的方法,請幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。

  師:小朋友說出了自己的想法,這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!

  3.重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少與在瓶子中產(chǎn)生聲音大小的關(guān)系。

  4.怎樣才能更好地把豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?

  (二)請幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  1.請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交換,鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,試試對方的瓶子,并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。

  2.得出結(jié)論:豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越少;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

  3.針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題——怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才不容易掉出來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問題,

  三、結(jié)束部分

  幼兒利用手中的瓶子與老師一起隨音樂起舞。

中班科學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒體驗(yàn)到玩變色游戲的樂趣,產(chǎn)生探索的欲塑;

  2、感知顏色的變化,進(jìn)行三種顏色的分類。

  3、幼兒積極參與活動,并獲得其中的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  透明飲料瓶若干個(gè),顏色標(biāo)記,塑料簍子三個(gè)。

  【活動過程】

  一、觀察、探索瓶子的秘密。

  1、導(dǎo)人:“小朋友,平時(shí)我們常常會喝飲料,飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)淼目墒巧衿娴娘嬃掀俊#ń议_遮布)這些瓶子怎么神奇呢?這些瓶子呀都會變魔術(shù)!”

  2、觀察瓶子

  “大家快來看看,神奇的瓶子是什么樣的.?”(都是透明的,身體是細(xì)細(xì)長長的……裝著沒有顏色的水。)教師要做準(zhǔn)確概括。

  提問:你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么呢?

  二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。

  過渡:“瓶子里有秘密噢!下面一個(gè)人拿一個(gè),我也拿一個(gè)。”(注意:站的位置不要太擠,不要背對大家。)

  1、晃瓶子

 。1)“拿好你的瓶子,音樂響起來,讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧!

  (2)“讓瓶子動起來,讓瓶子里的水也跳動起來!”

  2、找變化

 。1)“看看你們的瓶子有沒有什么變化啊?”(只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。)

 。2)“咦,你瓶子里的水變成了什么顏色?他的也變了,變成了什么顏色?我的怎么沒有變啊?(感到很奇怪。)

  (3)收瓶子:“我們先把瓶子送回去,然后趕快坐到椅子上!

  幼兒討論:想想會是什么原因呢?”

  三、玩變色游戲,進(jìn)行顏色分類。

  過渡:“這兒還有好多神奇的瓶子呢(揭開遮布),一個(gè)人拿一個(gè),我們再來試一次吧!

  1、變顏色

  “準(zhǔn)備好。(音樂開始)動起來吧,讓瓶子里的水也跳動起來!”

  2、送瓶子

 。1)(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?這紅紅的像什么?”

  (2)“下面我們來玩一個(gè)找朋友的游戲:我數(shù)一,二,三,紅色和紅色站在一起,藍(lán)色站在一起,黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦,一,二,三。”(檢查)

 。3)(神秘一點(diǎn))“噓!我的瓶子在和我說話呢,他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢?找找看,在這兒呢,(出示空簍)上面還貼著標(biāo)記。下面請你們看著瓶子里水的顏色,按標(biāo)記把瓶子送回家吧!

 。ㄗ⒁猓汗(jié)奏要慢一點(diǎn),要讓孩子都能安靜下來才開始說,不要急。)

  四、再變顏色,揭示秘密。

  1、老師換瓶蓋變色。

  過渡:“瓶寶寶都回家了,我們也坐到椅子上休息休息吧!

  (1)“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色,它說它還會變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細(xì)看看吧。”(邊說邊換瓶蓋,音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了,“我是在換瓶蓋,老師為什么要換瓶蓋呢,待會兒你就知道了!保

 。2)“看,顏色真的又變了,變成了?綠色啦!”

 。3)“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來?辞宄隳玫钠孔樱锩娴乃鞘裁搭伾!

  幼兒拿瓶子,隨音樂的節(jié)奏舞動。

 。4)“瓶子里的水變色了嗎?為什么沒變色呢?”

  2、小朋友換瓶蓋變色。過渡:“原來這里面有一個(gè)小秘密呢!想知道的人趕快找一張椅子坐下來!保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y。(如幼兒猜測不到,教師啟發(fā):細(xì)心的小朋友就會發(fā)現(xiàn),剛才魔法師換了一個(gè)瓶蓋,瓶子里水的顏色就又變了,那么,秘密到底在哪兒呢?)

 。1)“秘密真的在瓶蓋里嗎?我們擰開瓶蓋看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?”

