大班社會教案【集合】
作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班社會教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
教學目標:
1、通過師生共讀故事,大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。
2、學習初步閱讀圖書的方法,體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性,激發(fā)閱讀圖書的興趣。
3、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智,知道在生活中遇到危險或困難 時,不害怕、不緊張、開動腦筋,想出對策
教學重、難點:
讓學生大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。
教學準備:
課件、繪本《我的幸運一天》
教學時間:1課時
教學過程:
一、激趣引題
1、大家都知道狐貍吧?誰愿意說說狐貍是一種怎樣的動物?
2、小豬大家一定都很熟悉,誰愿意說說小豬又是怎樣的一種動物?
3、小豬遇到狐貍會發(fā)生什么事情呢?今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。
二、師生共同閱讀
。ㄒ唬┲v一講
這本書的作者是定居美國的日本女藝術(shù)家慶子·凱薩茲,吳小紅把它譯成了中文。
(二)猜一猜
1、今天會是誰的幸運一天呢?
2、理解“幸運”的意思。
。ㄈ┳x一讀
1、圖1:一天,一只饑餓的狐貍正準備出門找午餐。在他修爪子的時候,忽然門外傳來了一陣敲門聲。
師:是誰在敲門?
圖2:“嗨,小兔子!”有人在門外喊:“你在家嗎?”
兔子?狐貍想,如果這兒有什么兔子的話,我早就把他當午餐了。
圖3:狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。
師:小豬看見是狐貍,它的`反應(yīng)是怎樣的?它會怎么叫?
“哎呀,我找錯門了!”小豬尖叫起來。
師:狐貍看見送上門來的午餐,它會怎么說呢?
“啊,沒錯,”狐貍喊著,“你找的正是地方!”
他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進來。
“這真是我的幸運一天!”狐貍大聲叫道,“什么時候午餐竟然自己送上門來了!”“對不起,小子,”狐貍說,“這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉---我的美味大餐!現(xiàn)在,就請你到烤鍋里去吧!”
師:看到這兒,你覺得是誰幸運的一天?小豬被狐貍吃了嗎?(學生自由發(fā)言)那究竟會怎樣呢?我們接著來看故事。
2、圖5:掙扎也沒有用了!昂冒,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧?墒,我有一件事情要說!薄笆裁词?”狐貍吼道。
“恩,你知道,我是一只豬,而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生!
“恩,”狐貍自言自語道,“他是很臟。”
圖6:于是,狐貍開始忙起來了:他撿樹枝,他生火,他拎水。(指導(dǎo)學生看圖說一說)
然后,他給小豬痛痛快快地洗了一個澡。
“你真是個令人害怕的家伙!毙∝i說。
圖7:“狐貍說:“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著!”
師:小豬想出了什么好辦法?可洗干凈后,他是不是就要被吃掉了呢?還是想出了其他的辦法?我們接著往下看。
3、“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧。可是……”
“可是什么?”狐貍吼道。
師:小豬又想說什么呢?
“恩,你知道,我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過癮一點嗎?想一想吧,狐貍先生!
“恩,”狐貍自言自語道,“他確實小了點。”
圖8:于是,狐貍開始忙起來了:他摘西紅柿,他做空心粉,他烤小甜餅(指導(dǎo)學生看圖說一說),然后,他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個令人害怕的廚師!”小豬說。
師:小豬又想出了什么好辦法?
圖9:“好了,”狐貍說,“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進烤鍋吧!”
“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排?墒恰
“可是,可是,可是什么?”狐貍叫道。
師:猜一猜,小豬又會說什么?
“恩,你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下,讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎?想一想吧,狐貍先生。”
“恩,”狐貍自言自語道,“肉嫩一點當然更合我的口味啦!”
圖10:于是,狐貍又開始忙起來,他先推推這兒,又拉拉那兒。
他把小豬從頭到腳捏了又敲。
“這真是令人害怕的按摩!毙∝i說。
圖11:“不過,”小豬接著說,“這些日子我確實工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用點力氣嗎,狐貍先生?再多用一點點的力氣就好了。哦,可以了,可以了,F(xiàn)在請往左邊用點力氣。”
師:小豬有又想出了什么辦法?這些辦法的效果會怎樣呢?
4、圖12:“狐貍先生,你在哪兒?”
師:狐貍先生去哪兒啦?
圖13:可是,狐貍先生再也聽不見了----他累暈過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了,更別說烤豬肉啦!
師:狐貍為什么會暈過去?他這一天都干了什么?
