爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

科學教案

時間:2023-07-29 07:38:40 教案 我要投稿

實用的科學教案(經(jīng)典4篇)

  作為一名教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的科學教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的科學教案(經(jīng)典4篇)

科學教案 篇1

  活動目標

  1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。

  2、能夠大膽地表達自己的想法。

  3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  裝有冷水和熱水的瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。

  活動過程

  一、布袋里的秘密

  1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

  請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

  2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

  3、你喜歡冷冷的`還是熱熱的?

  4、小結:冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

  二、冷冷的和熱熱的

  1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

  2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

  三、瓶子寶寶找朋友。

  今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

  活動延伸

  喝熱熱的牛奶

  活動反思

  在教學時,我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象,再通過實驗判斷水的冷與熱,讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱,鼓勵嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實驗,體驗不同環(huán)境下感覺的差異,讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱,這些感覺不可靠,激發(fā)幼兒對科學研究的興趣,將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中。

科學教案 篇2

  活動目標

  1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關系。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、記錄能力,體驗探索的樂趣。

  活動準備

  1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、記錄表、筆若干。

  2.綿白糖、白砂糖、方糖若干。

  活動過程

  1.引導幼兒回憶做過的溶解實驗,引出新的探究問題。

  教師出示一盆水,請幼兒說說自己知道的能溶解在水中的物品。

  2.通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關系。

 。1)出示綿白糖、白砂糖、方糖,請幼兒觀察其不同點,猜猜哪種溶解的速度會快一些。

  (2)請幼兒分組做實驗驗證。

  請幼兒分為三人一組,用小勺取一平勺白糖和砂糖,再取一塊方糖,同時把糖放入對應的三個杯中開始攪拌,看看誰杯子中的糖溶化完。

 。3)交流、討論實驗結果,并記錄。

  小結:物體的溶解速度與它的顆粒大小有關。可溶于水的物品越是顆粒小的溶解得越快。

  3.通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與水溫的`關系。

  把全班幼兒分兩組,一組拿冷水杯,一組拿溫水杯。幼兒在老師的指令下,同時放進方糖,并一起輕輕地攪拌,看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。

  小結:水溫越高,物體溶解的速度越快。

  4.請幼兒思考,生活中還有哪些東西能夠溶解在水里,激發(fā)幼兒進一步探究的興趣,結束活動。

  活動延伸:

  請幼兒在科學區(qū)繼續(xù)探索物體的溶解現(xiàn)象。

科學教案 篇3

  活動目標

  1.能細致觀察樹葉葉脈的結構特征,初步了解葉脈的作用。

  2.能較清楚的講述自己觀察到到現(xiàn)象,對植物產(chǎn)生興趣。

  活動準備

  1.課件:圖片-樹葉(8、9)

  2.涂色:樹葉

  3.每人一片梧桐葉。幼兒用水彩筆,蠟筆。

  涂色

  活動過程

  1.欣賞樹葉-圖片

  教師:小朋友,你們看這些樹葉漂亮嗎?你認識這些樹葉嗎?

 。魅~,銀杏葉,梧桐葉。)

  提問:仔細看看,樹葉上有什么?

 。ㄒl(fā)對葉脈的關注。)

  2.觀察梧桐樹葉的葉脈,探索其結構。

 。1)教師:我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。

  請每人拿一片樹葉觀察

 。▎l(fā)幼兒觀察葉子的正面,反面。)

 。2)觀察交流

  教師:小朋友看清楚了嗎?說一說葉脈是什么樣的。

  (3)認識主脈和側脈

  提問:你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈?

 。ǜ嬖V幼兒是主脈)

  主脈是從哪里生長出來的?一直長到什么地方?

  除了主脈,還有其他的葉脈嗎?

 。ㄗ層變褐朗莻让})

  側脈是怎樣生長的?

 。4)仔細觀察細脈

  教師:除了主脈和側脈,還有其他的葉脈嗎?

  你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?

 。ㄒ龑в變喉樦~柄向下看,發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細、像許多的`管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

  3.討論葉脈的作用。

 。1)提問:葉脈為什么會長得像一張網(wǎng)?

