(優(yōu)選)大班美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.教師講解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊(yùn),引出家鄉(xiāng)的歷史文物——彩陶。
2.介紹彩陶的藝術(shù)有關(guān)的知識(背景,造型,風(fēng)格,圖案,色彩,)
重難點(diǎn):
讓幼兒了解彩陶藝術(shù),巧妙的運(yùn)用藝術(shù)手法設(shè)計(jì)出美觀,大方,獨(dú)特的彩陶紋樣,使彩陶看起來更加美觀。
活動準(zhǔn)備:彩色筆、卡紙、彩陶圖片、PPT
一、活動導(dǎo)入
小朋友們喜不喜歡穿新衣服?哦!都喜歡啊,那么今天老師請了一些特殊的伙伴,它們來自五千多年前,我們也給它們穿件新衣服好不好?
二、活動過程
1.講解彩陶知識
我們的家鄉(xiāng)臨夏在五千多年前就有人類繁衍生息,臨夏的祖先在河州大地創(chuàng)造了燦爛輝煌的彩陶文化,境內(nèi)發(fā)掘的古文物遺址有370余處,僅臨夏市的王坪、羅家尕塬、護(hù)林山等多處遺址中,就出土了大量的彩陶器皿,佐證了遠(yuǎn)古時(shí)期的臨夏就是人類生息繁衍的樂土,演繹了臨夏這方熱土的人們生生不息的文明之旅。
臨夏這塊沃土蘊(yùn)藏著極為豐富的古文化遺存。以“馬家窯”文化為代表的各類文化遺址星羅棋布,“半山文化”、“齊家文化”因最早在這里發(fā)現(xiàn)而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的國寶就出土于臨夏,原件現(xiàn)收藏于歷史博物館。臨夏享有“彩陶之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。
2.出示彩陶圖片激發(fā)幼兒興趣
教師展出彩陶的圖片,請我們小朋友欣賞一下這些來自幾千年前的伙伴。(瓶、壺、盆、缽等)
師問:欣賞完了這些彩陶小朋友們覺得它們漂亮嗎?那老師再請小朋友們猜一猜,在幾千年前這些彩陶是干什么用的.? 彩陶在日常生活中是用來盛水、貯藏,烹飪的器皿 。
3.欣賞彩陶
教師引導(dǎo)幼兒觀察彩陶的顏色,圖案以及這些彩陶有什么特點(diǎn)。 (橙、黃)
師問:老師請一位小朋友說說彩陶是什么顏色的?
師問:哪位聰明的小朋友再說說彩陶上有哪些圖案呢?
4.教師
馬家窯彩陶的特點(diǎn)是用濃亮如漆的黑線,在細(xì)而滑的陶衣上繪畫紋飾,花紋瑰麗,彩繪多以曲線、交叉線、平行線、同心圓、渦行花紋花紋組成各種圖案,有水波紋、平行弧線紋、寬帶紋、鋸齒紋、三角紋、葫蘆形魚,栩栩如生,底色以橙、黃色為主。常飾生彩陶圖案的繪畫手法有重復(fù),虛實(shí),疊加。這些造型古樸的彩陶藝術(shù)在我們國家有上千年的歷史,是遠(yuǎn)古先民們智慧的結(jié)晶,其厚重的色彩,簡潔的圖案展示了一種獨(dú)特的美。
5.幼兒制作
在小朋友們給彩陶設(shè)計(jì)新衣服之前,先來看看老師給彩陶設(shè)計(jì)的新衣服吧!了解了彩陶造型美,色彩美,紋飾美之后,我們的小朋友要大膽嘗試并自己設(shè)計(jì)彩陶上的圖案造型。
在我們小朋友動手之前老師有幾點(diǎn)要求:
(1)拿起筆時(shí)我們小朋友要知道從何下筆,把想要畫的內(nèi)容安排在彩陶最合適的位置。
(2) 繪畫的時(shí)候我們要把線條畫的流暢一點(diǎn),盡量不要讓線條斷開。
(3)小朋友們一定要注意色彩搭配。
(4)小朋友們要合理設(shè)計(jì)彩陶上的圖案,畫的手法有多種多樣、描線、涂色、綜合、對稱、重復(fù)。
教師發(fā)給幼兒準(zhǔn)備好的彩陶造型的卡紙,讓幼兒進(jìn)行繪畫。
三、 活動結(jié)束
教師展示幼兒作品,幼兒互相學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)繪畫理念。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習(xí)性。
2、用顏料裝飾長頸鹿。
活動準(zhǔn)備
顏料,四角海綿
活動過程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。
我長得很高,我可以吃到高高的樹干上的葉子。
我有長長的腿和脖子,我是什么呢?
[展開]
1、談?wù)勯L頸鹿。
你見過長頸鹿嗎?
