爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

幼兒園大班教案

時間:2023-08-20 13:25:14 教案 我要投稿

幼兒園大班教案[必備]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案[必備]

幼兒園大班教案 篇1

  背景分析:

  “快樂”是幼兒最常感受到的一種情緒體驗,但快樂的涵義是廣泛的,F(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女,以自我為中心,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人。向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。中班幼兒的生活經(jīng)驗逐漸豐富,這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物,這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊,我們可以通過故事中生動、有趣的角色對話,使幼兒充分感受作品的思想感情,懂得快樂是付出,快樂是給予,幫助別人才是真正快樂的道理。對于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽懂并理解一段話的意思,但部分幼兒不會與同伴交流,缺乏主動性,一些幼兒語言表達(dá)不完整,連貫性語言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語言通俗易懂,情節(jié)簡單,簡單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí),通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

  活動目標(biāo):

  1.理解并欣賞作品,會運用作品中的語言連貫完整地回答問題。

  2.能大膽地用語言與別人交流。

  3.懂得為大家做事自己也會得到快樂的道理。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《小花籽找快樂》PPT﹔相關(guān)音樂;

  2.花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙頭飾若干;

  3.大河、草原、雪山、紅花彩色圖片若干。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.師:小朋友,你們好!我是儲老師,我來和你們一起玩游戲,你們高興嗎?下面,請小朋友們閉上眼睛,3、2、1,巴啦啦變!

  師帶花籽頭飾:請小朋友睜開眼睛。

  師自我介紹:我是一顆小花籽,小朋友們都愛我。讓我先來抱抱你,請你做我的好朋友。我是一顆小花籽,請你們做我的好朋友。

  【設(shè)計意圖:游戲?qū),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動一開始,老師變身成為“小花籽”,以兒歌的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力,把教學(xué)和游戲融為一體,拉近了和孩子們的距離,把孩子引入輕松快樂的氛圍中。體現(xiàn)教學(xué)生活化、游戲化、自然化的特點!

  2.師:我是誰呀?

  幼:你是一顆小花籽。

  師:對,我是一顆小花籽,把我種在土里,能開出美麗的香香的花朵。今天,我悄悄地從媽媽的懷里蹦出來,要出去尋找快樂。小朋友,你們快樂嗎?那誰來說一說,在生活中有哪些事會讓你感到快樂呢?

  幼兒充分回答,教師及時鼓勵、有針對性評價。

  【設(shè)計意圖:尊重幼兒的已有經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,給孩子提供一個與同伴交流的機(jī)會,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。最初幼兒對快樂的理解是不同的,小朋友送我玩具,吃自己喜歡的食物等就感到快樂。這些快樂與故事中的快樂是不一樣的,為幼兒原有經(jīng)驗的提升打下伏筆,也是思維活動的開始。教師不否定幼兒的想法,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣!

  二、游玩情境,初步感知

  (一)理解故事前半部分

  1.在游玩情境中,學(xué)說小花籽和太陽的對話

  師:啊,郊外的空氣真好啊!看!太陽出來了,我們一起去問問太陽快不快樂。

  師帶領(lǐng)全體幼兒走到太陽前問:太陽公公,你快樂嗎?

  配班老師給太陽公公配音:快樂,快樂!我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我。

  師:小朋友,剛才誰聽到太陽公公說話了?太陽公公是怎么說的呀?請幼兒充分回答,教師及時糾正、表揚。

  師:我們一起來學(xué)學(xué)太陽公公好不好?

  請幼兒集體說這句話。

  【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)我采用情景式教學(xué)法,在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、形象的學(xué)習(xí)情境。用恰當(dāng)?shù)姆绞,把幼兒帶入情境之中,讓幼兒身臨其境的跟隨小花籽一起去尋找快樂,尋找答案,緊緊地吸引住孩子的注意力,讓幼兒在一個寬松的情境中勇敢地表達(dá)。】

  2.師:小花籽在找快樂的路上還會碰到誰,它們會怎么說?會怎么幫助別人呢?

