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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-08-15 11:44:06 教案 我要投稿

【熱門(mén)】大班語(yǔ)言教案7篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】大班語(yǔ)言教案7篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是幼兒口中恒久不變的話題,無(wú)論是小班、中班還是大班的孩子,都基本知道幾種常見(jiàn)的動(dòng)物,也對(duì)其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)會(huì)更感興趣,他們有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)部分線索推理思考,大膽猜測(cè)并完整表達(dá)自己的想法。

  2.能夠積極參加猜謎活動(dòng),快樂(lè)、和諧地與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:部分動(dòng)物的特征線索、完整的動(dòng)物圖片。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入,引出課題。

  師:你們喜歡動(dòng)物嗎?(幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物)

  你們猜過(guò)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)嗎?

  師:今天老師也帶來(lái)了一些關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ),你們?cè)敢鈦?lái)猜一猜嗎?

  2.出示線索,玩動(dòng)物猜謎。

 。1)出示兔子的部分線索(圓的頭、紅色的眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴)

  師:仔細(xì)看一下圖片上有什么?你能猜出它是誰(shuí)嗎?你的理由是什么?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  師出示完整的兔子圖片,鼓勵(lì)幼兒。

 。2)出示大象的部分線索(圓的頭、長(zhǎng)鼻子、大身體)

  師:再看看這些線索,你能猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎?還要說(shuō)出你的理由。

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  師出示完整的大象圖片,表?yè)P(yáng)幼兒正確的猜測(cè)。

 。3)出示小豬的部分線索(圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴)

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  師出示完整的小豬圖片。

  (4)出示熊貓的部分線索(圓的頭、黑眼圈的眼、竹子)

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  師出示完整的熊貓圖片。

 。5)出示貓咪的`部分線索(圓的頭、胡子、老鼠)

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  師出示完整的貓咪圖片。

  3.幼兒自制猜謎卡,玩動(dòng)物猜謎游戲。

  師:你們很聰明,老師設(shè)計(jì)的這些動(dòng)物謎語(yǔ)你們都猜出來(lái)了。

  你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)猜謎卡,和同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲?

  (1)幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物猜謎卡。

  師:你設(shè)計(jì)的時(shí)候,注意也只能畫(huà)出這個(gè)動(dòng)物最特別的特征,不能將整個(gè)小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)哦!

 。2)幼兒之間互相玩猜謎游戲。

  師:設(shè)計(jì)好了,就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來(lái)猜猜你畫(huà)的是什么動(dòng)物,看看他能不能猜對(duì)。

  4.結(jié)束部分。

  師:你的朋友都猜出你畫(huà)的動(dòng)物了嗎?

  現(xiàn)在,帶上你的猜謎卡去教室里,讓其他的同伴也來(lái)猜一猜吧!

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事,理解故事中恐龍的形象特點(diǎn)。

  2、嘗試完整的語(yǔ)言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來(lái)的不同感受,

  愿意用自己的特點(diǎn)做一些受人歡迎的事。

  3、體驗(yàn)恐龍好奇的心情及其樂(lè)意為別人做些事情的美好愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、恐龍圖片、繪本大圖、場(chǎng)景圖;

  2、豐富有關(guān)恐龍方面的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聲音導(dǎo)入,引出興趣

  t:小朋友,你們猜誰(shuí)來(lái)了?(s:大象 t:有可能喲 s:長(zhǎng)頸鹿t:恩,聽(tīng)起來(lái)也有點(diǎn)像呢……t:你的小耳朵可真靈呀、你聽(tīng)的比老師還仔細(xì)呢、你聽(tīng)到了別人沒(méi)聽(tīng)到的真棒。

  s:恐龍

  t:你們心目中的恐龍是什么樣的呢?它生活在哪里?

  t:你們瞧誰(shuí)來(lái)啦?(出示動(dòng)態(tài)恐龍PPT)

  t:大恐龍來(lái)到城里啦!它在城里會(huì)發(fā)生什么事情呢?現(xiàn)在就請(qǐng)五個(gè)小朋友為一組,到后面閱讀,等下要分別請(qǐng)各組的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們圖上的.恐龍?jiān)诔抢锇l(fā)生了什么事情?好,現(xiàn)在開(kāi)始吧!

