(優(yōu)選)實(shí)用的大班教案9篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候，汽車開過高架，孩子們都很興奮的說上橋了上橋了，于是我問這是什么橋？孩子們有的就說是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋，特別是太戶大橋和公園里的小木橋等等，一路上我引導(dǎo)孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州，橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物，于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋，去找找看有些什么橋？針對這些情況決定將孩子們對與橋的興趣引入到我們的課堂之中，并指定了以下的活動目標(biāo)：
1、知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。
2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。
3、對各種各樣的橋有興趣，能夠積極的參加討論和探索。
本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。
活動的準(zhǔn)備是為了活動目標(biāo)更好的得到實(shí)現(xiàn)，因此所有的活動準(zhǔn)備都是圍繞活動的目標(biāo)而選擇的：活動之前利用建構(gòu)游戲和幼兒一起搭建一些橋梁并將他們拜訪成列在活動場地上
關(guān)于各種各樣的橋的CD音像制品幼兒搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等等以及去春游時(shí)拍攝的關(guān)于橋的照片
二、教法和學(xué)法
對于這個活動幼兒有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而作為孩子學(xué)習(xí)中的支持者、和作者和引導(dǎo)者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個情境，然后在整個活動中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個寬松自由的環(huán)境中形成對橋梁的初步印象。在解決活動的重難點(diǎn)的時(shí)候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能，在這個過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過提煉形成新的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在湖動和開放的活動中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。
三、教學(xué)程序
本次活動我主要設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)，參觀模型展覽引起幼兒對橋興趣——引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋，并知道橋的建造材料——知道橋的各種功用并引發(fā)幼兒對于橋的觀察興趣和思考
1、參觀橋的模型展覽。
小朋友排好隊(duì)，象春游一樣，教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開著小汽車對小朋友說我們做上汽車一起去玩好嗎？以一種游戲的情景導(dǎo)入，能夠引起幼兒對于活動的關(guān)注。一邊開，一邊引導(dǎo)幼兒看模型，問這是什么橋啊？模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等，這些模型是幼兒帶來和與教師共同制作的，所以他們知道這是什么橋，完全能夠說出來也就能夠激發(fā)幼兒說的積極性。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋
幼兒坐在橋的旁邊，說說看到的那些橋是什么樣子的？是用什么做的？在春游的時(shí)候，孩子們對于太湖大橋等有著很好的比喻，現(xiàn)在請他們再講一遍，他們會很積極。對延伸到下面的問題起著很好的引子作用：那你還見過什么橋？是什么樣的？是用什么做的？請幼兒來說說。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對橋進(jìn)行過搜集和觀察活動，因此他們對于橋有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較有話說。同時(shí)，在述說橋是什么材料做的時(shí)候，對于能力比較強(qiáng)的孩子要求他將教師的問題一起回答，但是對于個別能力比較差的孩子，他還不能將這些問題一起說出來，那么就相應(yīng)的提醒一下，比如那他是什么做的呢？在讓幼兒說橋象什么而是后有的橋比較特別，比如黃浦大橋，有的孩子或許會說象琴，有的會說象扇子，等等，對于幼兒的大膽想象要給與表揚(yáng)和肯定。
3、了解橋的主要功用，印發(fā)幼兒對于橋的觀察興趣和思考
