【精華】大班教案集合七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩個(gè)人用棍子運(yùn)球。
2、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和同伴的示范作用,逐步掌握運(yùn)西瓜技能。
3、控制自己的`耐心,堅(jiān)持把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)兩個(gè)人用棍子運(yùn)球
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握運(yùn)的技能,控制力量
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棍子人手一根、球(幼兒人數(shù)的一半)、障礙物(椅子或者蹺蹺板代替)3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、開始部分:
隊(duì)列練習(xí):四路縱隊(duì)--兩路縱隊(duì)--開花走--大圓。
游戲:大皮球,邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、基本部分:
(1)教師引出游戲"豬八戒運(yùn)西瓜"
師:你們知道豬八戒最喜歡吃什么嗎?豬八戒像多運(yùn)一些西瓜,在家里吃起來(lái)方便。如果請(qǐng)你們兩兩合作用棍子來(lái)運(yùn),該怎么完成?
。2)幼兒自由找空地方嘗試運(yùn)球
要求:兩個(gè)人一組,商量好誰(shuí)拿皮球,看哪組小朋友能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉下來(lái)。
。3)請(qǐng)兩組幼兒示范
講解:兩個(gè)人手里的棍子要保持一定的距離,不能太近,球會(huì)滑下來(lái),距離太遠(yuǎn),球會(huì)漏下來(lái),兩人走路速度要一樣。
。4)全體幼兒排隊(duì)進(jìn)行抬西瓜接力
反饋:如果球掉下來(lái),再用兩根棍子從地上把球夾起,繼續(xù)前進(jìn)。
。5)幼兒再次進(jìn)行比賽
要求:到了終點(diǎn)后要繞過(guò)小椅子過(guò)來(lái)。
3、結(jié)束部分:
幼兒收拾器材
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察各種橋的基礎(chǔ)上,感受、了解橋的外觀、造型等,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
2、能夠利用廢舊材料進(jìn)行各種橋的立體造型活動(dòng)。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè),享受創(chuàng)作成果帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種廢舊材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、紙杯、紙筒芯、洗發(fā)水瓶等),粘土、剪刀、膠帶,ppt(各種橋的圖片),照相機(jī),電腦。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看各種橋的圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
1、幼兒觀看各種橋的圖片,感受了解橋的外觀、造型。
師導(dǎo)語(yǔ):“你們都看過(guò)什么樣的橋?”
教師播放橋的圖片(石橋、木橋、廊橋、長(zhǎng)江大橋、立交橋、吊橋等),并
介紹各種橋的主要特征。
引導(dǎo)幼兒找出這些橋的異同點(diǎn)(共同點(diǎn):有橋墩、橋面。不同點(diǎn):有的有拉鎖,有的有高大的柱子,有的.橋墩有半圓形圓孔等)。
2、引導(dǎo)幼兒暢想“我心中的橋”。
師導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你們想一想你心目中的橋是什么樣子的?你想建造一座什么樣的橋?”
