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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-21 07:51:29 教案 我要投稿

科學(xué)教案3篇[熱]

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案3篇[熱]

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  天氣漸暖,幼兒園里春意盎然,草地上小草綠了,門口花壇里開(kāi)出了各種各樣五顏色六色各種品種的花……每個(gè)孩子對(duì)春天都產(chǎn)生了濃厚的興趣。找春天除了通過(guò)眼睛看,還可以充分運(yùn)用多種感官來(lái)積累春天的經(jīng)驗(yàn)。

  本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中引發(fā)幼兒踏青;在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官找春天,并運(yùn)用小組合作形式共同發(fā)現(xiàn)春天的季節(jié)特征,共同積累對(duì)春天的感性經(jīng)驗(yàn);在第三環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己眼中找到的春天,并通過(guò)延伸活動(dòng)中用各種形式把春天的印象表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)看看、講講、找找春天,激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫(huà)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入——春天來(lái)了

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你從哪里看出來(lái)的?(樹(shù)綠了,草長(zhǎng)出來(lái)了,天氣變暖和了……)

  2、小結(jié):小草綠了、小花開(kāi)了,這些都是春天的信息。春天已經(jīng)不知不覺(jué)地來(lái)到我們身邊啦!

  二、走走看看——尋找春天

  1、(帶幼兒在幼兒園周圍尋找春天)春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊,你能找一找春天在哪里嗎?你們看的時(shí)候要在指定的范圍內(nèi)觀察,不要走得很遠(yuǎn)。

  2、看一看,迎春花和柳樹(shù)是什么樣子的`?(引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá):我看到柳樹(shù)發(fā)芽了,我就知道春天來(lái)了。)

  3、帶領(lǐng)幼兒更換不同區(qū)域,引導(dǎo)幼兒對(duì)春天有不同的體驗(yàn)。

  4、你還能找到其他春天的信息嗎?(引導(dǎo)幼兒從不同的感官來(lái)體驗(yàn)春天。)

  5、小結(jié):我們的眼睛能看到春天的花草樹(shù)木,耳朵能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的鳴叫、身上能感受到春天春風(fēng)和陽(yáng)光的溫暖。我們身邊到處都有春天的信息。

  三、說(shuō)說(shuō)講講——我們找到的春天

  1、剛才我們看過(guò)春天很多景色了哦,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)看你看到了什么?長(zhǎng)得什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒表述:我看到迎春花開(kāi)了,我知道春天來(lái)了。)

  2、春天到了,除了小草變綠了,柳樹(shù)發(fā)芽了,各種各樣的花兒開(kāi)了,你還從哪里看出春天來(lái)了?(從人們的穿著、動(dòng)植物的變化等春天特有的季節(jié)特征中找出春天來(lái)了。)

  小結(jié):小朋友們有的從柳樹(shù)發(fā)芽了,有的看到小草變綠了,有的看到迎春花開(kāi)了,有的看到蝴蝶飛來(lái)了,有的看到我們的衣服穿得越來(lái)越少了……我們就知道春天來(lái)了。老師也很喜歡春天,下次我們和爸爸媽媽一起去把春天里美麗的事物找出來(lái),用相機(jī)或者圖片或者你自己畫(huà)下來(lái),把春天帶到我們的教室里來(lái)吧。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)背景:最近我們要求

  幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天,幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開(kāi)展這一活動(dòng),便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。

  2、 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng),了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

  材料與工具:

  幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料

  過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、 師提問(wèn),引出討論的主題:

  你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料?它們的名字叫什么?

  二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教師作適當(dāng)?shù)?記錄。

  三、 展示資料,幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話題。

  小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。

  反思:

  幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)討論,興趣非常濃厚,個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡,可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論!

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班的孩子隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,他們變得越來(lái)越好奇好問(wèn)。最近,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對(duì)身邊的事物————紙,產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來(lái)玩,還用紙折出了不同的東西!毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了生成活動(dòng)《紙》。讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心與求知欲。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)體會(huì)探究活動(dòng)的樂(lè)趣,有積極探索的欲望。

  2、通過(guò)嘗試操作對(duì)不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較,感知紙的特性,了解紙的'一般用途。

  3、通過(guò)活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí),知道一些紙制品。

  2、物品:面巾紙、圖畫(huà)紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)各種紙

  1、請(qǐng)幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

  2、看一看、摸一摸、比一比,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的軟、、、、、、)

  二、嘗試活動(dòng)

  (一):運(yùn)沙

  1、提出問(wèn)題:如果請(qǐng)你們用紙來(lái)運(yùn)沙,你們會(huì)選哪一張紙?為什么?

  2、幼兒討論后說(shuō)出自己的看法。

  3、提出活動(dòng)中注意的問(wèn)題:

  運(yùn)沙時(shí)不能用手托,注意保持活動(dòng)室的衛(wèi)生。

  4、幼兒嘗試用紙運(yùn)沙。

  5、說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn):

  A、塑料紙、圖畫(huà)紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好,不容易破;面巾紙、宣紙運(yùn)沙不好,容易破。

  B、把紙折成容器運(yùn)沙更方便。

  三、嘗試活動(dòng)

 。ǘ哼\(yùn)水

  1、提出問(wèn)題:如果我們運(yùn)的不是沙,而是水,你們會(huì)用什么紙?

  2、幼兒討論后說(shuō)出自己的看法。

  3、提出活動(dòng)要求,幼兒多次嘗試運(yùn)水。

  A、不把紙折成容器,你們能用它來(lái)運(yùn)水嗎?大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!是不是所有的紙都行呢?

  幼兒嘗試運(yùn)水。

  B、如果折成容器來(lái)運(yùn)水,哪種紙折的容器最好?

  幼兒嘗試運(yùn)水。

  4、說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn):

  A、如果不將紙折成容器運(yùn)水,面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng),可以運(yùn)水,但是運(yùn)的水少,而且很容易破爛。

  B、把紙折成容器后運(yùn)水好,但是要選吸水性差的紙,紙吸了水以后容易破。

  活動(dòng)反思:

  《有趣的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分,是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。

  這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段,不僅在開(kāi)始時(shí)有關(guān)鍵問(wèn)題的引導(dǎo),而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息,概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。

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