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大班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-08-07 11:38:26 教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案8篇(合集)

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案8篇(合集)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標:

　　1.幼兒在玩“羊肉串”的游戲活動中,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

　　2.通過送“羊肉串”情節(jié),幼兒進一步感知10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)會比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

　　3.在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1.小棒每人每年10根,每根小棒上分別掛上數(shù)字1-10的數(shù)字牌。

　　2.將泡塑紙剪成顏色、大小、形狀不同的小塊若干。(羊肉塊)

　　3.布偶小狗、小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一,電話機一臺。

　　活動過程:

　　一、出示布偶小狗,引起幼兒興趣。

　　師:小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店里的羊肉串都賣光了�！�(電話鈴響)”瞧!電話鈴又響了,小動物們又來訂購羊肉串了。小狗的羊肉串來不及做,我們?nèi)蛶退?好嗎?

　　二、幼兒制作羊肉串,教師巡回指導(dǎo)。

　　1.老師提出制作要求

　　A.每人做成10根羊肉串。

　　B.每根羊肉串上的肉塊數(shù)量和數(shù)字牌上的'數(shù)目一樣多。

　　2.教師分層指導(dǎo)

　　(1)操作水平較低的幼兒引導(dǎo)他們根據(jù)小棒上的數(shù)字牌串上相應(yīng)數(shù)量的羊肉塊,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

　　(2) 操作水平較高的幼兒,在他們練習(xí)數(shù)物對應(yīng)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒練習(xí)間隔排列,如:方形、三角形間隔,或根據(jù)大小、顏色、間隔排列。

　　A.幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數(shù)量的多少進行排列。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的排列方法。

　　按羊肉塊數(shù)量從少到多排列。

　　按羊肉塊數(shù)量從多到少排列。

　　請個別幼兒幼兒講講:你是怎樣排列的?

　　B.情景游戲:送“羊肉串”

　　師:“羊肉串都做好了,我們現(xiàn)在幫忙將羊肉串送到每只小動物家里去好嗎?

　　1. 小貓訂購的羊肉串上的羊肉塊的數(shù)量是4,找一找,你有沒有小貓訂購的羊肉串?

　　2.個別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數(shù)量是1、2的羊肉串。

　　3.小熊訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4少1。

　　4.小兔訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4多1。

　　5.小猴訂購的羊肉串有兩種,一種是羊肉塊數(shù)量比7少1,一種是羊肉塊數(shù)量比7多1。

　　6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串,老師檢查糾正。

　　三、結(jié)束游戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙小狗非常感謝你們,它給我們也送來了一些羊肉塊,我們先放在活動區(qū),等游戲的時候我們再玩,好嗎?

　　四、活動延伸——在區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒玩“羊肉串”的游戲。(如東縣機關(guān)幼兒園沈輝)

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標

　　1、運用已有的經(jīng)驗尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律，能運用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個數(shù)的具體位置。

　　2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律，解決問題，提高觀察、推理能力。

　　3、體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和有趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)準備

　　ppt(動物學(xué)校)、數(shù)字卡片，火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點、題卡、箭號，重難點能運用數(shù)序規(guī)律用語言完整地表述數(shù)的具體位置

　　教學(xué)過程

　　一、游戲《開火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則

　　1、指導(dǎo)語：小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學(xué)校，小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當乘務(wù)長，檢查幼兒是否正確)

　　2、播放開火車音樂進教室。

　　二、憑票入坐——感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，并進行交流分享。(重點復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)

　　1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示，憑票找到自己的位置，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。

　　指導(dǎo)語：看我們來到了動物學(xué)校，小動物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請你們根據(jù)這幾個數(shù)字和你車票上的號數(shù)找到自己的位置坐下來，然后把票貼在自己的椅子背后。

　　2、教師驗正，并交流推測自己坐位號的策略指導(dǎo)語：

　�、拧⒖纯茨阏覍α藛�?你是用什么方法找到自己的位置的?

　�、�、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?

