[合集]大班社會(huì)教案5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的大班社會(huì)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)初衷:
孩子面臨畢業(yè),即將離開幼兒園,邁進(jìn)小學(xué)的大門對(duì)孩子來說,小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方,無論是課的設(shè)置,還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮,實(shí)現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡,我們開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)小學(xué)生的生活,做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1 初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng),以愉快的心情準(zhǔn)備人學(xué)。
2. 了解如何愛護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品,逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管自己的用品。
3. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4. 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 組織談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。
2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系,明確參觀內(nèi)容。準(zhǔn)備好幼兒接送車。
活動(dòng)過程
(一)了解王下鄉(xiāng)中心小學(xué)的特征(分班進(jìn)行)
1. 林:小朋友,你們是來自哪所幼兒園的.小朋友?
幼:我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友
2. 林:誰知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)?
幼:因?yàn)閷W(xué)校在王下鄉(xiāng)。林:是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的,很多老師和同學(xué)生活在一起,就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學(xué)樓,我們還用方向進(jìn)行了區(qū)分。西邊是教學(xué)樓,是學(xué)習(xí)的地方;南邊是寢室。
3. 林:小朋友還有什么問題嗎?幼:老師,學(xué)校里的黑板為什么這么大,而且還有兩塊?林:因?yàn)榘嗉?jí)的學(xué)生很多,小學(xué)生要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng),老師在大黑板「寫的字要大,畫的圖也要大。所以,我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報(bào)的,等你們上了小學(xué)就會(huì)更明白
(二)體驗(yàn)小學(xué)課堂生活一一 明確上課的注意事項(xiàng)
1 韓:你們知道小學(xué)生上課時(shí)要注意什么?幼:要認(rèn)真聽講,舉手發(fā)言;別人說話要認(rèn)真。韓:小朋友說得很對(duì)。
2.開展語文教學(xué)活動(dòng)
3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動(dòng)的區(qū)別。林:覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼:有男老師給我們上課,幼兒園沒有;老師上課都是站著的,我們的老師會(huì)和我們坐在一起;這里上課時(shí)坐凳子,幼兒園是坐椅子……韓:是的,小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會(huì)有很多區(qū)別。平時(shí),小學(xué)生上課時(shí),都是兩人一小組,有自己的桌凳和放書包的等會(huì)我們可以去看看他們的教室。
(三)參觀(教室、操場(chǎng)、教師辦公室、學(xué)生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀,并對(duì)小學(xué)和幼兒園做簡(jiǎn)單比較。
1.教室。小學(xué):桌椅擺滿教室,但整齊、干凈,有專門放書包的抽屜,還有教師的講臺(tái),課間有值日生打掃教室衛(wèi)生 幼兒園:會(huì)根據(jù)活動(dòng)情況隨時(shí)調(diào)整桌椅,教師沒有講臺(tái),有保育員打掃衛(wèi)生。
2.操場(chǎng)。小學(xué):寬大,同學(xué)們正在自由、快樂地參加各種活動(dòng)。幼兒園:并不大,有豐富的器械、玩具,小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)、引導(dǎo)下玩耍。
3.教師辦公室。小學(xué):同一年級(jí)的老師在一個(gè)辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園:就在活動(dòng)室內(nèi),而且總有一位老師時(shí)刻陪伴幼兒。
4.寢室。小學(xué):4-8人一個(gè)房間,能獨(dú)立睡覺。幼兒園:-個(gè)班的小朋友都在一起午睡,而且有老師時(shí)刻陪同。
