當(dāng)前位置：日記300字>實(shí)用文>教案> 中班教案

中班教案

時(shí)間：2023-07-23 12:23:56 教案我要投稿

《蠶寶寶》中班教案推薦度：
愛護(hù)環(huán)境中班教案推薦度：
《病毒快躲開》中班教案推薦度：
幼兒園中班教案推薦度：
全國愛耳日中班教案推薦度：
相關(guān)推薦

(推薦)中班教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。

(推薦)中班教案

中班教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路

　　1、現(xiàn)階段正在開展主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同外形特征非常感興趣，特別是常見的公雞、小狗、大象等常見動物他們非常喜歡，對他們的外形特征也有了一定的了解。但是我通過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動物們的外形特征如耳朵的本領(lǐng)了解還不夠，其實(shí)動物們的耳朵都有其特殊的本領(lǐng)，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特殊本領(lǐng)作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對動物的喜愛和對動物外形的細(xì)致關(guān)注。

　　2、故事《小公雞借耳朵》富有童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內(nèi)容是講述小公雞這個(gè)角色在向別的動物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同的動物們的耳朵都有其特殊的本領(lǐng)，幼兒在自主閱讀過程中，通過對畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)別的動物都不能把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行細(xì)致閱讀從而理解故事也是符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我選擇這個(gè)故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗(yàn)。

　　3、本班幼兒對于自主閱讀一直都很感興趣，在這次的活動中，幼兒通過自主閱讀來理解故事，引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是非常有必要的，有助于幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以我選擇通過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，繼續(xù)引發(fā)幼兒對動物外形特征的關(guān)注，從而推動主題的進(jìn)一步開展。

　　內(nèi)容與要求

　　通過閱讀和討論理解故事內(nèi)容，了解不同動物耳朵的特殊本領(lǐng)，進(jìn)一步引發(fā)對動物的喜愛和關(guān)注。

　　活動重難點(diǎn)

　　閱讀和討論理解故事內(nèi)容，了解不同動物耳朵的特殊本領(lǐng)

　　活動準(zhǔn)備

　　大圖書、小圖書若干、動物圖片

　　活動流程

　　導(dǎo)入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，引出話題

　�。▋r(jià)值：通過小公雞的叫聲引出故事第一段，認(rèn)識故事的主人公，同時(shí)激發(fā)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）

　　1、公雞叫聲導(dǎo)入

　　師：聽！誰來了？

　　原來是小公雞來了，它最近遇到一件煩心事。

　　2、講述故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）

　　（1）小公雞怎么了？小公雞為什么會苦惱呢？

　�。�2）小公雞的耳朵只有兩個(gè)小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個(gè)好辦法吧。

　　小結(jié)：你們想的辦法真不錯(cuò)，小公雞到底想的什么辦法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！

　　二、自主閱讀，理解故事

　�。▋r(jià)值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，通過觀察畫面來了解故事內(nèi)容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）

　　教師觀察重點(diǎn)：

　　1、關(guān)注幼兒是否有目的的閱讀，及時(shí)提醒幼兒能否找出小公雞向誰借了耳朵。

　　2、引導(dǎo)幼兒安靜地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。

　　三、問題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)

　�。▋r(jià)值：在討論中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道不同的`動物耳朵都有其特殊的本領(lǐng)）

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答展開討論）

　　【預(yù)設(shè)1】遇見黃狗

　　小公雞看見黃狗說了什么？

　　黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？

　　小結(jié)：黃狗的耳朵能聽到很遠(yuǎn)的聲音，怎么能借給你呢。

　　【預(yù)設(shè)2】遇見大象

　　小公雞會對大象說什么呢？

　　大象伯伯會把耳朵借給他嗎？

　　大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢？

　　小結(jié)：原來天氣熱的時(shí)候，大象的耳朵可以當(dāng)做扇子扇一扇，使自己更涼快。

　　【預(yù)設(shè)3】遇見蝙蝠姐姐

　　小公雞會對她說什么？

　　蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？

　　小結(jié)：蝙蝠的耳朵特別靈敏，在夜晚飛行全靠這幅耳朵了。

　　【4】借不到耳朵的小公雞最后想到了什么好辦法來戴眼鏡的呢？

　　小結(jié)：對呀，原來用根繩子把眼鏡拴在后腦勺就行了！”

　　【5】完整欣賞故事

　　師：這個(gè)故事好聽嗎？那我們從頭到尾再聽一遍吧！

　　師：原來動物們的耳朵都有自己的本領(lǐng)，不同的動物它的耳朵的本領(lǐng)也不同。那你們知道它的耳朵有什么本領(lǐng)嗎？——出示松鼠圖片

　　小結(jié)：松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上。它的耳朵可以保護(hù)它的眼睛不被樹枝刮傷。

　　四、延伸活動

　�。▋r(jià)值：通過圖片激發(fā)幼兒對其他小動物耳朵的特殊本領(lǐng)的探知欲望，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對動物的喜愛和關(guān)注。）