  幼兒充分回答,教師及時、有針對性地評價。

  【設(shè)計意圖:這一問題的提出,發(fā)展幼兒的想象力,使幼兒參與談話活動,并樂意在集體面前,大聲自然地表達(dá)自己的想法。新《綱要》提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,通過教師鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,加深幼兒對故事的進(jìn)一步理解!

  3.依次引導(dǎo)幼兒學(xué)說小花籽和小鳥、蜜蜂、青蛙的對話。(鼓勵幼兒自己提問,加動作模仿表演)通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達(dá),促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

  【設(shè)計意圖:由于對話比較簡單,所以幼兒在學(xué)習(xí)了第一、二個角色的對話后已經(jīng)能主動遷移到后兩個角色的對話中了,通過師生、生生等不同形式的對話練習(xí),激發(fā)了幼兒極大的學(xué)習(xí)興趣,在邊講邊學(xué)對話的過程中讓幼兒學(xué)習(xí)新句式及完整的語言表達(dá),促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣!

  4.通過理解故事,師有目的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其實是太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)幫助了別人才獲得了快樂的原因。

  5.師幼談話,討論快樂的原因。

  師:我們玩得可真開心呀!快坐回到小椅子休息一下吧。

  師幼談話:

 。1)小花籽去干什么了?(幼兒充分回答,指導(dǎo)幼兒把話說完整。)

 。2)小花籽看見了誰?說什么?別人是怎樣回答它的?

  師:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都快樂嗎?他們?yōu)槭裁从X得快樂?

  通過幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語言把話說完整表述出來。最后得出結(jié)論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)為大家做事,大家喜歡它們,所以它們很快樂。

  【設(shè)計意圖:引導(dǎo)幼兒討論,將理解的內(nèi)容用自己的語言表述出來。師生對話、生生對話、自由對話。在幼兒表述遇到困難時,及時利用圖片表演情節(jié),在關(guān)鍵的時候推孩子一下,不僅增強(qiáng)幼兒自信心,還提高幼兒的語言講述能力,使講述更完整、連貫。】

 。ǘ├斫夤适潞蟀氩糠

  1.師:我也想要一份這樣的快樂。請小朋友幫小花籽想想,我能為大家做什么事,讓大家喜歡我呢?

  2.幼兒討論并積極表達(dá),師指導(dǎo)幼兒把話說完整,并及時鼓勵、評價。

  3.師:你們可真聰明!給我想出了好辦法!通過小朋友的啟發(fā),我也有了一個好主意,一起來聽一聽吧!

  師出示圖片描述故事:我請風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著我飄呀飄,飄過大河、飄過草原、飄到雪山腳下。我很喜歡這兒,就留了下來,把這兒當(dāng)作自己的家,要在這兒開朵花。春天來了,我真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩都來了。我已經(jīng)是大紅花了。我給大家?guī)砻利惡头枷悖蠹蚁矚g我,我真快樂!

  【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,滿足了好奇、愛想象的心理又對講故事的第二部分起到了承上啟下的作用,引發(fā)幼兒繼續(xù)想聽故事的愿望,我想的尋找快樂的方法與故事中的方法一樣嗎?】

  4.師幼談話,討論小花籽是怎樣找到快樂的。

  師:小花籽找到快樂了嗎?(幼兒充分回答)小花籽是怎么找到快樂的?(在雪山上開出一朵大紅花)

  師:小花籽為什么感到快樂呢?

  幼:我用自己的本領(lǐng)開出了一朵美麗的大紅花,讓大家聞到了芳香,看到了美麗,大家喜歡我,所以我很快樂。我和其他的'好朋友一樣,都喜歡幫助別人,為別人帶來快樂。

  在教師引導(dǎo)下,幼兒最后得出結(jié)論:小花籽知道了,只有用自己的本領(lǐng)為大家做事,贏得大家的喜歡,才能感到快樂。

  【設(shè)計意圖: 在這整個環(huán)節(jié)中通過讓幼兒設(shè)疑、猜想、提問、討論,內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),抓住故事情節(jié)線索,讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言,大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。它是解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。同時完成了第二、第三個目標(biāo)!

