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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-08-10 10:44:24 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案9篇[熱門]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言教案9篇[熱門]

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。

  3、通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

  4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  重難點(diǎn):

  初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  2、幼兒用書《小小男子漢》。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒欣賞歌曲。

  教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

  師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。

  教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受。

  師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

  2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。

  師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。

  教師再次范唱,通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調(diào)。

  師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰(shuí)能來學(xué)學(xué)看?

  幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

  師:我這樣向下的手勢(shì)是什么意思?看到這個(gè)手勢(shì),你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣?誰(shuí)能來學(xué)一學(xué)?

  3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。

  師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3,停。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。

  師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

  幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。

  師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧!

  教學(xué)反思:

  1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,我要醫(yī)治好多好多的.病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。

  2、在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。在活動(dòng)中,通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能,同時(shí),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。

  3、如果重新上這節(jié)課,我會(huì)更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等,并嘗試進(jìn)行講述。

  小百科:如果,拼音ruguo。意思是表示假設(shè)。近義詞是假設(shè),假如。反義詞是肯定,絕對(duì),必須。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解作品的內(nèi)容,把握主要人物的性格特征,學(xué)會(huì)歸納故事的主題。

  2.認(rèn)識(shí)螞蟻向上特殊味道的作用。

  3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò),提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力,增強(qiáng)自信心。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》

  活動(dòng)過程

  1.學(xué)習(xí)作品

 。1)教師用充滿激情的語(yǔ)言,把這個(gè)故事介紹給幼兒,教師要注意用不同語(yǔ)態(tài),語(yǔ)調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如:小螞蟻和小伙伴相親相愛,伙伴的像仇敵一樣的對(duì)待他

 。2)教師利用提問的方式,幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過程,并歸納出主題。

  提問“小螞蟻為什么要離開小伙伴們?離開小伙伴的一小螞蟻碰到了誰(shuí)?他是怎么說的?怎么做的?身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時(shí),小伙伴認(rèn)識(shí)他們嗎?為什么?小螞蟻離開了家去哪?碰到了誰(shuí)?他是怎么幫助小螞蟻的?最后小螞蟻得到一個(gè)什么教訓(xùn)?

 。3)教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒邊聽邊看

  提問:“小螞蟻的.教訓(xùn)是什么?我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密?”幫助幼兒歸納主題。

  2.編故事

 。1)選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子,做為故事的主角,取代原故事中小河馬的角色,本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn),想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來如:一天我們班小伙伴都外出做什么?突然他想去干什么?發(fā)生了什么事等。

 。2)讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,啟發(fā)幼兒的多向思維。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞"因?yàn)椤浴?。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.黑板上布置一幅大背景圖,每組放有小背景圖及動(dòng)物卡片。

  2.獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置懸念

  1.出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動(dòng)物以外,還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)

  2.昨天獅王給我打了電話,說它碰到一個(gè)難題,難題就出在這兩幢樓上,到底是怎么回事呢?

  3.教師講故事,幼兒欣賞。

  二、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞"因?yàn)椤浴?

  1.你們剛才聽到有哪些動(dòng)物參加分房子?

  2.獅王召集它們開會(huì),它們分別提了些什么要求?誰(shuí)先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因?yàn)樨垚鄢岳鲜?

  3.現(xiàn)在我們?cè)囍?因?yàn)椤浴?把老鼠的話連起來。(因?yàn)樨垚鄢岳鲜,所以老鼠不愿意和貓住在一?

  三、分組討論分房方案

  1.每張桌上都有一套圖片和六種動(dòng)物,請(qǐng)每組根據(jù)動(dòng)物各自的`特點(diǎn)試著給它們分房,并且用"因?yàn)椤浴?說出理由。

  2.請(qǐng)每組幼兒派代表說出分房理由。(因?yàn)榇笙筇,烏龜爬樓比較困難,所以它們必須分在一樓;因?yàn)樨垚鄢岳鲜,公雞怕狐貍,所以這兩對(duì)動(dòng)物不能住在一起)

  3.打電話告訴獅王分房結(jié)果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。

  四、語(yǔ)言游戲:接龍

  讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果。"因?yàn)樘鞖馓珶?(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調(diào)……)"因?yàn)槲覑鄢允卟?(所以我長(zhǎng)得高,所以我的身體好,所以……)。

  活動(dòng)反思:

  第一、扎實(shí)。

  在識(shí)字方面,從導(dǎo)入到文本的理解,無不圍繞生字的認(rèn)讀與識(shí)記,抓字音、記字形,落到每個(gè)孩子。結(jié)合圖片、利用句型,說說記字的理由,挑戰(zhàn)性讀詞,將生字的教學(xué)與鞏固多形式地呈現(xiàn),在興趣中掌握。如“獅”“整”“懶”等生字,在語(yǔ)言環(huán)境中多角度的感官,學(xué)生學(xué)得興趣黯然。

  在朗讀方面,在初讀中,將課文讀熟練;在展示讀中,將課文讀正確;在悟讀中,將課文讀出感情。層層遞進(jìn),循序漸進(jìn),讓每個(gè)孩子都能有展示自己能力的機(jī)會(huì)。

  在寫字方面,由觀察到提示,由講解到一起書空,從演示到書寫,從學(xué)生的角度出發(fā),讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人。

  第二、發(fā)散。

  課堂是學(xué)生的學(xué)習(xí)舞臺(tái),在這個(gè)學(xué)習(xí)舞臺(tái)上,任由學(xué)生自編自演自導(dǎo)。在閱讀環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)的“我來取名字”,讓學(xué)生抓住兩只小獅子的特點(diǎn)從課文中找句子,有根有據(jù)地取名字。學(xué)生很有主見與思想。在語(yǔ)用設(shè)計(jì)中“小獅子會(huì)在什么時(shí)候練習(xí)這些本領(lǐng)呢?”學(xué)生出其不意,分本領(lǐng)來說時(shí)間段,頭頭是道;“懶洋洋地干什么?”學(xué)生說得有根有據(jù),表達(dá)得十分完整。在語(yǔ)言積累設(shè)計(jì)中“帶反犬旁的字有哪些?”與“像這樣ABB式的詞語(yǔ)你還知道哪些?”小手如林,不僅說得準(zhǔn),而且是豐富多彩。

  都說“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,在這個(gè)課堂上,我留下了些許的遺憾了。一心想著“知識(shí)點(diǎn)抓得細(xì)、讓每個(gè)孩子都會(huì)”,導(dǎo)致課堂沒能及時(shí)趕上預(yù)期的時(shí)間。即使如此,我也很欣慰我這班的孩子,可愛、活潑、生動(dòng)……他們的反應(yīng)考驗(yàn)著我的應(yīng)變能力和駕馭課堂的靈動(dòng)能力。教學(xué)之路漫漫,雖然上講臺(tái)十幾年,上下求索永不止。

  小百科:獅子(學(xué)名:Panthera leo;英文名:Lion):簡(jiǎn)稱獅,中國(guó)古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物,是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  語(yǔ)言活動(dòng)有趣的“木”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物,初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

  2、探索并認(rèn)識(shí)常見的“木”字旁的漢字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。

  3、積極參與用身體變漢字的活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、字卡、圖片。

  2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

  3、木頭一塊。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

 。ǔ鍪灸绢^)這是什么?你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢?(出示字卡)這就是木字,我們一起來讀一讀。

  小結(jié):我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān),“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢?

  幼兒講述。

  二、認(rèn)識(shí)漢字“樹”、“林”、“森”。

  老師為你們準(zhǔn)備了好多圖片,我們一起來看看土上有什么?

  教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹”、“林”、“森”,并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

  我們一起來找一找,著三個(gè)字中有什么一樣的地方?(都有木字)

  小結(jié):樹字里面有一個(gè)“木”字,林字里面有兩個(gè)“木”字,森字里面有三個(gè)“木”字,原來“木”還會(huì)藏在別的字里面。

  三、通過游戲,感受“木”字旁。

  老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多圖片,你們想看嗎?我們一起來看看圖上有什么?再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀?

  教師和幼兒逐一認(rèn)識(shí)圖片和字卡。

  這些字有什么一樣的地方嗎?哪里是一樣的呢?

  為什么這些字都有“木”字呢?這些“木”字在字的什么地方?

  教師小結(jié)。

  老師還為小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡,請(qǐng)小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字,用筆把它圈出來,然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方?

  幼兒操作。

  你找到哪些字有“木”字的'?“木”在字的什么地方?

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

  你還見過哪些木制品?還有哪些字會(huì)有“木”字旁呢?

  教師根據(jù)幼兒講述寫。

  我們一起來說說“木”字在這個(gè)字的什么地方?