　　3、教師小結(jié)指導(dǎo)語：剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的.位置，有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。

　　三、通過觀察ppt，感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)

　　1、通過ppt《找錯》，感知數(shù)的排列規(guī)律。

　　指導(dǎo)語：⑴、今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規(guī)律擺放整齊。

　　⑵、哪些數(shù)字擺錯了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請你說一說?

　　⑷、還可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指導(dǎo)語：讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對，這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規(guī)律擺放?這40個排列整齊的數(shù)字中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

　　四、通過《找數(shù)游戲》進一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律

　　1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指導(dǎo)語：剛才小朋友學(xué)會了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯，小動物們非常高興，它們也很想和你們一起做游戲，瞧!它們來了，它們是誰?(ppt出示四種小動物)。

　　師：我們要來玩什么游戲呢???嗯…有了，我們一起來玩填數(shù)比賽的游戲吧!

　　2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則：這里有四種小動物，每張桌上都有一只小動物!等會游戲時，小朋友喜歡那種小動物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個小朋友，不能多也不能少喲!

　　玩法：這個游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指導(dǎo)語：每隊的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開始時，由我來出題，大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的數(shù)字，并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手，老師會來檢查，對的小朋友我會給他蓋一個印章，最后看哪個小朋友印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個小亮點，第二名的獲2個小亮點，第三名的獲1個小亮點。

　　①、這個數(shù)的前面是5，后面是7，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(6)

　�、凇⑦@個數(shù)在第二行， 20的前2位，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(18)

　　③、這個數(shù)在從下往上數(shù)第四行，從左往右數(shù)第3格，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(3)

　�、�、這個數(shù)在豎排第3排，它的前面是32，后面是34，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(33)

　�、�、這個數(shù)在從上往下數(shù)的第四行，從右往左數(shù)第3格，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(38)

　　3、小結(jié)并給第一名、第二名的隊發(fā)獎品，鼓勵落后的隊。

　　五、活動結(jié)束，開火車回家

　　活動反思

　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋４蟀嘤變簩?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗，怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，帶著這個問題我選擇了這個大班數(shù)學(xué)活動。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標

　　1、認識序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

　　活動重點

　　引導(dǎo)幼兒認識序數(shù)，知道物體在序列中的位置。

　　活動難點

　　引導(dǎo)幼兒會用第幾準確的表示物體在序列中的.位置。

　　活動準備

　　多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、咱們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰？

　　2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個忙，給森林里的小動物們送信。

　　3、（播放多媒體課件）提問：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動物？

　　二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導(dǎo)幼兒認識樓房結(jié)構(gòu)。

　　提問：

　�。�1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數(shù)，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？

　�。�2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間......？

　　三、找一找小動物的家。

　　1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用序數(shù)詞來準確說出小動物住在第幾層？第幾間房子？

　　四、給小動物送信。

　　1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物？

　　2、（播放多媒體課件）演示送信過程。

　　3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信？

　　五、游戲：送花。

　　1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應(yīng)的房子里。

　　2、檢查核對花送對了沒有。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標

　　1、對書寫感興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；

　　2、再次認識數(shù)字3、4，知道3、4所表示的數(shù)量；

　　3，學(xué)習(xí)3、4的書寫筆順，能按正確的格式在數(shù)學(xué)本上正確書寫3、4.

　　活動準備有筆畫的數(shù)字3、4；操作材料：數(shù)量實物卡4--5張，鉛筆、數(shù)學(xué)本。

　　活動過程

　　1、幼兒操作材料--找3、4.

　　（1）幼兒在自己的實物卡中找到數(shù)量是3、4的卡片。

　　（2）幼兒將所有數(shù)量是3的`卡片貼到黑板上，教師提問：他們共同的特征是什么？用哪個數(shù)字表示？數(shù)字3像什么？

　�。�3）幼兒將所有數(shù)量是4的卡片貼到黑板上，教師提問：他們共同的特征是什么？用哪個數(shù)字表示？數(shù)字4像什么？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字3、4的筆畫。

　�。�1）教師出示數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒看數(shù)字3、4的筆畫。

　　（2）幼兒用右手手指在空中和教師一起練習(xí)書寫3、4.