二、認(rèn)識(shí)各種廢舊材料與輔助材料。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀、介紹各種材料,并啟發(fā)幼兒思考“橋”的各個(gè)部分可以
用什么材料來(lái)制作。
三、幼兒合作創(chuàng)作。
1、幼兒兩人自由組合,商定創(chuàng)作的內(nèi)容、材料。
2、兩人合作選取材料進(jìn)行創(chuàng)作造型。
四、展示ppt照片,幼兒介紹自己的作品。
1、介紹自己搭的是什么橋。
2、介紹其獨(dú)特之處以及材料的巧妙運(yùn)用。
大班教案 篇3
總結(jié)及分析
環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐證明,兒童是通過(guò)與環(huán)境的相互作用生成并開展活動(dòng)的。環(huán)境是孩子的老師,不同的環(huán)境在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生不同的影響,為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境是孩子發(fā)展的關(guān)鍵。家園外出活動(dòng)就是讓孩子們走出課堂,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。
一 、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、活動(dòng)內(nèi)容
主要分為兩大部分:一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點(diǎn)的情況,讓孩子了解蘭州,認(rèn)識(shí)自己生活的人文環(huán)境;二是到達(dá)目的地后,讓孩子們?cè)谕嫔乘幕顒?dòng)中了解自然,認(rèn)識(shí)自然。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)場(chǎng)地考察
教師提前到蘭州百合花公園進(jìn)行了詳細(xì)了解。其中包括公園內(nèi)的幾個(gè)部分的環(huán)境;其具有危險(xiǎn)性的因素有哪些;行走路線怎樣最為恰當(dāng);每個(gè)具體活動(dòng)實(shí)施所定位置等。
。2)收集資料
收集蘭州及沿途各風(fēng)景點(diǎn)的相關(guān)資料。向?qū)I(yè)導(dǎo)游學(xué)習(xí)如何介紹,并提前預(yù)習(xí)和演練,將行車時(shí)間與內(nèi)容和時(shí)間相吻合,保證行程連貫。
。3)孩子的準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)有關(guān)風(fēng)景,動(dòng)植物之類的歌曲、兒歌舞蹈等,與孩子們討論愛護(hù)周圍環(huán)境方面的話題。
。、活動(dòng)進(jìn)程: (2)進(jìn)入百合公園后,沿公園小路走,向孩子介紹各種花朵的名稱和路邊各種樹木,并帶領(lǐng)孩子們唱《柳樹姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時(shí)提醒孩子路上看到或自己吃過(guò)的廢物應(yīng)主動(dòng)丟進(jìn)垃圾桶。通過(guò)提問(wèn),啟發(fā)孩子為小草澆水,讓孩子認(rèn)識(shí)到小草也是有生命的,并借此告訴他們正確澆花的方法。
。3)親子游戲的比賽:
游戲一《小腳踩大腳》
將游戲玩法、規(guī)則告訴大家,請(qǐng)各位家庭主動(dòng)報(bào)名參加,抽選五個(gè)家庭進(jìn)行比賽。有爸爸帶著女兒的,有媽媽帶著兒子的,他們赤著腳踩在沙灘上,玩得十分開心。
游戲二《大熊抱小熊》
家長(zhǎng)跪在沙灘上,孩子就像小熊一樣,緊緊抱著大熊向前爬行,由于寶寶年齡小,很多半路就掉在沙灘上了,雖然那天天氣比較熱,但大家還是很認(rèn)真的游戲著,一片熱鬧景象。
。4)玩沙、玩水:
讓家長(zhǎng)與孩子,孩子與孩子,家庭與家庭的合作關(guān)系進(jìn)行游戲。制作出一座或幾座沙灘作品,最后進(jìn)行作品的比賽。大家認(rèn)真制做沙雕,家長(zhǎng)也像回到了童年時(shí)光,赤著腳,挽起褲管,和孩子像伙伴一樣的玩著。孩子嘴里還不時(shí)的說(shuō)著自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車”、“飛機(jī)”等等。教師時(shí)時(shí)去觀察他們的作品,鼓勵(lì)孩子做的真好,提醒他們工具可以交換使用,分工合作,提水的提水,鏟沙的鏟沙,家長(zhǎng)們也引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)分析
1、活動(dòng)特點(diǎn)
。1)將多個(gè)教育主題融入活動(dòng)之中,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩
俗話說(shuō)“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。外面的世界是陌生的,也是好奇的,《快樂(lè)星期五》活動(dòng)充分利用孩子的好奇心,激發(fā)他們的求知欲望。通過(guò)老師介紹蘭州和相關(guān)景點(diǎn)的歷史,讓他們認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)大自然、了解大自然。同時(shí),該項(xiàng)活動(dòng)還將多項(xiàng)主題教育融入活動(dòng)之中,如培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)孩子之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛品格,培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),鑄造他們樂(lè)觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。
