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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-08-11 09:41:05 教案 我要投稿

[必備]小學(xué)語文教案5篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

[必備]小學(xué)語文教案5篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)計(jì)劃

  一整體識(shí)字

  二整合課文

  三加強(qiáng)綜合活動(dòng)

  四加強(qiáng)課外閱讀,以《三國(guó)演義》作為共讀內(nèi)容。

  五情趣作文

  一課堂記實(shí)

  品嘗語文書,

  師:同學(xué)們,你們知道什么是品嘗嗎?

  生:就是吃一吃,了解味道。

  師:我們是不是要將語文書吃一吃呢?

  生笑

  生:我知道這里的品嘗是說的將課文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)說一說。

  生:就是說說自己喜歡的課文。

  師:你們理解的很好,你們希望品嘗些什么?

  生:我建議將課文中的好段和好句進(jìn)行朗讀。

  生:我想將最喜歡課文的意思弄清楚。

  生:我想將所有課文的含義弄明白。

  師:能在短短一節(jié)課將所有課文的含義弄清楚,這行嗎?

  生有的說行有的說不行

  師:行不行,看我們有什么辦法?也就是品嘗的辦法。首先,我做一個(gè)調(diào)查,昨天回去看了一個(gè)單元課文和習(xí)作、練習(xí)的有多少人?

  生舉手,有八人(22人中)

  師:看過全冊(cè)的有多少人?

  生舉手2人

  師:挑選的看課文的有多少人?

  生舉手4人

  師:看了習(xí)慣篇的有多少人?

  生舉手15個(gè)。

  師:沒有看書的有多少人?

  生無人舉手

  師:大家都讀了書的,這是個(gè)好現(xiàn)象。那我想問一下,挑著讀的.是因?yàn)槭裁炊糁x?

  生:看題目,題目吸引我,就讀讀課文。

  生:看內(nèi)容是不是我喜歡的類型。

  師:你喜歡什么類型的?

  生:自然科學(xué)類的。

  師:還有喜歡別的類型的嗎?

  生:我喜歡動(dòng)物類的。

  師:你知道這本語文書中有那些是寫動(dòng)物的嗎?

  生:《恐龍》《狼和鹿》《海底世界》《放飛蜻蜓》《你必須把這條魚放掉》

  師:《你必須把這條魚放掉》你讀過沒有?

  生搖頭

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容。 會(huì)用“---聽到了---聽到了---聽到了---”句式說話。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際大膽想象,讓學(xué)生在讀中感悟,受到心靈的教育。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:讓學(xué)生領(lǐng)悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的,減少生活中噪音是文明行為,會(huì)讓生活變得更美好的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)用“---聽到了---聽到了---聽到了---”句式說話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)、點(diǎn)撥、聯(lián)想、合作探究、自讀自悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT,多種音效

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字

  鞏固詞語。

  二、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,復(fù)習(xí)完了生字,咱們就繼續(xù)走進(jìn)噼里啪啦城,去聽一聽世界上最響的聲音。

  三、品讀課文,體會(huì)安靜、舒適的環(huán)境對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)的`好處。

  問題一:從前,有一座城市叫:“噼里啪啦城”,為什么這樣叫?誰能在課文中找出最能說明這個(gè)問題語句來讀一讀。(播放音效)

  問題二:世界上最響的聲音,他聽到了嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從小男孩想的辦法來理解)

  問題三:結(jié)果,這位王子得到的是什么禮物?課文中是怎樣描寫“安靜”的?(播放音效讓學(xué)生感受) 學(xué)會(huì)用“聽到了……. 聽到了…… 聽到了……”聯(lián)想說話。

  問題四:“安靜”多好啊!它使得這個(gè)噼里啪啦城變成了 ?使得這個(gè)城里的居民也變得 ? 所以,我們?cè)谏险n的時(shí)候,要 ? 我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候,要 ? 在大人們說話的時(shí)候,我們也要 ?

  四、總結(jié):通過這篇課文的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

  ( 明白:噼里啪啦城里的響聲是生活中的噪音,減少生活中的噪音是文明行為,會(huì)讓生活變得更美好)

  板書設(shè)計(jì) 14.世界上最響的聲音 小鳥歌唱 大自然的聲音 微風(fēng)低語 美妙 溪水潺潺 作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.完成以下練習(xí):

 、侔恚衣皆谛∠。聽到了 ,聽到了 ,聽到了 。

 、谇宄,我走在田野里,聽到了 ,聽到了 ,聽到了 。

  2.把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽。

小學(xué)語文教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解、掌握作者的有關(guān)文學(xué)常識(shí),掌握重點(diǎn)生字詞。

