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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-23 14:54:05 教案 我要投稿

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案匯編6篇

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案匯編6篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過玩撲克,鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

  2、通過操作,了解簡單的力學(xué)原理。

  3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、撲克牌人手二十張。

  2、記錄紙、筆人手一份。

  三、活動(dòng)過程

  (一)、引出課題

  教師:小朋友你們看這是什么呀?撲克牌是用來干什么的?今天,陳老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。

  (二)、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

  教師:陳老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌,你們?nèi)ピ囈辉,看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上,待?huì)來告訴大家。

  1、幼兒第一次嘗試。

  2、嘗試后交流

 。1)、你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范)。

 。2)、為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢?

 。3)、我剛才看見有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來,但是后來又倒了,這是怎么回事?

 。4)、有不一樣的方法嗎?

 。5)、他這個(gè)方法和剛才的有什么不同?

  3、幼兒第二次嘗試

  剛才小朋友想出了 種讓撲克牌站立的方法,現(xiàn)在陳老師請小朋友用這 種方法你都去試一試,待會(huì)你來告訴大家,哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

  4、嘗試后交流

 。1)、你覺得這 種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)?

 。2)、為什么?

  (三)、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法,將撲克牌搭建的更高。

  1、教師:剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的的更穩(wěn),現(xiàn)在陳老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌,干什么呢?陳老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子,看看誰的房子搭的又高又牢固,待會(huì)也請你把搭房子的方法記錄在紙上。

  2、幼兒嘗試

  3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。

  (1)、交流搭建的`不同方法。

 。2)、交流剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難,你是怎樣解決的。

  4、集體交流

 。1)、教師:誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較)

 。2)、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。

 。3)、你剛才在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難,你是怎么解決的?誰有更好的辦法來幫助他解決這個(gè)問題?

 。ㄋ模、延伸活動(dòng):幼兒合作搭建

  剛才小朋友搭的都很好,待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙,用更多的撲克牌搭更高的房子好不好?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維,沒有自己的思想,為了使幼兒重返天真,重新找回好奇心。

  2.《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5~6歲幼兒的的探究能力,能通過觀察、比較與分析驗(yàn)證自己的猜測。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。

  2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測。

  3.對周圍的事物有好奇心,喜歡探索。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn):

  1、難點(diǎn):比較與分析法的運(yùn)用

  2、重點(diǎn):幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷,會(huì)通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。

  教學(xué)方法:

  情景創(chuàng)設(shè)法:在活動(dòng)結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景,激起幼兒對小樂器的探索,為活動(dòng)延伸幼兒和家長共同制作一個(gè)樂器留下好奇。

  操作法 操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法,這個(gè)活動(dòng)的.整個(gè)過程都是以幼兒的操作為主,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。

  活動(dòng)過程:

  1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置,請幼兒閉上眼睛,使繩子發(fā)出聲音,并拆開裝置,讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子,請幼兒睜開眼睛,猜測是什么東西發(fā)出的聲音。

  2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,一跟繩子,請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

  3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合,輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

  4.猜測自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。

  5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

  結(jié)束部分:

  一起唱什么樂器在歌唱,并用自己的小樂器伴奏。

  活動(dòng)延伸:

  請小朋友在家長的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在學(xué)習(xí)的過程中,肯定會(huì)遇到各種各樣的問題,問題的出現(xiàn)也正是孩子認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻,教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī),使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望,明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的需求動(dòng)機(jī),同時(shí)對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),抓住問題的要害,一語道破天機(jī),使孩子在渴望的心理狀態(tài)下,明晰事理,收到教于學(xué)的高效。本次活動(dòng)氣氛較好。

  小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時(shí)候,他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子對星期一有所了解,知道第一天來上幼兒園是星期一,最后一天是星期五,星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個(gè)星期的第一天是星期日,第二天是星期一、星期二星期六的順序。所以制定此活動(dòng),讓幼兒知道星期的順序。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù),2~6的鄰數(shù)。

  2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成星期概念。

  3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具學(xué)具方面:錄音機(jī),錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件,星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。

  幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的.序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺(tái)歷對星期時(shí)間概念有初步了解。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固:1~7序數(shù),2~6鄰數(shù)。

 。1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1~7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