  三、整體感知,完整欣賞

  師:謝謝小朋友幫小花籽找到了快樂,我要回雪山去了。請小朋友閉上眼睛。3、2、1巴啦啦變。◣熣艋ㄗ杨^飾)小花籽走了,給我們留下了一個好聽的故事。我們一起來看一看,講一講吧。◣熡卓凑n件一起講故事)

  【設(shè)計意圖:課件的操作,能快速抓住幼兒眼球,集中幼兒注意力,使幼兒與故事中的形象近距離接觸,更好地與故事中的角色對話,走進(jìn)故事的情境中。同時,可根據(jù)幼兒情況,把握學(xué)習(xí)的節(jié)奏,也以最簡單的方式達(dá)到了最好的效果。由于課件的圖片比較鮮艷、生動,所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣!

  四、經(jīng)驗遷移,拓展延伸

  1.想一想,說一說

  師:你們平時在幼兒園和家里有沒有幫助過別人,為別人帶來快樂呢?誰來愿意分享一下你幫助別人的快樂。

  幼兒講述身邊的快樂(配上輕緩的音樂),師及時鼓勵、表揚。

  2.教師總結(jié),跳《快樂舞》結(jié)束

  師:大家說的可真好!我們來鼓勵一下自己吧!今天我們幫小花籽找到了快樂,還懂得了為大家做事自己也會得到快樂的道理。你們現(xiàn)在快樂嗎?快樂就和老師一起來跳《快樂舞》吧!

  【設(shè)計意圖:將故事中太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙以及小花籽快樂的體驗遷移到幼兒的生活中,鼓勵幼兒大膽講述,表達(dá)自己對快樂含義的理解。加深對快樂涵義的理解。讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流,用語言表達(dá)了自己的意思,體驗了語言交流的樂趣。同時也實現(xiàn)活動的第二個目標(biāo)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計做到了尊重幼兒的已有經(jīng)驗,使幼兒在充分表達(dá)中又?jǐn)U展、提升了幼兒的原有經(jīng)驗。讓他們進(jìn)一步體驗到為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受!

  設(shè)計感悟:

  在實際教學(xué)中,我主要會采用階梯型提問、有效追問的方式來突破本次活動的難點,提問具有啟發(fā)性和開放性。組織過程中設(shè)計了四個主要問題。如:講完故事的第一部分,我采用了啟發(fā)式提問:“為什么太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都感到快樂呢?”這一問題需要幼兒的認(rèn)真思考,發(fā)展了幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。第二個提問:“小花籽在找快樂的路上還會碰到誰,它們會怎么說的,它們是怎么幫助別人的?”這一問題發(fā)展了幼兒的想象力,也是對故事的進(jìn)一步理解。第三個問題:“小朋友們,故事里的小花籽看到大家都找了快樂,它也想知道自己怎么樣才會快樂,你們能幫助小花籽想想辦法,讓它也找到快樂嗎?”讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解,推測故事的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。最后,我又引導(dǎo)幼兒討論:現(xiàn)在你們知道真正的快樂是什么了嗎?這些具有啟發(fā)性和開放性的問題,對理解作品起到引導(dǎo)作用;顒又,幾個關(guān)鍵性問題的設(shè)計與拋出,會讓孩子們各抒己見,在思維的碰撞中,充分理解“快樂”的含義,升華故事的主題。

  在整個活動設(shè)計中,我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,將幼兒推在主體的地位上,通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、寬松的語言氛圍,圍繞語言教學(xué)的總目標(biāo),盡可能讓幼兒多說,敢說,樂說,發(fā)展幼兒思維,提高幼兒語言表達(dá)力,有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并在幼兒心靈播下愛的種子。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、了解小學(xué)生一天主要的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),能分辨出哪些行為好哪些行為不好。

  2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表征,并初步學(xué)習(xí)以小學(xué)生一天為線索共同制作游戲棋。

  3、在游戲中強(qiáng)化鞏固良好的入學(xué)行為習(xí)慣與規(guī)則意識。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)或觀看錄像,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

  2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件一套,棋譜、圓卡片、水彩筆若干。

  活動過程:

  一、談話:激發(fā)幼兒學(xué)做小學(xué)生的愿望。

  小朋友,再過幾天你們就要上小學(xué)了,高興嗎?這里也有一位小朋友,他叫壯壯,他也很想去上學(xué),可是他不知道小學(xué)生在學(xué)校里都應(yīng)做哪些事?你們知道嗎?請先和周圍的好朋友說一說吧。

  二、幼兒自由討論與講述。

  提問:1、小學(xué)生在學(xué)校里都要做哪些事?

