【熱門】科學教案
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的科學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
活動目標
1、啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。
活動準備
1、小鋸子一把。
2、匹配圖片8幅：鳥、飛機；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達。
3、課件一個。
活動過程
一、以圖片引發(fā)幼兒興趣，引出主題，引導幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、出示鋸子。
提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？
2、教師："那你們知道這個鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎？
它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。
3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。
�。�1）魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的？
�。�2）以前沒有鋸子的時候，人們砍樹怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？
二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
師：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的飛機、船、潛水艇、雷達也是受大自然中一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。
1、出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。
師：看，老師給每一組小朋友準備了一張操作卡片，請你們互相商量一下，
這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的，然后用連線的方式記錄下來，聽清楚了嗎？
2、探討操作結(jié)果。
�。�1）師：都完成了嗎？你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么？
小結(jié):人們根據(jù)小鳥翅膀會飛的`特點,制造出了有翅膀的飛機,乘上飛機我們可以怎么樣呀?
�。�2）這是什么動物?有什么本領(lǐng)?人們會發(fā)明什么?為什么?
師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點,發(fā)明了水上的交通工具----船、
�。�3）師：蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?
小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進行有效的躲避和追捕。科學家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達、雷達的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠距離的目標、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達,讓我們可以預知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。
（4）這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個小動物發(fā)明的?為什么?
小結(jié)：人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、
教師總結(jié)：大自然中的事物真奇妙，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機、船、雷達和潛水艇。小朋友,你們都連對了嗎?
三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
接下來老師要和小朋友玩一個游戲，名字叫"猜猜猜"。
請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的？準備好了嗎？
師：這是什么？漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學家怎么會發(fā)明的呢？（蜘蛛網(wǎng)）。
師：這是什么？母子雨衣（袋鼠）。
師：這是什么動物？看見小青蛙人們會發(fā)明什么呢?（腳蹼）。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?
師：這是什么？迷彩服。穿著迷彩服有什么用？它是根據(jù)什么發(fā)明的？（動物保護色）。
師：這是什么？電鼻子。它有什么用？（獵狗）。
教師總結(jié)：科學家真聰明，發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個"小小發(fā)明家"嗎？那好！
請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？
附：魯班造鋸
古時候，有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。
有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠遠不夠，魯班心里十分著急。
這天，魯班去一個險峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn)，茅草邊緣上長著又密又鋒利的細齒，他用小細齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。
科學教案 篇2
活動目標：
1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。
活動重點：
通過實驗感知溶解的特性。
活動難點：
知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
活動準備：
1、教師準備一只透明杯、鵝卵石，記錄表。
2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒四只透明杯分別貼上標記、一只食用匙； 每組四種實驗材料，分別果珍、方糖、白糖、沙子；每組一盆溫開水、一盆涼開水；操作臺。
活動過程：
一、觀察引導，激發(fā)興趣。
1、教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。師：老師這里有一塊鵝卵石，我把它放入水中，請你們猜一猜它會發(fā)生什么變化？（在操作臺上進行操作）
2、請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢？
二、幼兒進行猜想并學會記錄，進行實驗并觀察實驗現(xiàn)象。
1、師：請你們看看桌上放著哪些東西？
請幼兒觀察：杯內(nèi)的果珍、方糖、白糖各是什么樣子（形狀）（豐富詞匯：粉末狀、固體、結(jié)晶體。）
2、開始做實驗。
實驗一：猜想并記錄：誰不見了
�。�1）師：這些材料要和水來作游戲，先請你們想一想，如果把它們放進水里，會出現(xiàn)什么情況呢？請幼兒講述自己的猜想。
�。�2）幼兒猜想并記錄。
