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大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-21 13:33:29 教案我要投稿

大班科學(xué)教案精品(5篇)

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學(xué)教案精品(5篇)

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

　　2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí)

　　2、水、雞蛋若干、一次性碗、糖、鹽、味精、抹布、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）

　　3、死海PPT，記錄表，筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、謎語(yǔ)《水》

　　一種東西清又清，沒有味道很透明。

　　大家每天都要喝，一天少它都不行。

　　2、簡(jiǎn)單說說水的特點(diǎn)：

　　小朋友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎？

　�。ㄐ〗Y(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。）今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┳層變焊惺芪锲吩谒械�'“沉”與“浮”。

　　1、教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

　　2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上，而雞蛋會(huì)沉在水底呢？

　�。ㄐ〗Y(jié)：因?yàn)榕菽⒑颂�、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。）

　�。ǘ┬∧g(shù)“雞蛋浮起來了”

　　1、你們有什么辦法讓雞蛋不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）

　　2、教師演示（變魔術(shù)）我也有辦法讓雞蛋浮起來

　　（出示一杯放了鹽的水，雞蛋放進(jìn)去立刻就浮了起來。）

　�。ㄔ瓉砦以谒锛恿艘环N神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。

　　問：我剛才就是往水里加了這三個(gè)“好朋友”中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰(shuí)呢？我現(xiàn)在先不告訴你們，我請(qǐng)小朋友們都來做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎？

　　（三）第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)碗、一個(gè)雞蛋、一把勺子、三碗清水、每桌放置三種調(diào)料，幼兒開始試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)不同的碗中攪拌，到它們完全溶解后再放入雞蛋，看看有什么有趣的現(xiàn)象？并記錄下來。

　　小結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

　　鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎？（遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn)）

　�。ㄋ模┑诙翁剿鳎蝴}越多浮力就越大

　　幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看雞蛋沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。

　　師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后雞蛋才會(huì)浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

　　（五）擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：觀看死海PPT。

　　小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：今天我們通過自己動(dòng)手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

　　活動(dòng)延伸：

　　在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時(shí)也可以想一想，我們能讓雞蛋浮起來，那有什么辦法讓雞蛋沉下去呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，孩子的興趣永遠(yuǎn)是那么高漲。在教師演示環(huán)節(jié)，孩子們都感覺到有些不可思議，對(duì)老師提出了很多問題。也是因?yàn)樗麄冞@些問題，使得他們?cè)诮酉聛淼奶剿鲗?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)得很認(rèn)真。但由于教師在交代注意事項(xiàng)時(shí)，有些幼兒已經(jīng)被實(shí)驗(yàn)材料吸引，聽不清楚注意事項(xiàng)，使得在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了把三種調(diào)料倒在一個(gè)碗中的情況。今后如果再出現(xiàn)類似情況，教師應(yīng)該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上，再明確交代，讓孩子在正確的方法中去實(shí)驗(yàn)探索。但換一個(gè)方向思考，那些孩子可能會(huì)因?yàn)樗麄兦懊娴某鲥e(cuò)，后面會(huì)更加認(rèn)證努力。總之，不論什么情況，重在教師的正確引導(dǎo)。

　　小百科：

　　鹽是指一類金屬離子或銨根離子（NH4+）與酸根離子或非金屬離子結(jié)合的化合物。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解火箭的基本構(gòu)造，并嘗試用多種材料自制火箭。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。

　　2、范例，幼兒收集的各種瓶子，色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能積極嘗試自制火箭。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　火箭頭的制作和各部分的粘貼。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入主題

　　1、出示“神六”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　2、航天科學(xué)家真了不起，今天我們也來當(dāng)一回小小航天科學(xué)家，自己動(dòng)手來做一個(gè)火箭。

　　二、觀察討論

　　1、說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、重點(diǎn)介紹火箭頭的`制作方法。

　　三、探索操作

　　1、幼兒按意愿選擇材料制作。

　　2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。

　　3、對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

　　四、展現(xiàn)交流

　　1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

　　1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒

　　活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來證明水的溫度變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的溫度計(jì)、量杯、記錄紙、筆

　　2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：音樂廳（分組活動(dòng)）

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒集中討論

　　1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測(cè)：“不動(dòng)這杯熱水，它會(huì)怎么樣？”請(qǐng)幼兒大膽的說己的猜測(cè)。