“可憐的狐貍先生,”小豬嘆了口氣,“他忙了整整一天!”
然后,村里最干凈、最肥、最嫩的小豬,拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。
圖14:“多么舒服的澡!多么豐盛的午餐!多么愜意的按摩!”小豬叫起來,“這真是我最幸運的一天!”
師:看到這兒,你覺得最后是誰的幸運一天?
5、為什么狐貍幸運的一天會變成小豬幸運的一天?
三、課外延伸
1、假如你是這只小豬,你會怎樣來救自己?
2、如果是你們遇到困難,你們將會怎么做?
大班社會教案 篇2
活動目標:
1、運用多種感官了解茶的起源及種類。
2、了解中國茶文化,萌生民族自豪感。
3、學習茶藝中的禮儀,儀態(tài)端莊,先客后主等。
4、體驗泡茶,品茶的快樂。
5、能大膽、清楚地表達自己對中國茶的見解。
6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備:
茶具,各種茶葉,茶袋,VCD短篇,幻燈片
活動過程:
一、導(dǎo)入新課
師:“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西,你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。
師:“請小朋友來聞一聞是什么味道?”
幼:“淡淡的清香。”
師:“現(xiàn)在請小朋打開你的茶袋,去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉,你認識嗎?”
師:“如果你不認識沒有關(guān)系,現(xiàn)在去我們就去認識一下他們!
播放幻燈片。
請小朋友再次觀察茶葉,你認出了它是什么茶了嗎?紅色袋子里的茶葉為碧螺春,梅紅色袋子里的茶葉為毛尖,藍色袋子里的茶葉為龍井,綠色袋子里的茶葉為普洱茶,黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。
二、了解中國的茶文化,萌生民族自豪感。
師:“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎?”
師:“現(xiàn)在我請小朋友在錄像中去找答案!
播放短片
師: “你們找到答案了嗎?”
師:“對,中國是第一個開始飲茶的國家,我們把飲茶看作是優(yōu)雅,美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人,心里是什么感覺?”
幼:“開心,自豪,高興!
三、茶的用途及功效
師:“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”
“你們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”
“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用!
四、 茶藝
師:“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿?”
幼:“想!
師:“今天老師就為小朋友們泡制中國的'十大名茶之一的鐵觀音!
教師示范茶藝表演,請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀,先客后主的文化熏陶。
1、介紹茶具名稱。
2、溫杯。
3、泡茶。
4、品茶。
師:“中國是禮儀之邦,謙虛,好客,愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜,最好的。今天來了那么多客人老師,我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好?”
請幼兒給老師奉茶,然后幼兒品茶。
五、幼兒自主操作泡茶品茶,教師巡回指導(dǎo)。
師:“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”
家庭作業(yè):
請小朋友回家后為自己的爸爸媽 媽泡制一道茶,消除他們一天的勞累。
六、活動結(jié)束。
活動反思:
從目標、內(nèi)容來看,內(nèi)容圍繞著目標而展開,運用多媒體和實物教學孩子很感興趣,達到了預(yù)期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經(jīng)驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時,時間應(yīng)多一點,把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。
大班社會教案 篇3
活動目標:
1.在制作一束花的過程中體驗和感受合作的重要性,學習交往的方法。
2.能用較完整的語言大膽表述自己的想法。
3.體驗成功的快樂。
活動準備:
1. 花朵、花莖若干
2. 黃色、藍色、粉色的彩紙若干,三種大小
3. 三種長短的'棉繩若干。
4. 音樂
活動過程:
一、 由歌曲導(dǎo)入,引出“合作”
教師與幼兒復(fù)習歌曲《螞蟻搬豆》
師:為什么小螞蟻要和好朋友一起合作把豆搬回家呢?(搬不動)
。寒斘覀円粋人沒辦法完成一件事的時候,可以請好朋友幫忙,一起合作完成。
二、游戲“一支花”,體驗兩人合作的重要性,初步感受交往的方法。
1.討論做一支花的方法
師:春天到了,我們一起來做一些花來裝飾一下我們的教室好嗎?
師:老師已經(jīng)給小朋友們準備好了做花的材料,你們看(出示花和莖)每個小朋友手里只有其中一樣。
師:那怎么樣做能變成一支美麗的花呢?(找個好朋友合作)
師:沒錯,那就自己去找個好朋友合作做一支花吧!
2.兩兩自由搭配,合作做一支花。
3.做花的情況。
師:你們的花做好了嗎?你找好朋友一起合作時對他說了什么話?你們是怎么做花的?
