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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-31 10:01:51 教案 我要投稿

大班社會(huì)教案常用(10篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的大班社會(huì)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班社會(huì)教案常用(10篇)

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。

  2.通過觀察高樓的各種形態(tài),喜愛城市里不同風(fēng)格的建筑。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中樓房的多樣性。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  見過城市中的高樓大廈。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  高樓的圖片、積木。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試用各種方式表現(xiàn)高樓。

  活動(dòng)過程:

  一、通過提問,引起幼兒對(duì)門牌號(hào)的興趣。

  今天老師給你們講一個(gè)好聽的故事。

  你有什么好辦法能過幫助故事中的小狗汪汪?

  大家的辦法都很好,我們繼續(xù)聽聽故事中小狗是怎么做的?

  1.教師講述故事第1段。

  3.繼續(xù)講故事,引出門牌號(hào)的意義。

  二、講解門牌號(hào)的意義

  1.出示自制門牌號(hào)。

  2.幼兒討論門牌號(hào)的作用與意義。

  4.幼兒說說自己家的門牌號(hào)。

  你家的.門牌號(hào)是多少?

  5.設(shè)計(jì)門牌號(hào)

  延伸活動(dòng)

  1.區(qū)角活動(dòng):美術(shù)角繼續(xù)完成高樓的設(shè)計(jì),并相互交流自己的創(chuàng)意。

  2.家園聯(lián)系:和爸爸媽媽一起,利用多種方式尋找更多高樓的秘密。

  活動(dòng)反思:

  隨著科技的發(fā)展,生活翻天覆地的變化,在我們生活中隨處可見在也不是矮矮的平房而是高樓大廈,“興趣是最好的老師!睘榱吮苊饨虒W(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無味等,在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,幼兒能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣,

  不足之處:

  在教師提出要求,要求不夠具體。在以后的活動(dòng)中,還需多加強(qiáng)幼兒指導(dǎo)。大家一起游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂,但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng),能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn),適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮。

  小百科:高樓即高層建筑,按傳統(tǒng)來說,一般9層以上,帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣,喜歡設(shè)計(jì)和說廣告。

  2、了解廣告的基本知識(shí)及作用。

  3、嘗試創(chuàng)編廣告詞,提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廣告錄象、一些實(shí)物、印有廣告的海報(bào)、報(bào)紙等

  活動(dòng)過程:

  一、播放幾段廣告錄象,引起幼兒的興趣

  1、看幾段段常見廣告的錄音,引起幼兒興趣,并分析廣告的特點(diǎn)。

  提問:剛才聽到什么?我們?cè)谀膬阂娺^?剛才我們看到的叫做“廣告”剛才廣告有什么特點(diǎn)啊?

  小結(jié):廣告要把產(chǎn)品的特點(diǎn)、功效很夸張、很幽默的表現(xiàn)出來!

  2、師和幼兒共同討論所知道的廣告

  (1)除了剛才的那些廣告,你會(huì)說哪些廣告?(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞)

  (2)為什么要做廣告?你們知道廣告有什么作用嗎?(幼兒討論)

  (3)師小結(jié):廣告能最快地向人們傳遞信息,向人們推銷產(chǎn)品,讓我們及時(shí)知道或了解到需要的東西的特點(diǎn)、功能、價(jià)值等,選擇最適合自己的物品。

  二、簡單介紹一下公益廣告

  1、教師口述一段公益廣告

  師:現(xiàn)在老師這里還有一段廣告,你們想聽嗎?

  提問:這段廣告和我們剛才聽到的有什么不一樣?

  小結(jié):像這種對(duì)大家具有教育意義的廣告叫做公益廣告。

  2、讓幼兒說說還了解哪些公益廣告

  三、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告

  1、除了在電視上我們能看到廣告以外,我們還能在什么地方見到廣告?

  2、小結(jié):報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

  四、了解廣告的特點(diǎn)并進(jìn)行分組討論、編演廣告

  1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了一些東西,想請(qǐng)你們進(jìn)行一下宣傳,你們想不想做個(gè)小小設(shè)計(jì)師,來為這些東西編成好聽的廣告?

  2、說說廣告的特點(diǎn)

  提問:我們?cè)谠O(shè)計(jì)廣告的時(shí)候要注意些什么呢?簡單回憶廣告的特點(diǎn)

  3、小結(jié):創(chuàng)編廣告詞要注意詞語順口,象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點(diǎn),可以夸張、有趣、表演要大膽創(chuàng)新。

  4、幼兒設(shè)計(jì)廣告

  師:在你們?cè)O(shè)計(jì)之前,老師還有一個(gè)要求,等會(huì)請(qǐng)六個(gè)小朋友一組,選擇一樣?xùn)|西進(jìn)行討論,最后請(qǐng)一個(gè)代表上前表演。

  5、結(jié)束

  師:剛才小朋友們都動(dòng)足了腦筋,你們真能干,編得都不錯(cuò),那我們的教室里還有很多的東西,現(xiàn)在我們回去,為它們創(chuàng)編好聽的廣告詞,好嗎?

