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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-12 10:24:55 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案【錦集8篇】

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案【錦集8篇】

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志,發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

  2、通過(guò)猜想、分類、觀察,了解可回收標(biāo)志里數(shù)字的秘密。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象能力,養(yǎng)成細(xì)心的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、可回收標(biāo)志、帶有數(shù)字1,2,4,5,6,7的可回收標(biāo)志。

  2、各種塑料制品、超市貨架。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、逛超市,激發(fā)參與興趣。

  1、帶領(lǐng)幼兒逛“超市”,提醒幼兒看看、摸摸超市里的物品。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到了哪些物品,它們都是用什么材料做成的?

  3、提問(wèn):還知道哪些用塑料做成的物品?

  二、找標(biāo)志,發(fā)現(xiàn)秘密數(shù)字。

  (一)認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志,找出可回收塑料制品。

  1、出示可回收標(biāo)志,幫助幼兒認(rèn)識(shí),理解其意義。

  2、分類:幼兒去“超市”,找出身上有可回收標(biāo)志的塑料制品放到可回收標(biāo)志下面。

  。

 。ǘ┌l(fā)現(xiàn)可回收的塑料制品原來(lái)都是塑料容器。

  1、師生同看:找到了些什么可回收的塑料制品?(飲料瓶、礦泉水瓶、洗發(fā)精瓶……)

  2、提問(wèn):這些可回收塑料制品又可以用來(lái)裝什么?(裝水、裝飲料、裝洗發(fā)精……)

  3、總結(jié):凡是可以用來(lái)裝東西的`物品有一個(gè)共同的名稱——容器;塑料做成的容器就叫塑料容器。

  (三)發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

  1、提問(wèn):塑料容器的回收標(biāo)志里還有其他什么嗎?(數(shù)字)

  2、觀察:每人去拿一樣塑料容器,看看回收標(biāo)志里到底有數(shù)字幾。(男女小朋友分組取)

  3、交流:幼兒觀察后每說(shuō)一個(gè)數(shù)字,老師就出示相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字貼到黑板上。

  三、做統(tǒng)計(jì),探尋數(shù)字秘密。

 。ㄒ唬┎孪搿诸悺孪耄跆矫孛軘(shù)字的秘密。

  1、第一次猜想:為什么這個(gè)可回收標(biāo)志里要有數(shù)字呢?

  2、幼兒分類操作:將相同數(shù)字的塑料容器放到相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字下面。

  3、第二次猜想:相同數(shù)字的容器在一起了,看看這些數(shù)字,再看看相應(yīng)的容器里面裝的東西,此時(shí),會(huì)有些什么新的想法呢?覺(jué)得這個(gè)數(shù)字會(huì)表示什么意思呢?

 。ǘ┎僮鳌y(tǒng)計(jì)——交流,再探秘密數(shù)字的秘密。

  1、引導(dǎo):為什么叫容器?看看每個(gè)回收標(biāo)記數(shù)字下的容器,分別可以用來(lái)裝什么?

 。1下面有礦泉水瓶和飲料瓶,可以裝礦泉水和飲料……2下面有洗發(fā)精、沐浴露的瓶子, 可以用來(lái)裝洗發(fā)精、沐浴露……4下面有保鮮袋,可以用來(lái)裝菜,讓菜保鮮……5下面有餐盒,我看到家里用來(lái)裝各種食品放到微波爐加熱……6下面有泡方便面的盒子,可以用來(lái)裝泡面……7下面有太空杯,可以用來(lái)裝茶……)

  2、統(tǒng)計(jì):出示操作統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)附件1),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察與聯(lián)想,操作統(tǒng)計(jì)什么物品該裝在數(shù)字幾的塑料容器里。(操作卡片左上角貼上不同的標(biāo)記)

  3、錄像:看關(guān)于《塑料容器上秘密數(shù)字》的錄像,了解數(shù)字的真正含義。

  四、送瓶蓋,解決生活問(wèn)題。

  出示幾個(gè)蓋子跟身子數(shù)字不一樣的容器請(qǐng)每組小朋友幫忙,看看他們?cè)撍偷侥睦?(?xì)節(jié):提醒幼兒合作,共同商量)