　　T：不動(dòng)這杯熱水，它會(huì)怎么樣？（水會(huì)變冷）

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法證明水變冷了。

　　T：你用什么辦法知道水變冷了？（用手摸、嘴巴嘗、溫度計(jì)測(cè)量）

　　二、幼兒分組實(shí)驗(yàn)

　　1、教師請(qǐng)小朋友按照自己預(yù)想的辦法進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并且運(yùn)用多種方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（溫度計(jì)兩人一組）

　　T：小朋友的想法都很棒，請(qǐng)你們按照自己的方法來試一試，并且將自己的結(jié)果用多種方法記錄下來，溫度計(jì)小組的小朋友兩人一組合作完成，好嗎？

　　2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的方法將它記錄下來，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的'嘗試用不同的方法來證明。

　　三、教師（集中幼兒）

　　請(qǐng)幼兒分別說說自己的記錄方法及結(jié)果，教師重點(diǎn)鼓勵(lì)一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹，使幼兒在經(jīng)驗(yàn)中獲取新的知識(shí)與信息。

大班科學(xué)教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒思考問題，激發(fā)幼兒探索的熱情。以此活動(dòng)讓幼兒感受到“水對(duì)于生命來說是很寶貴的，任何有生命的人和物都離不開水，”“水能藏在許多地方（水的存在形式是多種多樣的）”等科學(xué)常識(shí)；活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)習(xí)尊重別人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)中盡量創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅。

　　二、教材分析：

　　此活動(dòng)是在我班已開展了一系列有關(guān)水、水果、蔬菜等活動(dòng)的前提下進(jìn)行的。幼兒對(duì)水、水果、蔬菜的常識(shí)已有一定的了解，并且對(duì)這些活動(dòng)有著很高的探究積極性�；顒�(dòng)由故事設(shè)疑、激發(fā)探索興趣，引出課題――幼、師共同進(jìn)行探究活動(dòng)――師、幼共同總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)組成。在教學(xué)方法上采用講故事引起幼兒思考，討論“有時(shí)吃水果為什么也能解渴？”導(dǎo)入課題――怎樣找到藏在植物體內(nèi)的水？引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活中所看到的、想到的方法進(jìn)行聯(lián)想或設(shè)想，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，師、幼共同嘗試從植物中取出水，親歷整個(gè)探究過程，并共同討論、交流、總結(jié)。在一系列活動(dòng)中獲得更多探究問題的方法和信息，來培養(yǎng)幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道人和動(dòng)植物都離不開水。

　　2、樂意參與科學(xué)探究活動(dòng)，能用自己設(shè)想的方法去尋找藏在植物體內(nèi)的水。

　　3、能大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)，并能認(rèn)真聽取別人的想法，學(xué)習(xí)尊重他人。

　　4、樂意與同伴交流、交換自己的方法和工具，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：利用多種方法或工具尋找植物體內(nèi)的水（引導(dǎo)幼兒交流、交換取水的方法和工具）。

　　2、難點(diǎn)：有序地取放物體；清楚、連貫地描述探索的過程。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、工具：榨汁機(jī)（1臺(tái)）。

　　小木板（2個(gè)），小木棍（2根），盤子與杯子、勺子各6個(gè)（以上物品均消毒），鹽和糖各半杯，小塑料袋兩個(gè)，以上物品全部裝在一個(gè)小籃中，用紗布蓋好，每桌一份。

　　2、材料：蘿卜、萵筍、西紅柿、梨、橘子、菜葉若干，洗凈，裝于小籃中，用紗布蓋好，每桌一份�；@底墊塑料布，預(yù)防汁水滴漏。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊，便于幼兒操作。

　　六、教學(xué)過程：

　　1、故事設(shè)疑，激發(fā)探索興趣，引出探究的課題。

　�。�1）師：小猴和小兔到樹林里玩，玩得可高興了。不一會(huì)兒，小兔說：“不玩了，我的口渴了�！毙⌒苷f：“那我們?nèi)ズ人桑　毙⊥谜f：“行�！笨墒钦冶榱苏麄€(gè)樹林，都沒有找到一滴水，小兔非常著急。小猴看了看四周，發(fā)現(xiàn)了一棵果樹，樹上結(jié)滿了果子，小猴眼睛一亮說：“我有一個(gè)好辦法了，你猜猜是什么辦法？”小兔明白了，指著樹林旁邊的菜地，笑著說：“我也有辦法了。大二班的小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，我們想的什么辦法呢？”

　　幼：“吃果子。”“吃菜。”