。2)加強(qiáng)了家、園合作,使家園共育在活動(dòng)中得到延伸
通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步融洽了家、園、子之間關(guān)系,創(chuàng)造了一個(gè)彼此容易溝通、交流和了解認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),消除了彼此間的情感隔閡。同時(shí),使家長(zhǎng)更全面、更真實(shí)的了解了自己的孩子,有助于家長(zhǎng)樹立現(xiàn)代教育觀念,有針對(duì)性的解決教育孩子過(guò)程中出現(xiàn)的`問(wèn)題。
2、活動(dòng)的啟示
。1)家園外出活動(dòng)的目的充分發(fā)揮家庭與幼兒園的合力,通過(guò)創(chuàng)造或提供適宜的環(huán)境來(lái)教育孩子,因此,能否讓家長(zhǎng)理解并積極配合活動(dòng)是關(guān)鍵。在日常生活中,雖然有的家長(zhǎng)也帶孩子出去玩耍、旅游,但許多家長(zhǎng)目的性不強(qiáng),在野外不能有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子,影響了教育的效果。
。2)活動(dòng)的主動(dòng)性掌握在教師手中,作為教師要能提前考慮到活動(dòng)中所要出現(xiàn)的各種情況,周詳細(xì)致的作好準(zhǔn)備、預(yù)習(xí),在活動(dòng)中要成為組織者、引導(dǎo)者、支持者,要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)配合及參與的積極性,激發(fā)大家活動(dòng)的興趣,營(yíng)造和諧快樂(lè)的氛圍。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒初步感知物體的輕重。并嘗試用感官及借助物體測(cè)量等辦法,區(qū)分物體的輕重。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),發(fā)展幼兒觀察、思考、動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
設(shè)計(jì)思路:
書包、玩具……輕重在孩子的生活中元處不在!拔业陌饶愕闹亍,“不對(duì),我的包比你的重” ……不知誰(shuí)說(shuō)了一句:“稱一稱就知道了”。于是孩子們開始了“哪個(gè)輕、哪個(gè)重?”的探索與研究。在實(shí)驗(yàn)角里,教師有意投放了天平秤、平衡器等稱量工具,并為孩子提供了大量的'材料,如:各種材料不同的小球、圓片,大小不同的砝碼……,孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行了一一比較,并對(duì)每一次的稱量結(jié)果做了記錄。在紙片與塑料片的比較中,孩子發(fā)現(xiàn):塑料片重紙片輕;在砝碼的比較中,孩子發(fā)現(xiàn):大的重,小的輕;在各類小球的比較中,孩子發(fā)現(xiàn):鐵球最重。當(dāng)孩子們感知積累了有關(guān)輕重的經(jīng)驗(yàn)之后,教師設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子嘗試借助各種材料,運(yùn)用多種辦法,進(jìn)行物體的輕重比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類實(shí)驗(yàn)用品:橡皮筋、水缸、沙盤、繩子、塑料袋、天平秤、人體秤、彈簧秤、平衡器、籮筐、別針、一次性口杯、一次性紙盤、鐵絲、夾子、鉤子、積木、雙面膠、玻璃膠、記錄紙、水彩筆……
輕重不等的密封罐數(shù)個(gè)(內(nèi)存沙、谷、大米、豆類等)
活動(dòng)流程:
提出問(wèn)題→幼兒討論,提出假設(shè)→動(dòng)手實(shí)驗(yàn)→交流驗(yàn)證
一、老師出示兩只密封罐提出問(wèn)題:兩只罐子里都有東西,你能用什么辦法比出哪只輕、哪只重?
二、幼兒討論,提出各類假設(shè)。
幼兒可能回答:掂一掂、稱一稱、放在水中、放入沙中,用平衡器……
教師介紹實(shí)驗(yàn)用具,提醒幼兒做好實(shí)驗(yàn)的觀察記錄。
三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒一次實(shí)驗(yàn)成功后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用其他方法繼續(xù)嘗試驗(yàn)證。
如發(fā)現(xiàn)孩子不滿足時(shí),
可在材料的提供上增加難度,讓幼兒用同樣的假設(shè)來(lái)驗(yàn)證輕重相關(guān)不多的罐子。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)屢次失敗的幼兒,鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試,并用語(yǔ)言間接提示。
四、交流驗(yàn)證
幼兒將自己的實(shí)驗(yàn),用語(yǔ)言、觀察記錄或再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)。
組織幼兒就實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題,開展討論。
教師用“在水中比較物體輕重的實(shí)驗(yàn)”引發(fā)幼兒的思考:究竟哪一種比較的方法最好?