  2、哪些事是小學(xué)生不應(yīng)該做的?

  三、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),并能分辨出行為的好壞,為下一步表征提供有益經(jīng)驗。

  借助課件,教師引導(dǎo)幼兒按照“早晨起床——出門前檢查書包——上學(xué)路上——上課——課間活動——放學(xué)”的.活動順序,邊看課件邊說出小學(xué)生一天主要的活動內(nèi)容及行為規(guī)范,注意啟發(fā)幼兒在判斷對錯中嘗試整理一句完整的話,為下一步的表征積累經(jīng)驗。

  如;上學(xué)路上要注意什么?上學(xué)校后,見了老師要怎樣?上課時,小學(xué)生應(yīng)怎樣做?這樣做對嗎?用什么符號表示?

  四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表征小學(xué)生一天中應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情。

  1、幼兒分組自由表征。鼓勵幼兒協(xié)商分工,每人在小圓卡片上畫一件事情

  2、教師巡回指導(dǎo):

  1、鼓勵幼兒大膽表征

  2、提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  讓幼兒了解燃放煙花爆竹是我們國家傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗習(xí)慣,也是表達(dá)人們喜悅的心情,營造歡樂的氛圍。一般是在慶典,重大喜事,節(jié)日時然飯煙花爆竹。

  讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識,增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

  遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  增強(qiáng)思維的靈活性。

  重點難點:

  在教學(xué)過程中要讓孩子知道一般什么時候燃放煙花爆竹,知道燃放煙花爆竹的安全常識。

  活動準(zhǔn)備:

  畫有在多個地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖

  錄有熱鬧慶典,節(jié)日的錄像帶

  煙花鞭炮

  活動過程:

  一:引導(dǎo)幼兒觀察熱鬧慶典,節(jié)日的錄像。

  教師引導(dǎo):“燃放煙花爆竹是我國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗,是一項很有特色的娛樂活動。人們除了辭舊迎新在春節(jié),元旦燃放煙花爆竹外,每逢重大節(jié)日及喜事慶典,比如國慶節(jié),元宵節(jié)和婚嫁,,建房開業(yè)等,都喜歡燃放煙花爆竹以示慶賀!币龑(dǎo)幼兒說一說大年夜燃放煙花爆竹的情景,說一說自己燃放煙花爆竹的經(jīng)歷。

  二:教師引導(dǎo):“逢年過節(jié),小朋友都喜歡快快樂樂地燃放煙花爆竹?墒,如果不注意安全,快樂就會變成痛苦!

  請幼兒觀察燃放煙花爆竹的掛圖,說說掛圖中的小朋友在做什么,圖中的小朋友為什么會受傷;火災(zāi)是怎么引發(fā)的,人們的生命財產(chǎn)受到了多大的損傷。

  三: 在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對的那些是可以的,那些是正確的'燃放方法那些是不正確的,并說出簡單的理由。

  四:教師以“健康博士”的身份,與幼兒共同交流燃放煙花爆竹時應(yīng)該怎樣做才能保證安全。

  五:教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做游戲“放鞭炮”。

  教學(xué)反思:

  通過學(xué)習(xí),讓孩子們有所認(rèn)知!盁熁ū窭镉谢鹚,火藥與火就會爆炸。因此,我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買煙花爆竹一定要去正規(guī)的專營店,最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起,千萬不要自己一個人燃放。要把煙花爆竹放置妥當(dāng)后早燃放。點燃煙花爆竹的引線后,立即要轉(zhuǎn)移到安全的地方去。千萬不要在不安全的場所如室內(nèi),樓梯口,加油站,棚戶區(qū),公共場所,有電線的地方燃放煙花爆竹。燃放后還要仔細(xì)檢查,有沒有余火,發(fā)現(xiàn)有余火的殘片碎紙要及時清理,方可離開”

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性,知道電話簿的作用。

  2、了解電話簿的基本樣式,能用自己的方式設(shè)計、制作好朋友電話簿。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解家人及親戚的電話號碼。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同電話簿圖片、白紙、水彩筆人手一份。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  1、播放《小老鼠打電話》,幼兒表演。

  小朋友們,今天來了這么多客人老師你高興嗎?(高興)我們前幾天學(xué)了一個好玩的游戲,《小老鼠打電話》,今天我們表演給客人老師看好嗎?(好)播放音樂幼兒表演。

  2、教師提問:小老鼠是怎么和朋友聯(lián)系的?

