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幼兒園大班教案

時間:2023-08-18 11:16:22 教案 我要投稿

幼兒園大班教案5篇(優(yōu)選)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案5篇(優(yōu)選)

幼兒園大班教案 篇1

  一、活動目標

  1、能理解故事內容,想象花果山水簾洞的情景。

  2、根據(jù)故事情景,幼兒能積極主動的選擇運用各種材料布置活動室。

  3、有與同伴合作、分組制作的意愿,體驗其樂趣。

  二、活動準備

  1、布置花果山水簾洞的美工材料:特大號塑料袋,各類紙(彩紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙),廢舊紙盒、紙箱,絲帶,剪刀、膠帶、水彩筆。

  2、用特大號塑料袋剪成長條,懸掛在教室入口的.門上呈瀑布狀。

  3、猴子頭飾。

  4、欣賞VCD水簾洞的情景片段。

  三、活動過程

  1、幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段,討論、交流經(jīng)驗:老師:你們看過瀑布嗎?瀑布流下來是什么樣子的??

  2、幼兒聽故事:孫悟空因跳進花果山水簾洞口的瀑布里,而被推選為猴王的故事。

  A、老師:孫悟空跳進水簾洞里看見了哪些情景?(洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文)

  B:老師:我們怎樣來做洞口的瀑布?怎樣做?你覺得用什么材料合適呢?

  C:老師:想想水簾洞里還會有什么?

  3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景

  A、請幼兒結伴自選材料

  B、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景

  C、作好后帶著孩子們跳進洞中,一起把作好的按幼兒的意愿布置。

  4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。

幼兒園大班教案 篇2

  動作建議:

  A段:跟隨音樂做傳遞工具的動作。間奏:做隱藏工具的動作。

  B段:玩領頭人的游戲。

  游戲玩法:

  1.誰拿到工具并且迅速的將工具藏好,他就是“首領”。大家要跟著“首領”做一樣的動作。

  2.“光頭強”在工具藏好后,醒過來尋找自己的工具。

  3.如果被猜出來了,則“光頭強”要去追“首領”,在此過程中, “首領”若成功逃脫則勝利。若中途被光頭強抓住則失敗。

  活動目標:

  l.通過參與傳遞、隱藏、猜測的游戲,幫助幼兒感受音樂的曲式結構和風格,體驗游戲中帶來的樂趣。

  2.能積極思考如何找出首領的策略,具有主動解決問題的能力。

  3. “首領”能準確地聽出在音樂的間奏,快速隱藏好工具;在音樂的B段,有節(jié)奏的做出不同的動作。其他的幼兒跟隨“首領”做一樣的動作。

  活動準備:

  一、經(jīng)驗準備:

  幼兒有玩過“領頭人游戲”的經(jīng)驗。

  二、物質準備:

  工具、《郵遞馬車>音樂

  活動過程:

  一、玩“請你跟我這樣做”的游戲

  師:你們玩過“請你跟我這樣做”的游戲嗎?現(xiàn)在老師來做“首領”,看看誰的動作反應又快叉準。

  二、故事導入,完整傾聽音樂做律動。

  1.教師完整講述故事。

  師:光頭強砍了很多的樹木,熊大勇敢的去偷光頭強的電鋸,準備藏起來?墒侨绻卦谧约旱募依铮苋菀妆还忸^強知道,所以決定藏在你們的家里。到底藏在誰的'家里呢7熊大想到了一個好辦法,所有的人跟著音樂傳電鋸,傳到了誰,誰就要迅速地將電鋸藏好。拿到工具的小朋友就是我們的首領,帶領我們做不同的動作。

