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美術(shù)教案

時間:2023-07-24 06:55:43 教案 我要投稿

美術(shù)教案匯總(3篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)教案匯總(3篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、觸摸、欣賞,感知五官及表情變化,重點關(guān)注臉部的凸起部分。

  2、學(xué)習(xí)用泥皮、泥條、泥團捏塑一張較完整的臉。

  3、能大膽想象創(chuàng)作,體驗創(chuàng)造的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、立體雕塑臉若干。

  2、陶泥及操作工具人手一份。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入。

  (1)教師:請你們相互看看對方的頭部,頭部有什么?(頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)

  (2)教師:請仔細(xì)看,我的五官怎么了?(教師做鬼臉)

  (3)根據(jù)幼兒的發(fā)言,教師:原來讓臉上的五官動一動,會產(chǎn)生各種表情,比如哭臉、笑臉、兇臉、俏皮的臉……有了表情的臉看起來生動有趣!

  教師生動而有趣的變臉,讓幼兒感覺到教師的可愛和滑稽——這對幼兒細(xì)致地觀察以及接下來幼兒的變臉起到良好的示范作用。

  2、集體欣賞雕望臉。

  教師:藝術(shù)家也做了許多生動有趣的臉。請你挑一個最有趣的臉,說說自己的感受。

  通過欣賞以及教師的激勵、引導(dǎo),幼兒動手一試的欲望更加強烈。

  3、出示泥皮、泥條、泥團,幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動。

  (1)教師:要想用陶泥成功地創(chuàng)作一張有趣的臉可不是件簡單的事!我們先要認(rèn)識一下泥的兄弟們。

  (2)教師:泥老大就像我們常用的餃子皮,名字叫泥皮;泥老二長得像油條,名字叫泥條;泥老三好像我們吃過的麻團,名字叫泥團。

  (3)教師:現(xiàn)在就請你們用“泥家三兄弟”來制作一張生動有趣的臉吧!

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  5、展評幼兒作品。

  幼兒相互參觀、交流、,選出“誰的表情最有趣”“誰的五官最突出”“誰的裝飾最有趣”。

  活動建議:

  ☆區(qū)角活動

 、倜佬g(shù)區(qū):鼓勵幼兒運用“泥家三兄弟”創(chuàng)作,重點指導(dǎo)幼兒用多種手段表現(xiàn)臉(泥條盤臉,泥球、泥皮做五官;泥球做臉,泥皮、泥條做五官;泥皮做臉,泥條、泥團做五官),充分感受“泥家三兄弟”配合運用產(chǎn)生的`不同效果。紙筆,讓幼兒畫一畫有趣的臉。

 、谡Z言區(qū):各種不同表情的臉譜,玩“看表情、說表情”的游戲。

  ☆家園共育 鼓勵幼兒在家用“泥家三兄弟”分開或組合制作,如,用泥皮做餅、餃子等,用泥條做麻花、耳環(huán)等,用泥團做饅頭、湯圓等,和爸爸媽媽比一比誰想得多、誰做得多。

  評析把泥皮、泥條、泥團生動地比喻為“泥家三兄弟”,對于幼兒來說比較親切,從而在操作和運用中更加有興趣。由于每個幼兒的想法不同,運用“泥家三兄弟”的時候也會不同。在講述過程中,幼兒感受到制作方法的多樣性,能為白己的下一次創(chuàng)作積累經(jīng)驗。

美術(shù)教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型。

  2、通過活動,知道關(guān)節(jié)被牽動時,人能做出許多動作。

  3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、活動紙偶公仔4個。

  2、節(jié)奏感強的音樂帶、錄音機。

  3、水彩筆、八開畫紙。

  4、即時貼標(biāo)記。

  三、活動過程:

 1、導(dǎo)入活動,激發(fā)活動興趣。

  老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽說大(1)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

  2、通過擺紙偶動作,感知豐富的姿體變化。

 。1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動,看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

 。2)請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢,提問:你擺的紙偶動作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?請大家也來模仿做這個動作。

  (3)提問:為什么這個紙偶精靈會動,而且擺出那么多的動作?(幼兒討論,個抒己見)得出結(jié)論:因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結(jié),帶動紙偶精靈做出了各種動作。

  3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動時,人能做出許多動作。

 。1)請幼兒也來做動作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

  (2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

 。3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的`主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

 。4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。

 。5)幼兒隨音樂自由跳舞,做動作(在活動過程中,停頓音樂3-4次,幼兒也要馬上定住動作不動,感受動作的變換)。

  4、幼兒操作活動:

 。1)引導(dǎo)幼兒設(shè)計一個會跳舞的精靈,把剛才最喜歡的一個動作畫下來,或者自己設(shè)計一個有趣的動作。

 。2)老師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。

  5、幼兒完成作品后,互相欣賞,用動作模仿畫中的人物造型。

美術(shù)教案 篇3

  教材簡解:

  《桃柳春燕圖》是陸抑非對中國傳統(tǒng)水墨畫進(jìn)行抽象表現(xiàn)的杰作,畫中那流動的線條和彩墨點讓人產(chǎn)生無限美好的遐想,讓人浮想聯(lián)翩!整個畫面色彩鮮明,他老人家的畫妙處在于"無形有影牽動萬物。"此名畫表現(xiàn)的內(nèi)容形式簡潔,寓意深刻,畫幅采用方形畫幅構(gòu)圖,他把江南早春的氣息,表現(xiàn)得那么纏綿動人,詩意盎然,表現(xiàn)了春天的無限美好情景。此欣賞活動符合中班幼兒年齡實際,在春季組織此教學(xué),幼兒能在經(jīng)驗、想象、表達(dá)、體驗活動獲得深刻的理解,進(jìn)一步感受生機勃勃的春天的到來,感受傳統(tǒng)水墨文化的藝術(shù)魅力。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、欣賞中國畫表現(xiàn)的春天,感受中國花鳥畫的特點。

  2、大膽想象,能用語言、動作等表達(dá)對桃柳春燕圖的感受與理解。

  3、運用國畫點的技法初步嘗試?yán)L畫蝌蚪桃花,體驗毛筆畫畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒與家長有踏春的經(jīng)驗,感受春天的美景;

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥畫PPT欣賞。

  2、電腦錄音"燕子的叫聲",音樂《小燕子》,輕音樂,照相機。

  3、幼兒課前學(xué)過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。

  4、毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報紙上

  重點難點:

  重點:欣賞畫家陸抑非筆下的《桃柳春燕圖》,感受春天的美。

  難點:大膽想象,嘗試中國中用點的方法來創(chuàng)作,體驗毛筆畫畫的樂趣。

  設(shè)計理念:

  新綱要指出:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。當(dāng)孩子對春天有一定的經(jīng)驗之后,一定很想用多樣方式表達(dá)出來。因此,選用名畫欣賞,能引導(dǎo)孩子走進(jìn)名畫,與大師對話,走進(jìn)春天,感受春天的無限美好。題材來源于生活并指導(dǎo)幼兒很好地服務(wù)運用于生活。

  設(shè)計思路:

  聽叫聲--出示名畫--教師范畫--幼兒繪畫,在合作探究式的師幼互動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

  教學(xué)過程:

  (一)播放"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。

  教師:聽,這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?

  (二)欣賞《桃柳春燕圖》,感受意境。

  1、出示名畫圖片,初步觀察。

  教師:原來是小燕子來了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。

  2、播放電腦圖片,深入觀察。

  教師:柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?

  3、重點觀察圖片,猜測模仿。

  教師:你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。

  4、感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。

  教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!

  5、介紹作品名稱,熟悉作品。

  教師:這幅畫你想給它起個什么名字?這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹和春天的燕子,我們一起說一遍。

  (三)認(rèn)識作者及中國花鳥畫,感受特點。

  1、出示圖片,認(rèn)識作者。

  教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的.中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。

  2、簡單認(rèn)識,感受特點。

  教師:你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的,稱之為中國畫。在中國畫中,凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫,稱之為花鳥畫。

  3、欣賞PPT,拓展經(jīng)驗。

  教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。

  (四)探索毛筆點畫,體驗快樂。

  1、簡單示范講解。

  看看老師用顏料是怎么畫的。(毛筆先喝水,然后先蘸顏色用點的方法畫桃花。)

  教師:好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花?這種畫有點難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點,換色要洗筆或者換筆哦。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (五)教師簡單小結(jié),快樂表演。

  教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來,一起快樂得唱一唱吧。

  (五)延伸活動

  1、表演活動:用唱一唱、演一演的方式表達(dá)創(chuàng)作的快樂。

  2、區(qū)域活動:利用美術(shù)區(qū)域欣賞陸柳非爺爺?shù)钠渌,感受其獨特的繪畫風(fēng)格和內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)作的愿望。

  教學(xué)反思:

  從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

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