[優(yōu)]大班數(shù)學教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
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大班數(shù)學教案 篇1
活動設計背景
讓幼兒認識圖形，不但是為了讓他們能說出圖形的名稱，更重要的是使他們通過辨認不同圖形的特征，提高他們的辨別能力。
活動目標
1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。
2.練習幼兒的視覺辨別能力。
3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。
活動準備
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
活動過程
一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關聯(lián)的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經(jīng)過反復辨認，幼兒對圖形的`特征就會有一個比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。
三、引導他們辨認生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學習與生活聯(lián)系起來。
四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。
教學反思
通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。
大班數(shù)學教案 篇2
設計思路《綱要》指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要性和有趣。那么現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)數(shù)是有問題的，如何抓住生活中需要解決的問題呈現(xiàn)給幼兒，并教給幼兒數(shù)的方法，最后幫助幼兒概括找出規(guī)律呢。因此設計本探索活動想幫助孩子了解數(shù)正確的方法，從而更多的積累經(jīng)驗。
教學目標
1、對數(shù)數(shù)感興趣，能正確的點數(shù)物體并記錄。
2、通過活動，探索出數(shù)數(shù)的方法，并找出規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
教學重點
喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學習同伴的數(shù)數(shù)方法。
教學難點
能正確的點數(shù)物體。
教學反思
《綱要》在數(shù)學領域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。此次活動的內容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡單的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。
本節(jié)課一共設計了兩個活動。活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發(fā)現(xiàn)活動的難點時，由于“種”字有點方言色彩，孩子不能準備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內容的關鍵。
在最后結束的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準確不準確?
在整個活動的'準備、設計到開展，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點設計教學環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學到了很多東西的，比如在設計問題上，要有預設，語言上要簡單明了。每個環(huán)節(jié)之后的小結語要怎么說，過度語是如何設計的等等，都要細細揣摩。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
2．在數(shù)石頭游戲中，比較動物的輕重并嘗試記錄結果。
3．積極參與排序活動，體驗排序的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。
重點難點
1.重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。
2.難點：在數(shù)石頭游戲中，比出動物間的輕重關系，并嘗試記錄操作結果。
活動準備
1.物質準備：PPT課件；幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦；動物排序圖片。
2.經(jīng)驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。
活動過程
一、借繪本故事，引入誰先吃桃子問題。
師：今天，我給大家請來了一些動物朋友，看，都有誰呢？一共有幾位？
師：咦，他們都在看什么呀？這個桃子長得怎么樣？
師：這樣一個愛心形狀的、又大又紅的桃子，看著就很好吃，饞得動物們口水都快流出來了�？墒�6個動物1個桃子，讓誰先吃好了？
二、幼兒自由分組探討、操作動物朋友比什么及展示比試結果。
師：動物朋友們決定玩一個“比一比身體特征”游戲，誰排第一，誰就先吃這個桃子。小朋友們，你覺得他們會比什么，最后誰先吃桃子好了？
師：現(xiàn)在我們分三組，和你的伙伴們商量并操作他們比什么，怎么比，結果如何？
師：現(xiàn)在請每組展示探討、操作結果。
三、利用PPT，有感情講述繪本故事并學習按動物的某一特征排序。
（一）按動物高矮、嘴巴大小、尾巴長短排序。
（二）引導幼兒按動物的輕重進行記錄和排序。
1.討論比重方法。
師：這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳，直說：“不行”。它會要求比什么呢？（比比誰最重）你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的順序來排。
師：那體重該怎么稱？有什么好辦法？動物朋友決定用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。
2.交流記錄方法，幼兒自由記錄動物輕重。
3.引導幼兒檢查記錄表進行動物體重的排序。
師：現(xiàn)在我們一起看看記錄表，給小動物們排排體重吧！看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。
四、引導幼兒思考逆轉排序。
師：毛毛蟲不愿意了，為什么不管什么順序，都要從最大的`開始！我們可以反過來嘛，論誰的個子最小，誰的嘴巴最小，誰的尾巴最短，誰的體重最輕，第一名都是我！說著，毛毛蟲高興地鉆進桃子里先吃了起來。
