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科學(xué)活動教案

時間:2023-07-19 09:03:01 教案 我要投稿

【精選】科學(xué)活動教案范文匯總六篇

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】科學(xué)活動教案范文匯總六篇

科學(xué)活動教案 篇1

  一.活動內(nèi)容:

  有趣的沙漏

  二.設(shè)計意圖:

  幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏,于是大家關(guān)注起計時的問題來,開始研究哪些東西可以用來計時,古代和現(xiàn)代的計時工具有什么不同,等等。由于時間概念比較抽象,運(yùn)用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時間概念的較好途徑。

  三.活動目標(biāo):

  1.通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

  2.交流和分享探究的過程和結(jié)果。

  四.活動準(zhǔn)備:

  1.用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

  2.細(xì)沙、漏斗。

  3.幼兒每人一份記錄表、筆。

  五.活動過程:

  1.觀察沙漏,引起興趣。

  2.制作沙漏

 。1)幼兒講述制作沙漏的'方法,教師根據(jù)幼兒講述示范操作。

 。2)教師介紹不同材料,請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上。

 。3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,并給予幫助或指導(dǎo)。

  3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。1)幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。2)集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

  通過交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識經(jīng)驗(yàn)。

  4.引發(fā)新問題

  沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度?

科學(xué)活動教案 篇2

  教材簡析

  活動設(shè)計的靈感來源于一個繪本,雖然在這個故事中沒有一個文字,但是兩個小木偶變化出生動的各種造型和場景,以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié),讓孩子深深愛上這個繪本。大班幼兒已經(jīng)對圖形組合積累了一定經(jīng)驗(yàn),結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)繪本《干變?nèi)f化》設(shè)計了這一活動,希望能引導(dǎo)幼兒開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

  以小見大,創(chuàng)意無限

  一、情境內(nèi)容——小故事大邏輯

  《千變?nèi)f化》這個繪本最主要的特質(zhì)就是在“千變?nèi)f化”中體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣的前后邏輯性,不僅是一個充滿想象和創(chuàng)造的美術(shù)活動素材,還可以作為數(shù)學(xué)活動素材,讓孩子體驗(yàn)在拼搭中如何組合這些圖形積木,并感知整體與部分的關(guān)系。故事情境中,每一個畫面都是有前后邏輯關(guān)系的,活動設(shè)計中每一個問題設(shè)置的情境都緊緊圍繞這“關(guān)系”和“邏輯”,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的前因后果,為接下來的創(chuàng)造拓展合理的想象空間。

  二、操作材料——小材料大功用

  活動的操作材料就是一盒積木,小木偶就是不斷地用這盒積木變化拼搭了各種各樣的造型:房子→消防車→輪船→卡車→火車→新房子……積木的靈活運(yùn)用和反復(fù)操作變化,讓孩子們有更過的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能,不僅成為孩子欣賞的素材,也是孩子樂此不彼、愛不釋手的“心愛之物”。

  三、幼兒作品——小照片大創(chuàng)作

  面對一盒可以反復(fù)拆卸的積木,如何讓孩子們的作品得到呈現(xiàn)呢?我想到了時下流行的數(shù)碼產(chǎn)品——相機(jī)(手機(jī)),在幼兒完成創(chuàng)作之后,用相機(jī)拍下來,及時傳進(jìn)電腦,利用電視機(jī)在屏幕上呈現(xiàn)出來,既清晰又滿足孩子展示作品的愿望。通過小游戲,讓幼兒用簡明概況的短語來說出自己作品的名稱,大家一起參評,選出新穎獨(dú)特的續(xù)集新故事內(nèi)容;活動結(jié)束后教師可以將電腦里的作品打印成照片,為后續(xù)的排圖講述的欣賞素材。

  活動目標(biāo)

  1。感知不同圖形的組合變化,能創(chuàng)造出新的圖像。

  2。能有目的地進(jìn)行想象,體驗(yàn)探索圖形組合無限創(chuàng)意的“干變?nèi)f化”的快樂。

  3。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動重難點(diǎn)

  感知不同圖形的組合變化,能創(chuàng)造出新的圖像。

  活動準(zhǔn)備

  1。幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。

  2。幻燈片,積木(幼兒每人一份)、米色卡紙、彩色水筆。

  活動過程???

  一、激趣導(dǎo)入——認(rèn)識紅紅和藍(lán)藍(lán)

  師:今天我請來了兩位朋友:紅紅和藍(lán)藍(lán),他們來自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗桑????/p>

  師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木

  師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的

  師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

  二、回憶故事——再現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的圖片

  三、引發(fā)創(chuàng)作——討論“無限創(chuàng)意”的方法

  師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變?nèi)f化”的游戲。

  師:什么叫“千變?nèi)f化”

  師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫“千變?nèi)f化”。

  1。變房子。

  師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)。)

  師:原來他們用積木變出了一幢房子?匆豢,房子是怎么變出來的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的`積木“變”出來的。)

  師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗……真好看!