師:在合作的過程中有沒有爭搶或是吵架?你們是怎么解決的?
:需要和朋友合作時,應(yīng)該要有禮貌地和朋友商量,一起合作時如果碰到和好朋友有不一樣的想法,就要友好地商量和謙讓,這樣才能做成功。
三、 游戲“一束花”,體驗多人合作需要分工,進一步感受交往的方法。
1.教師交代做一束花的方法
師:我們已經(jīng)做好了好多支花了,現(xiàn)在就需要包裝了。老師給小朋友準備好了大大小小的包裝紙和長長短短的包裝繩。(教師出示已包好的一束花)2支以上的花才能叫一束,所以我們的包裝紙里最少要包幾支花?(2支)大一點的還能包3支、4支或者更多。
2.師:和好朋友商量一下,你們要用什么樣的包裝紙和包裝繩,準備包幾支花?你們只有一支花該怎么辦?如果最后發(fā)現(xiàn)包不下該怎么辦?
:包花需要找其他的好朋友一起商量和合作,如果發(fā)現(xiàn)包不下就讓好朋友拿著花去找別的組。
3.幼兒自由組合包花。
4.結(jié)合視頻,包花情況。
師:你們包了多少支花?你們找朋友合作時是怎么說的?
包花時有沒有遇到困難?是怎么解決的?(結(jié)合包花需要分工配合的視頻講述)
。赫遗笥押献鲿r應(yīng)該有禮貌地商量,在合作過程中除了要懂得謙讓,還應(yīng)該懂得商量分工和配合,先詢問別人的想法,再說己的想法,然后共同商討最適合的方法。不能蠻橫,也不能有好想法也不吭聲。
四、結(jié)束活動
師:沒有完成的沒關(guān)系,老師還準備了很多做花的材料,我們再去多做一些,這一次做肯定能成功了對吧?
大班社會教案 篇4
活動目標:
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2、能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。
3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,認識一些常見的標記。
2、物質(zhì)準備:小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。
活動過程:
一、游戲“看誰認得快”,引出規(guī)則標記
師:昨天,我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記,想和它們來做游戲嗎?
1.教師出示標記,請幼兒說說,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰認得快。(標記:A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標記。C.節(jié)約用水。)
2.教師出示標記,請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記:D.保持安靜,不說話。E.慢慢走,不要跑。)
3.小結(jié):小朋友真厲害,都能認出這些標記。
二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》,強調(diào)遵守游戲規(guī)則
1、師:昨天,我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?
A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問:這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?
請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)
B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來,要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)
C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問:有適合的標記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)
小結(jié):原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?
2、幼兒進行游戲。
師:那我們就一起來玩一玩吧。
情況A:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?
幼:領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。
師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?
小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼:我看見很多小朋友都在看他。
師:那小朋友想一想,你們在看領(lǐng)頭人做動作時,怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況B:沒找出來。
師:領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂,引人新規(guī)則
1、聽音樂,有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作,并引出新規(guī)則。
師:你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂,來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。
。1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
。2)請幼兒來做領(lǐng)頭人,并自然引人新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。
。3)音樂停。提問:如果這時候,亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)
師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)
結(jié)合標記引出新規(guī)則:(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的'時間里找出領(lǐng)頭人(貼標記圖示);(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)
2、幼兒開始新規(guī)則的游戲。
情況A猜對,師:說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。
師:那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況B猜錯或猜不出來,師:音樂停了,可是還沒找出來,領(lǐng)頭人是誰?真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)
3、結(jié)合前次游戲的情況,開展第二次游戲。
小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽,引入新規(guī)則
1、討論,引入新規(guī)則。
師:老師發(fā)現(xiàn),許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人,怎么辦?(多請幾個)那我們就多請幾個亮眼人(貼亮眼人標記),但領(lǐng)頭人能多請嗎?為什么?那我們就來個亮眼人比賽吧!(貼PK標記)請幾個亮眼人?那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢?(看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝)你們同意嗎?
結(jié)合標記引出新規(guī)則:在音樂規(guī)定的時間里,誰先找出領(lǐng)頭人,誰就是亮眼冠軍。
2、幼兒進行亮眼人競賽。
(1)師:恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?
。2)多請幾個亮眼人,進行第二次亮眼人競賽。
(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。
小結(jié):這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲,想知道他們是怎么玩的嗎?