  評(píng)析:

  1、閃爍的小星星:這節(jié)課上,孩子的表現(xiàn)是非常好的,大三班的孩子在自編廣告的`時(shí)候所用的詞語非常豐富,說的頭頭是道,真是非常的出彩!

  葉老師在自我的突破上有新的提高,語言組織非常生動(dòng),能及時(shí)的對(duì)孩子的回答進(jìn)行補(bǔ)充和修正,加分!

  我也有個(gè)小建議,在對(duì)廣告的特點(diǎn)進(jìn)行分析的時(shí)候如果再多一些深入的說明和討論,這樣就能更好的突出“社會(huì)”學(xué)科的特點(diǎn)了。

  2、葉牡丹:廣告比較貼近幼兒的生活,幼兒比較熟悉;而雖然熟悉,但平時(shí)我們很少幾乎也沒有在幼兒園對(duì)此進(jìn)行過討論和了解。但現(xiàn)在的廣告尤其是電視廣告形形色色、五彩繽紛,一個(gè)更比一個(gè)好!我就想如果把這組織成一次活動(dòng),小朋友們肯定是很感興趣的。而在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,我加入了一個(gè)“公益廣告”的環(huán)節(jié),因?yàn)檫@是一種很特殊的廣告,它不是宣傳產(chǎn)品的,是起到教育作用的;顒(dòng)中,也重點(diǎn)講了講廣告的特點(diǎn)和作用,這是關(guān)鍵,尤其是特點(diǎn),是為最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作鋪墊的。從活動(dòng)效果來看,最后的創(chuàng)編還是比較成功的,有幽默語言的廣告,有精練的廣告,有具有誘惑力的廣告,幼兒的思維還是得到了擴(kuò)散和提高,參與性也很強(qiáng)。但在第一環(huán)節(jié)中,本來欣賞完了廣告還要讓幼兒說說看過的其它廣告,這樣可以提高幼兒的興趣,后來沒有說;還有在挖掘廣告特點(diǎn)的時(shí)候,可以在具體和深入一些!

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解清晨公園的活動(dòng)項(xiàng)目(打太極、跳舞、跑步、遛鳥等),感知周圍環(huán)境與自身的關(guān)系。

  2、知道運(yùn)動(dòng)有助于身體長高和提高抵抗力。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》,引出活動(dòng)主題。

  1、教師朗誦兒歌.

  教師:“現(xiàn)在我來念一首兒歌,小朋友要仔細(xì)聽,兒歌里講了什么?

  2、幼兒跟著念兒歌,并講述兒歌內(nèi)容。

  二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解清晨公園的活動(dòng)項(xiàng)目。

  1、教師:小朋友們請(qǐng)仔細(xì)的看書,這是在什么時(shí)間。窟@些人都在做什么呢?

  教師:小朋友們請(qǐng)仔細(xì)的看書,這是在什么時(shí)間。窟@些人都在做什么呢?

  教師小結(jié):早晨的時(shí)候,人們都早早的起床,來到公園里鍛煉身體。

  2、幼兒觀看并講述。

  三、幼兒聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動(dòng)進(jìn)行講述。(引導(dǎo)幼兒完整的講述。)

  1、教師:除了書上的活動(dòng)外,你們還知道哪些在清晨進(jìn)行的鍛煉活動(dòng)呢?人們?yōu)槭裁匆x擇清晨鍛煉身體呢?

  2、師生共同討論。

  教師小結(jié):因?yàn)樵缟峡諝夂芎,早上鍛煉身體對(duì)我們的身體有好處。

  3、聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動(dòng)進(jìn)行鍛煉。

  教師:平常,小朋友還發(fā)現(xiàn)清晨哪里還有人們?cè)阱憻捘?(廣場(chǎng)、河邊、幼兒園操場(chǎng))

  教師:每天早上,有許多人們都早早的起床鍛煉身體,爺爺奶奶早上起床后會(huì)到紅都廣場(chǎng)舞劍、跳舞鍛煉身體,小朋友來到幼兒園也會(huì)進(jìn)行做早操、玩體育器材。

  4、這些運(yùn)動(dòng)是怎么做的的呢?

  5、讓孩子們來學(xué)一學(xué),做一做。

  四、游戲:大家一起來鍛煉。

  1、教師:現(xiàn)在,我們把教師當(dāng)成操場(chǎng),把操場(chǎng)當(dāng)成公園,大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒在進(jìn)行各種活動(dòng)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說剛才活動(dòng)的項(xiàng)目。

  五、引導(dǎo)幼兒集體交流鍛煉后的感受

  1、教師:剛才你們運(yùn)動(dòng)后感覺怎么樣啊?這些運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有什么好處呢?