  五、游戲活動(dòng)

  老師告訴你們一個(gè)秘密,這些字不光我們可以寫出來,有的字還可以用身體表現(xiàn)出來,你想試試嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。

  游戲重復(fù)2"3次。

  活動(dòng)延伸:

  在語(yǔ)言區(qū)投入“木”字旁的操作卡,引導(dǎo)幼兒再去找找“木”字旁的字。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  空工院幼兒園是一所地處郊區(qū)的部隊(duì)幼兒園,果園、山坡、河流、農(nóng)田軍營(yíng)等豐富的資源為孩子們的探索、發(fā)現(xiàn)提供了廣闊天地。五月份大班孩子們開展了《種豆子》的園本活動(dòng),在感知、操作、連續(xù)、討論、觀察中,孩子們不禁好奇的問:“植物為什么在泥土能生長(zhǎng)呢?”。為了滿足孩子們的好奇心,激發(fā)幼兒探究興趣,我們六月份的園本活動(dòng)以《泥土的秘密》主題來進(jìn)行。 本次活動(dòng)以觀察、操作、實(shí)驗(yàn)為基本方法,讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)的探究過程中,積累、豐富泥土的直接經(jīng)驗(yàn),從而培養(yǎng)幼兒的探究精神,發(fā)展初步的探究能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 體驗(yàn)探索操作的樂趣,萌發(fā)對(duì)泥土的感情,教育幼兒愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)土地資源。

  2. 探索發(fā)現(xiàn)泥土的秘密,知道泥土中有很多成分,是動(dòng)植物賴以生存的基礎(chǔ)。

  3. 能正確使用工具,能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):會(huì)正確的使用工具,

  難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)和操作中發(fā)現(xiàn)泥土的秘密,能夠大膽講述自己發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人準(zhǔn)備一把小鏟子,選擇戶外比較空曠的土地,便與幼兒挖土、觀察。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:泥塑作品、陶瓷制品

  3.ppt課件、土塊兒、燒杯、托盤、抹布

  4.前期發(fā)放調(diào)查問卷表,了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  5.家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子尋找泥土。

  活動(dòng)過程

  1.談話引出活動(dòng)。(3分鐘)

  教師:哪些地方有泥土?

  教師:請(qǐng)小朋友猜一猜泥土中會(huì)有什么?

  教師:今天我們每個(gè)孩子都有一把小鏟子,一起去幼兒園找一找、挖一挖、看一看,泥土中究竟會(huì)有什么?

  幼兒分成2-3組進(jìn)行探索、觀察。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外進(jìn)行觀察探。(8-10分鐘)

  教師:我們來到了操場(chǎng)上(或種植園地、大樹下),這塊泥土中長(zhǎng)了些什么?如果沒有泥土,植物會(huì)怎樣?

  每個(gè)人都可以用小鏟子挖一挖,看看泥土中究竟有些什么?和我們事先想的是否一樣?使用鏟子時(shí)要注意旁邊的小朋友,注意安全。

  引導(dǎo)幼兒操作,挖土的時(shí)候,小心泥土中生長(zhǎng)的植物,一邊挖一邊看。同時(shí)注意自己的鏟子不能碰到身邊的小朋友,注意安全。

  幼兒自由結(jié)伴一邊探索、觀察,一邊與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.師幼交流。(2分鐘)

  教師:挖土的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么?泥土中有什么?

  教師小結(jié):泥土中有落葉、枯樹枝、小草的根、死去的小動(dòng)物等。這些都會(huì)變成泥土中的養(yǎng)分,植物生長(zhǎng)非常需要他,我們把它叫做腐殖質(zhì)。

  4.操作實(shí)驗(yàn)(6分鐘)

  ?教師:泥土中的.腐殖質(zhì)是我們用眼睛能夠看到的,還有一些成分是肉眼看不到的,就需要我們?nèi)?dòng)手操作。

  ?教師介紹操作材料,幼兒2人一組操作、觀察。

  教師:這里老師準(zhǔn)備了一些泥土,請(qǐng)小朋友捏一捏,說說有什么感覺?

  這里還有一杯水,請(qǐng)小朋友用水和泥土來試驗(yàn),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?注意一定要輕拿輕放。

  教師總結(jié):泥土中不僅有腐殖質(zhì),還有空氣和水份。這些都是動(dòng)物和植物生長(zhǎng)所必須的條件。

  5.泥土的用途(3分鐘)

  ?教師:泥土是動(dòng)植物的家園,對(duì)我們?nèi)祟愐卜浅V匾,泥土還有什么用途呢?