  二、自主閱讀、理解故事前三段

  1、圖片一:

  t:現(xiàn)在我請(qǐng)紅手環(huán)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你們圖上的恐龍?jiān)诔抢锇l(fā)生了什么事情?為什么汽車(chē)都堵住了?

  t:原來(lái)大恐龍的身體實(shí)在太大,交通都堵塞了,汽車(chē)都排起了長(zhǎng)隊(duì),響起了喇叭。

  t:這時(shí)候大恐龍離開(kāi)了馬路又來(lái)了哪里呢?我請(qǐng)黃手環(huán)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們圖上的恐龍來(lái)到了哪里?發(fā)生了什么事?你從哪里看出來(lái)?

  t:這次是因?yàn)榇罂铸埖纳眢w太重了,鐵路被踩得吱里吱里的響,火車(chē)也被震得跳起了舞。

  t:那你們想知道藍(lán)手環(huán)小朋友圖片上的恐龍?jiān)诔抢飼?huì)發(fā)生什么事嗎?

  t:大恐龍?jiān)趺窗讶思业姆宽斀o掀了?

  t:這次是因?yàn)榇罂铸埪劦饺思覐N房飄出的陣陣香味,所以才忍不住把頭伸了進(jìn)去,哪知道它的脖子太長(zhǎng)啦,把人家的房頂給掀了。

  t:大恐龍?jiān)谶@個(gè)城里受歡迎嗎?大家為什么不喜歡他?(給城里人帶去了危險(xiǎn)。)

  t:這時(shí)候大恐龍心理會(huì)怎么樣?

  t:請(qǐng)你們一起來(lái)想想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧。看誰(shuí)想的辦法又多又好。

  三、老師引導(dǎo)、理解故事后兩段

  t:看,圖片上的小男孩想了什么好辦法?大恐龍變成了什么?大家現(xiàn)在喜歡它嗎?這時(shí)候大恐龍的心理會(huì)變得怎么樣?

  四、完整欣賞

  t:現(xiàn)在我們一起完整的欣賞《城里來(lái)了大恐龍》這個(gè)繪本故事吧!

  五、創(chuàng)編故事

  t:大恐龍為城里人做了立交橋后可開(kāi)心啦,它還想做許多有意義的事情,小朋友可以找一找你們喜歡的場(chǎng)景和同伴們一起貼一貼、講一講吧!

大班語(yǔ)言教案 篇3

  目標(biāo):

  1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。

  2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

  準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

  2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一。。

  過(guò)程:

  1、出示毛絨玩具,語(yǔ)言導(dǎo)入:

  ——瞧,狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。一天,哥倆出去玩,會(huì)發(fā)生什么事呢?

  2、聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容:

 。1)聽(tīng)故事錄音:

  ——故事中發(fā)生了一件什么事?

  干面包是怎樣變化的'?(演示實(shí)物面包,幫助幼兒理解)

 。2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,理解新詞:(將故事中插問(wèn))

  ——大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說(shuō)的?

  狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么??jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?/p>

  3、討論理解,歸納主題:

 。1)設(shè)問(wèn)討論:

  ——為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃得最多?

  大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

  (2)歸納主題:兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓?zhuān)艜?huì)受騙上當(dāng)。

  (3)討論友好相處的方法:

  ——如果你們是大黑、小黑,會(huì)怎樣做?

 。4)師生共同總結(jié)方法。

  ——小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學(xué)兩只笨狗熊,我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對(duì)嗎?

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解繪本故事,體驗(yàn)故事的趣味性,激發(fā)閱讀繪本的興趣。

  2.能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

  3.在生活中知道要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,不放棄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本幻燈片。

  2.圖片、字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“魔法”引出話題。

  1.師:孩子們,你們有沒(méi)有看過(guò)《巴拉巴拉小魔仙》?他們手里都有一個(gè)?(魔法棒)他們都有魔法,對(duì)不對(duì)?那什么叫魔法呀?什么樣的人才是屬于有魔法的人?