  2.領(lǐng)略作者筆下所描繪的自然之美,體會(huì)體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

  3.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),通過有感情的朗讀來感知課文。

  4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱按生活、追求美好事物的情感。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)重點(diǎn):把握詩歌的內(nèi)涵。體會(huì)作者所運(yùn)用的擬人寫作手法。

  難點(diǎn):領(lǐng)略作者筆下所描繪的自然之美,體會(huì)體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

  教法

  選擇 朗讀指導(dǎo)法、討論法 課型 新授

  課前準(zhǔn)備 搜集并閱讀有關(guān)描寫瀑布的.詩文 是否采用多 媒 體 是

  教 學(xué)

  課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.以舊引新,激發(fā)興趣。同學(xué)們誰來給大家讀讀或背背你搜集的描寫瀑布的詩文,有沒有李白寫的,你們對(duì)李白還有哪些了解呢? 《靜夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之廣陵》、《早發(fā)白帝城》

  2.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)

  出示古詩的一般學(xué)習(xí)步驟:

 、倮斫庹n題,認(rèn)識(shí)作者;②解釋詞語,說說詩意;

 、勐(lián)系實(shí)際,發(fā)揮想象;④感情朗讀,體會(huì)詩境。

  三、學(xué)生先學(xué),教師巡視

  學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》完成下列任務(wù):

  1.知作者:看課下注釋及練習(xí)冊(cè)走近作者,了解作者。

  李白生卒年月(701-761 )字,太白;號(hào),青蓮居士。號(hào)稱詩仙,現(xiàn)存詩900多首。風(fēng)格飄逸、豪放;想象豐富、氣魄雄偉。

  2.讀詩歌(要求:讀準(zhǔn)字音;讀準(zhǔn)節(jié)奏;讀出感情。)

 。1)師范讀全詩。學(xué)生畫出節(jié)奏。

  日照/香爐/生紫煙,遙看/瀑布/掛前川。

  飛流/直下/三千尺,疑是銀河/落九天。

  (2)全班自由讀、齊讀這首詩。

  討論;讀題目,誰能用這個(gè)“望”字組詞?你覺得在這

  指名學(xué)生背或讀自己搜集的描寫瀑布的詩文。

  結(jié)合練習(xí)冊(cè)學(xué)法導(dǎo)航及詩歌五步教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布水》。

  指導(dǎo)學(xué)生看課下注釋及練習(xí)冊(cè)走近作者,按名、時(shí)、地、著、稱的要求了解作者。播放課件進(jìn)行對(duì)照。

  范讀詩歌,并將請(qǐng)朗讀要領(lǐng)

  巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或點(diǎn)撥。

  指導(dǎo)學(xué)生背或讀自己搜集的描寫瀑布的詩文,其余學(xué)生傾聽。

  默讀練習(xí)冊(cè)學(xué)法導(dǎo)航,明確學(xué)法要領(lǐng)。

  傾聽,并標(biāo)注字音,畫出朗讀節(jié)奏。自由讀。

  朗讀后,鄰桌之間展開討論。聆聽,領(lǐng)回學(xué)法要領(lǐng)。

  教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  兒應(yīng)該用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確些?解釋題目的意思。你看到了什么? 我們來看看李白是怎樣夸的?

  3.釋詩意:讀第一句詩。讀注釋②和③。除了這兩個(gè)詞,詩中哪些字你不理解?說整句詩的意思。

  4.總結(jié)學(xué)法:讀詩句、看注釋、說意思。

  5.根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三、四句詩。

  四、檢查學(xué)生先學(xué)效果

  悟詩情、小組討論。

  1.詩中哪幾句是作者望到的景色?作者運(yùn)用了哪些寫法?

  日照香爐生紫煙,—?jiǎng)?遙看瀑布掛前川。—靜

  飛流直下三千尺,—?jiǎng)?/p>

  2.哪些是作者想象到的?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(疑是銀河落九天。—雄奇 壯麗)

  五、學(xué)生討論、更正,教師點(diǎn)撥

  激感情:你覺得詩中哪些字用得妙?為什么?

  (生、掛、飛、落……)

 。保p聲背誦詩,想象自己仿佛看到和聽到了什么?

 。玻l能用“啊,――真――”的句式來表達(dá)廬山瀑布給你的 印象。此時(shí)此刻,你最想對(duì)李白說什么?