  播放ppt,拓展幼兒知識(shí)面。(可以建房子、做成精美的陶瓷制品、藝術(shù)的泥塑作品。)

  6.環(huán)境保護(hù)

  播放ppt課件,教師:看完這兩張圖片,說說你們的感受?(我們一定要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)土地資源,不能將有毒有害的廢水、電池、塑料帶等放在泥土中。)

  7.回顧總結(jié):

  談一談自己的收獲。

  8.延伸活動(dòng):玩泥巴

  活動(dòng)總結(jié)

  大班科學(xué)活動(dòng)《泥土的秘密》經(jīng)歷了難忘的磨課研修過程,是我將《指南》的感悟及《田野課程》、《高寬課程》的學(xué)習(xí)心得融合在集體教學(xué)中的一次教學(xué)實(shí)踐,對(duì)我的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)組織等方面都獲得了很大的幫助。

  第一階段:學(xué)習(xí)理論,解讀教材。我園有幸邀請(qǐng)到北師大霍力巖教授來園指導(dǎo),在與教授的交流中,霍教授對(duì)科學(xué)活動(dòng)的見解給我們很大的啟發(fā)。霍教授指出:“科學(xué)重在探究、探究重在過程”、“科學(xué)活動(dòng)可以以猜測(cè)、感知、探索、驗(yàn)證、表達(dá)這五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)”。同時(shí)《指南》指出“要注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)”,因此,在《泥土的秘密》活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了真實(shí)、現(xiàn)場(chǎng)、自由的環(huán)境,讓孩子們探索。同時(shí)在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)疑,讓孩子們不斷地猜測(cè),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)探索、操作、驗(yàn)證。之后,我通過演示、介紹等方式幫助幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí)。最后,我受《高寬課程》“計(jì)劃—工作—回顧”學(xué)習(xí)方法的啟發(fā),請(qǐng)孩子們談一談自己的收獲,熊一諾大膽提出“泥土是軟的,為什么做出的盤子、碗那么硬?”,方子牛問道:“泥土黑黑的,為什么瓷器有那么漂亮的顏色?”,這是孩子們經(jīng)過觀察、探索、深度思考后大膽的發(fā)問,這種積極主動(dòng)、敢于提問、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)讓我很意外,很欣慰,這為我們的下次活動(dòng)指引了方向。同時(shí),龔驍函興奮地說“老師,泥土真實(shí)太有趣了!”,從孩子們的反饋中可以看出,本次活動(dòng)尊重了孩子得學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),是符合孩子年齡特征的。

  第二階段,優(yōu)化細(xì)節(jié)、全面提升。在對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后,我對(duì)活動(dòng)中的引導(dǎo)語(yǔ)、提問、回應(yīng)等做了進(jìn)一步優(yōu)化提升,是課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。但是由于近幾年在做行政工作,對(duì)集體教學(xué)有一些生疏,尤其在語(yǔ)言的組織上顯得不那么流暢,在今后的工作中,還應(yīng)該常常參與一線教學(xué),提升自我的教學(xué)水平。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事的趣味性,體驗(yàn)猜測(cè)所帶來的樂趣。

  2、 能用較連貫的語(yǔ)句,大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

  3、 懂得同伴間要互相體諒,遇到困難要開動(dòng)腦筋,想辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、碗 、小老鼠、狗熊的頭飾。

  環(huán)境準(zhǔn)備:椅子排成圓弧形。

  活動(dòng)流程:

  一、引出故事。

  1、 師:老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,是什么呢?(出示大碗)請(qǐng)幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

  2、 師:這只大碗今天要給小朋友們帶來一個(gè)精彩的故事,是一個(gè)什么樣的故事呢?要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,故事里有誰(shuí)?然后發(fā)生了一件什么事情,它們碰到了誰(shuí),最后怎么了?

  教學(xué)建議:

 、僖龑(dǎo)幼兒用手摸一摸,并能說說碗的特點(diǎn)。

 、诠膭(lì)幼兒學(xué)說新詞:光溜溜

  二、 分段剖析故事(看課件)

  1、 發(fā)現(xiàn)蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了--怎么辦呢?)

  師:(1)故事里有幾只小老鼠?它們來到了一個(gè)怎樣的地方?

 。2)甜膩膩的會(huì)是什么?

 。3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?

  教學(xué)建議:

  ①引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞:湛藍(lán)湛藍(lán)

 、诠膭(lì)幼兒大膽猜測(cè),豐富幼兒有關(guān)甜食的.常識(shí)。

  2、 意外得蜂蜜。(教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

  (1)師:大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢?你覺得狗熊會(huì)怎么做?

 。2)看課件并小結(jié):讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí),要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。

 。3)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話。

  教學(xué)建議:

  ①引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)狗熊大叔的態(tài)度時(shí),能用肢體語(yǔ)言來表達(dá)。

 、诒硌輹r(shí)可以給幼兒提供頭飾,鼓勵(lì)幼兒能用不通的語(yǔ)氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。

  3、 造碗屋(繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫(gè)洞--")出示倒扣大碗圖

  師::想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續(xù)把故事講完)

  三、這個(gè)故事講完了。

  誰(shuí)愿意來為這個(gè)故事取個(gè)名字?