  教師小結(jié):每天我們?cè)缢缙穑缟掀鸫埠,養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣,對(duì)我們的身體健康有著非常重要的作用哦!

  2、幼兒回答。

  教師總結(jié):養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣,對(duì)我們的身體健康有著非常重要的作用哦!像早上我們經(jīng)?梢钥吹接欣蠣敔、老奶奶在廣場(chǎng)上進(jìn)行晨練,在馬路邊也會(huì)有叔叔阿姨在哪里跑步,經(jīng)常性的`鍛煉會(huì)讓我們的身體更加的強(qiáng)壯、更加的結(jié)實(shí)!

  活動(dòng)反思:

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵暴,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

大班社會(huì)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  伴隨我園教育科研課題《加強(qiáng)幼兒安全教育策略的研究》的實(shí)施,幼兒的安全意識(shí)有了一定的發(fā)展,但隨著城市化的不斷發(fā)展,在幼兒身邊還是存在很多的安全隱患,當(dāng)看到川流不息的車流幼兒不知道該如何過馬路,當(dāng)看到林立的高樓不知道方向的時(shí)候,當(dāng)看到一些標(biāo)志不明白其中含義的時(shí)候┉怎樣增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力是我們幼兒園教育和老師的責(zé)任,因此結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活情況,整合我園環(huán)境資源,我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《神奇的花瓣》,在花瓣帶小男孩回家的情境中認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。并通過交流討論,制作愛心卡,懂得從小關(guān)愛身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在日常生活情境中,認(rèn)識(shí)簡單的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。(重點(diǎn))

  2、讓幼兒實(shí)現(xiàn)“小小心愿”時(shí),從小懂得關(guān)愛身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。(難點(diǎn))

  教學(xué)準(zhǔn)備

  物品準(zhǔn)備:課件、愛心卡、勾線筆、展板。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步認(rèn)識(shí)一些簡單常見的標(biāo)志。

  教學(xué)過程

  (一)出示“五彩花”圖片,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題。

  1、出示圖片花朵,小朋友們看這是什么?(幼兒答:五彩花)

  師:對(duì)這是一朵五彩花。真真有這樣的一朵五彩花,它有五片神奇的花瓣,每一片花瓣都可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,當(dāng)你遇到困難需要幫助的時(shí)候只要扯下一片花瓣告訴它你的想法就可以了。

  真真到公園里面玩耍。聽,什么聲音,“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚”(幼兒回答:哭的聲音)播放音頻,原來是一個(gè)小男孩在哭。為什么他會(huì)哭?(幼兒猜測(cè))原來他迷路了。迷路了怎么辦?(幼兒自由回答)你們的辦法都很棒。

  神奇的.五彩花會(huì)怎么幫助小男孩呢?

  2、真真拿出五彩花,扯下第一片花瓣說道:“花瓣花瓣請(qǐng)告訴我怎樣去小男孩的家”。出示地圖,“咦這是什么?地圖,我們一看怎樣才能幫助小男孩回家?”(幼兒大膽猜測(cè))

  (二)在情境中認(rèn)識(shí)標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  1、感受情境,初步感受示意圖。

  講解地圖內(nèi)容:走到公園門口——穿過路口——找到小男孩的家。我們一一看,首先要走到公園的門口,然后會(huì)來到一個(gè)有紅綠燈的路口,走過了路口就能找到小男孩的家了。

  2、播放課件,認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)看簡單的示意圖,選擇正確的路線走到公園門口。

  (1)首先我們要走到公園門口,走哪條路才能安全的到達(dá)公園門口?為什么?出示路徑示意圖。我們一看第一條路上有哪些標(biāo)志?第三條路呢?了解相關(guān)標(biāo)識(shí):當(dāng)心落水、禁止行人通過、注意施工、直行標(biāo)志、出口標(biāo)志。

  (2)神奇的花瓣會(huì)走哪條路帶小男孩到公園門口呢?真真扯下第二片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的帶到公園門口”。

  3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)習(xí)安全過馬路的知識(shí),穿過路口。

  (1)小男孩到達(dá)公園門口后,現(xiàn)在來到了哪里?(來到了路口)播放相應(yīng)的課件,你看到了什么?(我看到了紅綠燈、標(biāo)志)怎樣才能安全通過路口呢?(要看紅綠燈,要綠燈亮了才能走)教師:

  ①了解斑馬線的相關(guān)知識(shí):我們過馬路的時(shí)候要從斑馬線走,走之前還要左右看一看。

 、诹私饧t綠燈的相關(guān)知識(shí):我們過紅綠燈的時(shí)候一定要記住紅燈停,綠燈走,黃燈亮了要注意。

 、哿私庀嚓P(guān)標(biāo)志:小朋友們剛剛還發(fā)現(xiàn)了一些標(biāo)志,我們一一看。注意走斑馬線、注意紅綠燈、當(dāng)心車輛。