  (2)“對了,蓋子里有顏色。看看你瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的?”

 。3)“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個(gè)和你顏色不一樣的,互相交換一下瓶蓋,換好后一定要用力把瓶蓋擰緊。”

 。4)幼兒換瓶蓋(音樂響起來)。

 。5)“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。

 。6)結(jié)束語:“噢,不同的顏色碰到一起,就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶,跟老師來吧!我們再去換個(gè)瓶蓋,試試看吧!”

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過身邊常見物品感知風(fēng)的存在,了解空氣流動形成風(fēng),知道風(fēng)是有大小,有方向的。

  2、引導(dǎo)幼兒熱愛科學(xué),喜歡探索。

  活動重點(diǎn):通過身邊常見的物品感知風(fēng)的存在。

  活動難點(diǎn):了解空氣流動形成風(fēng),知道風(fēng)是有大小,有方向的。

  活動準(zhǔn)備:小紅旗一面,風(fēng)車一個(gè),膠袋一個(gè),氣球一個(gè),百寶箱一個(gè)。

  活動過程:

  一、出事百寶箱,吸引幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

  1、師:小朋友們好,我是周老師,我是李老師,今天我們給小朋友到來了一個(gè)百寶箱,里面會有什么好玩的東西呢?我們一起來看一看吧!

  師:這是什么呀?他是干什么用的呢?(取出氣球,一一引導(dǎo)幼兒介紹)師:這些東西除了小朋友剛才說的用途,還能干什么用呢?我們一會兒一起去發(fā)現(xiàn)。(請1個(gè)小朋友上臺做游戲)做游戲有獎,把氣球吹有氣,然后讓氣吹向幼兒,帶出風(fēng)吹是什么感覺

  2、出示小紅旗,導(dǎo)入主題師:讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西,咦,這是什么呢?那一起來和小紅旗做一個(gè)游戲吧!規(guī)則是你們不能碰到他,讓他飄動起來。(請兩個(gè)小朋友上臺做游戲)小結(jié):我們用身體的某個(gè)部位動一動就會帶動空氣的流動,形成風(fēng),風(fēng)會讓小旗飄動起來。

  二、幼兒搶答日常生活中什么時(shí)候感覺有風(fēng)的存在。(有獎問答)

  三、出示膠袋,引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。

  師:老師今天還給你們帶來了一個(gè)禮物,猜猜會是什么呢?哦,原來是膠袋,那膠袋有什么好玩的呢?

  四、出示膠袋,引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。

  通過帶領(lǐng)幼兒不斷地操作,得出結(jié)論:想讓膠袋飛向哪里,就要讓風(fēng)向那個(gè)方向吹,風(fēng)是有方向的。

  風(fēng)起的時(shí)候,會把樹葉吹落下來,落在地上的樹葉被風(fēng)吹起來,塑料袋,紙片也會飛起來,所以我們不要隨地扔垃圾,見到紙片要撿起來放垃圾箱里。

  3、出示圖片,認(rèn)識了解自然界的.風(fēng),風(fēng)的危害和風(fēng)的用途。

  教學(xué)反思:

  學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色筆,畫紙等。

  活動過程

  一、感知花的美

  1.課件演示:漂亮的花

  幼兒觀看。

  2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

  看見花你感到怎么樣?

  二、感知花的用途

  1.觀察:花的禮物

 。1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它有什么用?

 。2)教師和幼兒一起說說花的.禮物可以用來做什么。

  2.教師小結(jié)花的用途

 。1)做藥

 。2)可以吃

  (3)泡茶喝

 。4)用花做好看的裝飾品。

 。5)清香空氣

 。6)可以美容

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1.觀察花朵頭箍

  提問:這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

  2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

  請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

  3.幼兒繪畫:花的禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、環(huán)保教育

  討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

  幼兒園中班科學(xué)活動:有趣的規(guī)律

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號記錄規(guī)律。

  2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣,

  活動準(zhǔn)備:

  斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。

  師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

  2、出示斑馬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。

  3、出示條形旗圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

  師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來呢?”