五、觀看錄像,引入新規(guī)則
1、看錄像,了解和討論分隊游戲規(guī)則:他們是怎么玩的。
A、分隊(貼上分隊標記:紅、藍圓圈)。
B、悄悄商量選出各隊的領(lǐng)頭人和亮眼人。
C、紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人(貼上標記:交叉)
D、誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。
2、幼兒選擇分隊并進行商量。
3、幼兒開展分隊競賽。
師:這次,我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是:在音樂規(guī)定的時間內(nèi),比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。
(1)師:祝賀×隊獲勝,讓我們大家歡呼一下。×隊,你們想挑戰(zhàn)×隊嗎?那我們再來一次。這次,你們可要商量好了,怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。
。2)進行兩隊的第二次競賽,教師予以評價。
小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則,小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽,讓我們玩得很順利,很快樂。
六、觀看PPT,鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗
1、放PPT,師:其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守,看!
A、下樓梯時要排好隊,不推擠。
B、吃飯時要安靜,還要保持桌面整潔。
C、玩好玩具,要物歸原處,擺放整齊。
D、看書的時候要保持安靜。
提問:你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?
2、結(jié)束活動。
師:我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則,在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則,這樣,才能讓我們的生活變得更快樂。
大班社會教案 篇5
活動目標:
1.感受愛與被愛的幸福。
2.體驗故事中角色的心理變化過程,懂得只要付出愛就能收獲愛的道理。
3.探索多種收獲愛的方法,學做一個有愛心的孩子。
活動準備:
1.繪本《沒有耳朵的兔子》PPT。
2.有關(guān)殘疾人的圖片,背景音樂。
活動過程:
(一)出示“愛心卡”,感受愛與被愛的幸福。
1.師:這是什么?(愛心)愛心告訴我們心里要有什么?(愛)平時誰最愛你呢?他們是怎么愛你的?那你也愛他們么?你又是怎么愛他們的?有了這些愛我們心里會感到怎樣呢?(快樂、高興、開心、幸福)
2.小結(jié):是啊,有了愛我們會變得快樂、幸福。
。ǘ┬蕾p故事,懂得只要付出愛就能收獲愛。
1.猜測原因
師:可是有這么一只兔子,它就沒有我們這樣幸運。它從來沒有收獲過小伙伴的愛。你們猜猜看,這是為什么? 可以與旁邊的小朋友一起討論下。
小結(jié):兔子可能....可能...還可能...所以從來沒有收獲過小伙伴的愛。
2.欣賞故事,感受故事中蘊含的愛的情感。
師:到底是什么讓兔子從來沒有收獲過別人的愛呢?讓我們一起來看看吧。原來這是一只沒有耳朵的兔子,是一只殘疾的小兔,你喜歡這樣的一只兔子嗎?(也許會有幼兒說喜歡,所以請幼兒說出不喜歡與喜歡的原因)
小結(jié):你們不喜歡它,小動物們呀看見它長得這樣都不喜歡它。即使這只兔子跑得快比別人快、跳的比別人高、洞挖的也比別人深,但是還是沒有小動物愿意和它做朋友,只因為它沒有耳朵。所以它從來沒有收獲過別人的愛。
3.師:收獲不了別人的愛,那你們覺得兔子的心情怎么樣?
是啊,收獲不了別人的愛,兔子覺得很傷心、難過,你們覺得兔子會放棄嗎?為什么?(幼兒第二次討論)
4.師:日子就這樣一天天過去了,有一天,兔子打開門發(fā)現(xiàn)了什么? 想想接下來兔子會怎么做呢?
小結(jié):你們說的到底對不對呢,我們一起來看看,他們之間的故事。兔子想了很多辦法幫雞蛋找家,可是誰也沒有來認領(lǐng)雞蛋。它只好把雞蛋留在身邊,帶著雞蛋一起睡覺、一起看書、一起看電影、一起爬山。它還教雞蛋游泳,甚至給雞蛋做了頂帽子。雞蛋在它的照顧下漸漸長大了,變得沉甸甸的。
5.師:兔子為什么要做帽子給雞蛋?它們之間像誰跟誰?
小結(jié):因為帽子可以保護雞蛋,它們之間就像媽媽和寶寶。
6.師:呀!發(fā)生什么事情了?雞蛋破了,誰會出來呀?小雞會接受這樣的兔子嗎?
小結(jié):你們都希望小雞接受兔子是嗎?那到底會不會呢?你們數(shù)三下。怎么樣了?他們在干什么?一個大大的擁抱。這是沒有耳朵的兔子第一次收到來自朋友的擁抱。孩子們,擁抱是什么感覺?是啊,這個擁抱讓兔子感覺到從未有過的幸福。沒有耳朵的兔子和長著兩只耳朵的小雞成為了好朋友。讓我們也和好朋友擁抱一下,感受收獲愛的幸福吧。
7.師:小兔子雖然是只殘疾的小兔子,但是最后小動物們都愿意和它做朋友了,這是為什么? 那說明小兔子是一只怎樣的兔子?