  (2)神奇的花瓣會(huì)怎樣幫助小男孩安全的走過馬路呢?真真扯下第三片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)帶小男孩安全的走過路口”。

  4、進(jìn)一步學(xué)看示意圖,找到小男孩的家。

  (1)神奇的花瓣幫助小男孩安全的走過了路口,現(xiàn)在來到了哪里?(小區(qū))在小區(qū)門口你看到了什么?我們一一看有哪些標(biāo)志,這是什么?認(rèn)識(shí)標(biāo)志:禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。

  (2)出示小區(qū)平面示意圖,小男孩住幾號(hào)樓?現(xiàn)在小男孩站在小區(qū)大門,這里有兩條路,你會(huì)走哪一條呢?誰來畫一畫?誰有不同的想法。

  (3)到底應(yīng)該怎么走呢?標(biāo)志會(huì)告訴我們!這是什么標(biāo)志?認(rèn)標(biāo)志:直行、右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)、環(huán)島。你知道環(huán)島是什么意思嗎?重點(diǎn)理解環(huán)島。

  (3)神奇的花瓣會(huì)怎樣找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的送回家”。

  (三)感受作品中人物的情感,制作“我的愛心卡”,懂得關(guān)心他人,幫助他人。

  1、真真用她神奇的花瓣幫助迷路的小男孩安全回到了家,雖然還剩下一片花瓣了,但是珍珍感到很開心,因?yàn)閹椭鷦e人是一件快樂的事情。

  其實(shí)在我們的身邊還會(huì)遇到一些危險(xiǎn)的事情,像地震、燙傷、交通意外等,出示圖片,這些小朋友因?yàn)榛馂?zāi)、地震失去了家園、失去了爸爸媽媽、失去了心愛的學(xué)習(xí)用品。如果你有一片這樣的神奇的花瓣,你會(huì)怎樣去幫助他們呢?(幼兒大膽想象)

  2、講解操作要求:老師給小朋友們準(zhǔn)備了“花瓣筆”,請(qǐng)你將自己的想法用“花瓣筆”畫出來,畫好的愛心卡貼到展板上,讓神奇的花瓣實(shí)現(xiàn)我們的心愿。

  3、作品:隨機(jī)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  4、活動(dòng)結(jié)束:小朋友,幫助別人是開心的事,是快樂的事。所以只要我們每個(gè)人都有一顆幫助別人的愛心,我們的生活會(huì)充滿快樂,F(xiàn)在我們把愛心卡拿好,到教室和其它小朋友一起分享吧!

大班社會(huì)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。

  2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),樹立自信心。

  評(píng)析:目標(biāo)中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng),但是過于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點(diǎn),沒有發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)的要求,而這個(gè)恰恰是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和價(jià)值點(diǎn)。另外,對(duì)于活動(dòng)中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)缺少具體的要求。這樣一來,整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就有點(diǎn)籠統(tǒng),缺乏可操作性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.毛絨小熊一只,身上貼著幾朵小紅花。

  2.幼兒每人三個(gè)紅色圓形

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┱f說小熊

  1.出示小熊

  師:它是誰?

  幼:小熊。

  師:對(duì),它的名字叫了不起,我們和它打個(gè)招呼。

  2.師:小熊身上有什么?一朵小紅花就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn),它有多小紅花,就是有許多優(yōu)點(diǎn),猜猜它有哪些優(yōu)點(diǎn)?

  幼1:老師獎(jiǎng)它小紅花。

  評(píng)析:這個(gè)孩子沒有理解老師的問題,以為是問小紅花哪里來的。

  師:說說它有哪些優(yōu)點(diǎn)?

  幼2:它在家里做好事;

  幼3:幫爸爸干活。

  師:哦,是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

  幼4:幫阿姨掃地干活。

  師:也是愛勞動(dòng)。

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn)。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點(diǎn),幼兒其實(shí)還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點(diǎn)來講的,所以就顯得有點(diǎn)抽象,幼兒講來講去就是幫別人干活這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。如果教師能編一個(gè)有關(guān)小熊的故事,故事的內(nèi)容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活,讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因,發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點(diǎn),那么,就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn),并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),可以對(duì)下面兩個(gè)環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。

 。ǘ┱f說自己的優(yōu)點(diǎn)

  師:你有沒有優(yōu)點(diǎn)呢?

  幼1:和爸爸媽媽一起幸福地生活

  師:講講你有什么優(yōu)點(diǎn)?

  評(píng)析:其實(shí)這個(gè)孩子回答得很好,“熱愛生活”也是一個(gè)人可貴的優(yōu)點(diǎn)啊。

  幼1:我電子琴談得很好!

  幼2:我練武術(shù)練得好!

  評(píng)析:這里老師可以馬上接應(yīng)并追問:“你電子琴(武術(shù))為什么能彈(練)得那么好?”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點(diǎn)了,如:每天堅(jiān)持、會(huì)動(dòng)腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo),其他幼兒的思路也許就會(huì)打開了。

  幼兒3:我在家掃地

  師:嗯,是愛勞動(dòng)。

  幼4:我畫畫好!