  4.背誦、注意重音及詩歌節(jié)奏,再讀古詩,把你們的感受讀出來。

  5.總結(jié)學(xué)法:學(xué)習(xí)詩歌的一般方法:(1)知作者。(2)讀詩句。(3)釋詩意。(4)激感情。(5)背誦默寫。

  六、當(dāng)堂訓(xùn)練

  1.給下列加線的字注音。

  紫煙( ) 前川( )

  2.解釋句中加點(diǎn)詞語。

 、胚b看瀑布掛前川 川:⑵疑是銀河落九天 九天:

  3.文學(xué)常識(shí)填空。

  《望廬山瀑布》題目又作《_________》一文的作者是_____,字太白,號(hào)_______,____朝偉大詩人。

  4.背誦并默寫《望廬山瀑布》。 巡回指導(dǎo),著重關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。

  巡視并參與個(gè)別小組的討論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的見解,努力做到有理有據(jù)。

  引導(dǎo)學(xué)生找,說。、輕聲低吟。

  引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞,理解本文擬人首發(fā)的運(yùn)用。

  引導(dǎo)學(xué)生從描寫對(duì)象,修辭手法,詩歌意境,情感表達(dá)等方面考慮

  和學(xué)生共同回顧學(xué)習(xí)本詩的過程,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

  課件出示上述練習(xí)題,重點(diǎn)檢查學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。 互相說,力求抓住重點(diǎn),做到語言簡(jiǎn)練,表達(dá)準(zhǔn)確。

  找,做標(biāo)記,想,說。

  找,說,背詩,閉上眼睛想,聽,說。

  想,默練,叫道名的學(xué)生說。反復(fù)朗讀成誦

  回顧總結(jié)并記好筆記。

  讀,找,勾畫,圈點(diǎn)表明特征性的詞。組員之間相互說。

  按照老師的指點(diǎn)在小組中展開討論。

  看大屏幕,思考,叫道名的學(xué)生回答問題,其余糾正補(bǔ)充。

  作業(yè)設(shè)置

  1.布置作業(yè):背誦并默寫《望廬山瀑布》。

  2.完成練習(xí)冊(cè)1---4。

  3.搜集有關(guān)瀑布的古詩文。

  教學(xué)反思

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁,理解生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,關(guān)心和幫助盲人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。

  教具準(zhǔn)備:

  投影片、詞卡、小黑板。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  小朋友,在今天的社會(huì),人們都非常關(guān)心殘疾人,幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。

  二、板課題,解題。

  1、學(xué)生字"盲",學(xué)生書空。

  2、齊讀課題。

  3、解釋"盲婆婆","蟈蟈"的意思。

  三、初讀指導(dǎo)。

  1、借助拼音輕聲讀課文,畫出生字,讀一讀。

  2、出示小黑板:讀生字詞。(指明讀、齊讀、開火車讀)

  3、自讀課文,分小節(jié)。

  4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。

  5、看下面四小節(jié)意思,對(duì)照課文,在括號(hào)里填上序號(hào)。

 。ǔ鍪拘『诎澹 )向盲婆婆表示自己的心意。

 。 )相信會(huì)使盲婆婆滿意。

 。 )給盲婆婆送蟈蟈。

 。 )向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

  6、指名到黑板上填寫。

  7、小結(jié)。

  四、指導(dǎo)寫生字。

  1、分析字形。"野"里字旁。"替"上下結(jié)構(gòu)。教師范寫。"喜"教師邊示范邊講述。

  2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。

  五、描紅練習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、聽寫生字。

  二、學(xué)習(xí)課文。

  1、指導(dǎo)看圖。

  出示投影片:(1)圖上畫了哪些人?

  (2)系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的表情怎么樣?他拿什么?

  (3)小結(jié)圖意。

  2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

  第一小節(jié):(1)指名讀。(板書:送蟈蟈)

 。2)這一節(jié)說了什么?他為什么這樣高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?

 。3)小結(jié)。

  (4)齊讀第一小節(jié)。

  第二小節(jié):(1)指名讀。(板書:讓它、替我、唱歌)

  (2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?(學(xué)生答)

 。3)第二句說了什么?對(duì)盲婆婆稱"您"而不是"你"表達(dá)了什么意思?"紅領(lǐng)巾"愛"蟈蟈",但他更愛誰?

 。4)小結(jié)。

  (5)齊讀第二小節(jié)。

  第三小節(jié):(1)指名讀。(板書:領(lǐng)、看到、想起、歡樂)

 。2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?這句中的'"歌聲"指什么?"歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野"是什么意思?明明知道盲婆婆看不見,為什么要說她會(huì)看到小溪的清波呢?

 。3)第二句說了什么?句中的"往日"指的是什么時(shí)間?這句話是什么意思?

  (4)出示投影片:《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么?她的神情怎么樣?她為什么這樣開心?她在什么地方?有哪些景象?