  2.師:今天老師給你們帶來(lái)一本有趣的繪本,名字叫?對(duì),很明顯它就是那只魔法小豬,騎在它身上的'是個(gè)女孩子,她叫蘿蘿,這只魔法小豬會(huì)什么魔法呢?它和女孩蘿蘿之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看看。

  教師用幻燈呈現(xiàn)繪本封面。

  二、分段閱讀繪本,理解故事情節(jié)。

  1.師:如果你是蘿蘿,一覺(jué)醒來(lái)看到一只小豬在窗前,你會(huì)怎么想,怎么做?

  教師用幻燈呈現(xiàn)第2-3頁(yè)。

  2.師:我們來(lái)看看蘿蘿會(huì)有什么反應(yīng)。

  教師用幻燈呈現(xiàn)第4-7頁(yè)

  師:小姑娘有沒(méi)有像你們那么驚訝?她怎么說(shuō)怎么做的?

  他們會(huì)去哪,碰到些誰(shuí)呢?我們繼續(xù)往下看。

  3.教師幻燈呈現(xiàn)第8-11頁(yè),并講述。

  4.教師幻燈呈現(xiàn)第12-13頁(yè)。(觀察畫(huà)面)

  師:又碰到了誰(shuí)?猜猜看小狗看到了小豬會(huì)說(shuō)什么?它的夢(mèng)想又會(huì)是什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合前面小兔、小貓的說(shuō)話方式來(lái)進(jìn)行想象和表達(dá))

  5.教師幻燈呈現(xiàn)第14頁(yè)。(觀察畫(huà)面)

  這時(shí),小豬怎么了?

  教師小結(jié):是呀,小豬太累了,已經(jīng)累到趴下來(lái)完全走不動(dòng)了,這時(shí)......

  6.教師幻燈呈現(xiàn)第15-19頁(yè),教師講述。

  7.師:到這兒,魔法小豬和蘿蘿遇到了哪些小動(dòng)物,她們的夢(mèng)想分別是什么?

  幼兒邊說(shuō),教師邊在黑板上貼圖片和字卡。

  小兔(圖片)漂亮(字)

  小貓(圖片)富有(字)

  小狗(圖片)演奏家(字)

  驢(圖片)名人(字)

  8.師:那直到現(xiàn)在,魔法小豬幫他們實(shí)現(xiàn)愿望了嗎?你能看出來(lái)它是一只魔法小豬嗎?

  9.教師幻燈呈現(xiàn)第20-21頁(yè)。

  師:人們看到他們?yōu)槭裁炊脊笮Γ克麄冊(cè)谛κ裁?猜猜看人們又?huì)說(shuō)些什么?

  10.教師幻燈呈現(xiàn)第22-29頁(yè),并講述。

  師:人們跟隨小豬們進(jìn)入到大劇院后發(fā)生了什么事?

  11.教師幻燈呈現(xiàn)第30頁(yè)。

  師:這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們和蘿蘿的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了嗎?

  師:誰(shuí)幫他們實(shí)現(xiàn)的?怎么實(shí)現(xiàn)的?

  12.你覺(jué)得這只小豬真的有魔法嗎?

  三、說(shuō)夢(mèng)想。

  1.師:孩子們,和魔法豬說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想吧,你的夢(mèng)想是什么呢?

  2.師小結(jié):我們都有自己的夢(mèng)想,不管魔法豬是否真的有魔法,是否真的能幫我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,但只要你有一顆堅(jiān)定的心,就像蘿蘿他們,朝著你的夢(mèng)想一直走下去,老師相信,你的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道印章是我國(guó)特有的物品,了解印章的功能。

  2、理解故事,體會(huì)故事的詼諧。

  3、引導(dǎo)幼兒懂得印章凝聚著中華民族的審美經(jīng)驗(yàn)。

  4、印章藝術(shù)具有物質(zhì)文化和精神文化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫(huà)紙、《愛(ài)蓋章的國(guó)王》課件

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道印章是我國(guó)特有的物品。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解印章在我們生活中的`功能。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

  敲印各自帶來(lái)的印章。

  印章用什么做的,上面寫(xiě)著什么,什么時(shí)候會(huì)用它?