  幼5:我跳舞跳得好!

  評(píng)析:從孩子的回答中可以看出,孩子們的思路還是局限在兩個(gè)方面。碰到這種情況,關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo),一是從孩子的話語中挖掘引出話題,另一個(gè)是教師自己示范,舉例講自己或孩子的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

 。ㄈ┱f說朋友的優(yōu)點(diǎn)

  師:你的朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?

  幼1:我學(xué)電子琴的班上有個(gè)朋友,他電子琴談得很好,叫他彈什么就彈什么。

  幼2:我的姐姐畫畫好。

  幼3:丁柯宇上課時(shí)能認(rèn)真聽。

  師:是的,丁柯宇上課一直認(rèn)真聽,這是優(yōu)點(diǎn)。

  評(píng)析:可以進(jìn)一步引申“不管什么時(shí)候,能安靜地聽別人說話,這也是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)”。

  幼4:XX能和朋友一起玩。

  幼5:XX喜歡和朋友一起說話聊天。

  ……

 。ㄋ模┙o朋友送紅花

  1.師:老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)圓圈,等會(huì)兒你去找一個(gè)朋友,(教師示范把紅花送給小熊,并說出小熊的一個(gè)優(yōu)點(diǎn))必須說出朋友的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),然后把紅花送給這個(gè)朋友,一個(gè)優(yōu)點(diǎn)送一朵紅花,三多紅花可以送給一個(gè)朋友,也可以送給兩個(gè)或三個(gè)朋友。

  2.幼兒相互送紅花。

  評(píng)析:在這里老師的語言還是很簡潔、清楚的,示范很形象直觀。其實(shí)老師可以直接把紅花送給一個(gè)小朋友,另外,教師為幼兒準(zhǔn)備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過程中,雖然老師提醒幼兒把即時(shí)貼上剝下來的'紙放到垃圾桶里,但地上還是有紙屑,這時(shí)有個(gè)小朋友悄悄地把紙撿起來扔到了垃圾桶里,多可愛的一個(gè)孩子呀!如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)資源,那多好啊!

  3.交流

  師:是不是所有的人都找到了優(yōu)點(diǎn)了?你把紅花送給了誰?為什么?

  幼1:我把紅花送給了陳家棟,因?yàn)樗麗蹌趧?dòng)。

  幼2:我把紅花送給了XX,他在小朋友去午睡前,把地都掃好了。

  幼3:……XX舉手發(fā)言。

  幼4:……XX上課好,能舉手發(fā)言,還能和朋友一起玩。

  幼5:……XX能幫老師發(fā)碗筷。

  幼6:……XX發(fā)言時(shí)說話聲音很響亮。

  幼7:我把紅花送給了XX,但是我不知道他有什么優(yōu)點(diǎn)。

  師:哦,你是新來的小朋友,還不太認(rèn)識(shí)班里的小朋友,所以不知道。

  評(píng)析:有了“送紅花講優(yōu)點(diǎn)”這個(gè)比較寬松的環(huán)節(jié),幼兒的思路明顯被打開了,能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點(diǎn)了。當(dāng)最后一個(gè)孩子說不出朋友的優(yōu)點(diǎn)時(shí),可以讓其他的孩子來說說這個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn)。另外,在這個(gè)環(huán)節(jié)里還有一個(gè)小環(huán)節(jié),就是統(tǒng)計(jì)每一個(gè)的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒爭取有更多的優(yōu)點(diǎn),老師遺漏了。

  (五)小結(jié)

  師:我們要記住自己的優(yōu)點(diǎn),讓自己有更多的優(yōu)點(diǎn)。

  評(píng)析:我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點(diǎn),而且還要鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),讓自己的優(yōu)點(diǎn)更多。

  總評(píng):活動(dòng)的選材很有意義,對(duì)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和正確評(píng)價(jià)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)有一定的教育價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)圍繞“小熊的優(yōu)點(diǎn)”、“我的優(yōu)點(diǎn)”、“朋友的優(yōu)點(diǎn)”等幾塊內(nèi)容展開,層次清楚,環(huán)節(jié)過渡自然。教師能給予幼兒比較充分的表達(dá)機(jī)會(huì),尊重幼兒的想法,組織活動(dòng)從容、自然,語言表達(dá)簡潔、明了。尤其是“給朋友送紅花”的環(huán)節(jié),用三朵紅花,激發(fā)了幼兒交流、表達(dá)的愿望,教學(xué)方法、手段非常有效。作為一個(gè)新教師,能做到這些也是很不容易的。