 。ù螂娫挘┬∨笥严牒秃门笥淹鏁r,你們是怎么聯(lián)系的?(打電話、視頻、發(fā)信息、微信、qq、直接去他家)

  師:小朋友和伙伴們聯(lián)系的方式可真多,你覺得哪種方式最方便呢?(打電話)

  打電話要撥什么?(電話號碼)

  二、了解電話號碼的多樣性。

  1、小朋友,你知道誰的電話號碼?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。。。。)

  邢嘉琪,你來說,我來幫你做記錄,媽媽的電話是。。。

  邢家琪13563452678

  喬正源6972707

  陳炫吉13853852377 0531-66891945

  小朋友快看,這些號碼一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的多,有的少)手機(jī)號碼有幾位數(shù)字?(9位)這是什么號碼?(家庭座機(jī))它有幾位?這一個呢?0531是區(qū)號,不同地區(qū)有不同的區(qū)號,泰安的區(qū)號是0538,你還知道哪里的.區(qū)號?我們在撥打外地座機(jī)時需要撥打區(qū)號。

  2、除了這些號碼你還見過哪些不同的號碼?

  急救電話:119、120、110

  銀行電話:95599、95566

  三、制作電話簿,了解電話簿的作用,知道保存電話號碼的方法。

  1、制作電話簿,了解它的作用。

  小朋友,老師在這些電話號碼上加上表格(老師添上表格),它就變成了什么?一個電話簿。你知道電話簿的作用嗎?(記住電話號碼,忘了可以在電話簿上找到號碼)。

  2、你還知道有哪些方法可以保存電話號碼嗎?(存在手機(jī)上,電腦上)

  3、小結(jié)

  四、幼兒制作電話簿

  1、展示各種漂亮的電話簿圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

  討論:你想記錄誰的電話?不會寫字怎么辦?(做標(biāo)記)你想把它裝飾成什么樣的?強(qiáng)調(diào)記錄電話號碼的準(zhǔn)確性。

  2、展示自己的電話簿,說說好朋友的電話。

  五、活動延伸

  小朋友,回家后用媽媽的手機(jī)撥打電話簿上的電話號碼,嘗試給同伴打電話。

  (肥城市老城街道中心幼兒園)

幼兒園大班教案 篇5

  【設(shè)計意圖】

  大班的孩子對于形狀和顏色的認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ),但是對于形色對應(yīng)合成認(rèn)知還不夠深,由此我利用形、色之間的對應(yīng)關(guān)系來進(jìn)一步發(fā)展孩子們對這兩者之間對應(yīng)關(guān)系的判斷力,并利用了服裝的'搭配,來讓孩子們感受數(shù)學(xué)并不是只存在于書本和教師的頭腦當(dāng)中,還來源于生活。

  【活動目標(biāo)】

  1。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。

  2。培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應(yīng)、整合在一起的思維能力。

  【教具準(zhǔn)備】

  1。PPT。

  2。幼兒學(xué)具:幾何泡棉。

  3。幼兒用書

  【教學(xué)過程】

  一、情景導(dǎo)入。

  1。從前,有個國王最喜歡穿漂亮的衣服,愛漂亮的國王每天都要穿新衣服,還喜歡大家贊美他!有一天,來了一位新的裁縫師,他告訴國王,他能做出全世界最美的衣裳!今天,國王又穿了一件他喜歡的衣服,我們一起來看看他穿的是什么?

  2。(教師出示情景掛圖)國王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服,你們看!

  3。今天,國王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?

  4。衣架上,哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的?

  二、布題。

  互動:

  1。今天剛穿上新衣服,愛漂亮的國王已經(jīng)把接下來兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案,猜猜明天他會穿什么衣服呢?