師：我們先來一起看一看這張表格，橫著這行分別是什么？（果珍、方糖、白糖、沙子）猜猜豎著的圖案表示什么意思？（小朋友在想、看見的東西），現(xiàn)在請你把你的猜想記錄到表格中，如果你覺得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中會消失不見，那你就打勾；如果你覺得它不會消失，那就打叉。請小朋友輕輕走到桌子旁邊，記錄好之后馬上回到位置上。
3、實驗并記錄：到底誰不見了。
�。�1）師：小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯了呢？我們還是做個實驗試試吧。做實驗時，請你們把這些東西分別放進貼好標記的杯子中，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生？然后，在你的記錄紙上，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。（幼兒走到桌子旁操作并記錄，操作完成后及時回到座位。）
（2）讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的.透明杯中。
�。�3）引導幼兒觀察哪種東西消失的快，指導幼兒做記錄。
（4）幼兒拿記錄紙講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象
�。�5）請每組一名幼兒講解實驗結(jié)果。消失的最快的是什么東西？它是什么形狀的，最慢的呢？
（6）師：現(xiàn)在老師也來做一遍，看看我的猜想對不對。（教師在操作臺上做實驗，并記錄表格。）我們看看什么東西在水中一下子就不見了？什么東西在水中要好久才消失？
�。�7）教師講解、展示大記錄表。
教師小結(jié)：一些東西放進水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，在水中可以溶解的東西越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。
三、通過實驗知道物體的融化速度與水溫有關(guān)
實驗二：
（1）師：請你拿一些糖加入兩個杯子中，一個加上涼水，一個加上熱水，看看哪個杯子里的糖溶解的快？
（2）請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的試驗結(jié)果。
教師小結(jié)：在水中可以溶解的東西，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。
四、回憶生活中的經(jīng)驗，擴展知識
出示ppt
1、教師提問：還有什么東西也是用開水沖泡溶解后飲用的？引導幼兒舉一反三。
2、教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？（鹽、味精）
這些東西在水中能溶解嗎？
3、教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？（如洗衣粉、肥皂等）
4、師：我們回家和爸爸媽媽一起找一找，看看哪些東西也是可以溶解的。
教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。
生活經(jīng)驗拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里？請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗。
科學教案 篇3
活動目標：
1、能夠仔細的觀察，根據(jù)動物皮毛的顏色和花紋來進行推測，感知不同動物的體貌特征。
2、能夠大膽、清楚的表達自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
課件一份幼兒操作材料一份
活動過程：
1、羊羊村情境導入，激發(fā)參與活動的興趣。
師：你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰？
師：一共有幾只？
2、仔細觀察，根據(jù)顏色、圖案來推測動物，簡單說說動物的特性。
�、懦鍪狙虼迓肪�圖，了解路線圖的基本情況。
師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個位置？我們小朋友在哪里呢？
師：我們有幾條路可以通往羊村呢？
�、瞥鍪救齻�動物的局部圖片，引導幼兒觀察并推測師：可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢？在路上會遇到誰呢？
師：你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動物嗎？
動物一：豹子師：豹子是什么顏色的斑點？這條路能走嗎？為什么不能走？
動物二：老虎師：你是怎么看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會有什么危險？
動物三：長頸鹿師：長頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長頸鹿有什么本領(lǐng)呢？
3、結(jié)合已有經(jīng)驗，根據(jù)自己的細致觀察，來辨別不同的黑白色動物。
師：我們沿著長頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一幢房子）
師：這房子里也藏著動物，會是什么動物呢？（黑白條房子）還有什么動物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？
師：其實呀，這個房子里住的還有其他的.黑白色的動物，會有誰呢？
出示黑白色動物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗）師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會是什么動物呢？
結(jié)合幼兒的回答出示相應的動物圖片，豐富動物生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。
師：有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。
4、感受順利達到羊村的快樂情緒。
師：我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村，心情怎么樣？
羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。
教學反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
科學教案 篇4
教學目標：
1.了解袋鼠的外形特征及其生活環(huán)境，知道袋鼠是一種善跳的野生動物。
2.知道袋鼠媽媽肚子上口袋的作用，培養(yǎng)對動物的興趣。
教學準備：
袋鼠圖片。
教學過程：
一、謎語引入。
二、討論：我知道的袋鼠。
1.幼兒和同伴互相觀看自己準備的袋鼠圖片和資料。
2.幼兒講述自己準備的圖片和資料。
三、教師出示圖片，引導幼兒觀看圖片并講述。
1.袋鼠什么樣子？
引導幼兒從外形上來觀察，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其體態(tài)特征的作用，并能用較流利的.語言進行講述。
2.袋鼠媽媽肚子上的口袋有什么作用？
3.袋鼠一般吃什么？生活在什么地方？
4.你還知道袋鼠哪些有趣的事情？
四、游戲：袋鼠媽媽。
五、小結(jié)。
知道要保護野生動物。
科學教案 篇5
材料：
教具：色板一
學具：《課堂用書》、《操作冊》第1冊第1和2頁，操作卡第1冊第1頁
活動目標：
1、認識紅、黃、藍三種顏色，訓練幼兒視覺感知的精確性和辨別力。
2、發(fā)展幼兒的操作能力，能準確將相同顏色的物體連起來，促進幼兒比較綜合能力的發(fā)展。
3、能在生活中準確說出物體顏色的名稱，體驗辨識顏色的樂趣。
工作步驟：
一、預備活動
師幼相互問候。
走線：幼兒在緩慢的樂曲中，跟著教師兩腳交互在線上逆時針前進――即前腳跟接著后腳尖，眼睛平視前方，雙手自然下垂，協(xié)助孩子練習肢體的平衡感，使孩子走路有優(yōu)雅的走姿；3―5分鐘過后，結(jié)束走線，音樂漸緩。