  師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。)

  師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木變出什么來滅火呢?

  師:紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?

  師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦,消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>

  3。變輪船。

  師:仔細(xì)看看,發(fā)生什么事情了?

  師:猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會把積木變成什么呢?

  師:你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?

  師(小結(jié)):消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉,都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。

  四、幼兒拼搭——表現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的情景?

  師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木,請你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試,過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)

  四、交流分享——欣賞“無限創(chuàng)意”的作品?

  師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?

  師:大家來說說變得像不像?哪里像?

  師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?

  師(小結(jié)):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。

  五、延伸活動:

  師:有了交通工具,紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?

  活動反思

  在環(huán)節(jié)設(shè)計上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

  在活動的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán),之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍(lán)藍(lán)代表小男孩,簡單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

  在活動的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達(dá),同時通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上,我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

  在活動的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動手操作,借助情境進(jìn)行想象拼搭,并嘗試完整表達(dá)自己的想法。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.在與蠶寶寶的零距離接觸中,感受其可愛之美。

  2.在師幼互動的輕松氛圍中,建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識。

  3.愿意接受新事物,對新事物有探究的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  聯(lián)系好活動地點(diǎn),水果一藍(lán),小背簍人手一只,安全教育

  活動過程:

  一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客

 。ぐl(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請我們?nèi)プ骺,去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

  二、瞧,蠶寶寶

 。ㄗ杂捎^察,相互交流,初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等)

  1.你好,蠶寶寶。

 。崆檎泻,初步建立感情)

  2.自由觀察、交談。

 。1)教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息,向幼兒提供觀察建議,使幼兒的觀察更細(xì)致。

 。2)傾聽幼兒之間的交談,適時引導(dǎo)幼兒對蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀察和思考。

  3.師幼互動

 。1)問:你認(rèn)識蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點(diǎn):蠶的體形及特點(diǎn),蠶的呼吸方式(了解氣孔),蠶的食物及排泄物等。

  幼兒隨意發(fā)言,教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息,進(jìn)行更深入的引導(dǎo)(如:▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個蠶的小秘密吧:蠶沒有鼻子,但它可以用身上的`小黑點(diǎn)——?dú)饪讈砗粑。▲找找氣孔。)?/p>

  教師小結(jié)。

 。2) 問:為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問:它的名字是蠶,可是我們都叫它蠶寶寶,你認(rèn)為是為什么呢?

  鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn),肯定每個不同的答案(如:可愛、長得小、軟軟的等)。

 。3)問:還有什么問題要問?(關(guān)于蠶的生活習(xí)性等)有可能提的問題:蠶匾,蠶網(wǎng)及其作用,蠶的生長等。

  教師鼓勵幼兒提問,引導(dǎo)幼兒用較合理的語言來組織問題。

  三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉,嘗試喂蠶)

  1. 采桑葉

 。1) 師:蠶寶寶肚子餓了,要吃飯了,它們的飯是什么呢?

  (2) 組織幼兒至附近的桑樹地。

  (3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

  2.喂蠶寶寶。

  (1)請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

  (2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

 。4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。

  四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)

  1.問:再過幾天,蠶寶寶會有什么變化?

  (1)幼兒自由發(fā)言。

 。2)教師小結(jié):蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢?奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng),到時候你就知道了。

  2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

  3.將蠶飼養(yǎng)在自然角,進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過觀看多媒體課件及講述等活動,豐富幼兒有關(guān)動物胎生和卵生的基本常識。

  2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的積極情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前請家長帶領(lǐng)幼兒收集胎生、卵生動物的資料、圖片、書籍。

  2、幾種卵生動物的多媒體課件。

  3、動物圖片若干。

  4、黑板兩塊,貼有雙面膠的白紙兩張。

  活動過程:

  一、猜謎語。

  頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機(jī)在飛行。

  二、了解卵生動物的常識。

  1、蜻蜓一生下來就是這樣子嗎?

  2、觀看多媒體課件前一部分。

  (1)有一天,一只小鳥從河邊飛過,看見蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水,蜻蜓在干什么呢? 我們一起來看看。

  (2)蜻蜓在干什么呀?(蜻蜓點(diǎn)水是在生寶寶,它把卵子生在水里,卵子一天天長大,最后就變成了小蜻蜓。)

  3、觀看多媒體課件后一部分。

  (1) 小鳥還看見了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶,我們也來看看它們是怎樣生寶寶的,它們的寶寶出生時是怎樣的呢?