　　師：為什么吃了果子（蔬菜）口不渴呢？

　　幼：“因?yàn)楣永镉兴?�！薄笆卟死镆灿兴��！�

　　師：你怎么知道果子（蔬菜）里有水？

　　幼：“梨子里有水，我吃過�！薄胺牙镉兴�，把番茄切碎，放了糖，水就出來了�！�

　�。�2）師：小猴說：“小朋友說得真好，果子、蔬菜、小草等植物里都藏有水，吃了都可以解渴。你們都知道，水呀對(duì)于你們?nèi)祟悺⑽覀儎?dòng)物、還有植物的生長(zhǎng)都太重要了，我們大家都離不開水。對(duì)了，小朋友們都知道植物體內(nèi)藏有水，你們想把植物體內(nèi)的水找出來嗎？”

　　幼：“想�！�

　　2、引導(dǎo)幼兒討論并嘗試從植物體內(nèi)取水的方法。

　�。�1）師：誰(shuí)來說一說你想到的辦法呢？

　　幼：“用手使勁捏�！薄坝媚景鍓��！薄坝谜ブ瓩C(jī)擠水。”

　�。�2）師：小朋友想出來的辦法真多。小猴知道大一班的小朋友都很聰明，特地給大家準(zhǔn)備了一些禮物，讓大家來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，――從植物身上找到水。請(qǐng)組長(zhǎng)把紗布輕輕揭開，大家仔細(xì)看看，說說籃子里有些什么？

　　幼：“有梨、番茄、橘子、蘿卜、菜葉�！�

　　師：另一個(gè)籃子里有些什么呢？

　　幼：“小木板、小木棍、盤子、杯子和勺子。”

　�。�3）師：這些都是你們可以選擇的工具。小朋友先拿一種你想找水的水果或蔬菜，取一個(gè)盤子放好，然后再拿你想用的工具，在盤子里開始取水。取出的水可以裝在杯子里。最后，將取水用過了的盤子、渣子和工具都收拾在裝有塑料紙的籃子里。注意：取放東西要輕，不要爭(zhēng)搶。

　�。�4）幼兒操作，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，對(duì)有困難的幼兒給以引導(dǎo)，如：“用點(diǎn)力試試看�！薄皳Q個(gè)工具試試吧�！苯o能力強(qiáng)的幼兒提出更高的要求，如：“你還能想出不一樣的方法嗎？”“你能幫一下朋友嗎？”同時(shí)引導(dǎo)幼兒用清楚連貫的語(yǔ)言，給同伴或客人老師講述自己取水的方法；鼓勵(lì)幼兒嘗試與同組幼兒不同的方法取水，或與同伴交換操作工具與材料，嘗試更多的操作方法。

　�。�5）師：小猴也送了一件禮物給老師（出示電動(dòng)榨汁機(jī)）。這是一臺(tái)榨汁機(jī)，小猴請(qǐng)老師用它從水果里榨水給大二班聰明的小朋友們喝（幼兒觀察老師操作，老師邊操作邊告訴用電器要注意安全。）。

　　3、總結(jié)、結(jié)束探究活動(dòng)。

　　老師同幼兒一起總結(jié)。師：剛才老師同小朋友們一起用了許多方法從植物體內(nèi)擠出了水。我們每天吃水果和蔬菜，既能補(bǔ)充我們身體生長(zhǎng)和活動(dòng)所需的.水分，也能得到我們需要的營(yíng)養(yǎng)。所以，小朋友每天應(yīng)多吃水果和蔬菜。在活動(dòng)中，有許多小朋友積極開動(dòng)腦筋，想出了許多好辦法；還有的小朋友還幫助別的小朋友，和他一起擠水。我們要向他們學(xué)習(xí)。另外，小猴知道我們大二班小朋友這么聰明、能干，要送一件獎(jiǎng)品送給全班的小朋友，你們想不想知道是什么呢？

　　幼：“想�！�

　　師：“想知道是什么，就跟我來。”

　　活動(dòng)延伸：

　　師：這兒是小猴送的禮物――兩支鮮花。我們將這兩支花插在兩個(gè)瓶子里，其中一個(gè)瓶子有水，一個(gè)沒有水，讓我們看一下幾天后，會(huì)有什么變化呢？（讓幼兒體會(huì)到水對(duì)植物的重要性）。

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　1、此活動(dòng)能根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見事物、現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

　　2、我在活動(dòng)中，能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了本班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

　　3、在活動(dòng)中，、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。