線上游戲：顏色問答游戲。教師引導幼兒坐在蒙氏線上，請幼兒跟著教師一起學習顏色問答歌，教師先示范，幼兒熟悉以后，教師和幼兒一問一答，練習唱顏色問答歌。
二、認識紅、黃、藍
1、教師先取來工作毯，平鋪在地上，再取來色板一，將色板一豎放在工作毯的右側(cè)，取出右側(cè)的色板一中的紅、黃、藍各一放在工作毯的中央，進行三階段教學法進行教學。
�。�1）教師指著紅色的色板說：“這是紅色的”，指著黃色的色板說：“這是黃色的”，指著藍色的色板說：“這是藍色的”。
�。�2）接著請幼兒辨別，提問：“哪一個是黃色的？”或“請你把紅色的拿起來放到我的手上”或“請你把藍色的藏起來�！�
�。�3）最后請幼兒說出色板的名稱，提問：“這是什么？”或“這叫什么？”三階段教學法演示完畢，教師收回教具。
2、利用生活中的有色物體引導幼兒來辨別紅、黃、藍三種顏色。
三、練習活動
1、教師請幼兒拿出操作卡第1頁，操作卡上是紅、黃、藍三塊色板，請幼兒根據(jù)要求給這些色板排序。如：請按照紅色的、藍色的、黃色的順序排序，或按照藍色的、紅色的、黃色的順序排序，或按照黃色的、藍色的、紅色的'順序排序。幼兒邊操作邊要說出排序的各個色板的名稱，并將操作結(jié)果與練習冊上對照，驗證是否正確。這樣能檢查出幼兒對紅、黃、藍三種顏色名稱的掌握程度。
2、教師請幼兒按照要求完成《課堂用書》第2頁的活動。
四、游戲活動
教師請幼兒按照要求完成《操作冊》第1―2頁的活動。
變化與延伸：
1、取放色板時手指只能碰觸色板的原木色的邊緣，教師示范尤其要
精確，給幼兒做好榜樣。
2、教師要把握住生活中隨機教育的契機對幼兒進行色彩的滲透。
附顏色問答歌：
小朋友我問你，什么東西紅彤彤？
X老師告訴你，蘋果蘋果紅彤彤。
小朋友我問你，什么東西黃澄澄？
X老師告訴你，梨兒梨兒黃澄澄。
小朋友我問你，什么東西藍湛湛？
X老師告訴你，天空天空藍湛湛。
科學教案 篇6
活動目標：
1．運用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。
2．對梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。
活動過程：
�。ㄒ唬┎吕�，引導孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗。
1．提出任務
今天我?guī)砹艘恍┧�，請你們一起來猜一猜�?/p>
2．猜梨
�。�1）猜猜碭山梨
“布里包著的可能是什么水果？”引導幼兒從形狀上猜測簡單小結(jié)，介紹碭山梨。
�。�2）猜猜香梨
“布里包著的可能是什么水果？”引導幼兒從顏色、形狀上猜測簡單小結(jié)，介紹香梨。
�。�3）猜猜豐水梨
“盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸？說說摸上去有什么感覺？”
“猜猜看可能是什么水果？”
簡單小結(jié)，介紹豐水梨。
�。ǘ┍壤�，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同
1．比較梨外部特征
引導幼兒比較，并適時地根據(jù)孩子的.回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。
2. 比較果肉的顏色特征
引導幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。
3. 比較梨的味道
�。ㄈ┙Y(jié)束
引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。
科學教案 篇7
一、 活動目標：
1、 激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒與愉快參加探知活動，培養(yǎng)對科學活動的興趣。
2、 引導幼兒觀察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。
3、 幫助幼兒學習用語言講述活動。
二、 活動準備：
1、 盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。
三、 活動過程：
�。ㄒ唬� 激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、 出示兩個盆，其中一個盆墊上了軟軟的'毛巾。
T：我這有什么？兩個盆一樣嗎？
2、 出示兩個雞蛋：如果把兩個雞蛋丟到盆里會怎樣？（請兩個小朋友上來試）
3、 T：“雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破？”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結(jié)果。
�。ǘ� 幼兒動手操作、感知。
1、 幼兒人手一個雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。
2、 幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
�。ㄈ� 討論、擴展經(jīng)驗。
1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會破了？
2、 我們小朋友吃雞蛋時怎么吃的呀？
3、 還有什么東西碰到硬的上面會碎呢？
�。ㄋ模� 小實驗：會游泳的蛋寶寶。
四、活動反思：
本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認識各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學活動。
本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是，這事一節(jié)科學課，科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎，而沒有給每個孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。
科學教案 篇8
活動目標
1．感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象。
2．探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和結(jié)果。
3．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣
活動準備
物質(zhì)材料準備：乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥；大統(tǒng)計表一份。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球的滾動的特性。
活動過程
一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1．幼兒自由玩球
師：瞧！老師給你們帶來了什么？等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。
現(xiàn)在，請小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。
2．幼兒將球放在桌子上面，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。
師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧。
3．師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會怎么樣？
二、提出問題，幼兒想象
1．師：小球為什么站不穩(wěn)？
桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。
2．師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?