中班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.運(yùn)用磁鐵吸鐵的特性探究如何將紙魚(yú)釣上來(lái)。

  2.能用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  場(chǎng)地布置、紙魚(yú)、操作材料若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.引題激趣:我們?nèi)メ烎~(yú)。

 。1)教師出示魚(yú)竿,引起幼兒釣魚(yú)的興趣。

  師:小朋友,天氣真好,我們一起到池塘邊區(qū)釣魚(yú)吧!

 。2)幼兒每人拿一根釣魚(yú)竿和小桶,站到大盆旁邊,嘗試釣魚(yú),把釣上的魚(yú)放在小桶里。

  2.嘗試發(fā)現(xiàn):我能釣到什么樣的魚(yú)?

 。1)自由探索。

  請(qǐng)幼兒試一試,能不能把魚(yú)釣上來(lái)?

  (2)集體討論。

  請(qǐng)幼兒拿著釣魚(yú)竿和小桶回到座位上,進(jìn)行討論。

  師:你釣到魚(yú)了嗎?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),釣魚(yú)竿身上有一塊磁鐵,有的魚(yú)身上有回形針,能被磁鐵吸上來(lái);而有的魚(yú)身上沒(méi)有回形針,不能被磁鐵吸住,所以釣不上來(lái)。

 。3)小結(jié)。

  原來(lái)在魚(yú)的身上安裝鐵做的物體,能被釣魚(yú)竿上的'磁鐵吸住,就能成功釣到魚(yú)。

  3.再次探索:把每條魚(yú)又快又準(zhǔn)的釣上來(lái)。

 。1)提問(wèn)引導(dǎo):我們要把每條魚(yú)都釣上來(lái),有什么好辦法?

 。2)操作安裝

  請(qǐng)幼兒選擇材料,用回形針別往吹塑紙魚(yú)頭的頭部或者尾部,或者將螺絲、螺帽安裝在塑料魚(yú)頭部。

 。3)再次釣魚(yú)

  4.交流分享:我的釣魚(yú)經(jīng)驗(yàn)。

  教師引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、初步嘗試記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。

  2、記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起幼兒興趣

  讓幼兒觀察各種材料。

  二、擺弄落體進(jìn)行感性探索

  1、請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩

  觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。

  2、進(jìn)行討論

  請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子,并用動(dòng)作表示。

  三、落體的方法記錄

  1、請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來(lái)的樣子,再嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄。

  2、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象,并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄。

  3、逐一出示記錄表,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的樣子是怎樣的.。

  四、集體交流。

  延伸活動(dòng):

  玩一些落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,

  并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。

中班科學(xué)教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  我執(zhí)教的是中班科學(xué)活動(dòng)《紙是大力士》,這個(gè)活動(dòng)來(lái)自主題《好玩的紙》的次主題《會(huì)變花樣的紙》。紙不僅是幼兒生活的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領(lǐng)孩子們與紙展開(kāi)一系列互動(dòng),了解紙可承重的特性,使孩子愿意動(dòng)手操作,并對(duì)試驗(yàn)感興趣。

  整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),組織幼兒談話,以紙的作用引出課題。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子操作試驗(yàn),感知白紙與卡紙有不同的承重性。在做一做,說(shuō)一說(shuō)中尋找原因,提升孩子的經(jīng)驗(yàn),紙的厚薄不一樣,力氣就不一樣,紙?jiān)胶,力氣就越大,紙(jiān)奖,力氣就越小,并運(yùn)用圖示、數(shù)字做以記錄。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀,并操作試驗(yàn),在探索的過(guò)程中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。通過(guò)做一做,說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化,力氣也發(fā)生變化,并且紙的彎距越多,力氣越大。

  最后出示報(bào)紙、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動(dòng)手操作、探索讓紙的力氣變大的濃厚興趣,這是本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展,我將它設(shè)計(jì)為活動(dòng)的延伸部分。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解紙可承重的特性。

  2、愿意動(dòng)手操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  白紙、卡紙每人一張,橋墩每人兩個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話:紙的作用引出課題:

  教師出示一張白紙。教師:“小朋友,老師給你們看一樣?xùn)|西,你們以前認(rèn)識(shí)它嗎?”(提問(wèn):這是什么紙?你還知道有什么紙?這些紙有什么作用?紙有力氣嗎?你們還知道什么紙力氣大嗎?)