　　師：那駱駝的耳朵、馬的耳朵、魚的耳朵又有什么本領(lǐng)呢？我們一起去發(fā)現(xiàn)好嗎？

中班教案篇2

　　6和7的認(rèn)識

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，并會認(rèn)、會讀、會寫6.7這兩個(gè)數(shù)，并能用6和7表示物體的個(gè)數(shù)及事物的順序和位置，學(xué)會比較數(shù)的大小。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。

　　3.情感目標(biāo)：通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。

　　二、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：會讀寫6和7，并能用6和7表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。

　　本課難點(diǎn)是：滲透集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)012345

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境說一說、數(shù)一數(shù)

　　出示同學(xué)們值日的情境圖

　　1、讓學(xué)生說一說，圖上都有些什么？

　　2、它們各有幾個(gè)，數(shù)一數(shù)。

　　3、說一說你是怎樣數(shù)的？

　�。ㄈ[一擺、畫一畫

　　1、讓學(xué)生數(shù)出6根小棒，擺一擺，看看你能擺出什么？

　　2、用7個(gè)你喜歡的圖形表示數(shù)字7.

　　（三）拓展應(yīng)用、說一說

　　說說教室中，哪些物品能用6和7表示？

　　（四）撥一撥，看一看

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、請學(xué)生在計(jì)數(shù)器上練習(xí)撥6個(gè)、7個(gè)珠子.（說一說你是怎樣撥的？）觀察直尺，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？比一比（6和7比較大�。┎聰�(shù)游戲(6和7)

　　（五）說一說，議一議

　　出示課本圖片，共同探討6和7的意義：

　�。⿲懸粚�

　　讓學(xué)生說一說6和7各像什么？然后教師范寫，學(xué)生觀察，最后學(xué)生線描黑，再練習(xí)寫。

　　五、課堂小結(jié)

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　在表演中，體驗(yàn)不開心如何轉(zhuǎn)化為開心。嘗試并樂意進(jìn)行童話劇表演。

　　活動準(zhǔn)備彩色皺紙，亮光紙,卡紙等裝飾材料。

　　活動過程

　　交流討論。

　　——我么知道了開心是怎么樣的，不開心又是怎么樣的。我們把上次學(xué)的故事表演出來。

　　——你想扮演哪個(gè)角色？怎么裝扮自己才像這個(gè)角色？表演時(shí)做什么動作？表現(xiàn)出什么表情？說什么話？（教師根據(jù)角色的特點(diǎn)有選擇地提問）

　　——重點(diǎn)討論不開心小樹怎么表演。

　　角色裝扮。

　　——幼兒選擇材料裝扮自己，教師在幼兒有困難的時(shí)候給予適宜的'幫助。

　　——裝扮好后，設(shè)計(jì)表演動作。

　　嘗試表演。

　　——全班幼兒合作表演。根據(jù)幼兒意愿，有些角色可由多名幼兒扮演。教師幫助幼兒明確什么時(shí)候出場，并指導(dǎo)幼兒熟悉動作，表情，對話。

　　——集體表演故事一遍。（教師旁白）

　　建議

　　在區(qū)角中放上裝飾的材料，引導(dǎo)幼兒變換角色表演。

　　幼兒在裝扮自己的過程中，會遇到困難，如大家都開始制作了有些幼兒還在各種材料前猶豫，不知道如何下手。這時(shí)教師應(yīng)該給予適宜的幫助，從角色的特點(diǎn)入手，和孩子一起商量選擇什么材料，怎么樣裝飾，幫助他根據(jù)角色特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。

　　2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。

　　3、積極參與活動，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

　　2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。

　　3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

　　活動過程

　　一、唱《表情歌》，導(dǎo)人活動

　　二、自選彩球，激發(fā)情趣

　　師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?讓我來把它們請出來!(掀開白布，彩球滾出)

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會響，里面有小鈴)

　　師：真的會響!我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖……

　　(評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點(diǎn)后，給他們搖一搖的機(jī)會，充分滿足了他們的需要。)

　　三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣

　　1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”

　　師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的`聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球玩一個(gè)“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

　　2、用彩球給《表情歌》配伴奏

　　師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋泶蚬?jié)奏(師生共同隨音樂演唱并演奏)。

　　(評析：利用“彩球會響”的特點(diǎn)，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。)

　　四、自由玩球，探索玩法

　　師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個(gè)空地方試一試吧。

　　1、運(yùn)用身體的各部位獨(dú)自或合作玩球。

　　2、運(yùn)用輔助材料玩球。

　　3、請部分幼兒展示自己的玩法。

　　4、幼兒再次分散玩。

　　(評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗(yàn)不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。)

　　五、追逐踩球，推向高潮

　　師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護(hù)好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

　　六、模仿動作，放松身心

　　師：彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰能學(xué)一學(xué)?

　　師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結(jié)束游戲。)

　　(評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師通過口令和動作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。)