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。
2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件。
2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。
3、音樂(lè)及春天背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲的引入活動(dòng)。
1、教師:今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎?拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的蝴蝶是什么樣的?
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
3、你們還見過(guò)什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的.寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?
。1)分步觀察:
1、卵:這是什么?它們長(zhǎng)得怎么樣?
2、毛毛蟲:卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?
3、蛹:毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?
小結(jié):誰(shuí)能給我們完整介紹一下:蝴蝶是從哪里來(lái)的?
。2)欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件
三、觀察記錄,進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
四、角色游戲
1、老師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。
2、結(jié)束:我們飛到草地上去玩吧!
大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì),我從教育雜志上看到了這首《老鼠畫貓》的歌曲,覺得此歌無(wú)論是從形象,還是從風(fēng)格上來(lái)看,都是幼兒感興趣的。這首情節(jié)幽默,詼諧的歌曲也是其中之一,我改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是通過(guò)相對(duì)完整的故事情節(jié)的理解,感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過(guò)操作想象及自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過(guò)程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強(qiáng),以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演,使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)歌曲的趣味及滑音的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲,借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng),豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。
3、幼兒理解滑音的唱法,嘗試說(shuō)唱的形式表演歌曲,大膽的運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的和諧,幽默的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按照教學(xué)的目標(biāo)和要求,我把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容,活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法,是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`;
3.音樂(lè)光盤《老鼠畫貓》
活動(dòng)過(guò)程
(一)、開始部分:創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》,引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾),使老鼠們的.覓食行動(dòng)受到了阻礙, 貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的畫面,埋下伏筆。鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了,看,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少一點(diǎn),該多好啊!”
(二).學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律。
2、理解、熟悉歌詞
、攀髬寢專簭母柙~與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))
、剖髬寢專耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎?那就讓我們一起來(lái)畫這樣的貓吧!要求:4人一組,根據(jù)音樂(lè)歌詞,合作畫貓。(音樂(lè)旋律起)
、沁厵z查畫面,邊再次演唱歌曲
鼠媽媽:現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。
⑷拿著自己的畫,隨樂(lè)一起表演唱
(三)、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽:媽媽告訴你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的,真的貓還是要來(lái)的,我們還是悄悄搬家吧。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束)
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力,幼兒能夠積極討論,大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)“玩”這一探索活動(dòng)使幼兒了解風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的,使幼兒了解空氣的作用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)鈴、蒲扇、紙條、塑料袋、風(fēng)車、報(bào)紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒在小組中自由選擇材料進(jìn)行嘗試。
幼兒可任意選擇材料進(jìn)行探索活動(dòng),在探索中可互相交流也可換著玩。
2、幼兒大膽表達(dá)自己的想法,說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才玩了些什么?
。2)你是怎么玩的?
(3)你有什么發(fā)現(xiàn)?
3、教師提出疑問(wèn)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
“老師剛才也玩了,但是為什么我拿著的`紙條它一動(dòng)也不動(dòng),一點(diǎn)也不好玩呢?”
4、請(qǐng)幼兒再玩玩具,和風(fēng)做游戲,體驗(yàn)風(fēng)的存在。
。1) 請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,你找到風(fēng)了嗎?
(2) 風(fēng)在哪里?你覺得風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的?
四、活動(dòng)延伸:
通過(guò)再玩活動(dòng)材料如風(fēng)車,感
知風(fēng)的大小與轉(zhuǎn)動(dòng)速度的關(guān)系等。
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