　�。�3）教師在數(shù)學(xué)本的格式示范數(shù)字3、4的寫法。

　　3、幼兒做書面練習(xí)。

　　按照格式要求獨立書寫數(shù)字。

　　課后反思

　　本節(jié)課我們認識了數(shù)字3、4，知道3、4所表示的數(shù)量，學(xué)習(xí)3、4的書寫筆順，能按正確的格式在數(shù)學(xué)本上正確書寫3、4.，這節(jié)課課堂紀律較上一節(jié)課有很大的改善，大多數(shù)學(xué)生都能夠正確的書寫3,4，也能清楚的認識3,4所表示的數(shù)量，在這節(jié)課中幼兒的收獲很大。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標：

　　1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認識整時。

　　2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

　　3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。

　　4．體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

　　教具、學(xué)具準備：

　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。（板書：認識時鐘）

　　二、認識鐘面

　�。ㄒ唬┯^察鐘面

　　1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

　�。�1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。

　　2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。

　　3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。

　�。�1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

　　這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）

　　又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

　　（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）

　�。�3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）

　　4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

　　三、認識整時

　　1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）

　　你是怎么知道的？

　　3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

　　師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

　　2、整時的特點和認整時、方法

　　這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）

　　師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

　　生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）

　　3、認整時

　　師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。

　　4、拔整時

　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。

　　四、整時的表示方法

　�。ㄒ唬┱J識電子表

　　叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉�。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

　　在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）

　　鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

　　（二）電子表的寫法

　　1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。

　　2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

　　3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

　�。ǔ樯鍟渌挠糜沂质持冈谧笫质中臅鴮�。）訂正

　　五、兩種表示方法的練習(xí)

　　聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的.時間寫在橫線上。

　　評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

　　六、過或是差幾時的情況

　　出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

　　吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）

　　七、總結(jié)

　　小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

　　師總結(jié)：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

　　八、游戲鞏固

　�。ㄒ唬┛寸姳碚f時間

　　老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面

　　上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）

　�。ǘ┱遗笥�

　　1、接著第一個游戲，當學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

　　2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。

　　九、綜合應(yīng)用

　　今天我們認識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。

　　現(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。

　　上午()時做()

　　(：)做()

　　()時做()

　　下午(：)做()

　　()時做()

　　十、作業(yè)

　　請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

　　活動反思：

　　《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。

　　整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動目標：

　　1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。

　　2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位；

　　3、以客體為中心來正確區(qū)分左右；

　　活動準備：紅圓點20張：

　　活動過程：

　　1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）

　　2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。

　　3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。

　　如：教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來；

　　來，來，來，舉起你的'左手來。幼兒：我的左手舉起來；

　　（教師看幼兒是否舉對，糾正個別不對的）

　　那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多，還是右手做得多，請幼兒說說你的右手都會做什么事情，你能表演一下是怎么做的嗎？

　　4、教師出示右手，手上貼有紅圓點，提問：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我相同的手？

　�。�1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。師強調(diào)，幼兒按指令做動作：

　　二、以客體為中心區(qū)分左右

　　1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

　　2 、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？總結(jié)：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。

　　3、聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……

　　4、教師：有6只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。、看，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）

　　提問：

　　#、有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？

　　三、以客體為中心區(qū)分左右

　　1、剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰？練說（用左右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）

　　2、請三個小朋友上來，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動目標：

　　引導(dǎo)幼兒了解溫度計的外形及用途。

　　發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　自制的溫度計圖片活動過程：

　　一：開始部分：用猜謎語的形式，引出主題二：基本部分1、謎語--玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要它。

　　請幼兒猜猜謎底。

　　幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計，請幼兒說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時候）2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）3、當我們生病的時候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什么？出示圖片（食物汽車植物魚）5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：

　�。�1）溫度計上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0.

　　（2）水銀（3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什么？（一小格代表一度）（4）讓幼兒說一說自己是怎么數(shù)的？（可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù)）三：讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度提問：你們的溫度計是一樣的'，為什么溫度不一樣呢？

　　老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）四：活動延伸讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動物？還有測量植物的？

　　教學(xué)反思：

　　培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，豐富幼兒的科學(xué)知識，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題，從而獲得有關(guān)溫度計的粗淺知識，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。