我們的橋有各種不同形狀，有的象什么有的象什么，有的又象什么，運(yùn)用復(fù)式句來總結(jié)，有的是木頭做的，有的是用水泥澆注的，有的是用竹子做的，有的又是用鋼絲切所做的，那這些橋有什么用？引起幼兒對于橋功能的思考。孩子們在說橋的功能的時(shí)候大多數(shù)說的都可能是橋上可以開汽車，可以走人，有的橋可以通過火車，孩子們的回答是很籠統(tǒng)的'，沒有準(zhǔn)確的分類，于是我會問是不是所有的橋都可以讓汽車和人一起走呢？因幼兒對于橋的分類，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了高架上只可以走汽車，人行橋上只可以走人的經(jīng)驗(yàn)，所以一提問，孩子們馬上就會說出不是的，當(dāng)孩子知道有的橋只能走人，有的橋只能通過汽車后，問為什么有的只能通過汽車，有的只能讓人走呢？通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。最后，活動結(jié)束的時(shí)候，教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且那么漂亮的橋也美化了我們的環(huán)境，你想不想來設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢？請個別幼兒說說自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋？
四、延伸活動
在讓孩子對橋有了一個想象的空間后，就帶領(lǐng)幼兒去把自己設(shè)計(jì)的橋畫下下來，這個環(huán)節(jié)可以放在自主活動的手工區(qū)，可以專門開辟一個橋梁設(shè)計(jì)院的游戲，同時(shí)還可以配合建構(gòu)區(qū)的積木，讓孩子們?nèi)?gòu)建自己的橋。使孩子們對橋的興趣得以延續(xù)，并進(jìn)一步拓展孩子的想象空間將科學(xué)活動和美術(shù)活動等進(jìn)行有機(jī)的整合。以上只是我的設(shè)想，我會在今后的工作中將他實(shí)施并改進(jìn)。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。
2、運(yùn)用從數(shù)一數(shù)到簡捷方式記一記的統(tǒng)計(jì)方法作統(tǒng)計(jì)。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、統(tǒng)計(jì)表、筆若干，5個神秘袋，4個玩具、4種小組標(biāo)志。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
寶貝們，我們聽音樂做活動吧。這首歌真好聽，大家自由表演動作。請圍坐在老師身邊。
師：這首歌名字叫《農(nóng)場里的動物》，老師有一個很大的農(nóng)場，養(yǎng)了很多動物，也種了很多植物，一看。
二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)蔬菜的數(shù)量
1、（放課件）這里種了什么？我們來做小管家把菜收到倉庫里好不好？先收大白菜，數(shù)數(shù)收了幾棵？我們先把白菜的數(shù)量記下來好嗎？起立，找一個座位坐好。
2、師：按座位小管家們分成了蘋果組、香蕉組、西瓜組和菠蘿組，看哪組表現(xiàn)最棒！
3、注意看，老師這張表上有什么？（白菜、茄子、西紅柿）。每位小管家也有這樣一張表，請小組長發(fā)（綠夾子夾的表）。剛才我們收了幾棵白菜？請?jiān)诎撞讼旅嬗浬稀Ｎ覀儊硎涨炎訑?shù)數(shù)有幾個？在茄子的下面寫上數(shù)字。再來收西紅柿，看誰一下子就能看出有多少個，要記在哪里？
4、師：請告訴老師你記的白菜有幾棵？（師寫并強(qiáng)調(diào)：我在白菜的下面寫3）茄子幾個？西紅柿呢？這個表真清楚。小管家們把農(nóng)場的菜都收好了，而且記得清楚、準(zhǔn)確。你們會用剛才記蔬菜的方法，統(tǒng)計(jì)其它物品嗎？我們來比賽。
三、比賽統(tǒng)計(jì)神秘袋里的物品
1、師：請看，老師帶來了什么？這是比賽的獎品（4個玩具），比賽時(shí)哪組得第一名就獎給哪組的4位小管家。再看，這是什么？這些神秘袋里裝著老師農(nóng)場收獲的`東西和一張統(tǒng)計(jì)表，請聽好比賽的三個要求：第一，請小組輕輕打開神秘袋，把里面的東西都倒出來。第二，分一分，數(shù)一數(shù)，每種東西有多少，記在表里時(shí)一定要看清標(biāo)記。第三，做好后小組長趕快把表拿下來給老師，看哪組能得第一名。（發(fā)神秘袋）
2、師：老師這里也有一個神秘袋，想請一個小幫手在投影上分一分，誰愿意幫忙？（倒在碗里，幼兒在投影上分類）他來分，下面小管家和他一起數(shù)。這些是什么果？（干果）一起說花生有幾顆？大棗、核桃、板栗呢？看看哪組做對了？××組既做對了又是第一個做好，這個獎品就獎給X組，請代表下來領(lǐng)獎。
四、學(xué)習(xí)用簡捷方式記錄統(tǒng)計(jì)
1、師：快看，農(nóng)場里的小動物都出來玩了，它們是誰呢？（放課件）各有多少？為什么沒數(shù)清？（太多了）小管家們想一想用畫什么的方法能記得又快又準(zhǔn)確？還有不同的方法嗎？（啟發(fā)幼兒用符號√×○等方式記錄）想出了這么多方法，真棒！
2、(放課件)幼兒記錄，找?guī)追萦涗浾故荆瑤煟嚎催@幾位小管家用了什么方法？哦，記錄的方法有很多，簡單、快速、方便的方法都是好方法。