 。2)鞏固鄰數(shù):以數(shù)字娃娃找鄰居的游戲形式進(jìn)行。

  例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾?請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

  2、新授:認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性。

 。1)聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)星期,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽故事錄音,邊思考。

 。2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

  放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期日至星期六的順序),然后請幼兒回答以上問題。 需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰?第二個(gè)孩子是誰最后一個(gè)孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。

 。3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,然后可請個(gè)別幼兒操作)。

  規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。(如,星期二,星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4~5次。

  突出強(qiáng)調(diào):星期六的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束,下一個(gè)星期開始)。

  3、幼兒操作活動(dòng) :轉(zhuǎn)盤游戲找鄰居。

  幼兒分成若干組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。(意在讓幼兒通過實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時(shí)間概念。)

  4、 分組進(jìn)行角色游戲:找鄰居。 幼兒和爸爸媽媽做游戲,每組7個(gè)人拉成圈,邊轉(zhuǎn)邊說:星期日、星期一、星期二星期六,七個(gè)娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫找鄰居。 接著星期日先發(fā)問,我是星期日,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃可回答,星期日,星期日,你有兩個(gè)好鄰居,你的鄰居是星期六和星期一。 接下去由星期一、星期二星期六順序提問,方法同上,游戲延續(xù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉,孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里,我班的孩子都喜歡美麗的顏色,有好幾個(gè)孩子還問:老師,我們生活中怎么有這么多顏色?多彩的顏色是怎么變出來的?孩子們都很疑惑。面對張張尋求真理的面孔,我們學(xué)習(xí)了美國作家李歐李?yuàn)W尼的文學(xué)作品《小藍(lán)和小黃》。這個(gè)故事淋漓盡致地講述了顏色大家庭中的愛與顏色之間的融合變色。小朋友們喜歡這個(gè)故事,喜歡顏色,更喜歡探索顏色間的奧秘,于是我選擇了顏色大家庭《神奇地?fù)肀А愤@個(gè)主題的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、認(rèn)知目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的愛意。

  2、了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。

  二、技能目標(biāo):

  大膽操作各種材料,玩變色游戲,愿意講述自己的想法。

  三、情感目標(biāo):

  能愉快的參加動(dòng)手操作探索活動(dòng),體驗(yàn)變色的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒操作各種材料,玩變色游戲,講述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小藍(lán)和小黃》TV、PPT

  2、桃紅、藍(lán)、黃色水、注射器、瓶子、帕子若干

  3、桃紅、黃、藍(lán)顏色幻燈片若干

  4、桃紅、黃、藍(lán)手偶

  活動(dòng)過程

  一、(開始環(huán)節(jié))擁抱進(jìn)入課題

  今天我們班來了許多客人老師,我們給他們打個(gè)招呼吧。老師們還要和小朋友們交朋友,你們高興嗎?好朋友高興地在一起用什么動(dòng)作表示。(擁抱)我們和自己的好朋友抱一抱,再和老師抱一抱。小朋友們好熱情!我們班的小朋友不僅熱情還很漂亮,因?yàn)槟銈兌即┲令伾囊路。你們穿了什么顏色的`衣服?剛才小朋友和老師還有你的朋友擁抱了,現(xiàn)在顏色朋友也想擁抱,出示小藍(lán)和小黃手偶:“我們擁抱在一起發(fā)生了一件奇怪的事,我們一起來看一個(gè)小電影吧!

  二、(基本環(huán)節(jié))由故事引入到變色實(shí)驗(yàn)

  1、故事《小藍(lán)和小黃》提出問題并據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。

  這個(gè)故事講了顏色家庭中、顏色朋友間在一起的一些奇怪、高興的事。老師邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面并大膽講述自己的想法。

  現(xiàn)在老師提問了。故事叫什么名字?小藍(lán)家里有誰?你是怎么區(qū)分它的爸爸媽媽的?他們一家人相親相愛可以用什么動(dòng)作表示?小藍(lán)有哪些好朋友?小藍(lán)找到小黃了嗎?找到了小黃!想想看,這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎樣的?(特別開心)他們高興的在一起用了什么動(dòng)作表示呢?他們啊,開心地抱在了一起,抱啊抱啊。結(jié)果發(fā)生了什么變化?綠回家黃藍(lán)父母都不認(rèn)識(shí)她們,他們怎么樣?眼淚聚在一起變成什么?他們第二次回家父母高興地怎么樣?結(jié)果又變成?