  二、操作實(shí)驗(yàn),感知紙的厚薄不同,承重不同。

  1、教師出示兩種紙!苯裉炖蠋熅徒o小朋友們帶來(lái)兩種紙,來(lái),看一看摸一摸,這是什么紙?“(硬白紙)這又是什么紙?(卡紙、白紙)

  教師:“好!今天呀,我們就讓它們兩個(gè)比一比,看誰(shuí)的力氣最大,誰(shuí)才是大力士?怎么比呢?用紙搭一座橋,在它上面放積木,誰(shuí)身上放的積木多,又不塌下來(lái),誰(shuí)的力氣就最大,誰(shuí)就是大力士!注意了放積木的`時(shí)候要一個(gè)一個(gè)輕輕地放在中間,試的時(shí)候要一張一張的試,卡紙和白紙都要試一試。開(kāi)始了,孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試!

  2、孩子實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

  教師:“好了孩子們,把你們的卡紙放到中間,到老師這里來(lái),真棒真乖!看!老師已經(jīng)坐好了,你們也快點(diǎn)坐好!

  3.記錄總結(jié)。

  教師:“小朋友們想一想,你們剛才做的卡紙和白紙,誰(shuí)的力氣大?誰(shuí)是大力士?你是怎么看出來(lái)的?那咱們一起試一試好比好?老師放積木你們給老師數(shù)著!白紙放幾個(gè)?

  記一記:(用數(shù)字表示)

  教師:“卡紙放幾個(gè)?”

  記一記:...

  教師:“白紙和卡紙誰(shuí)的力氣大?為什么卡紙上面放的積木多?”

  教師:“奧,原來(lái)呀,紙是有力氣的,它們的厚薄不一樣,力氣就不一樣大,紙?jiān)胶,力氣就越大,紙(jiān)奖,力氣就越小?/p>

  三、操作感知、紙的形狀不一樣,力氣也不一樣:

  1、教師:“孩子們你們看,現(xiàn)在白紙的力氣小,如果我們把白紙折一折,變一變,如:把白紙對(duì)折一次或兩次或變成扇子形狀,(邊說(shuō)邊演示)那么它的力氣會(huì)有有變化嗎?會(huì)變大還是會(huì)變小呢?這張白紙會(huì)不會(huì)也變成大力士呢?找一張白紙?jiān)囈辉嚭貌缓?“(孩子操作?/p>

  2.孩子實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

  教師:“好了孩子們到老師這里來(lái),做好了。ㄌ釂(wèn):紙的形狀變了以后,它的力氣變了嗎?怎樣做的?”

  3.記錄總結(jié)。

  教師:“這是老師折好的白紙,咱們一起試一試,記錄以下,好嗎?”

  折一次...

  折兩次...

  折扇子形狀...

  教師:“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)才是大力士呢?”原來(lái)紙折的次數(shù)越多,力氣就越大。”

  【活動(dòng)延伸】

  教師小結(jié):“孩子們你們真棒!你們把白紙也變成了大力士,那其它的紙如報(bào)紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢?怎樣把它們變成大力士呢?你們想不想試一試?可是由于時(shí)間的關(guān)系,咱們只能進(jìn)行到這里了,我們以后再試一試好不好?”