請看畫面上的統(tǒng)計(jì)表有什么？我們一起填上數(shù)量吧。請看著你的記錄單數(shù)一數(shù)雞有幾只？在雞的下面該填上幾？（5）數(shù)一數(shù)孔雀記了多少只？表里填上幾呢？再數(shù)數(shù)長頸鹿有幾只？長頸鹿下面填上幾？
五、小組合作，提高統(tǒng)計(jì)能力
聽，這是什么聲音？農(nóng)場里又有小動物出來做操了，想看看這些小動物是誰嗎？（放課件）這些小動物有誰？它們是怎樣出來的？可以用小管家以前學(xué)的加法記，也可以點(diǎn)數(shù)。大家數(shù)清各有多少嗎？為什么沒數(shù)清？想一想，一個人在短時(shí)間內(nèi)記這么多動物有點(diǎn)難，我們這么多人可以怎么做會更快做好？（合作）請小組商量一下怎樣分工，請××組說說你們怎么分的。各組都分好了嗎？請找到自己要記的動物的記錄單。
放課件，幼兒合作記錄。每組再發(fā)一張表，請把你們記錄的數(shù)字分別填到羊牛猴鴨的下面。請XX組說說你們小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（羊有多少只……）其他小組的跟他們一樣嗎？大家一起合作是一件很快樂的事。
師：小管家們坐到老師身邊來，太陽落山了，小動物要回家休息了，我們再看看每種動物有多少吧。
六、結(jié)束活動
小管家們個個都很棒，回到家我們可以用今天學(xué)到的記錄統(tǒng)計(jì)方法，統(tǒng)計(jì)家里的門、窗、玩具、圖書，明天來跟小朋友交流好嗎？小動物都睡了，讓我們隨音樂輕輕走出教室，別吵醒小動物甜美的夢。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、刺激幼兒前庭平衡覺；
2、有助于提高幼兒注意力；
3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。
教學(xué)重點(diǎn)：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠長時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、準(zhǔn)備活動
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運(yùn)動。
（二）、問候活動
蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)
（三）、器械訓(xùn)練
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上�！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫�小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、“現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”
（四）、整理游戲
聽音樂取*環(huán)*
（五）、結(jié)束活動
擊掌鼓勵。
大班健康領(lǐng)域《推小車》
大班健康領(lǐng)域
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、欣賞對印畫的色彩和紋理的美，感受對印畫的特點(diǎn)；
2、學(xué)習(xí)掌握對印畫的制作方法，大膽嘗試操作制作對印畫。
3、提高幼兒的審美眼光，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、制作好的對印畫展板兩塊。
2、各色顏料、畫筆、鉛畫紙、若干木板；
3、桌子、一次性桌布。
活動過程：
一、引出課題，欣賞對印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1、今天老師給你們帶來了一些美麗的畫，我們一起來參觀一下。看看你能發(fā)現(xiàn)這些畫有什么秘密？
2、師生共同參觀，教師提醒幼兒仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)畫面對稱的特點(diǎn)。
3、通過談話啟發(fā)幼兒猜猜這些畫是怎樣制作出來的？
剛才在看的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么秘密？
你猜猜這些畫是怎樣制作出來的？
你想不想來試一試？
老師給你們準(zhǔn)備了顏料和畫筆，還有許多的紙，你可以按照你的想法去試一試，看看你能不能做出這樣漂亮的畫！
二、幼兒自由嘗試操作。
1、提出制作的要求和注意點(diǎn)：不同顏料缸里的畫筆不要混用，注意不把顏料灑在衣服上。
2、教師注意觀察幼兒存在的主要問題，發(fā)現(xiàn)制作得當(dāng)?shù)挠變汗膭钏f說，邀請他等會兒向大家介紹他的好辦法。
3、幼兒將自己制作好的畫布置在展板上，互相欣賞，比較。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的.作品，并從中發(fā)現(xiàn)問題，請做得好的和不正確的幼兒都來說說自己是怎么做的，對做法不正確的幼兒給予鼓勵，相信他能做得更好。
你來給我們說說你是怎么做出來的？
誰還愿意來給大家說說？
相信你一會兒能做得更好的！
5、教師小節(jié)：剛才大家想出了兩種不同的制作方法，可以折疊紙張進(jìn)行對印，也可以在木板上抹上顏料后進(jìn)行多次的對印，這兩種方法制作出來的畫都叫對印畫。
