(實(shí)用)科學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的科學(xué)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動內(nèi)容:
神奇的光
活動目標(biāo):
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。
3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重點(diǎn):
了解光的種類、光的特性及光的用途。
活動難點(diǎn):
能理解淺顯的光的特性原理
活動準(zhǔn)備:
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
2、活動記錄表:(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張
3、多媒體課件:各種照明燈、浴霸、歌廳里的'燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
活動過程:
一、了解光的種類:
1、設(shè)置場景(使室內(nèi)變暗)師:提問:
小朋友,屋里為什么變暗了?
幼兒:“沒有光了,所以屋里變暗了”(打開燈)提問:為什么屋里又亮了?幼兒:因?yàn)橛袩艄饬,所以屋里變亮了。師:那么,你能說說你都見過那些光呢?
2、幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。
教師小結(jié):讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
★自然光:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。
★人造光:像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。
二、認(rèn)識光的特性、探索光的特性:
師:下面我們來做幾個小實(shí)驗(yàn),看看光是怎樣走路的?
實(shí)驗(yàn)(一)將活動室窗戶遮住使室內(nèi)變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。
師小結(jié):這是光的第一個特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的,比如:太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等,因此,這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)(二)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了)。
師小結(jié):這叫光的第二個特性:光的反射性。
實(shí)驗(yàn)(三)把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒(我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變)。
師小結(jié):這種現(xiàn)象叫光的折射,這是由于光的折射引起的,太陽光會照在地上,我們身上,也會穿過清水照進(jìn)水里,可是水和空氣不一樣,光鉆進(jìn)水里,走得慢了,也發(fā)生了一點(diǎn)變化,我們的眼睛看下去,水里的筷子好像變彎了,其實(shí)是光在和我們做游戲呀!是光的第三個特性:光的折射
師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途:
師:人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來了許多方便。
1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。
2)、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里,人們可以用激光進(jìn)行光治療。
3)、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類。
四、活動延伸
請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.借助圖片,觀察、發(fā)現(xiàn)爬山虎的生長變化過程。
2.嘗試用數(shù)字、圖畫或其他符號制作爬山虎生長過程示意圖。
3.探究中能與他人合作與交流,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.觀察過爬山虎的生長過程。
2.記錄紙、筆、排序的照片。
3.PPT圖片
活動過程:
1.通過交流、分析,發(fā)現(xiàn)爬山虎春天的變化。
師:小朋友們,我們最近觀察的藤類植物是什么?它現(xiàn)在是什么樣子的?
師:前段時間是什么樣子的?
師:它是如何慢慢長大的,請小朋友來說一說(幼兒講述,出示圖片)。
引導(dǎo)幼兒從爬山虎的葉子、藤、腳等說說爬山虎的變化。
2.嘗試用幾種方法記錄、表現(xiàn)爬山虎的生長過程。
。1)師:小朋友們都能說出爬山虎慢慢長大了的樣子,可是有的小朋友還不太理解,我們可以想個什么辦法,讓別人一看到就知道,爬山虎是怎樣生長的?
幼兒討論,回答,引導(dǎo)幼兒制作爬山虎生長示意圖。
。2)分組商量記錄的方法
師:請小朋友分組合作和你的伙伴商量,用你們喜歡的方式來表現(xiàn)爬山虎的生長過程。
(3)幼兒分組記錄
師:今天老師準(zhǔn)備了幾種材料,有照片、記號筆、膠棒、白紙,請小朋友和同伴聽到音樂坐到座位上,用大家商量的方式進(jìn)行記錄,音樂結(jié)束回位置,選出代表和大家分享記錄結(jié)果。
(4)分享交流:請每組代表來說一說自己組的記錄。
師:哪組愿意來分享他們的.記錄,說說你們用了什么方法記錄的?你覺得那種方式記錄比較清楚?
小結(jié):剛才我們運(yùn)用了數(shù)字、圖畫等符號記錄了爬山虎的生長過程,讓大家看得更清楚,更明白。
3.發(fā)現(xiàn)身邊更多的藤類植物。
師:我們身邊還有很多藤類植物,它的生長也很有特點(diǎn),讓我們一起去找一找,用我們學(xué)會的方法去觀察、去記錄,我們會找到更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.了解秋天的水果的種類。
2.知道正確的吃水果的方法。
3.愛吃水果。
4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干,課件,秋天的水果統(tǒng)計(jì)表。
活動過程
(一)交流分享:秋天都有哪些水果。
1.師:前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果,等一下請小朋友一起分享交流你們的調(diào)查結(jié)果,你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方,可以怎么吃。
2.幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
師:現(xiàn)在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。(幼兒交流討論)
3.請個別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
(1)師:現(xiàn)在請小朋友說說秋天有哪些水果?(個別幼兒回答)
(2)師:小朋友們調(diào)查了,秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))
(二)觀察認(rèn)識:還有哪些秋天水果。
1.師:老師也收集了幾種秋天的水果,我們一起來認(rèn)識它們。
2.教師邊播放課件邊講解。
3.師:蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果,水果有豐富的營養(yǎng),我們要經(jīng)常吃水果。
(三)游戲判斷:它是秋天的水果嗎?
1.介紹游戲玩法。
師:等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片,等一下請小朋友判斷,如果是秋天的水果就拍手表示,如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個小朋友最能干,認(rèn)識最多秋天的`水果。
2.游戲。
師:現(xiàn)在我們開始游戲。
3.師:小朋友們都很能干,都認(rèn)識了很多種秋天的水果。
(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn):要怎么吃水果呢?
1.,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考:水果可以怎么吃?
(1)師:請小朋友想想你吃過什么水果,這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)
(2)師小結(jié):對了,水果可以剝皮吃,可以洗干凈連皮一起吃,也可以用刀切開吃,還可以做水果沙拉,榨果汁。
(五)活動結(jié)束。
師:秋天是收獲的季節(jié),有許多水果成熟了,比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等,它們有著豐富的營養(yǎng),小朋友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃,可以洗干凈連皮一起吃,也可以用刀切開吃。
教學(xué)反思:
本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。活動中幼兒敢于表現(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
科學(xué)教案 篇4
幼兒園小班科學(xué)教案:各種各樣的聲音
設(shè)計(jì)意圖:
生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調(diào)動幼兒的積極性;顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動目標(biāo):
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索,操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的`聲音》的光盤
3、錄音機(jī),有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動過程:
聽一聽:老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗
玩一玩:請幼兒自選玩具3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。
看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。
唱一唱:《模仿聲音》的歌表演
猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!
活動延伸:請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。
活動反思
1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,結(jié)合幼兒游戲,能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標(biāo)明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
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