  小結(jié):印章是我們中國(guó)特有的簽名方式,既美麗又方便。

  二、 體會(huì)故事的詼諧

  1、從故事名字想到了什么?猜一猜,國(guó)王可能什么時(shí)候蓋章?

  愛(ài)蓋章國(guó)王身上會(huì)發(fā)生什么事。

  2、觀察思考

  國(guó)王都在哪些地方蓋章了?

  小結(jié):國(guó)王太愛(ài)蓋章了,到處都是國(guó)王的印章。

  3、看看說(shuō)說(shuō)

  為什么大家看到國(guó)王會(huì)頭疼?

  小結(jié):國(guó)王的印章又丑又難看,怪不得大伙都來(lái)抗議了。

  4、想一想

  國(guó)王該怎么辦,既能不停地蓋章,又能受到大家歡迎?

  國(guó)王的印章有哪些用處?

  5、完整欣賞

  印章還能用在哪些地方?

  活動(dòng)延伸:

  1、與同伴設(shè)計(jì)印章畫(huà)。

  2、按自己想象制作各種印章,為大家做賀卡。

  活動(dòng)反思:

  印章深深地吸引了孩子們的眼球,獨(dú)特的做工豐富多彩的圖案都吸引了孩子的注意力,而注意力就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以說(shuō)學(xué)習(xí)主要是靠興趣,興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件,我們應(yīng)該選擇孩子們感興趣的內(nèi)容,來(lái)培養(yǎng)發(fā)展他們的注意力以提高學(xué)習(xí)的效率。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間,我們應(yīng)為他們打開(kāi)創(chuàng)造的大門(mén),讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

  2、能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法。

  3、發(fā)展創(chuàng)造性思維,感受助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。

  2、課件。

  3、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),了解螃蟹的特點(diǎn)。

  1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),謎語(yǔ)里講的是誰(shuí),身穿硬袍,腳像剪刀。走路橫跑,嘴吐泡泡”請(qǐng)幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。

  2、討論為什么會(huì)是螃蟹呢?(因?yàn)橛袃砂汛筱Q子,腳像剪刀等等)

  了解螃蟹的特征,螃蟹的鉗子長(zhǎng)在什么地方?

  長(zhǎng)在最前面的鉗子特別鋒利,它有一個(gè)名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),大鰲的用處很大,它可以幫助螃蟹尋找食物,還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。

  3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?

  4、謎語(yǔ)中還講了什么特征?螃蟹會(huì)吐泡泡嗎?

  二、討論螃蟹適合做什么工作。

  1、有一只愛(ài)吐泡泡的螃蟹覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,想找一份合適自己的工作!靶∨笥褌冋J(rèn)為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會(huì)找什么工作呢,為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會(huì)做什么,比如剪頭發(fā),裁衣服等等。讓幼兒自主回答,充分想象)

  2、教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》

  我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小螃蟹找工作的故事,看看它去來(lái)了那里找工作?和我們說(shuō)的是不是一樣的?

  三、聽(tīng)故事,理解螃蟹的特點(diǎn)與各類(lèi)工作的關(guān)系

  1、觀看課件,欣賞故事

  2、提出問(wèn)題

 、傩◇π啡ツ切┑胤焦ぷ鳎浚ㄗ層變夯卮穑┻@些地方的工作適合它嗎?為什么?