  本次活動(dòng)以幼兒的語言表達(dá)、交流為主,幼兒的語言表達(dá)情況直接影響著教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,而幼兒的語言表達(dá)又是以幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)或者說是原有的體驗(yàn)為基礎(chǔ)的。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)自己、對(duì)班級(jí)里的同伴的了解,而這種了解很多時(shí)候依賴于教師平時(shí)對(duì)他們的評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)觀影響著幼兒的評(píng)價(jià)觀,教師的評(píng)價(jià)角度影響著幼兒的評(píng)價(jià)角度;顒(dòng)中,幼兒講得較多的優(yōu)點(diǎn)是“愛勞動(dòng)”、“上課認(rèn)真聽”,其中有一個(gè)女孩子,反復(fù)被幼兒“贊美”,這可能就受平時(shí)教師評(píng)價(jià)的影響。由此提出幾點(diǎn)想法和建議:

  1.在日常活動(dòng)中教師要給幼兒樹立正確的“評(píng)價(jià)榜樣”。一是客觀評(píng)價(jià),要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),不僅要發(fā)現(xiàn)“乖”孩子的優(yōu)點(diǎn),更要發(fā)現(xiàn)“表現(xiàn)不太讓人滿意”的孩子的亮點(diǎn),千萬不能“一好遮百丑”,也不能戴“有色眼鏡”去看孩子。二是多元評(píng)價(jià)。愛勞動(dòng)、上課認(rèn)真是優(yōu)點(diǎn),喜歡和朋友一起玩、有了好東西愿意和朋友分享、做事有條理、關(guān)心別人、肯動(dòng)腦筋、每天能開開心心上幼兒園、喜歡幫助別人、做事能堅(jiān)持等也都是優(yōu)點(diǎn)。三是直觀評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒來說,尤其需要直觀的評(píng)價(jià)。例如“上課認(rèn)真”,就有很多表現(xiàn),如:能認(rèn)真傾聽別人說話、能針對(duì)問題進(jìn)行思考、愿意積極參與表達(dá)自己的想法等等。如果老師能把這些具體的、可見的行為表現(xiàn)“提煉”出來,那么幼兒就有了努力的方向了。

  2.活動(dòng)前教師自己在思想上一定要準(zhǔn)備充分。在本次活動(dòng)前,教師就要好好地回憶一下班級(jí)中每個(gè)孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),這樣可以在引導(dǎo)時(shí)游刃有余,避免無話可說的尷尬了。

  3.教師即時(shí)正確的反饋和引導(dǎo)很重要。組織社會(huì)活動(dòng),最怕的場(chǎng)面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話,或者空口說白話。這里當(dāng)然涉及到幼兒的經(jīng)驗(yàn)問題,但同時(shí)也涉及到教師的引導(dǎo)問題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),可以從幼兒的回答中挖掘,通過追問等引導(dǎo)幼兒的思維,讓幼兒的回答更豐富、更“到位”;顒(dòng)中教師需要給孩子話語權(quán),但在關(guān)鍵時(shí)刻有時(shí)還是需要教師的示范和引領(lǐng)。

  4.把握好活動(dòng)組織的時(shí)間,一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)需要在“恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候”用“恰當(dāng)?shù)姆椒ā苯M織一個(gè)“內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)”,即處理好“教什么”、“什么時(shí)候教”、“怎樣教”等問題。剛開學(xué)安排這樣一個(gè)活動(dòng)其實(shí)不是很恰當(dāng)。因?yàn)橛行滦∨笥,因(yàn)橛變簞傔^了一個(gè)寒假,朋友間的交往還不夠多,所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏。

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  經(jīng)常聽到本班幼兒互相探討自己的名字,說自己的名字是誰起的,是什么意思。有時(shí)還因?yàn)槊中∨笥阎g出現(xiàn)不愉快的事,特設(shè)計(jì)本節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知道名字的作用。

  2. 了解姓名的組成。

  3. 體會(huì)自己名字的含義。

  4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5. 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

  重點(diǎn): 知道名字的作用。

  難點(diǎn): 體會(huì)名字的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 了解百家姓中的姓氏。

  2 . 向家長請(qǐng)教自己名字的含義。

  活動(dòng)過程

  1. 教師一一點(diǎn)名,由此引入本節(jié)課:我們的名字。

  2. 講解名字的作用。姓名是一種代號(hào),用來代表一個(gè)人,是區(qū)別于他人的一種標(biāo)記。

  3. 利用寫好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。

  4. 找?guī)酌變赫f一說自己名字的含義.講解有的名字寄托著爸爸媽媽的希望,有的名字有特殊的意義…

  5 .游戲

  “請(qǐng)你猜猜他是誰”教師說出某個(gè)小朋友的名字的含義,請(qǐng)幼兒猜出姓名。

  6.讓幼兒大膽的.用語言 繪畫等多種方式表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)成功的喜悅。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課設(shè)計(jì)主要考慮讓幼兒知道名字的作用,在日常生活學(xué)習(xí)中才不至于互相拿名字開玩笑取樂,以至于發(fā)生一些不愉快。通過教學(xué)達(dá)到了這個(gè)目的,部分幼兒也知道了自己名字的含義,知道姓名的組成。但在活動(dòng)中部分幼兒不積極,我想可能是游戲活動(dòng)沒引起孩子的興趣,在今后備課時(shí)要考慮到這一點(diǎn)。