你在哪兒見過的長頸鹿?
見過長頸鹿后你有什么感想?
2、談?wù)勯L頸鹿的特征和習(xí)性。
長頸鹿長什么樣?
(它長得很高,它的脖子和四條腿非常長,它是地球上最高的動物,它還有花斑。) 長頸鹿在哪兒生長?
(它在溫?zé)岬貐^(qū),樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。) 長頸鹿怎樣吃東西?
(長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實(shí)。)長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?
(長頸鹿可以聽見細(xì)小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。) 如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢?
(獅子是對于長頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動物,如果被獅子攻擊,長頸鹿會使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)3、制作研究長頸鹿。
想要制作出長頸鹿的話需要什么材料?
用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢?
4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。
、 準(zhǔn)備好和長頸鹿一樣顏色的`顏料。
② 顏料不要太稀,稠一點(diǎn)兒。
、 用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。
、 用各種顏色表現(xiàn)出立體感。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
教學(xué)反思
活動幼兒能十分的有興趣,對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。
大班美術(shù)教案 篇3
美術(shù)活動《我是小小設(shè)計(jì)師》
設(shè)計(jì)思路:
注重幼兒的興趣和強(qiáng)調(diào)幼兒自主參與活動為中心,活動中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)拔,使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心,自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,凡是都想自己動手試一試,做一做。本活動主要練習(xí)幼兒粘、剪、畫的技能,在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用各種材料裝飾,以及運(yùn)用剪,割,粘貼等技能去完成。
2、幼兒在動手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
重點(diǎn):在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中,幼兒積極參與,大膽創(chuàng)作。 難點(diǎn):根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。
活動準(zhǔn)備:
各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。
活動過程:
一、教師出示小熊:今天森林里的.小熊來到我們大B班做客,小朋友喜歡它嗎?(喜歡)。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它,好嗎?(好)
二、幼兒觀察自由討論。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像,鼓勵幼兒運(yùn)用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。
三、提出要求,教師指導(dǎo)幼兒自己動手操作。教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
四、分享創(chuàng)作成果,體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒介紹自己作品,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。
延伸活動:
對幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的,他與活動的前延后續(xù)分不開,所以活動后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺上,共同分享與交流禮物的意義。
大班美術(shù)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)思想:
中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠(yuǎn)流長的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書可考,南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結(jié)合,它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力,還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對文化課的提高有積極的作用。
二、教材分析:
本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了,南京剪紙除門箋是刀刻的,多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆,不需底稿,手隨心運(yùn),有如“一筆畫”,連綿不斷,一氣呵成。造型以弧線為主,流暢優(yōu)美,柔中見剛,作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙,而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題、粗中有細(xì)、拙中見靈”,如喜花之類,大都在特定的花紋外廓內(nèi),圍繞主題,根據(jù)內(nèi)容需要,填滿散花散葉,和諧地構(gòu)成完整的圖案,顯得美滿充實(shí),喜氣洋洋,含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
三、學(xué)情分析:
三年級學(xué)生對剪紙藝術(shù)比較陌生,雖然擁有熟練運(yùn)用剪刀的 經(jīng)驗(yàn),但他們對剪紙的點(diǎn)、線、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應(yīng)。并且在小學(xué)美術(shù)中加強(qiáng)剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí),其教學(xué)目的不僅僅是對剪紙的學(xué)習(xí)和了解,而是通過這個(gè)窗口去了解博大精深的中國傳統(tǒng)民間美術(shù),樹立民族自豪感,提高民族自尊心和加強(qiáng)剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)。
四、 教學(xué)策略:
。1)學(xué)生初步學(xué)習(xí)剪紙技法的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)
的欣賞教學(xué)。通過欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律,能夠事半功倍,是一種適合表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構(gòu)成大多采用對稱和多摺的.手法,容易變現(xiàn)對稱構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。
。2)讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語言。教師示范,讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運(yùn)用,如在剪公雞時(shí),就可以用“鋸齒”來表達(dá)公雞的羽毛。
五、 教學(xué)過程:
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:欣賞剪紙作品,使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點(diǎn),學(xué)生學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。
2、過程與方法:通過看一看、動一動進(jìn)行剪紙練習(xí),學(xué)習(xí)剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力,培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感,激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,摸索簡直小竅門,運(yùn)用折、剪、刻等技法進(jìn)行表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn):剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線線相連、面面相連。
教學(xué)準(zhǔn)備:剪紙作品若干,各色電光紙,剪刀、刀子各一把,ppt課件。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
看一看
l、教師出示南京剪紙作品。
“同學(xué)們,每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)要到來的時(shí)候,家家張燈結(jié)彩,十分熱鬧,你們看他們在干什么?