 。5)小結(jié)。

 。6)齊讀第三小節(jié)。

  第四小節(jié):(1)指名讀。

 。2)按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。

 。3)學(xué)生自學(xué)。

 。4)檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么?

 。5)指名有感情地朗讀這節(jié)。

 。6)小結(jié)。

  三、總結(jié)。

  四、指導(dǎo)朗讀。

  五、指導(dǎo)背誦。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1、比一比,再組成詞語。

  忘( ) 你( ) 鄰( ) 古( )

  盲( ) 您( ) 郊( ) 居( )

  2、擴(kuò)詞。

  野--()()()()

  喜--()()()()

  童--()()()()

  居--()()()()

  忘--()()()()

  板書設(shè)計(jì):

  4、送給盲婆婆的蟈蟈

  送蟈蟈

  領(lǐng) 看到 清波

  讓它替我唱歌

  盲婆婆

  帶 想起 歡樂

小學(xué)語文教案 篇5

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確流利地朗誦課文,背誦課文。

  2、正確認(rèn)讀16個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字“海、洋、樣、妹、兩、粗、提”。

  3、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境,體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛之情。

  重點(diǎn);感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境,體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛之情。

  難點(diǎn):感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境,體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛之情。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  一、導(dǎo)入(啟發(fā)思維,喚起學(xué)生生活體驗(yàn))

  1、師:咱們班的小朋友最聰明,看看誰能借助拼音把這幾個(gè)詞語度的又快又準(zhǔn)!

  (展示詞語:雨后廣場(chǎng)水花糟糕)

  理解“糟糕”:糟糕是什么意思呢,誰能講講呢?(師及時(shí)點(diǎn)撥,隨時(shí)鼓勵(lì))

  3、看了這幾個(gè)詞,你想到了什么事呢?說聽聽吧。ㄉ鷷乘裕

  師:大家都曾有過玩水的快樂,著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首詩,說不定,詩中還有我們的影子呢!大家想不想讀一讀呀?(板書:5雨后)

  二、指導(dǎo)朗讀

  一)、攻克第一關(guān):正確朗讀。

  1、聽讀,初步感知。

  2、領(lǐng)讀。

  3、自己讀(學(xué)習(xí)方法:不認(rèn)識(shí)的字圈起來,借助拼音多讀幾遍)。

  4、讀聽,喜歡哪節(jié)讀哪節(jié)(師生互動(dòng),標(biāo)準(zhǔn)是是否準(zhǔn)確,有無掉加字)。

  二)、攻克第二關(guān):流利朗讀。

  師:喜歡這首兒歌嗎?說說為什么喜歡。(自由說,注意強(qiáng)調(diào)說完整)

  把詩歌讀熟了,讀流利了,就會(huì)更喜歡了。

  1、合作讀,互相讀讀比比(標(biāo)準(zhǔn)是是否熟練,聲音是否大)。

  2、比賽讀,請(qǐng)人代替老師和大家比賽讀。

  3、師生接龍讀。

  三)、攻克第三關(guān):有感情朗讀。

  師:咱們一起讀了,老師真快樂,大家快樂嗎?請(qǐng)大家閉上眼睛,聽聽歌里的小朋友快樂嗎?(播放兒歌《水花花、泥花花》)

  是啊,雨中的小朋友真快樂!請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀詩歌的第一小節(jié),看看大雨過后,廣場(chǎng)上玩水的小朋友快樂嗎?

  1、哪一句看出來了?(發(fā)散思維,積累語言,指導(dǎo)說話“快樂得還像……一樣”。)

  2、大家說得真好,他們的確很快樂,自己試試看誰能把他們快樂的心情讀出來。

  3、自己試讀。

  4、組內(nèi)讀,讀得好的別的小朋友可以給他加上動(dòng)作演一演。

  5、請(qǐng)小組表演讀,好的'給配上音樂。(樂曲未完,大家閉眼聽,腦子里過電影別的小朋友會(huì)怎樣玩水,說一說)

  三、課外拓展。

  布置個(gè)性化作業(yè)(任選一題):

  1、背一背:把你喜歡的小節(jié)背給同學(xué)或父母聽。

  2、畫一畫:把小朋友雨后玩水的情景畫成一幅畫和同學(xué)們交流。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字。

  卡片出示生字,開火車檢查。

  二、學(xué)習(xí)寫字

  1、出示要會(huì)寫的字,指名讀。

  2、小組內(nèi)識(shí)記生字。

  3、全班匯報(bào)。

  4、給生字組詞。

  5、觀察田字格里字的位置,想想怎么寫好看。

  6、描紅,試寫。

  7、小組內(nèi)互評(píng),誰寫得好,好在哪兒。

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