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能主動(dòng)參與節(jié)目的排練和慶;顒(dòng),迎接新年的到來。

  2.感受新年聯(lián)歡會(huì)的歡快氣氛,體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感。

  3.能在新年聯(lián)歡會(huì)后做好收拾整理的工作。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師與幼兒一起排練喜歡的節(jié)目,家長和孩子排練好以家庭為主體的節(jié)目;教師也要排練好自己的節(jié)目。

  2.提前做好聯(lián)歡會(huì)主持人的選拔準(zhǔn)備,場(chǎng)地及音樂準(zhǔn)備,感受慶新年的愉快氣氛。

  3.教師為幼兒準(zhǔn)備好新年禮物、點(diǎn)心、水果等。

  活動(dòng)過程

  1.聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備工作

  (1)做好聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)地的準(zhǔn)備。

  (2)幼兒邀請(qǐng)爸爸,媽媽進(jìn)入聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

  (3)教師為幼兒化妝。

  2.家長、幼兒、教師共聯(lián)歡

  (1)教師協(xié)助主持人主持節(jié)目,主持人向大家問好,介紹來賓及聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容。

  (2)幼兒表演節(jié)目。

  舞蹈:快樂天使

  韻律操:歡天喜地

  (3)家長與幼兒共同進(jìn)行親子游戲

  親子游戲:心心相印 (游戲人數(shù)6組家庭)

  準(zhǔn)備:呼啦圈6個(gè)

  玩法:幼兒跳入自己前面的呼啦圈,然后將圈從腳下到頭上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此類推直至終點(diǎn),在終點(diǎn)等候的家長與幼兒一同鉆入圈中,一個(gè)在左邊,一個(gè)在右邊,用身體的力量撐住呼啦圈,不準(zhǔn)用手拿,跑至終點(diǎn),先到者獲勝。

  親子游戲:模仿秀(游戲人數(shù)6組家庭)

  準(zhǔn)備:老師選出騎馬舞的視頻

  請(qǐng)6組家庭觀看“騎馬舞”的'視頻(1分鐘),然后家長孩子再進(jìn)行模仿,比一比誰模仿的表情、動(dòng)作到位,而且最有創(chuàng)意。

  親子游戲:小雞出殼(游戲人數(shù)6組家庭)

  準(zhǔn)備:大張的廢報(bào)紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。

  玩法:讓孩子發(fā)令說:“預(yù)備——起!”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙,小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞,幼兒然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過,再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲,一只小雞孵成了?梢越又偎涸巽@,要是將報(bào)紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。(4)教師表演節(jié)目。

  教師和幼兒一起演唱《新年好》

  3.聯(lián)歡會(huì)的整理工作

  (1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃及物品歸放等。

  (2)引導(dǎo)幼兒談話;談?wù)剠⒓勇?lián)歡會(huì)的感受。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友與家長一起制作新年賀卡。

  活動(dòng)反思

  孩子們感受到了新年的愉快氣氛,愿意同朋友、家人分享快樂,在集體面前能大膽表演,知道了新的一年來到了,自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。

  小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國,特別是古代,新年都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國家定為公元制紀(jì)年的1月1日,F(xiàn)代中國將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日,人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。

大班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒爬,走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

  3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓頭飾若干,自制釣魚桿,與幼兒人數(shù)相等

  2、玩具馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材

  3、手機(jī)

  4、"保護(hù)河水,此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊

  活動(dòng)過程:

  (一)引導(dǎo)入題

  1、師:小朋友,小貓最喜歡吃什么?(小魚)小魚生長在哪里(水里)

  2、師:老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么

  3、小結(jié)幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,×條河邊被居民倒垃圾,水變臟了,小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦誰能替小貓想辦法(加以總結(jié))

  (二)游戲活動(dòng)

  1、師:小朋友們真聰明,知道××河里沒有垃圾污染,那里的魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

  2、向幼兒講清游戲規(guī)則:玩法:全班分成6隊(duì),每隊(duì)人數(shù)相等,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過小山,走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟,到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后,后一個(gè)幼兒才能"搬家".看哪隊(duì)幼兒搬得快,先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者,選出前三名)

  3、老師作示范表演后,幼兒開始游戲,不該"跑"的幼兒喊"加油"。

  4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng),這時(shí)電話鈴聲響起,教者接電話:

  內(nèi)容:小貓?jiān)瓉淼募倚『拥睦\(yùn)走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來了(表揚(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))

  5、把消息告訴幼兒后,再把"家"用同樣方法搬回去

 。ㄈ┛偨Y(jié)游戲情況,出示"保護(hù)河水人人有責(zé),嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