出示簡直圖片
“對!他們在剪窗花,窗花是中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂見的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。
出示課題:剪紙
。ǘ┬率
出示圖片
請學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)請同學(xué)討論剪紙的題材種類。
種類:
1、貼在窗戶上——窗花
2、貼在門上——門簽
3、用于喜慶——喜花
4、用來祭祀——祭紙
結(jié)合剪紙作品教師講:剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。大體上分為南北兩大流派:北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門箋是刀刻的,多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆,不需底稿,手隨心運(yùn),有如“一筆畫”,連綿不斷,一氣呵成。造型以弧線為主,流暢優(yōu)美,柔中見剛,作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。
出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙
1、象征吉祥的團(tuán)花
2、表達(dá)老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙
3、北京奧運(yùn)會福娃剪紙
比一比:有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)?可以分小組討論
教師總結(jié):相同點(diǎn):紋樣相聚,造型生動
不同點(diǎn):陜北剪紙粗普豪放,單純,南京剪紙華麗,工整。
總之我國的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn):
簡練概括,夸張傳神
善用比喻,寓意諧音
構(gòu)思大膽,幽默取巧
富于裝飾,印物賦形
出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣?
“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負(fù)形。
陽剪”,是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽剪的線是線線相連。陽剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。
綜合法:一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽剪結(jié)合的辦法來進(jìn)行藝術(shù)處理。
。ㄈ┎贾谜n堂作業(yè),學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師輔導(dǎo)。
出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖,指出陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。
作業(yè)要求:能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣,做到造型
單純、簡潔、富有剪紙情趣。
。ㄋ模┱乖u學(xué)生作品,請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
。ㄎ澹┑17課 剪紙
剪紙方法:陰剪
陽剪
綜合法
大班美術(shù)教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識海洋動物——大鯨魚,引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征,了解鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。
2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力,運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。
二、活動準(zhǔn)備
1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對應(yīng)魔術(shù)貼,彩色折紙一張,油畫棒,黑色勾線筆,剪刀,雙面膠等。
三、活動過程
1、猜謎導(dǎo)入:叫魚不是魚,終生海里居,遠(yuǎn)看像噴泉,近看似島嶼。
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。
3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。
。1)教師示范講解。
@取出魔術(shù)貼,給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情,用點(diǎn)線面的方式畫出鯨魚的花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來,做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的`做水柱,把水柱卷起來,做成鯨魚戲水噴出的水花,插在鯨魚頭頂上的孔里面。
。2)回憶操作步驟
貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚
。3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)
四、結(jié)束。欣賞作品、評價(jià)。
活動反思:這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動,這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋,手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是:剛開始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了,雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題,不按操作步驟制作鯨魚,先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中,要把制作要求提的更詳細(xì),讓活動更加的完美。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進(jìn)行拓印。
2、通過觀看視頻,學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。
3、體驗(yàn)拓印畫創(chuàng)作中帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的.表情PPT、背景音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中了解各種表情。
活動過程:
一、欣賞PPT,幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、欣賞PPT,引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的圖片。
教師:我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來看一看。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時(shí),五官的不同形態(tài)。
你覺得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來?
二、通過觀看視頻,幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫。
1、出示范例和制作材料,激發(fā)幼兒制作欲望。
教師:剛剛的有趣表情,我制作成了一幅畫?它和我們平時(shí)的畫有什么不一樣?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?
2、教師播放視頻,幼兒了解拓印畫的制作過程。
總結(jié):制作的幾個(gè)步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印)
3、個(gè)別幼兒嘗試,教師總結(jié)制作的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。
難點(diǎn):用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。
四、作品展示、相互欣賞評價(jià)。
1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。
2、幼兒的作品展覽,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,使之變成各種可愛的小動物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、課前已認(rèn)識有各種圓形組成的動物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動物范例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣師:今天,我們班里來了一位小客人,(出示圓形)它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了,它可會變魔術(shù)喔!
小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)。
幼:想。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,使之變成各種可愛的小動物。
1、師:那請小朋友小眼睛看好咯!圓圓將變成什么呢?
幼:認(rèn)真看。
師:出示一個(gè)圓,進(jìn)行添畫,添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡,變成一條小魚。
咦,圓圓變成了什么呀?
幼:圓圓變成了小小魚。
師:小朋友們觀察的真仔細(xì),圓圓真神奇!看!圓圓還變成了小瓢蟲呢!
2、師:小朋友們想想看,圓圓還可以變成哪些小動物?
幼:發(fā)揮想象,自由講述。如:烏龜、章魚、小兔等等。
師:小朋友的想象力真豐富!那如果我們要將圓圓變成小烏龜,應(yīng)該怎么辦呢?誰愿意上來變一變?