  (2)誰像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了?

  (3)還有哪些動物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎?

  (4)母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢?(母雞孵蛋),那烏龜是怎樣孵蛋呢?

  (5)還有哪些動物也會生蛋?

  小結(jié):這些動物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的,都是由動物媽媽先產(chǎn)卵,卵再不斷變化長大,最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物,動物這種生寶寶的方式叫卵生。

  4、擴(kuò)散性思維:還有哪些動物也是卵生動物?

  三、了解胎生動物的常識

  1、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?

  2、播放小馬出生錄像,馬媽媽生下的是誰?它長得怎樣?

  3、出示小馬圖像,這是馬媽媽生下的誰?它長得怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察馬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)

  4、小結(jié):像小馬一生下來就和媽媽長得一樣的'動物叫胎生動物。

  5、發(fā)散性思考:大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?

  四、了解人也是胎生

  1、動物有胎生和卵生,那我們?nèi)四?你知道你是從哪里來的嗎?/p>

  2、請幼兒默默地對媽媽說一句感謝的話:媽媽,您辛苦了,謝謝您!

  五、游戲“動物分類”

  1、交代游戲玩法:把椅子下面的動物圖片拿起來,看看上面的動物是胎生的還是卵生的,然后把它貼到黑板上,這塊黑板貼胎生動物,那塊黑板貼卵生動物。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、檢查分類情況。

科學(xué)活動教案 篇5

  一、活動目標(biāo)

  1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、充氣玩具(氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等)

  2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┮宰杂赏娴男问阶層變赫J(rèn)識充氣玩具

  1、導(dǎo)入:歌曲表演《河馬先生》。

  2、師幼共同玩充氣玩具。(播放音樂:魚兒水中游)

 。ǘ┯^察充氣過程,并討論

  1、說一說充氣玩具的名稱。

  2、討論

 。1)我們玩的氣球是什么樣子的呢?

 。2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪里見過氣球。(出示課件)

  3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

  (1)出示沒有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說出他們的不同。

 。2)討論怎樣讓它變大呢。(用嘴吹氣)

 。3)師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作。)

  (4)猜想:如果一直充氣,氣球會怎樣?

 。5)請幼兒嘗試給充氣玩具充氣(不要充的.過滿)。

  4、總結(jié)

  (1)氣球充氣呼——變大了,漏氣哧——變小了。

 。2)充氣的時間長,漏氣的時間短速度快。

  (三)用動作表示氣球大。ㄗ⒁獍踩俺錃、漏氣的速度)

  1、幼兒用自己的動作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。

  2、師幼共同游戲:變成一只大氣球。

  (1)請幼兒想象自己是一只氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

  (2)幼兒手牽手拉個圈圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

 。3)幼兒手牽手拉個圈圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

  3、鼓勵幼兒隨音樂變一變。(播放音樂:拿昆樂器曲)

  請幼兒隨著音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來越小的情形。

  四、延伸活動

  現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。

科學(xué)活動教案 篇6

  一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、認(rèn)識各種天氣形態(tài)。

  2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。

  (二)整合其他智能

  1.語言智能:大膽講述。

  2.人際智能:學(xué)會與他人合作。

  二、活動資源

  1、各種天氣形態(tài)的圖片及影片。

  三、示例活動

 。ㄒ唬┮饎訖C(jī)::

  1、教師利用幼兒用書的畫面,講述一段故事:小動物們趁著幼兒園放假,到各地去玩,結(jié)果遇到了不同的天氣,可根據(jù)畫面自由發(fā)揮劇情。

  2、提問幼兒:

  (1)今天的天氣是如何?

 。2)有沒有太陽公公。

 。3)有沒有下雨。

 。4)有沒有刮風(fēng)。

  3、不用給幼兒正確的`答案,讓幼兒表達(dá)自己的想法。

 。ǘ┱n堂活動一:

  1、教師在黑板上或白板上,張貼大太陽的圖片。

  2、提問幼兒:有沒有遇到這種天氣?這種天氣熱不熱

  3、讓幼兒發(fā)表自己的看法,教師適當(dāng)給予鼓勵。

  4、最后,教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總,再一一跟幼兒說明晴天的狀況。

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識各種天氣形態(tài)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。

 。ǘ┐嘶顒涌梢圆捎帽硌莘ā⒂螒。

  五、活動觀察與評價

  幼兒姓名:

  各關(guān)鍵能力

  表現(xiàn)突出

  表現(xiàn)較好

  表現(xiàn)一般

  備注

  觀察能力

  表達(dá)能力

  認(rèn)識能力

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