(四)體驗(yàn)小學(xué)的體育活動(dòng)在男老師的組織下,讓孩子們感受小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(五)與小學(xué)生共進(jìn)午餐。了解小學(xué)生進(jìn)餐的常規(guī)。
1、韓:你們?cè)谟變簣@里是怎樣用餐的?幼:坐在教室里用餐,由老師分,韓:我們學(xué)校里的所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因?yàn)槿硕,我們要求同學(xué)們做到相互禮讓;用餐時(shí)保持安靜,不影響他人。你們等會(huì)兒進(jìn)去用餐時(shí)能做到這幾點(diǎn)嗎?幼:能。韓:看看誰最像小學(xué)生。
2. 幼兒開始用餐。
(六)學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物,韓:小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎?幼:喜歡。韓:歡迎你們來我們學(xué)校就讀。
(七)延伸活動(dòng)。組織幼兒回園相互交流參觀小學(xué)后的感想。
活動(dòng)反思
第一次帶著孩子參觀小學(xué),孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個(gè)地方對(duì)他們來說都是那么地新奇:寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場(chǎng)、集體用餐的食堂等等,無不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動(dòng)中,與小學(xué)環(huán)境的交融中,孩子們切身了做小學(xué)生的感覺,減少了對(duì)小學(xué)的陌生感,被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強(qiáng)烈,對(duì)于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。
小百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展,在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。
大班社會(huì)教案 篇2
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1.本主題墻面突出“獨(dú)特的我”的主題內(nèi)容,布置“我在長大”、“我最喜歡的”、“我最棒”等板塊,展示每個(gè)幼兒與眾不同的名字、個(gè)性化的生活照片、自畫像以及自己設(shè)計(jì)的名片等,分別從身體、個(gè)性、本領(lǐng)等方面讓幼兒對(duì)自己有初步的了解與認(rèn)識(shí),同時(shí),也供幼兒相互欣賞自己與同伴的獨(dú)特之處。
2.將男孩和女孩的大幅圖片張貼在活動(dòng)室的不同位置,周圍擺放各種男女孩娃娃喜歡穿戴的衣物以及喜歡的玩具,供幼兒游戲時(shí)使用。
3.在衛(wèi)生間設(shè)置男、女分廁的小標(biāo)志,提示幼兒按性別不同如廁。
【生活活動(dòng)】
1.為女孩提供小梳子和小鏡子,午睡起床后引導(dǎo)女孩之間互相梳頭發(fā)逐漸過渡到自己獨(dú)立梳頭發(fā)。
2.一日活動(dòng)中教師隨時(shí)提醒男孩尊重、謙讓和保護(hù)女孩。
3.與別人的看法不同時(shí),敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由,接納、尊重與自己生活方式或習(xí)慣不同的人。
【家園共育】
1.請(qǐng)家長在家中與幼兒交流取名字的含義,幫助幼兒了解自己名字的與眾不同以及名字里包含的長輩對(duì)自己的期望。
2.請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀自己的名字。
3.請(qǐng)家長幫助幼兒了解自己的長相特點(diǎn)、愛好、特長等,引導(dǎo)家長有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)、贊美幼兒的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。
4.請(qǐng)家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備一個(gè)才藝展示節(jié)目,鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)并展示自我,邀請(qǐng)家長來園觀看幼兒的才藝展示。
【教學(xué)活動(dòng)】
我喜歡我男孩女孩我的本領(lǐng)不一樣的我嘗嘗我的'名字
男孩女孩有多少老鼠嫁女兒小小飛鏢師小小男子漢
小刺猬燙發(fā)
美工區(qū):畫畫名字的故事我的理想我的相框
益智區(qū):不一樣的我
科學(xué)區(qū):獨(dú)特的指紋動(dòng)物先生和動(dòng)物小姐
表演區(qū):我喜歡我老鼠嫁女兒
閱讀區(qū):豐富的姓氏小刺猬燙頭發(fā)
角色區(qū):小小理發(fā)師
戶外活動(dòng):盲人摸象車輪滾滾
大班社會(huì)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的,能正確對(duì)待困難,樹立自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況,了解部分幼兒的困難。課件。
教學(xué)重點(diǎn):
知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
教學(xué)難點(diǎn):
知道困難是可以克服的,能正確對(duì)待困難,樹立自信心。
教學(xué)方法:
與手段 談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動(dòng)過程:
一、討論:我們碰到了哪些困難,知道人人都會(huì)遇到困難的。
(1)師:(講述亮亮遇到的困難,并啟發(fā)幼兒)你遇到過什么樣的困難?