幼:一位幼兒上來嘗試在圓上進(jìn)行添畫,添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴,以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。
師:適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時(shí)表揚(yáng)幼兒。
這位小朋友真棒,他很快的就把圓圓變成了小烏龜!
3、師:圓圓除了可以變成這些小動物呀,它還可以變成兩個(gè)圓、三個(gè)圓、……、許多圓,然后變成更多的小動物。
師:(出示大小不同的兩個(gè)圓)看!圓圓變出了兩個(gè)圓!那兩個(gè)圓圓在一起可以變成什么小動物呢?
幼:大膽想象,發(fā)表意見。如:可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師:小朋友們說的真棒!如果要把圓圓變成小雞,我們應(yīng)該怎么變?
幼:大膽講述。
師:并示范,我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上,大圓做成小雞的`身體與小圓接起來貼在白紙上,然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴,在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦!
幼:認(rèn)真看教師示范。
4、師:圓圓本領(lǐng)真大,已經(jīng)變出了這么多的小動物!那小朋友,你想將圓圓變成什么小動物呢?請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼:自由討論,初步確定主題。
師:請幼兒講一講,你準(zhǔn)備用幾個(gè)圓,變成什么小動物?
幼:大膽起來講述。
師:小朋友的想法真多!可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等;將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等;將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等,將許多個(gè)圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師:那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧!老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動物,然后根據(jù)自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓,或者許多個(gè)圓,撕去圓后面的雙面膠貼在紙上,再將它進(jìn)行添畫。
幼:認(rèn)真操作。
師:巡回指導(dǎo),要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師:請小朋友大膽地告訴大家,你用幾個(gè)圓變成了什么小動物?
幼:介紹自己作品,欣賞他人作品。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點(diǎn),學(xué)習(xí)鼴鼠的簡單畫法。
2、學(xué)習(xí)用語言表現(xiàn)繪畫內(nèi)容,激發(fā)幼兒對創(chuàng)作動畫片的興趣。
活動準(zhǔn)備: 幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠(身體各部分可分開)。
教師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。
活動過程:
一、認(rèn)識小鼴鼠。
1、今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,它有些害羞,我們一起數(shù)一、二、三請它出來,好嗎?(展示鼴鼠的背影)有誰認(rèn)識它?
2、教師說小兒歌:葫蘆頭上三根毛,身體胖胖短短腳,是個(gè)鉆洞的.小能手。
它的小腳呢?(原來老師忘貼了,貼上)它的身上還差什么?(小手、眼睛、嘴巴)眼睛象燈籠,嘴巴三角形,師分別貼上。還少了什么?(師出示肚子)問:這是什么?肚子是什么顏色?象什么?(師貼上)
3、誰來說說鼴鼠在干什么?你怎么知道他在打招呼?
變換鼴鼠的動作問:它在干什么?(撓耳朵、想問題------)變換鼴鼠的動作問:它在干什么?(哭、害羞-----)還可以表示什么意思?你怎么知道的?(看它的手勢)
4、教師鼴鼠的心情。
5、現(xiàn)在老師做幾個(gè)動作你們來猜猜是什么意思?
6、我們再來看鼴鼠(變化成側(cè)面)問:現(xiàn)在它在干什么?(走路、逃走------)
7、不同的動作表示不同的意思,我們把許多不同的動作連在一起就可以告訴大家一個(gè)有趣的故事,動畫片就是這樣制作出來的。
二、欣賞動畫片
1、老師畫了一個(gè)關(guān)于鼴鼠的動畫片,你們想看嗎?
2、展示第一幅圖:小鼴鼠在干什么?(路上走)發(fā)現(xiàn)了什么?(石頭、雞蛋)展示第二幅圖:它想對雞蛋干什么?(拿回家)你怎么知道的?師模仿走路問:它留下了什么?
展示第三幅圖:發(fā)生什么事?(小雞出來了)你怎么知道?(頭、腳)鼴鼠怎么樣?(高興)想干什么?(摸一摸)展示第四幅圖:發(fā)生什么事了?(小雞跑走了)還怎么了?(踢了它一腳)你怎么知道的?(頭上有包)還也許怎么了?(摔交了)你怎么知道的?(躺在那里)這個(gè)動作還可以表示什么意思?(睡覺、打滾----- )
3、老師設(shè)計(jì)動畫片有意思嗎?他的名字叫〈鼴鼠和雞的故事〉你想設(shè)計(jì)一個(gè)鼴鼠的故事嗎?你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)鼴鼠和誰的故事呢?
4、鼓勵幼兒大膽講述。
三、幼兒自主設(shè)計(jì)動畫片教師指導(dǎo),鼓勵幼兒設(shè)計(jì)和別人不一樣的動畫片展示幼兒作品請幼兒相互講述自己設(shè)計(jì)的動畫片。
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