  2、提要求,幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  出示小黃小藍(lán)手偶:“小朋友們我們有一個(gè)疑問,故事里我們在一起會(huì)發(fā)生神奇的變化,那在現(xiàn)實(shí)生活中我們究竟會(huì)有的變化呢?我們還有一個(gè)好朋友,看,是誰呀?小桃紅和小黃、小桃紅和小藍(lán)在一起又會(huì)發(fā)生些什么呢?”我們一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)吧。

  在做實(shí)驗(yàn)前小朋友聽幾個(gè)要求:

  (1)桌上有桃紅、黃、藍(lán)顏料分別放在三個(gè)碗里,碗里各有兩只注射器,每只注射器的家是固定的,用了哪種顏色里的注射器用完了要放在那個(gè)顏色里,不要放錯(cuò)了。

 。2)小朋友間互相配合、謙讓,別人在用這種顏色的注射器你也要用那就要學(xué)會(huì)等待,等別人用完了再用。

 。3)加色分三步:

 。1)任意選兩種顏色注射在自己的一個(gè)瓶子里,兩種顏色加得差不多時(shí)蓋好瓶蓋搖,觀察它有變化嗎?

 。2)然后取出第二個(gè)瓶子,再選另外兩種顏色加在第二個(gè)瓶子里,再觀察。

 。3)最后拿出第三個(gè)瓶子,再選最后兩種顏色加在第三個(gè)瓶子里,在再觀察。邊做邊用腦筋記住新的顏色是用哪兩種色變出來的。

 。4)做實(shí)驗(yàn)時(shí)要愛衛(wèi)生,顏料把手弄臟要馬上用帕子擦掉,不要把顏料灑了。

  (5)每個(gè)桌子坐四個(gè)人,兩邊坐,兩頭不坐,這樣小朋友才好操作。

 。6)老師巡視指導(dǎo)

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察到的現(xiàn)象,老師根據(jù)幼兒講的出示幻燈片。

  放音樂提醒幼兒停下實(shí)驗(yàn),出示小藍(lán)和小黃手偶:“在剛才的故事里我們發(fā)生了變化,那在小朋友的實(shí)驗(yàn)里你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?還有我們的朋友小桃紅他和我們在一起,你們又有什么新的變化發(fā)現(xiàn)?請做好好實(shí)驗(yàn)的小朋友來告訴我們吧。”

  根據(jù)幼兒講述老師出示幻燈片:黃+藍(lán)=綠桃紅+藍(lán)=紫桃紅+黃=桔

  小朋友們剛才認(rèn)真做了實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察了顏色的變化,而且也說出了自己看到的變化,現(xiàn)在我們再來看看小電影里的顏色是怎么變得吧。小朋友們變了綠、桔、紫還有其他不一樣的顏色是因?yàn)槟銈兗拥念伭隙嗌俨灰粯,變化就不一樣?傊,顏色朋友間,顏色家人間相親相愛,兩色一起就會(huì)變成新顏色。顏色的變化還有許多的奧秘我們以后再做實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)吧。

  三、(結(jié)束環(huán)節(jié))講述自己和他人間的愛。

  顏色朋友間,顏色家人間相親相愛,他們的愛用什么來表達(dá)?擁抱變色。小朋友們你們愛爸爸媽媽嗎?愛你的朋友嗎?你們是怎樣愛他們的?

  四、(延伸環(huán)節(jié))唱歌到戶外找更多的顏色結(jié)束活動(dòng)。

  小朋友們,我們帶上顏色掛飾當(dāng)顏色寶寶一起唱唱、跳跳到外面去找更多的顏色做游戲吧。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)由人與人間的擁抱到顏色的擁抱并提出顏色間的奇怪事,設(shè)置懸念,讓幼兒產(chǎn)生探索的欲望。借助多媒體讓幼兒從故事中初步了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。再提出疑問:黃色和藍(lán)色在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟有什么變化?那桃紅色和黃色,桃紅色和藍(lán)色又會(huì)有怎樣的變化?激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。在實(shí)驗(yàn)中,幼兒大膽嘗試各種材料,在輕松愉快的氛圍中實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后孩子們大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴給大家。老師出示幻燈片小結(jié)。孩子們唱唱、跳跳到戶外找更多的顏色。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)背景:

  走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察、全方位思考,培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

  我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗(yàn),但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮;有的幼兒很容易迷失方向,多次"碰壁"后才能走出迷宮;有的幼兒急于求成,缺乏一定的耐心,等等;诖,我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),將科學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中感知迷宮,了解迷宮所含的基本秘密,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中,提升經(jīng)驗(yàn),形成策略,鞏固走迷宮的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知迷宮,了解迷宮所含的基本秘密。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  3.體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制迷宮圖3副。

  2.幼兒操作材料若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引題:

  1.小朋友,你們玩過"走迷宮"的游戲嗎?

  2.迷宮圖上會(huì)有哪些標(biāo)志呢?

  二、分析迷宮圖:

  (一)出示迷宮圖一,初步感知迷宮。

  1.從這張迷宮圖上你看到了什么? √代表什么? ×代表什么?

  2.誰愿意上來走一走?

  (二)出示迷宮圖二,剖析迷宮圖的秘密。

  1.從這張迷宮圖上你看到了?知道了什么?

  2.這兩張迷宮圖藏著一個(gè)共同的秘密,都有什么?

  3.誰愿意大膽嘗試幫小豬來搭橋?

 。ㄈ┏鍪咀灾泼詫m半成品圖,學(xué)習(xí)擺迷宮陣。

  1.走迷宮看來難不到你們,那你們玩過擺迷宮陣的游戲嗎?

  2.今天我們來一起布迷宮陣,怎么擺放才能使迷宮陣覺得有難度、更好玩?

  3.師生共同擺迷宮陣:第一步:放石頭 第二步:鱷魚 第三步……三、幼兒操作1.幼兒第一次布迷宮陣,教師巡回指導(dǎo),并用相機(jī)拍下幼兒擺的迷宮陣。

  2.教師有針對性的多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣,請幼兒說一說這幅迷宮圖擺的好嗎?好在哪里?不好,不好在哪里?

  3.幼兒再次布迷宮陣,請旁邊的.小朋友來走迷宮陣。

  四、展示幼兒設(shè)計(jì)的迷宮圖教師對幼兒設(shè)計(jì)的迷宮陣進(jìn)行設(shè)當(dāng)點(diǎn)評。

  五、延伸活動(dòng):

  出示圖四: 這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣?如果讓你來走一走,你會(huì)嗎?回去之后我們可以繼續(xù)布迷宮陣,走迷宮圖,比一比誰的辦法多,誰的辦法好。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  一、活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖

  我們是海島上的孩子,海和船只對于我們說已再熟悉不過。但是真正讓我們說出船上有些什么,它有哪些作用,也是很困難的。我曾經(jīng)問過一個(gè)問題:“在船上,漁民伯伯把魚捕來放在哪里?”孩子們都不知道。說:“我沒有上過漁船!睋(jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外,很少帶著孩子去別的船上看一看,所以,我設(shè)計(jì)這一科學(xué)活動(dòng),意讓孩子對船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)幼兒對船只、對周邊事物深入觀察的興趣和能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┝私獯'結(jié)構(gòu),能說出船上主要部件的名稱。

  (二)知道目前船的主要作用是海上交通工具

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種船的圖片、模型 船的大圖片一張

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)

  重點(diǎn)提問

  “這是什么?”“船上有什么?”

  “有這個(gè),”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。

 。ǘ⿴椭變豪斫馑麄兊淖饔。

  幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的?

  總結(jié)

  (三)討論船的作用

  重點(diǎn)提問

  “如果沒有船會(huì)怎么樣?“

  “船會(huì)帶來什么好處?”—總結(jié)

 。ㄋ模┏鍪靖鞣N各樣的船,展示

  活動(dòng)反思與建議

 。ㄒ唬┩ㄟ^本次活動(dòng)的進(jìn)行,孩子們對船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西?是做什么用的?引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。

 。ǘ┩瑫r(shí),這次的活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性十分的強(qiáng),孩子雖然喜歡,但是,簡單的看圖片和模型講述,有的還是理解不了。所以,建議教師再設(shè)計(jì)一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動(dòng)加深理解。

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