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在一次戶外活動(dòng)中,小朋友發(fā)現(xiàn)了一條壁虎尾巴,引起了小朋友的好奇,她們都來(lái)問(wèn)是誰(shuí)的尾巴,從而制定了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》,了解一些動(dòng)物尾巴的形態(tài)及功能。

  2、利用對(duì)尾巴的了解,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

  3、發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)故事了解不同動(dòng)物尾巴的形態(tài)功能并能熟讀兒歌。

  難點(diǎn):利用對(duì)動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的了解創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  讓家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的資料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師用提問(wèn)的方式引入課題:“小朋友,你們有尾巴嗎?”你知道誰(shuí)有尾巴嗎?

  2、借助課件逐個(gè)出示動(dòng)物尾巴讓幼兒猜是什么動(dòng)物的尾巴,然后通過(guò)觀察動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物尾巴的形態(tài)及功能來(lái)引出兒歌。

  二、學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》

  1、欣賞兒歌

  借助課件讓幼兒欣賞兒歌,理解兒歌。

  2、學(xué)念兒歌

  a、借助課件,出示完整的兒歌。讓幼兒有感情的朗誦兒歌。

  b、出示課件里面的動(dòng)物動(dòng)畫(huà)形象讓幼兒與老師一起朗誦兒歌,從而加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的鞏固。

  c、讓幼兒自由朗誦兒歌或個(gè)別朗誦兒歌等形式。

  3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的哪些動(dòng)物都是有尾巴的?(教師:所有的動(dòng)物都是有尾巴的,只是少部分動(dòng)物的尾巴已經(jīng)退化,我們看不到了,如,青蛙。)

  三、創(chuàng)編兒歌

  游戲:《找尾巴》

  給幼兒提供缺尾巴的動(dòng)物卡片及相關(guān)動(dòng)物的尾巴卡片,讓幼兒給動(dòng)物找尾巴。提問(wèn):你還知道哪些動(dòng)物?你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的?像什么?這些尾巴有什么用處?

  教師小結(jié):動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),各不相同。每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處,有的尾巴能使自己平衡,比如松鼠;尾巴能掌握前進(jìn)的方向;魚(yú)在水里游,魚(yú)的尾巴能把握方向;牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅;猴子的尾巴能倒掛在樹(shù)上。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒與教師一起分享創(chuàng)編的兒歌。

  五、活動(dòng)延伸

  讓幼兒與家長(zhǎng)創(chuàng)編兒歌,結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà),手工制作等。

  教學(xué)反思

  一、教學(xué)亮點(diǎn)

  經(jīng)過(guò)前面的探究活動(dòng),幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴已經(jīng)有了一定的了解,相關(guān)的知識(shí)也已經(jīng)進(jìn)入了幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)。但是,光知道這些知識(shí)還不能算是真正掌握了,還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。因此,為了讓幼兒對(duì)知識(shí)活學(xué)活用,我設(shè)計(jì)了一個(gè)是實(shí)踐活動(dòng):創(chuàng)編兒歌。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),一方面可以鞏固幼兒對(duì)尾巴造型和作用的認(rèn)識(shí),另一方面,也可以激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)生活的`情感。從課堂上的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒創(chuàng)編的兒歌都很不錯(cuò),積極性也很高漲,掀起了本活動(dòng)的第二個(gè)高潮。

  二、存在問(wèn)題

  1、整個(gè)課堂上呈現(xiàn)出了一定的開(kāi)放度,但是對(duì)于如何放和收的問(wèn)題需要不斷地進(jìn)行研究和探討。

  2、幼兒在討論和交流的時(shí)候,教師的指導(dǎo)性體現(xiàn)還不夠充分,可以讓在交幼兒流中思考尾巴造型和生活習(xí)性的關(guān)系。

  3、在創(chuàng)編兒歌的時(shí)候,部分幼兒不會(huì)編,我讓其他小朋友幫忙,但效果不佳,說(shuō)明合作學(xué)習(xí)的模式還要在平時(shí)的課堂教學(xué)中經(jīng)常加以體現(xiàn)和指導(dǎo)。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在動(dòng)手探索中知道植物中含有各種各樣的色素,初步了解植物色素的用途。