  為什么會粗細連在一起,一直生長到葉片的各個部分?

  葉脈有什么用?

 。2)小結:植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個部分。

  為了傳送養(yǎng)料,植物從根的末端開始,經(jīng)過莖到葉子的位置,這些管子藏在莖里面,

  平時是看不見的,但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子,它們就是葉脈,

  我們從外面就能看到。

  支撐葉子:葉脈就像我們身體里的骨頭,把葉子支撐起來。

  4.知識拓展

 。1)教師:除了梧桐樹葉長有葉脈,其他的樹葉也有葉脈嗎?

  幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進行觀察、比較。

  (2)討論交流:它們有葉脈嗎?它們的葉脈是怎樣生長的?和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎?

 。3)小結:樹葉的形狀不同,葉脈生長的形狀也會不同,但是它們都會有葉脈,

  葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。

  5.涂色:樹葉

  引發(fā)幼兒對植物的學習興趣。

科學教案 篇4

  背背小書包

  設計意圖:

  該活動為特征的課程組織,強調(diào)活動的價值,注重活動的過程體驗,以改變幼兒學習方式為突破口,優(yōu)化教與學的方式;顒尤〔脑从谟變旱纳罱(jīng)驗,臨近畢業(yè),孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽視書包肩帶的寬窄,忽略小書包對自己身體的保護作用。因此,教學活動--背背小書包,從幼兒身體的自我保護入手,與科學小知識:壓力不變,受力面積越大,壓強越小相結合,重在幼兒的體驗探究過程,將科學知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運用,進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

  活動目標:

  1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。

  2、積極探索,與同伴合作完成任務。

  重點:感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的`不同體驗。

  難點:發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

  活動準備:

  材料:不同肩帶的書包若干、圖書若干

  小實驗:兩塊海綿和小椅子

  活動過程:

  一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同

  引出話題:

  1、這些都是小學生的書包,它們一樣嗎?

  2、說說它們哪里不一樣?

  3、小結:小小書包,有這么多的變化,你一定能找到一個你喜歡的小書包。

  二、背背小書包--體驗感受,發(fā)現(xiàn)秘密

  1、剛才,你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬,有的細窄,如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書,背在我們的肩上,哪個會更舒服、更輕松呢?

  2、請你們2人合作,一起完成一個任務。

  小提示:2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,慢慢繞走一大圈。

  3、幼兒合作探索,相互交流。

  4、交流分享?說說感受,哪個書包背起來更舒服?

  你覺得可能是什么原因?

  我們一起來看一個小實驗,海綿代替我們的肩膀,小書包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結:

  細肩帶書包壓在我們的肩上,會刻出深深的痕印,我們背起來會覺得痛,很不舒服,而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼,背起來舒服和輕松。通過小實驗,我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀,讓我們背起來更舒服,所以,我們以后選擇小書包的時候,要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

  三、遷移運用--嘗試運用,拓展生活經(jīng)驗1、這是細肩帶的書包,我們有什么好辦法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢?

  2、出示加肩帶的書包,加上一個小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。

  3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來看一看,請你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?

  活動反思:

  教學活動在張弛有序的過程下逐一展開,幼兒學得很快樂、很輕松,教學環(huán)節(jié)的設計為教學活動目標而服務,活動的有效性得到體現(xiàn);顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索;注重科學小實驗的論證,讓幼兒在即時有效的觀察中,得到論證,達成共識;注重科學道理與生活的結合,將科學知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關注自己生活周圍的事物,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學和生活的結合更具有教學的意義。

  活動評析:

  活動取材源于幼兒的生活,過程中注重幼兒的探索和體驗過程,讓幼兒充分表達自己的體驗和感受,將科學道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂中學習,獲得經(jīng)驗。

【科學教案】相關文章:

科學教案04-06

科學教案07-20

(精選)科學教案07-20

【經(jīng)典】科學教案07-25

(經(jīng)典)科學教案07-25

科學教案【精選】07-26

昆蟲科學教案12-15

有關科學教案02-06

冬天科學教案02-14

關于科學教案03-24