師：毛毛蟲大喊：朋友們，我們一起來分享桃子吧。
五、拓展延伸。
師：在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。動物們依據(jù)自身的特點都找到了第一名的地方，其實在你們每個人身上都有第一名，請你們回去想想自己在什么方面是最厲害的？
活動總結
這是一個幽默生動、結尾出人意料的繪本故事。將這個故事轉化為數(shù)學活動時，我反復思量繪本與幼兒數(shù)學活動的結合點，大膽剪裁，調整著作品與幼兒經(jīng)驗的契入面�？偨Y過程，我有以下兩點感想：
1.活動過程生動有趣，自然流暢的蘊含著活動的目標。
2.提問設計恰到好處，推波助瀾的激活著幼兒的思維。
3.孩子們活動興趣高。
大班數(shù)學教案 篇4
一、活動目標：
1、在嘗試性的操作和判斷活動中學習二等分的方法，培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。
2、感知整體和部分的關系，知道部分小于整體，整體大于部分。
二、活動準備：
蘋果、繩子、各種圖形的紙若干、剪刀、吸管、杯中的水、若干圖形、筆等
三、活動過程
1、回憶故事《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？如果讓你給狗熊分面包，你會怎么把面包分得一樣大？
2、幼兒操作，等分正方形，引出概念二等分。
�。�1）請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。
�。�2）誰來告訴大家你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份的？演示驗證。
（3）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
（4）理解整體與部分的關系。
分出來的一份和原來的.相比哪個大？哪個��？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。
出示兩個一樣的正方形，將其中一個二等分，然后將等分后的圖形相比，得出結論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體
3、探索操作
（1）提供幼兒材料，指導等分方法，幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。
（2）個別幼兒與大家分享他的經(jīng)驗
�。�3）小結：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結果。這就是過中心點折的方法
�。�4）其它材料操作：繩子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水
�。�2）幼兒動手操作，教師巡回觀察。
4、討論理解：組織幼兒討論各材料的等分方法。
四、延伸活動：
區(qū)域活動中投放各種圖形，讓幼兒探索等分后不一樣形狀的方法，探索數(shù)量守恒的道理。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標
1．學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，并能對測量結果進行簡單的記錄。
2．喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。
3.在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學習態(tài)度，體驗測量成功的快樂。
重點難點
重點：學習運用繪本中的“一寸蟲”進行測量。
難點：用首尾相連的方法進行測量。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒已了解了故事中知更鳥等幾種鳥類的特征
物質準備：故事課件、操作材料“一寸蟲”、動物圖片若干、簽字筆若干
活動過程
�。ㄒ唬┨釂枌�，激發(fā)幼兒興趣
師：孩子們你們見過草叢嗎？在草叢里有許多有生命的東西，誰來說一說你在草叢中都見過誰呀？今天老師給小朋友帶來一位好朋友，你們找找看它是誰呀？(一寸蟲)他為什么叫一寸蟲呢？一寸表示一個物體的長度，一寸到底有多長呢？
（二）出示一寸蟲，引發(fā)幼兒測量的愿望
1．師：出示一寸蟲教具講故事《一寸蟲》
2．提問：知更鳥它要做什么呀？你覺得一寸蟲能量出知更鳥的尾巴嗎？
4．幼兒嘗試測量知更鳥的尾巴（請幼兒倆倆合作，運用“一寸蟲”當測量工具，測量尾巴的長度。）
5．幼兒交流自己的測量方法，并通過PPT動畫操作，驗證測量結果。發(fā)現(xiàn)測量結果
6.教師介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。
�。ㄈ┙Y合故事情節(jié)，測量小動物的身體各部分的長度
師：知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有三寸長，就放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。都知道一寸蟲有數(shù)學家的腦子�？纯凑l來了呢，你認識嗎？它們都鐘愛自己的什么地方？（巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的身體）請一寸蟲來量一量。
2．幼兒進行測量活動
師：孩子們這三只動物鐘愛的地方已經(jīng)在我們的桌子上了，請你自己一人拿一個一寸蟲來量一量有多長。
3.幼兒驗證自己測量的結果（在大屏上出示一寸蟲測量的.答案）
師：說一說你量的是幾寸？我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎？
�。ㄋ模┙Y合故事結尾，引發(fā)幼兒大膽想象如何測量歌聲
1.提問：孩子們一寸蟲又碰見了誰呀？猜一猜夜鶯會讓一寸蟲量什么呢？
2.引導幼兒大膽想象夜鶯歌聲的長度
師：夜鶯對一寸蟲說：“量我的歌聲，如果你量不好，我就要吃掉你。”這歌可怎么量呢，你們會怎么量呢？
�。ㄎ澹┙Y束部分，測量游戲
1.提問：樹林里的動物們都有自己鐘愛的地方，你鐘愛自己的哪里呀？
2．請你找個朋友一起，在咱們班的教室里找一個可以測量的工具，然后測量一下朋友鐘愛的地方，幼兒在游戲情境中自然結束活動。
活動總結
根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，活動中我為幼兒提供了兩次測量的機會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量，方法并不正確，結果并不一致。但卻讓幼兒在操作中積累了測量的經(jīng)驗。在幼兒嘗試操作后，教師用課件演示相應的測量方法，使幼兒理解和掌握了正確的方法。在此基礎上，讓幼兒運用學到的方法進行第二次測量，使幼兒掌握了新方法，積累了新經(jīng)驗的目的。
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