  四、再一次完整欣賞課件。

  1、師:小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。

  2、提問:你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么?你做過寬容的事嘛嗎?

  小結(jié):能寬容別人,你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。

  教學(xué)建議:

  進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,寬容別人,會(huì)有很多好朋友。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  幼兒角度:幼兒在活動(dòng)中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻?為什么?

  教師角度:您認(rèn)為在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中,什么元素是至關(guān)重要的?

大班語(yǔ)言教案 篇7

  一、聽音樂配圖

  二、《胡桃夾子組曲》組曲

  1、介紹組曲形式

  2、介紹作者柴可夫斯基

  他的音樂基調(diào)建立在民歌和民間舞蹈的基礎(chǔ)上,所以樂曲中呈現(xiàn)出濃烈的生活氣息和民間特色,他的作品一向以旋律優(yōu)美,通俗易懂而著稱,又不乏深刻性,他的音樂是社會(huì)的真實(shí)寫照。

  三、重點(diǎn)欣賞三段組曲音樂

  1、介紹組曲樂曲

  今天我們要欣賞的是他的《胡桃夾子組曲》,是兩幕三場(chǎng)夢(mèng)幻芭蕾舞劇,作者從舞劇中選了六首曲子作為《胡桃夾子組曲》。今天我們欣賞其中三首。

  ·舞劇的'音樂充滿了單純而神秘的神話色彩,具有強(qiáng)烈的兒童音樂特色。

  劇情大致為:圣誕節(jié),女孩瑪麗得到一只胡桃夾子。夜晚,她夢(mèng)見這胡桃夾子變成了一位王子,領(lǐng)著她的一群玩具同老鼠兵作戰(zhàn)。后來又把她帶到果醬山,受到糖果仙子的歡迎,享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂。

  2、欣賞《胡桃夾子組曲》DVD

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

  2、借助教師提供的圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌并遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌的紡編活動(dòng)。

  3、積極參與紡編活動(dòng),體驗(yàn)紡編后的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  詩(shī)歌內(nèi)容圖片

  抒情樂曲

  活動(dòng)過程:

  一、初步感知理解作品

  1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們是誰(shuí)的家?

  2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

  二、學(xué)習(xí)作品

  1、傾聽配樂詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽時(shí)想像詩(shī)歌的畫面。

  2、教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  3、幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句子中事物之間的聯(lián)系。

  三、幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作

  1、表演游戲

  教師放錄音,幼兒戴讓自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

  例:當(dāng)詩(shī)歌里說“藍(lán)藍(lán)的.天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)

  2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌

  詩(shī)歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”

  藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹林又可以是誰(shuí)的家?

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)。

大班語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌《聽雨》,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。

  2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雨天的游戲(PPT);幼兒對(duì)雨天感受的記錄;優(yōu)美的`樂曲等。

  活動(dòng)過程:

  一、說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系

  說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。

  二、聽雨——欣賞詩(shī)歌,交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象

  1、從“豆豆”角色引入,引出詩(shī)歌。

  2、老師完整配樂朗誦詩(shī)歌《聽雨》

  3、老師配樂朗誦詩(shī)歌《聽雨》

  重點(diǎn)提問:媽媽教小豆豆的是什么好方法。

  小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。

  4、朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分,感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。(以卡片輔助)

  重點(diǎn)提問:你最喜歡詩(shī)歌中哪一句。

 。ㄒ黄鹉钅罨蜃穯枴坝腥ぴ谀睦铩钡龋

  5、老師再次配樂朗誦詩(shī)歌《聽雨》。

  6、鼓勵(lì)幼兒說說自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。(個(gè)別、小組)

  重點(diǎn)提問:雨還會(huì)落在哪里呢,它在干什么呢。

  三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂

  1、看PPT:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)

  2、小結(jié):無任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。

  簡(jiǎn)要評(píng)析:

  《聽雨》是一首充滿童趣的詩(shī)歌,內(nèi)容形象有趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教案設(shè)計(jì)合理,其中加入了PPT動(dòng)漫制作,

  更加會(huì)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候加入了音樂,使詩(shī)歌更加充滿了生趣,使幼兒在欣賞和學(xué)

  習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),充滿了對(duì)雨天的向往。如果這個(gè)活動(dòng)在下雨天完成,效果應(yīng)該會(huì)更好!

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