三、幼兒制作對印畫。
1、你想再來試一次嗎？
2、幼兒制作，教師巡回看看幼兒出現(xiàn)的問題，幫助有困難的幼兒，提示能力強(qiáng)的幼兒可以做另外一種對印畫。
四、引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，評價(jià)他人的作品。
1、請幼兒給自己的作品起個名字，布置在展板上，并組織大家評價(jià)。
你有沒有給自己的對印畫起個好聽的名字？等畫干了你可以把你的對印畫帶回家給你的爸爸媽媽看看，也教他們做做漂亮的對印畫好嗎？
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
懂得愛護(hù)環(huán)境的意識。
體會故事情境并表演。
教學(xué)準(zhǔn)備
大小西瓜道具
《瓜瓜吃西瓜》視頻
教學(xué)過程
一、看《瓜瓜吃西瓜》視頻
1、小朋友看完故事，誰能告訴老師講了什么？
2、瓜瓜鬧著要吃什么啊？
3、瓜瓜把剩下的西瓜扔哪了？
4、外婆帶西瓜來了嗎？
5、外婆為什么說瓜瓜懂事？
二、分解故事
1、瓜瓜亂扔西瓜是不是不對��！
2、我們不應(yīng)該學(xué)瓜瓜。
3、應(yīng)該學(xué)會不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
4、通過這個故事我們以后應(yīng)該怎么做啊?
三、表演故事
1、拿出西瓜道具，演一演。
2、分配小組表演，自選角色。
3、評一評，那組演的'好又有趣。
4、表演完要加以表揚(yáng)。
大班教案 篇6
活動設(shè)計(jì)背景
本學(xué)期剛開學(xué)，孩子們剛過了一個新年，大部分孩子還陶醉在新年的喜悅中，習(xí)慣了晚起床，遲到現(xiàn)象較多。加上本學(xué)期，班上來了十多位新同學(xué)，所以，利用這次活動，讓孩子們說說自己，介紹自己，互相認(rèn)識，走進(jìn)大家庭生活。
活動目標(biāo)
1：欣賞和理解故事《一百個新同學(xué)》，能用完整的語言續(xù)編故事；2：幼兒樂于介紹自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1：幼兒大膽自然地進(jìn)行自我介紹；2續(xù)編故事的語言表達(dá)！
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖及幼兒用書
活動過程
一.欣賞和理解故事《一百個新同學(xué)》
1. 教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒觀看圖畫，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？
2. 教師進(jìn)行總結(jié)，邊講故事邊引導(dǎo)幼兒讀圖。
3. 教師：開學(xué)了，小青蛙們高興嗎？為什么？老爺爺為什么要送他們上學(xué)校？小青蛙是怎么坐在老爺爺?shù)淖孕熊嚿系模?/p>
4. 教師：青蛙老師為什么嚇了一跳？第一百個新同學(xué)是誰？老爺爺為什么要上課？
5. 通過圖片，孩子認(rèn)識詞語“學(xué)�！�
二.續(xù)編故事：教師引導(dǎo)幼兒展開想象
請幼兒大膽說說聽了這個故事的感受;
老爺爺拿到小小書，他能看懂嗎？他如果跟小青蛙在一起上課會發(fā)生什么故事呢？
三.說一說：像大家介紹自己（可以說說新年的趣事）或介紹新朋友
1.新的一年到來了，小朋友們度過了一個什么樣的新年呢？幼兒園開學(xué)了，班里有什么變化嗎？你認(rèn)識了什么新朋友？
2.幼兒進(jìn)行自我介紹或介紹他人，教師注意引導(dǎo)幼兒正確語言的表述。
3.說說新學(xué)期有什么目標(biāo)，應(yīng)該怎么做？
四：結(jié)束部分：我們要像青蛙老師一樣大方，歡迎我們的新同學(xué)；我們也要向老爺爺一樣愛學(xué)習(xí)。我們更要向青蛙同學(xué)那樣保護(hù)莊稼般愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)家園！
教學(xué)反思
在活動中，我結(jié)合學(xué)期剛開學(xué)的存在的現(xiàn)象展開本次活動，孩子們樂于分享過年的.快樂，大方介紹自己，樂于與新朋友交往，并制定小目標(biāo)，活動開展得很成功！孩子們在語言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)的鍛煉！
大班教案 篇7
大班語言《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
設(shè)計(jì)說明：鄉(xiāng)村的出現(xiàn)，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進(jìn)城”的視角，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了表達(dá)欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進(jìn)一步體驗(yàn)城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。
活動目標(biāo)：
1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的感受。