  1、幼兒討論記錄方法。

  2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄(如:藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白)。

  3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

  4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

  三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進(jìn)行記錄。

  四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  延伸活動:

  引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)

中班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生通過收集資料、參觀昆蟲館,了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識,培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。

  2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護(hù)昆蟲以及它們的生活環(huán)境,從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  知道昆蟲的生活習(xí)性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦課件,實(shí)物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關(guān)資料等。

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  同學(xué)們,在我們這個(gè)美麗可愛的星球上,居住著許多生物,昆蟲就是這個(gè)家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時(shí)間,通過多種形式,認(rèn)識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報(bào)的時(shí)刻。通過猜謎語認(rèn)識"蝴蝶"。

  二、認(rèn)識身邊的昆蟲過渡:瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。

  1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說:

  蝴蝶:大家好,我是蝴蝶,在昆蟲這個(gè)大家族里屬我最漂亮,我們蝴蝶種類很多,數(shù)量也特別巨大,遍布于世界各地,在鮮花盛開的`日子里,總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞,尋找自己喜歡的花,吸食花蜜傳播花粉。

  蝗蟲:嗨!大家好!,我是蝗蟲,專吃莊稼和牧草,跟人類和牲畜搶食,我們蝗蟲種類繁多,僅我國就有700多種蝗蟲。

  蜜蜂:大家好,我是蜜蜂,我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的,從春季到秋季,在開花季節(jié),我么們天天忙碌不停,只有冬季是我們段在休息的時(shí)期。

  蜻蜓:大家好,我是蜻蜓,是食肉性昆蟲,分布在世界各地,喜歡在開闊地帶飛翔,黃昏時(shí)在空中捕食,幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子,等害蟲,是人類的朋友,我們昆蟲捕食的命中率是百分之百,是名符其實(shí)的"空中殺手"。

  瓢蟲:大家好,我是瓢蟲,全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上,我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實(shí)際上是指另一種甲蟲)。

  看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲

  2、師:同學(xué)們聽了他們的介紹,你們知道昆蟲有什么特點(diǎn)嗎?

  小結(jié):昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分,通常有兩對翅,六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。

  3、考一考:蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?

  4、了解了昆蟲的特點(diǎn),你還知道那些昆蟲?

  活動反思:

  本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

中班科學(xué)教案 篇9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  蔬菜湯是幼兒生活中比較常見的,貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,創(chuàng)設(shè)制作蔬菜湯的游戲性情境,能夠較好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合中班幼兒具體形象占多數(shù)的年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,提供可操作的材料,讓幼兒在活動中真正做到“做中學(xué)”,在親身探究、操作的過程中,感知實(shí)物數(shù)量的多少。同時(shí),以“為媽媽做蔬菜湯”的故事導(dǎo)入,并貫穿在整個(gè)活動中,萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感,增進(jìn)親子感情。

  【活動目標(biāo)】

  1、點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量,能按數(shù)取物,會認(rèn)讀數(shù)字6。

  2、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少,并按照從多到少和從少到多的順序排序。

  3、能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯,萌發(fā)愛媽媽的情感。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量,能按數(shù)取物。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少,并按照從多到少和從少到多的順序排序。

  【活動準(zhǔn)備】

  兩份數(shù)量、品種不一的大菜單、蔬菜卡片、菜單及鍋底操作紙每人一份

  【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入,鞏固幼兒對常見蔬菜的認(rèn)識。

  師:兔媽媽身體有點(diǎn)不舒服,小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯,做蔬菜湯要用到1個(gè)卷心菜、兩個(gè)茄子、3個(gè)西紅柿、4個(gè)土豆、5個(gè)菜花、6個(gè)胡蘿卜,哎呀,太多了,記不住,小兔子列了一份菜單,我們一起來看一下吧。

  二、認(rèn)識菜單,幫小兔子為媽媽制作蔬菜湯

  1、出示大菜單,引導(dǎo)孩子看懂菜單

  師:這是一份什么樣的菜單?你能看懂菜單嗎?菜單上說需要哪些蔬菜?每種蔬菜需要多少個(gè)?哪一種蔬菜最多?哪一種最少?

  2、第一次去買菜。

  師:帶上菜單,四個(gè)小朋友為一組,將邁入的菜放入籃中。

  3、教師示范將蔬菜放入鍋內(nèi),清點(diǎn)幼兒買來的菜,

 。1)師:我們趕緊動手來為兔媽媽熬一鍋蔬菜湯吧。要做這種湯有一個(gè)小秘訣哦,要先放完一種蔬菜再放另一種,而且要按照從少到多的順序放,這樣做出來的才會美味哦!