  2。咦?這個“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?

  小結(jié):原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。

  4。出示PPT,請幼兒找出正確的答案。

  5。教師變換“√”的位置,請幼兒繼續(xù)嘗試。

  小結(jié):小朋友們真棒,知道“√”放在哪就是要選什么。

  三、評價練習(xí)。

  1。還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請小朋友們按照書上各種形狀對應(yīng)的顏色找到拼圖,并用“○”把正確答案圈出來。

  2。幼兒做評價練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園大班教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1.嘗試用樹枝想象造型,并大膽講述。

  2.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥、底板等。

  【活動觀察】

  進(jìn)區(qū)活動開始后,老師先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《好玩的樹枝》,讓幼兒嘗試用樹枝想象造型。老師為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥等,還準(zhǔn)備了每人一個底板。在活動開始前,老師還讓幼兒欣賞了許多樹枝組合畫的圖片,有房子、太陽、動物、人物、滑滑梯等等。張若菱來到美工區(qū),她選擇了樹枝拼搭。她很專注地拿了幾根長短大致相等的樹枝拼在一起,很快搭出了一座房子的輪廓。接著,她在房子上面放了一排剪碎的彩紙,她說這是白云。然后她選了三個紅色的瓶蓋放在房子里當(dāng)“窗戶”,并用橡皮泥做了兩個圓點上去。我問她:“這兩點是什么呢?”她說:“這是開窗戶的。”我說:“窗戶是什么樣子的呢?”她想了想,然后把兩個圓點拿了下來,接著又用橡皮泥做了個十字架放在瓶蓋上,讓“窗戶”更形象,她還在兩個窗戶中間放了一個貝殼,她說這是裝飾房子的。接著她又用橡皮泥做了一扇門的形狀,并在門上放了一個紐扣,她說這是開門的把手。很快,房子的基本構(gòu)造做好了。她看了看自己的作品,感覺不夠豐富,然后她又拿了幾個松果當(dāng)裝飾,她選了一個黃色的松果放在左上角當(dāng)“太陽”,接著放了幾個松果在房子旁邊。她還拿了一根扭扭幫,只見她把扭扭棒的上端卷在一起,然后把它放在房子旁邊,并在周圍放了幾個紐扣在四周,她說這是房子周圍的花,很美。最后,她在右下角放了一個螺。我好奇地問她:“這螺是用來做什么的呢?”她神秘地靠在我耳邊說:“這尖尖的'是花仙子住的,不能告訴別人!蔽倚χ粗c點頭:“謝謝你,我替花仙子感謝你!”她聽了特別開心。

  【活動分析】

  1.材料準(zhǔn)備豐富,幼兒理解用樹枝拼搭自己喜歡的造型,并進(jìn)行裝飾。

  2.孩子們根據(jù)樹枝的形狀進(jìn)行拼搭有了初步的了解,但缺乏想象,更多的是用來拼搭房子或者樹,模仿者較多。教師可多提供些圖片供幼兒參考,讓幼兒通過想象進(jìn)行拼搭,可以是平面的,也可以是立體的。

  3.可以把孩子的作品拍下來或者讓幼兒互相欣賞各自的作品,也可以讓幼兒自己介紹自己的創(chuàng)作思路,讓幼兒互相點評。

  【活動調(diào)整與改進(jìn)】

  1.教師在活動前要多介紹樹枝的組合,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,可以展示一些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、制作,可以多些立體造型的作品。

  2.提供的圖片可以再豐富些,教師可以做一些作品擺放在區(qū)域里讓幼兒感知、欣賞。

  3.提供的底板太小,樹枝太大,可利用空間較小。

  4.可以給樹枝涂上各種顏色,也可以提供些大小或者長短不一的樹枝供幼兒選擇。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒主動探索,感知物體會滾動的原因及特征。

  2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周圍事物的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。

  4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一份操作材料(兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一);兩大籃各種可滾動的物體;顒舆^程:激發(fā)幼兒探索興趣,

  導(dǎo)入課題:

  1、“小朋友,請你玩一玩籃子里的東西,請你仔細(xì)看看這些東西會怎么樣?”