  2.養(yǎng)成對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)植物的判斷能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察身邊的植物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種植物、白色手帕若干、刮畫(huà)筆若干;視頻《植物色素的用途》;記錄表人手一份;蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1. 師:小朋友們,最近老是新學(xué)了一個(gè)魔術(shù),看我給你們露一手。(出示一塊白手帕)看,一塊手帕,什么顏色的?(拿出青菜葉)一片青菜葉,什么顏色的?白手帕、青菜葉,變變變。ɡ蠋煂⒕G葉子包在白色手帕里,搓、擰、拍等,使手帕上染上綠色。)

  2. 快速打開(kāi)手帕,引導(dǎo)幼兒觀察,手帕變成什么樣了?(找到葉子)青菜葉變成什么樣了?手帕怎么會(huì)變綠了呢?青菜葉里有什么呢?(引出葉子里有色素)

  小結(jié):原來(lái)青菜葉里有色素,就藏在它們身體的里邊,當(dāng)葉子別捏壞了、擰爛了,他們身體里邊的`色素就跑出來(lái)了,所以老師的手帕上就染上了綠色。

  二、指導(dǎo)探索,找到植物色素。

  1. 提問(wèn):那么除了青菜葉,其他葉子中有沒(méi)有色素呢?我們來(lái)研究研究。

  2. 介紹材料和方法:每組都有一個(gè)框子,里面有每人一塊白手帕,還有各種葉子,(依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉)請(qǐng)你選擇一種葉子試試看,看看你試的葉子有沒(méi)有色素。然后把你的發(fā)現(xiàn)記在記錄表上,如果你找到了色素,就在相應(yīng)葉子的格子里畫(huà)個(gè)勾。

  3. 巡回指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn),個(gè)別展示,集體講評(píng)。

  小結(jié):原來(lái)各種葉子里都有色素。

  4. 提問(wèn):這些葉子是什么顏色的?色素都是什么顏色的呢?

  小結(jié):其實(shí)這些色素還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,就做葉綠素。

  三、組織操作,幼兒再次探究。

  1. 師:我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素,那么除了葉子,植物的其他部位里會(huì)不會(huì)有色素呢?它們的色素是什么顏色的呢?

  2. 介紹材料,提出要求:下面老師還給大家準(zhǔn)備了許多植物(依次介紹:紫甘藍(lán)、胡蘿卜、小番茄、橙子皮等。)試試看把它們捏爛、擰爛,或者請(qǐng)你們的刮畫(huà)筆幫幫忙,看看能不能把它們身體里的色素找出來(lái)。如果你發(fā)現(xiàn)了色素,那請(qǐng)你也在記錄表里記錄好。不過(guò)這次在你們記錄之前,請(qǐng)你們先看看你找到的色素是什么顏色的,然后用相應(yīng)顏色的蠟筆進(jìn)行記錄,聽(tīng)明白了嗎?

  3. 巡回指導(dǎo)幼兒操作探究,個(gè)別展示,集體講評(píng)。

  小結(jié):原來(lái)植物的身體里藏著各種顏色的色素,它們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

  四、播放視頻,了解植物色素用途。

  1. 師:植物的色素有什么用呢?老師給你們帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看看。

  2. 提問(wèn):你看到植物色素用什么用處?幼兒回答。

  小結(jié):植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更漂亮、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來(lái)染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。

  五、延伸活動(dòng):洗手帕。

  1. 引導(dǎo)幼兒觀察植物色素用水能否洗干凈。

  2. 探索用什么能洗掉植物色素。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。

  2、樂(lè)意參加安裝電池的探索活動(dòng),感受成功的樂(lè)趣。

  3、愿意與同伴一起操作、交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常用電池若干個(gè)(1、2、5、7號(hào),)

  大小不同的電筒若干個(gè)(分別使用1號(hào)、2號(hào)及5號(hào)電池)

  錄音機(jī)、磁帶 黑貓警長(zhǎng)圖片電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

  1、 幼兒觀察操作材料:“桌子上有什么?”(電池)“這些電池一樣嗎?”(不一樣)“它們有那些地方不一樣?請(qǐng)你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來(lái)比一比,找一找!