  分別引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣,圖書(shū)館——鋒利的大鰲會(huì)撕破書(shū),飯店——嘴里的泡泡讓人覺(jué)得嘴饞,服裝店——撕破衣服,弄濕衣服?赡苡行┑昝變赫f(shuō)不清楚,教師要注意引導(dǎo)。

 、谧詈篌π酚袥](méi)有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買(mǎi)肥皂和洗衣粉的.地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來(lái)很多顧客,像一個(gè)廣告員)

 、坌◇π酚姓业胶线m的工作了,心情怎么樣?給媽媽寫(xiě)了信,信上怎么說(shuō)的?(媽媽?zhuān)艺业焦ぷ髁,每天都很快?lè))小朋友一起高興地說(shuō)說(shuō)小螃蟹這句話。

 、芙處熜〗Y(jié):小螃蟹在找工作中遇到很多困難,可是它沒(méi)有灰心,而是堅(jiān)忍不拔的繼續(xù)找工作,最終找到了適合自己的工作,我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。

  四、游戲,動(dòng)物職業(yè)介紹所

  出示動(dòng)物圖片

  1、請(qǐng)幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn),尋找它們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作。

  2、幼兒討論,交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡(jiǎn)單,對(duì)幼兒現(xiàn)有的能力沒(méi)有挑戰(zhàn)性,活動(dòng)過(guò)程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對(duì)合適的理解,而且教師過(guò)于圍繞這一目標(biāo)。

  2、活動(dòng)中孩子之間的互動(dòng)少了一些,特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié),除了讓他們充分的討論外,應(yīng)該請(qǐng)他們一起動(dòng)一動(dòng),學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)。這樣能更

  3、活動(dòng)中教師應(yīng)給幼兒多一些說(shuō)的機(jī)會(huì),但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒(méi)有充分表達(dá)和發(fā)揮想象,教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。

  4、活動(dòng)開(kāi)始是一猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入,孩子們都很喜歡,教師的教態(tài)還需大方一些,總之,還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握兒歌內(nèi)容,能有感情的朗誦兒歌

  2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編兒歌

  3、理解兒歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》

  2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我是荷花姐姐,你們想不想當(dāng)一回小青蛙,跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍?(想)那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。

  1、播放律動(dòng)《小青蛙》,教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙進(jìn)場(chǎng)。

  2、播放打雷下雨的錄音

  導(dǎo)語(yǔ):哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙們,我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘,快快快,小青蛙們,快到我的綠傘下躲雨吧!

  3、錄音停

  導(dǎo)語(yǔ):小青蛙們,雨停了,雨后的空氣真新鮮,讓我們坐下來(lái)休息一下吧。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容

  導(dǎo)語(yǔ):剛才陳老師是荷花姐姐,你們是誰(shuí)呀?現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。

  提問(wèn):剛才天氣是怎樣的?(下雨了)

  雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的?(嘩嘩)

  小青蛙用什么躲雨?(荷葉)

  誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)

  得到幫助的青蛙心情怎么樣?(很高興很開(kāi)心)

  2、欣賞兒歌,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)

  師:根據(jù)剛才的情景,老師畫(huà)了幅很美的畫(huà)。小朋友們想不想看看?(引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖)

  老師還給這幅畫(huà)取了個(gè)名字叫“借傘”,你們知道是誰(shuí)的傘借給你誰(shuí)嗎?(荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙)

  還編了一首非常好聽(tīng)的.兒歌,你們想不想聽(tīng)?

 。1)教師朗誦詩(shī)歌。

  (2)教師教幼兒朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情

 。3)提問(wèn):

  想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對(duì)荷花姐姐說(shuō)什么? (謝謝荷花姐姐)

  小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?(荷花姐姐)

  為什么要送給荷花姐姐?(因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙,她幫助了小青蛙)

  (4)老師跟孩子進(jìn)行上下句對(duì)歌的形式來(lái)練習(xí)朗誦兒歌。

 。5)分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

  師:有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演這首兒歌?

 。6)集體表演

  三、仿編兒歌

  1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰(shuí)?(小鴨子,小蜜蜂等)

  2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

  3、分享仿編內(nèi)容。

  結(jié)束語(yǔ):小朋友們都說(shuō)得特別好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到教室,我們一起把想到的小動(dòng)物畫(huà)上去吧!

  附:兒歌《借傘》

  下雨啦,下雨啦!嘩——嘩

  荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,

  青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌,呱——呱-

  小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏:滴答,滴答-----

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