3．鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。
當有孩子提出拿掉桌子的墊片時，師：這個方法是可行的`，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。
4．師：孩子們的想法真不少，今天，老師準備了一些小幫手，我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。
介紹材料。
三、動手嘗試，實踐想法
1．幼兒操作，師巡回指導
2．引導幼兒相互交流自己的做法。
師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3．幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。
師：誰的小球站穩(wěn)了？快來告訴大家，說說你的好方法，演示看看。
教師：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。
四、遷移活動
小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。
科學教案 篇9
一、活動目標
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。
二、活動準備
裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT
三、活動過程
�。ㄒ唬⒊鍪军S色飲料，引起幼兒興趣
1、我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃�，看看，它是什么顏色的？什么水果也是黃色的呢？今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種躲在里面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。
2、出示紅色飲料，這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？請你來嘗一嘗。
�。ǘ┯變簞邮终{(diào)制飲料
1、小朋友，你們喝過果真嗎？還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果真里面，我們一起去找出來好嗎？
要求：先看一看果真粉末的顏色，然后用勺子舀一點放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗證自己的`想法。喝完以后把杯子放回框子里面。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）
4、總結(jié)：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。
�。ㄈ┙�(jīng)驗遷移
1、展示PPT，看，這些是什么呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）
2、除了糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀？（餅干、面包等）
科學教案 篇10
活動設(shè)計背景
小一班在開展角色游戲“理發(fā)店”，為了提升幼兒對理發(fā)的經(jīng)驗，與社區(qū)的理發(fā)店進行聯(lián)系，參觀。
活動目標
1.參觀社區(qū)的理發(fā)店，了解理發(fā)師的只要工作內(nèi)容和理發(fā)工具。
2.教育幼兒要尊敬理發(fā)師，養(yǎng)成樂意理發(fā)保持干凈的習慣。
教學重難點
重點：豐富幼兒對理發(fā)師的經(jīng)驗。
難點：對理發(fā)工具和過程的記憶。
活動準備
1.活動前聯(lián)系好社區(qū)理發(fā)店，約定具體時間。
2.理發(fā)工具一套
活動過程
開始(導入)部分
(一)班級角色游戲中“小小理發(fā)店”的引出，激發(fā)幼兒參觀真實理發(fā)店的興趣。
(二)手拉手走到社區(qū)理發(fā)店，向理發(fā)師親切問候“理發(fā)叔叔好”“理發(fā)叔叔辛苦啦”
基本部分
(三)社區(qū)理發(fā)店
1.理發(fā)師自己的'工作，讓幼兒了解理發(fā)師的本領(lǐng)，知道頭發(fā)長了又臟又亂要經(jīng)常理發(fā)把自己干凈漂亮。
2.認識理發(fā)工具，一一出示，說一說------剪刀、梳子、電推剪、電吹風等。
3.難點克服：邀請一幼兒理發(fā)，觀察理發(fā)過程。有效提問：理發(fā)師給小朋友理發(fā)時，先做哪些事情，再做哪些事情?是怎么做的?(理發(fā)師邊給幼兒理發(fā)邊介紹過程)
4.老師理發(fā)工具和過程。
結(jié)束部分
(三)邊念兒歌邊回幼兒園。
嘁喳喳，嘁喳喳，
理發(fā)店，把發(fā)理。
頭發(fā)長了剪刀剪，
頭發(fā)臟了洗一洗。
電推剪，修整齊。
電吹風，吹發(fā)型。
理好頭發(fā)照鏡子，
清潔美觀真喜歡。
活動延伸
(五)回憶參觀理發(fā)店中理發(fā)師的理發(fā)過程。鼓勵幼兒在角色游戲中表現(xiàn)更為豐富。
教學活動反思
幼兒參觀過理發(fā)店后確實提升了經(jīng)驗，在角色游戲中從簡單的理發(fā)到有步驟的理發(fā)，情景性更有趣味了。在過程中的調(diào)整：教師可以填入幼兒和理發(fā)師的互動，在幼兒嫩稚的提問中和理發(fā)師正確的回答中獲得幼兒的需求。
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