  2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。

  3、幼兒交流。

  你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”

  師生共同小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣,大小不一樣,粗細(xì)不一樣…

  “這些電池有沒(méi)有一樣的地方?”

  師生共同小結(jié):這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子,另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。

  二、初步了解電池的用途,并探索為大小不同的電筒安裝電池。

  1、教師提問(wèn):“這些電池有什么用呢?”

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的.生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,了解電池的用途(能讓電筒亮起來(lái);讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái);讓錄音機(jī)響起來(lái)…)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機(jī)里裝電池的情況,并放錄音讓錄音機(jī)響起來(lái),引起幼兒安裝電池的興趣。

  “剛才是誰(shuí)呀?”(黑貓警長(zhǎng))

  “你們?cè)敢鈳椭麄儐?怎么幫??/p>

  教師提供不同型號(hào)的電筒,讓幼兒

  根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來(lái)。

  3、幼兒操作結(jié)束,教師組織:“請(qǐng)裝好電池的小朋友趕快把亮起來(lái)的電筒去送給黑貓警長(zhǎng)!”(教育幼兒要節(jié)約用電)

  4、請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程,并一起討論操作中遇到的問(wèn)題。

  “你是怎樣裝電池的,電筒才會(huì)亮起來(lái)?”

  教師針對(duì)幼兒的操作情況,舉典型事例。

  5、師生共同小結(jié):電筒的大小不同,它們也需要大小不同的電池,大電池裝在大電筒里,小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時(shí),要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去,第二個(gè)電池也是一樣,然后蓋緊蓋子,打開(kāi)開(kāi)關(guān),電筒就會(huì)亮了。

  6、再次放錄音,結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  1、讓活動(dòng)中沒(méi)有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

  2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

  活動(dòng)結(jié)束:

  環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、交流各自的記錄,感受天氣的變化。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)觀察記錄表上的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì),積累有關(guān)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒分組進(jìn)行為期一個(gè)月的觀察天氣的記錄。

  2、白紙、記號(hào)筆。

  3、材料包“晴雨表”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察交流。

 。1)提問(wèn):小朋友這個(gè)月每天早上都會(huì)看看自己小組的晴雨表,誰(shuí)能告訴我,你從晴雨表里看出了什么呢?

  小結(jié):我們?nèi)路菔怯?1天的,每個(gè)星期有7天。

  (2)提問(wèn):下面我們來(lái)看看每個(gè)組畫(huà)的晴雨表我們是不是都能看懂,看不懂的原因又是什么呢?

  小結(jié):因?yàn)榍缬瓯硎怯脕?lái)告訴人們今天天氣是怎么樣的,所以在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中一定畫(huà)的清楚些,讓人們看了你的晴雨表以后,就馬上知道哦啊天氣的情況。

  二、小組統(tǒng)計(jì)。

  過(guò)渡:為了更好的知道我們3月份整個(gè)月的天氣情況,我們請(qǐng)小朋友們來(lái)進(jìn)行一下“統(tǒng)計(jì)”,數(shù)一數(shù)3月份一共有幾個(gè)雨天、有幾個(gè)晴天。(將每組的記錄表放在全體幼兒前面,請(qǐng)各組的小朋友根據(jù)自己小組的記錄情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),組長(zhǎng)最后進(jìn)行書(shū)寫(xiě))

 。1)提問(wèn):小組和小組之間的`統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是不樣的,那是什么原因造成的呢?

  小結(jié):記錄的時(shí)間可能是造成統(tǒng)計(jì)結(jié)果不一樣的原因,下次我們還可以讓每組的小朋友同時(shí)進(jìn)行記錄。

 。2)提問(wèn):小朋友在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候是用什么方法來(lái)數(shù)的呢?(一個(gè)一個(gè)數(shù))還有沒(méi)跟著個(gè)方法不一樣的呢?

  小結(jié):我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過(guò)程中,出了一個(gè)一個(gè)數(shù)以外,還可以兩個(gè)兩數(shù),也可以先數(shù)出晴天的天數(shù),然后用減法推算出雨天的天數(shù)。

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