。2)師:成人也會(huì)遇到困難,老師也遇到過(講述一次去一個(gè)陌生的地方不認(rèn)識(shí)路的困難)
。3)小結(jié):感知人們有各種各樣的困難(如:生活中,學(xué)習(xí)中,交往中等)。知道克服困難需要勇敢和支持,記住“困難是彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)”。 幼兒談?wù)撚龅降睦щy。 引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),討論自己以前遇到的困難,同時(shí)從老師那里知道人人都會(huì)遇到困難。
二、討論:克服困難的方法。
(1)想辦法幫助亮亮克服困難。
師:剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過,我們有沒有什么好辦法能幫助她呢?
。2)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣克服困難的。
(3)共同設(shè)法解決平時(shí)幼兒集體活動(dòng)中遇到的困難。 幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)解決自己遇到的`困難。 引導(dǎo)幼兒積極想辦法,勇敢的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。
三、討論:怎樣對(duì)待困難。
知道困難是可以克服的,困難不可怕。
師:如果碰到困難,我們?cè)撛鯓涌朔兀?/p>
小結(jié):我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請(qǐng)大人幫忙的,有的自己多試幾次,有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí),就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí),一定要有信心。要相信,再大的困難,我們也可以克服。 幼兒討論,怎樣對(duì)待困難。 通過討論,再次幫助幼兒學(xué)會(huì)嘗試解決問題,勇敢的去克服困難。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看公益廣告,強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知,了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。
2、制作文明宣傳卡,大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
3、通過小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力,并體驗(yàn)做宣傳員的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò),用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出活動(dòng)主題。
教師:你聽見了什么?你看到了什么?
教師:歌曲里說了一件什么事?
幼兒:我看見小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。
幼兒:做個(gè)樂于助人的好孩子。
教師:我們是大班的小朋友了,我們應(yīng)該怎么做呢?
2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。
教師:請(qǐng)小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?
幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。
幼兒:有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過了馬路。
幼兒:還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒:有個(gè)開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師:你最喜歡誰?為什么?
幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒:……3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進(jìn)一步分辨幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)。
教師:錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?
幼兒:我喜歡排隊(duì)的小朋友,不推擠。
幼兒:我喜歡澆花的小朋友。
幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。“文章。出自大。考。吧幼。師網(wǎng)。"我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。
4、共同討論。
教師:我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的.人講文明,表現(xiàn)文明的行為?
幼兒:我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。
幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
引導(dǎo)幼兒自選分成小組,用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭(zhēng)做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡,并做簡(jiǎn)單講解。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)來源于生活,又走向生活。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識(shí)、收集了大量的材料,活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn),把整個(gè)活動(dòng)推向了**;活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂與成功。
不足之處:
社區(qū)宣傳活動(dòng)準(zhǔn)備與思考不夠深入。
大班社會(huì)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的情緒情感以及原因
2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒,并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法
3、愿意分享身邊的人對(duì)改善自己情緒的幫助,感受與人交往的意義
4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。
5、樂于探索、交流與分享。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)準(zhǔn)備:心情表情貼紙若干、繪本故事PPT三、活動(dòng)過程(一)談話導(dǎo)入師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎?大;考吧。幼,師網(wǎng)出處就在前幾天,小豬畫了它每天的心情預(yù)告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了,大家一起來幫幫他吧!
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線,引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。
小結(jié):通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到,周一時(shí)候的`小豬是悶悶不樂的,因?yàn)檫@是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個(gè)不開心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來,于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運(yùn)動(dòng)課,顯得十分高興,但是他在運(yùn)動(dòng)過程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的時(shí)候小豬又快樂起來了,因?yàn)槊魈炀褪侵苣,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
(二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào),并與同伴分享交流。
師:小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情,并都能把他們描繪出來,這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了,無論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話,小朋友們可得注意了,因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌,可是看不到彩虹的哦?/p>
。ㄈ┮黄鹑ネ姘山處熤v述繪本,感受故事情境師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問:為什么小豬不開心,為什么后面他又重新開心起來。幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結(jié):我們要正確對(duì)待自己的情緒,設(shè)法擺脫壞心情,重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他,因?yàn)樯磉呌性S許多多愛自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
四、活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
活動(dòng)反思:
《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng),源于孩子們對(duì)天氣的研究,但并沒有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前,我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng);在這個(gè)活動(dòng)后,我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒,并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的能力,及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
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