  2.教師做“首領”,完整帶幼兒邊做動作邊感知音樂。

  (1)教師完整表演第一遍。重點:傾聽音樂的什么地方藏“工具”。

  (2)教師完整表演第二遍。重點:解決如何傳遞。

  3.幼兒做“領袖”,解決能夠準確地藏好工具后,帶領大家做不同的動作。

  三、玩“光頭強”尋找電鋸的游戲

  1.配教老師扮演“光頭強”,與幼兒完整游戲。

  師:剛才我們都只是在練習,光頭強來了,我們看看他在干什么。

  師:誰敢悄悄地去拿工具7千萬別把光頭強吵醒了,不然就失敗了。

  2.增加“追逐”游戲。

  師:假如光頭強猜對了, “首領”拿著工具馬上跑,如果跑了一圈后能夠安全的回到自己的家里,則勝利了,如果中途被光頭強抓住,則失敗了。

  3.請幼兒當“光頭強”完整玩游戲。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

  2、自信地表達自己的長處,真誠地欣賞同伴的長處。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  圖書ppt,太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。

  活動過程:

 。ㄒ唬┘と

  1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

  師:聽了這段音樂,你覺得大家在做什么呢?

  幼:好像在過年;結婚;開業(yè)。

  師:放這樣的音樂,一定是有什么喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,會發(fā)生了什么事?

  2、引發(fā)對故事的`想象(出示花轎)

  師:這是什么,它是做什么用的?

  幼:花轎,結婚用的。

  師:對,這是結婚用的花轎,給誰坐呢?

  幼:新娘(出示老鼠新娘坐花轎的圖片)

  師:新娘是老鼠美叮當,有新娘就會有新郎,美叮當想找個世界上最強的新郞,她找到了······

 。ǔ鍪居刑、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片)

  你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。

 。ǘ┬蕾p理解

  1、邊欣賞幻燈片,邊聽故事

  2、理解事物之間的強弱關系

  師:你們認為誰是世界上最強的新郎?(故事停在“村長迷糊了,到底誰是最強的新郎”。)

  幼:我認為太陽最強。

  師:你們都同意嗎?

  幼:不同意,因為烏云比太陽強。

  師:那么,你認為誰最強?

  幼:風最強。

  師:有反對的嗎?

  幼:墻比風強;墻怕老鼠;老鼠沒貓強;貓又怕太陽;太陽最強,又回到了開頭了。

  師:世界上到底有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎,可是,他們都有自己最強的地方,你們知道它們最強的地方分別是什么?(出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓)

  3、討論:你有沒有最強的地方·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。·

  請幼兒記住自己朋友的長處。

  師:我們都說出了自己最強的地方,F(xiàn)在,我們來比一比,“記住朋友的長處”這件事誰最強?請你們說說記住了誰的長處?(這里是為了讓幼兒關注自己的同伴,并學會傾聽,對幼兒來說,這是對其習慣和心理的挑戰(zhàn)。)

  尋找“揚長補短”的朋友圈:你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

  幼1:我最強的是舞蹈,不是的是畫畫。(師:誰畫畫強?)

  幼2:我。◣煟耗銈兪掷,你因為他在,就會變得更強。)

  問幼2:你什么地方不強?

  幼2:吃飯不強。

  幼3:我吃飯強。

  師:這樣的朋友圈,我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短”)想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈,讓自己變得更強。

 。ㄈ┯螒蚋惺

  1、講述故事結尾

  師:美叮當找不到世界上最強的新郎,怎么辦?

  幼:找自己最喜歡的老鼠。

  師:是啊,老鼠配老鼠,那是最合適的。(繼續(xù)講述故事的結尾)瞧,大小老鼠來幫忙,辦喜事、坐花轎、搬嫁妝,喝喜酒,鬧新房,新郎新娘拜堂啦!美叮當嫁給了老鼠阿郞。

  2、游戲:抬花轎

  師:辦喜事真開心,我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我來拋繡球,我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調的朋友圈,師念童謠,朋友圈一起原地走步,師提示“看著朋友的腳步一起走”,游戲可反復進行。)

  童謠

  老鼠女兒美叮當,想找女婿比貓強,

  太陽最強嫁太陽,太陽不行嫁給云,

  云不行,嫁給風,風不行,嫁給墻,

  墻不行?想一想,還是嫁給老鼠郎。

  活動反思:

  一個好的教學活動,活動的設計不僅要合理,活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活,活動以老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中,創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣,能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情,充分調動他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

幼兒園大班教案 篇4

  學情分析:

  為了更好的鞏固幼兒對10以內的家教發(fā)的掌握,我設計了本次數(shù)學活動,旨在通過有趣的角色游戲,讓幼兒積極主動地投入數(shù)學學習中。

  本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學模式,把幼兒的計算活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"等對數(shù)學活動的要求,我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學融入有趣的游戲活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探討學習。

  活動目標:

  1.復習鞏固10以內的`加減法運算。

  2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。

  活動準備:

  材料準備:心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的信件若干,寫有10以內加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關的背景圖6張。

  經(jīng)驗準備:幼兒認識10以內的數(shù),并學過10以內數(shù)的加減運算。

  活動過程:

  1.導入:引起幼兒的學習興趣師:告訴小朋友一個好消息,森林郵局要開業(yè)了,可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇,這么多小朋友要參加,我實在太高興了,可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們,看看誰的本領最大,誰才能成為一名合格的郵遞員2.復習10以內的加減運算(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件,第一關就是查收信件①心形信件上午收到5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?

  5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?

  9-3=6②菱形信件今天一共收到3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?

  8-4=4③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?

  10-2=8(2)邀請幼兒做考官,設計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設計題目,其他幼兒列出算式并算出答案。

  分析:教師在這一過程中可引導幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。

 。3)看算式寫郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過了第一關,但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件,還要具備良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式,你們來試著破譯一下吧!看誰最快!幼兒分組游戲,將信件的郵編計算出來后,再進行分類。

 。4)請幼兒將信件送到小動物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運算3.結束師:小動物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請我們去森林里玩。請小朋友兩個好朋友手拉手,我們一起去做客!

  教師自評:

  本活動自始至終鼓勵幼兒探索,讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結論。幼兒一直處于活躍、積極的學習狀態(tài),動手操作,大膽思考,教學目標得到了圓滿達成。

  新《綱要》指出,教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在解決本節(jié)活動的重難點時我運用了游戲法和操作法,引導幼兒自主探究學習,讓幼兒對學習內容產生興趣,他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾,集中注意力,積極主動地投入學習,把學習當成愉快的事。因此,活動開始時,我就運用了情境感受法,創(chuàng)設了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來,孩子們的興趣就能調動起來了。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標:

  1.盡量詳細周全的描述所觀察的物品,培養(yǎng)全面觀察的能力。

  2.找出圖中隱藏的魚,培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標的能力。

  3.體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和找到答案后的成功感。

  4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準備:

  1.視覺游戲的圖片。

  2.幼兒用書、教學掛圖。

  活動過程:

  1.啟發(fā)幼兒盡量詳細地描述所觀察的物品,培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。

  (1)請你閉上眼睛回憶一下,你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?

  (2)現(xiàn)在請你睜開眼睛,仔細觀察你的同伴,并詳細地描述他穿的衣服是什么樣子的?

  (3)現(xiàn)在請你們各自找個同伴,并互相告訴對方,他今天穿的衣服是什么樣子的。

  (4)師小結并表楊剛才觀察仔細,描述全面而又詳細的'幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進步的幼兒。

  2.操作幼兒用書,培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標的能力。

  (1)師交代題意和答題要求。

  (2)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒慢慢找,不要著急,要看準了再涂色。

  (3)請幼兒展示操作結果,集體驗證答案。

  3.出示視覺游戲圖片,進一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標的能力。

  (1)出示圖片,引起興趣。

  (2)幼兒觀察,操作。

  (3)請幼兒上前指出答案,并說出自己是怎么看出來的。

  (4)師小結表揚剛才表現(xiàn)積極主動的幼兒和觀察仔細的幼兒,以及其他方面做得好的而幼兒。

  活動反思:

  在交流過程中幼兒的語言概括能力,組織能力欠缺,沒有很好的表達出來,幼兒學習積極性沒有很好的激發(fā)出來,這與我的駕馭課堂的能力有很大的關系,在幼兒說不出問題的時候,沒有恰當?shù)慕o予引導,沒有及時的給出答案,沒有控制好教學尺度。 因此,在今后的活動中要注意這些。

  小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

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