 、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。

 、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的`反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開展。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)交簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,比如:讓他們來發(fā)號(hào)指令,指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

大班社會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)背景

  幼兒對(duì)各種動(dòng)物的特征基本熟悉,通過故事的方式,讓幼兒初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作用,設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)物來保護(hù)環(huán)境,從而讓孩子們懂得保護(hù)我們的地球媽媽。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、了解動(dòng)物在大自然中的'清潔作用,并有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

  2、讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  難過的地球媽媽一個(gè),動(dòng)物圖片各一張,不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:出示不開心的地球媽媽,激發(fā)幼兒探索興趣,并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的表情。

  二、主動(dòng)探索,積極討論

  1、地球媽媽怎么了?為什么難過?

  2、出示被污染的環(huán)境圖片,請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢?

  三、觀看多媒體資料,交流討論,發(fā)展語言

  1、地球媽媽今天想招聘一些動(dòng)物清潔工,看看都有誰來報(bào)名了?﹙出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片﹚

  2、分享交流,這些動(dòng)物合適做清潔工嗎?

  3、聽故事,一起驗(yàn)證結(jié)果﹙聽這些動(dòng)物是怎樣介紹自己的?并了解他們是怎樣清潔地球的?﹚

  4、教師小結(jié):

  四、聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維能力

  生活中還有誰也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢?﹙環(huán)保工人,花草樹木…﹚

  五、情景轉(zhuǎn)化,啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

  1、請(qǐng)幼兒自由回答:地球上有那么多動(dòng)植物清潔地球媽媽,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的媽媽呢?

  2、啟發(fā)幼兒像動(dòng)物們一樣,做回清潔工,清理幼兒園每個(gè)角落的垃圾。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)中,先出示難過的地球媽媽,讓幼兒猜測(cè)并給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),為后面活動(dòng)做了鋪墊。

  2、孩子們喜歡這個(gè)故事,并引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見解,理解了故事的內(nèi)容。

  3、幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球知識(shí)掌握很少,老師講述太多。

  4、在以后開展此類活動(dòng)時(shí),提前請(qǐng)家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識(shí)。

大班社會(huì)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  在以前,無論是縣城還是農(nóng)村,誰家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事,都要請(qǐng)一場(chǎng)皮影戲前來助興,但據(jù)皮影藝人介紹,現(xiàn)在的年輕人沒有人愿意學(xué)皮影戲,皮影藝術(shù)面臨青黃不接,甚至失傳的危險(xiǎn)。組織這一活動(dòng),旨在讓孩子們喜愛這一民間藝術(shù),了解這一民間文化,激發(fā)幼兒熱愛這一民間文化的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞,初步了解皮影戲,感受皮影戲的藝術(shù)特色,

  2、利用鄉(xiāng)土資源,產(chǎn)生熱愛民間文化的.情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  聯(lián)系皮影藝人來源表演。春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目“俏夕陽”的碟片。

  活動(dòng)過程:

  1、以手影導(dǎo)出活動(dòng)。

  教師:孩子們,看老師給你們做一個(gè)手影游戲

  教師站在表演皮影戲節(jié)目的幕后邊表演邊問:這是什么?教師表演兩三個(gè)手影讓孩子們猜。激發(fā)孩子們對(duì)影子的興趣。

  教師小結(jié),引出皮影戲表演。

  2、請(qǐng)皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”,幼兒欣賞。

  教師提問:誰能告訴老師你們剛才看到的是什么表演?

  幼兒回答后教師小結(jié):這是我們一種民間戲劇,叫皮影戲。表演時(shí),表演者站在白色幕后面,在很強(qiáng)的燈光映照下,一邊操縱手中的戲曲人物,一邊用當(dāng)?shù)亓鱾鞯那{(diào)唱出故事情節(jié)。

  3、請(qǐng)出表演者,示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的關(guān)于皮影戲的問題,皮影戲藝人回答孩子們的問題,讓孩子們親眼目睹表演者的表演。

  4、幼兒嘗試表演皮影戲,表演者教幼兒怎樣使皮影動(dòng)起來,并模仿學(xué)一兩句唱曲。

  5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。

  6、欣賞春節(jié)晚會(huì)節(jié)目“俏夕陽”,嘗試模仿表演者使自己的身體關(guān)節(jié)動(dòng)起來。

  幼兒在歡快的樂曲伴奏下,邊動(dòng)邊走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)評(píng)析:

  皮影戲是我們的文化遺產(chǎn),是民族特色,為了不讓這一遺產(chǎn)失傳,讓孩子們了解皮影戲,教師特邀請(qǐng)皮影戲的演唱師傅來現(xiàn)場(chǎng)表演,使孩子們深受感染,并與演唱師傅互動(dòng),更深刻地了解皮影戲,受到教育,同時(shí)也激發(fā)了孩子熱愛民間文化的情感。

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