  2、幼兒自由操作。

  3、討論:“剛才玩的時候,這些東西怎么樣啦?”(動起來了),“它是怎么動起來的?”(幼兒講述并上來演示)。幼兒滾動物體,探索會滾動物體的特征及原因。

  1、幼兒討論:這些東西都會滾動嗎?(幼兒討論,教師不做正面回答)。

  2、請幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動一下,相互交談發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié);有的東西會滾動,有的東西不會滾動。

  3、幼兒討論;那些物體對滾動,那些物體不會滾動?為什么?(幼兒討論)

  a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體,比較它們的區(qū)別。

  b、師生共同小結(jié):原來圓的東西會滾動,因為它沒有角。

  討論:你是怎么是圓物體滾動起來的?教師小結(jié):我們用力推了一下,圓的物體就滾動起來了。幼兒繼續(xù)操作試驗,探索物體滾動時的特征。

  1、幼兒第一次滾動實驗,探索不同物體同時滾動的速度差異。請小朋友左、右手各拿一件不同的物體,同時滾動發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒第二次滾動實驗。探索相同物體同時滾動時的速度差異。請幼兒左、右手各拿一件相同的物體,同時滾動,觀察有什么發(fā)現(xiàn)。

  3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)(幼兒自由討論)

  4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)言并行操作)

  5、小結(jié):同時滾動不同物體,它們的速度不一樣;同時滾動相同物體時,用的力越大,速度越快;用的力越小,滾動速度越慢。

  延伸活動:

  探索會滾動物體的其他特征。

  活動反思:

  在這一次的活動中,是科學(xué)探索活動。在科學(xué)探索的過程中有幼兒自身的經(jīng)驗儲備中以親身例證的方法去驗證自己的猜測。動手活動又是幼兒比較喜歡的,所以,在活動中幼兒的興趣比較濃厚。指南中指出:“鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄,并與他人分享交流!痹谶@幾點上做的還不夠好,不夠到位,也存在著很多教學(xué)的`困惑。

  1.語言的表達(dá)。對于科學(xué)活動,總結(jié)性的話語在活動中起著重要性的作用。特別是具有科學(xué)性的。在活動中,“有圓面的物體會滾動,沒有圓面的物體不會滾動。”是整個活動的重點,也為幼兒找出會滾物體起著至關(guān)重要的作用。但在話語中,也要切合幼兒的實際,不能太過于深奧要更符合幼兒語言直白,在講述的時候動作語言和口頭語言相結(jié)合的方式也帶動幼兒的理解。因此,科學(xué)活動中語言的表達(dá)需要學(xué)習(xí)的地方很多。

  2.合作的意識。在活動中,在這個活動我請幼兒用合作的方式進(jìn)行活動。但在活動中幼兒往往自我操作的居多,在合作性上比較缺乏。所以,出現(xiàn)了這樣的情況,我覺得我在請幼兒操作的時候,所說的要求可能還不夠清晰。其次,也要加強(qiáng)幼兒合作的意識。游戲方式或者其他形式讓幼兒體會合作的重要性。在這一點上,我們班的幼兒還是比較欠缺。

  3.記錄的方式。操作單是科學(xué)活動中有時候必不可少的。但操作單的形式我覺得在活動中還缺乏了一點心意,比較單一。在這一方面,在操作單的制作中還需要多用心去斟酌。怎樣的形式更方便幼兒操作也便于我們?nèi)プ鼋虒W(xué)前準(zhǔn)備。

  科學(xué)活動,也對我們教學(xué)的要求比較高,需要我們更好的用心去設(shè)計、科學(xué)的解答讓幼兒獲得更多科學(xué)性的知識。

  小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉(zhuǎn)動與位移的平面復(fù)合運動。

【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:

幼兒園大班教案(精選)07-08

幼兒園大班教案(精選)07-10

(經(jīng)典)幼兒園大班教案07-30

幼兒園大班教案[精選]08-16

[精選]幼兒園大班教案07-10

幼兒園大班教案11-08

幼兒園大班教案04-09

[推薦]幼兒園大班教案07-07

幼兒園大班音樂教案(精選)07-07

[優(yōu)]幼兒園大班教案07-07