  (2)教師與幼兒一起按照順序數(shù)蔬菜數(shù)量及種類,并示范在鍋底上放入蔬菜。(引導(dǎo)幼兒按照從小到大的順序梳理自己買來的蔬菜。)

 。3)發(fā)現(xiàn)有漏買或者多買的`蔬菜請幼兒及時(shí)糾正。

  師:你拿的蔬菜數(shù)量對嗎?不夠的趕緊再去買一份哦。

  3、先按菜單依次放兩種蔬菜,再請幼兒幫助小兔子繼續(xù)往鍋里放蔬菜。

  三、請幼兒為自己的媽媽制作蔬菜湯

  1、提出任務(wù):你們想不想為自己的媽媽做一鍋美味的蔬菜湯,讓她也健康美麗?

  2、出示美味菜單,請幼兒先讀懂菜單。

  師:這一次菜單上說需要哪些蔬菜?每種蔬菜需要多少個(gè)?哪一種蔬菜最多?哪一種最少?

  3、了解菜單秘訣

  師:這份菜單呀也有一份秘訣,往鍋里放菜的時(shí)候,要先放數(shù)量最多的一種蔬菜,再放少的,要給每種蔬菜排好隊(duì)往里放

  4、第二次買菜,為媽媽做蔬菜湯。

  請每位幼兒去買菜并單獨(dú)操作,每人制作一份蔬菜湯。

  師:你的蔬菜湯需要用到什么蔬菜,你是怎么放的?

  5、幼兒自己制作“蔬菜湯”,教師巡回指導(dǎo)

  四、分享展示蔬菜湯

  師:請做好的小朋友說說自己的蔬菜湯是用什么蔬菜做的,都用了多少?

  師:小朋友們可真棒!相信媽媽看到你們?yōu)樗齻冏龅拿牢妒卟藴欢ê芨吲d。請大家把這份湯帶回家送給媽媽吧。

  【活動反思】

  在開展幼兒園數(shù)學(xué)活動時(shí),我們要根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn),要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。蔬菜是幼兒生活中比較常見的,與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,針對班里幼兒愛挑食,不愛吃蔬菜的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動,讓數(shù)學(xué)教育滲透于幼兒的日常生活中,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的直接關(guān)系。

  《蔬菜湯》是一節(jié)中班的數(shù)學(xué)活動,本次活動的教學(xué)目標(biāo)是點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量,能按數(shù)取物,會認(rèn)讀數(shù)字6。學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少,并按照從多到少和從少到多的順序排序。能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯,萌發(fā)愛媽媽的情感。符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí),在生活中運(yùn)用。

  活動開始,我先以故事的形式導(dǎo)入,兔媽媽身體有點(diǎn)不舒服,小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯為由,初步讓幼兒知道蔬菜湯神奇的地方,從而引出活動的主題。在活動過程中我先創(chuàng)設(shè)了第一個(gè)情境:兔媽媽身體有點(diǎn)不舒服,小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯,于是就出示蔬菜湯的菜單,引導(dǎo)幼兒說說蔬菜單上蔬菜的數(shù)量!澳銈兡芸炊藛螁幔可厦嬲f要哪些材料?”孩子們一下子就說出了菜單上蔬菜的名稱,在知道菜單上的蔬菜后,我又引導(dǎo)他們說說旁邊的數(shù)字表示什么意思?引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)要按照根據(jù)它的菜單放蔬菜,接著我又引導(dǎo)幼兒們說說其他蔬菜的數(shù)量。最好我又提出要求小兔說放蔬菜時(shí)要一排一排放,最少的那種蔬菜放在第一排,然后讓蔬菜一排比一排多。讓在投放蔬菜時(shí),每投放一樣蔬菜我都引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),再對照菜單看看,是不是和菜單需要的數(shù)量一樣,并且引導(dǎo)孩子們知道投放時(shí)一排比一排多。

  孩子們在游戲中很好的達(dá)成了本次教學(xué)活動的重難點(diǎn)目標(biāo),不知不覺將蔬菜湯燒好了。在最后環(huán)節(jié),我也借此對幼兒開展生活教育,引導(dǎo)以后也要多吃蔬菜,身體才會變得更加強(qiáng)壯。從而讓孩子們感受吃蔬菜的好處,培養(yǎng)幼兒不挑食物的好習(xí)慣了。

  本節(jié)活動也有很多的不足之處,活動中我多與孩子的回應(yīng)和追問有所欠缺,關(guān)鍵性的提問還不夠精煉,沒有起到承上啟下的作用,對孩子發(fā)散性的思考啟發(fā)不多。我會及時(shí)反思自己在平時(shí)教學(xué)中存在的問題,在以后的工作中更加努力的磨練自己,使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。

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