小結(jié):它是一只充滿愛心的兔子!小動物們也愿意和兔子做朋友啦!因為它們明白了一個道理,不要在意它的外表是否美麗,更重要的是心靈是否美,如果你愿意付出愛那就會收獲更多的愛,就會感受到幸福與快樂!
(三)理解收獲愛的多種方法,培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
1.師:孩子們,你們身邊有沒有像兔子一樣特別的'人呢?老師也找到了一些,我們一起來看一看。(播放圖片、視頻)
師:他有什么特別?這位鋼琴家叔叔沒有手,還是用腳演奏出優(yōu)美的音樂。她有什么特別?她沒有雙腳,但是她跳出了美麗的舞蹈,她也成為了舞臺上最美麗的人。
小結(jié):雖然他們是殘疾人,但他們的努力付出也讓他們收獲了愛。
2.在我們生活中,也常常會發(fā)生那些愛的故事,請你說說你知道的愛故事吧。
小結(jié):是的,我們身邊有很多愛的故事。愛讓我們感動、幸福、快樂,只要我們愿意付出自己的愛,就能收獲屬于自己的那份愛。
3.說說自己是如何付出愛的。
師:我們小朋友平時在生活中,你是怎么樣愛別人的呢?(傳遞剪刀、過馬路、幫同伴收拾物品、摔跤時攙扶等)
小結(jié):有的時候,一個簡單的動作或者一句簡單的話語,都能表達出對別人的關(guān)愛,只要我們用心去感受,就能發(fā)現(xiàn)愛。
大班社會教案 篇6
【活動目標】
1、通過對服裝商標逐層深入的探索,激發(fā)幼兒對商標的興趣,引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)商標的簡單知識。
2、初步培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。
3、初步樹立幼兒反對假冒偽劣,誠信待人的`情感意識。
【活動準備】
1、不同品牌的服裝商標若干。
2、圖案卡片若干。
3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。
【活動重點】引導(dǎo)幼兒探索商標、了解商標。
【活動難點】引導(dǎo)幼兒用恰當?shù)恼Z言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動過程】
(一)第一次探索:投放材料為縫在衣領(lǐng)上的商標。
1、幼兒分成四組進行探索,將發(fā)現(xiàn)進行互相交流和討論并用紙筆記錄下來。
2、以小組為單位進行大組交流,發(fā)表本組的發(fā)現(xiàn)。
(本環(huán)節(jié)可探索的知識點:商標的材料;商標上的文字、圖案、符號各表示什么,如服裝尺寸、商標名稱、生產(chǎn)廠家、是否注冊等等)
(二)第二次探索:投放材料為掛在服裝上的商標。
1、幼兒分組進行探索。
2、進行大組交流。
。ū经h(huán)節(jié)可探索的知識點:商標的材料;商標上的文字、圖案、符號各表示什么,如價格、型號、成份含量、電話、溫度、網(wǎng)址、洗衣注意事項、全毛標志等等。)
(三)第三次探索:投放材料為有附件的掛在服裝上的商標。
1、幼兒分組進行探索。
2、進行大組交流。
大班社會教案 篇7
活動意圖:
象棋是中國最為普及的一種體育運動,它簡便易學,雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動,在眾多的棋類游戲中,孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。
活動目標:
1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。(重點)
2、激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。(難點)
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備:
象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。
“你們會下棋嗎?”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎?”
“我們班的小朋友可會下象棋了,咱們來看一下他們是怎么下的吧?”
2、幼兒看錄像,提問:“象棋是由幾個人下的”
3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢,請你們來欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。
提問:(1)20xx多年以前誰和誰在咱們的`家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項羽和劉邦)
(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了
。3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)
。4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)
4、幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)
咱們認識了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?
來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?
幼兒讀旗子上的字,并介紹每個旗子代表的意義。
車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相,大象
士------保護將軍的士兵將(帥)------整個部隊的首領(lǐng)
卒(兵)-------打仗最前面的士兵炮------大炮
活動反思:
其實在中國,玩的最多,最常見的還是中國象棋,如果以平常見的最多的中國象棋為重點進行展開,然后再延伸拓展到國外象棋,我相信幼兒會更感興趣。
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