2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進(jìn)行故事表演。
3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象。
活動重點(diǎn)：了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。
活動難點(diǎn)：根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，模仿表情與語音。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對城市及鄉(xiāng)村的了解。
2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。
1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個好朋友，一個來自城里，一個來自鄉(xiāng)下，小朋友你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來的？我（鄉(xiāng)下老鼠）是哪里來的？
——提問時(shí)出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個角色。
——教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知是否有偏差，及時(shí)提示并糾正。
2、教師引出故事。
——大家可要仔細(xì)聽聽，我們兩個好朋友間到底發(fā)生了什么事情！
二、講述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。
——教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。
——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
——故事講述完畢后，教師提問：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣？鄉(xiāng)下老鼠去城里住，他喜歡那兒嗎？為什么？
三、進(jìn)一步熟悉故事，理解其中的情感。
1、教師再次講述故事。
——教師講述時(shí)，出示內(nèi)容圖片（城里的食物、鄉(xiāng)下的事物），以此為切入點(diǎn)明晰城鄉(xiāng)的不同。
——教師提問：鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城？鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候，看見了什么？他的心情怎樣？后來發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去？
2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。
——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進(jìn)城兩部分，教師可先結(jié)合圖片做示范，再請幼兒講述。
——教師可作提示。
3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的'思考。
——請幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受�？山Y(jié)合提問：你在鄉(xiāng)下住過嗎？鄉(xiāng)下給你什么樣的感受？城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同？你喜歡城里還是鄉(xiāng)下？
——可請有生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受，引導(dǎo)幼兒完整講述，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
四、嘗試故事表演，師生互動。
1、表演前準(zhǔn)備，抓住聲音形態(tài)及動作表現(xiàn)。
——調(diào)動幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，突出分析老鼠的神態(tài)與語氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。
2、幼兒間合作表演故事。
——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進(jìn)行角色扮演，大膽展示。
——每一輪結(jié)束后，請其他幼兒做點(diǎn)評，加深幼兒對情節(jié)及角色情感的感知。
活動延伸：
節(jié)假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷，并與同伴進(jìn)行交流。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
本次活動的內(nèi)容來源于生活，且緊密圍繞著"轉(zhuǎn)動"這個有趣的現(xiàn)象而展開，整個活動從關(guān)注幼兒的興趣入手，尋找活動與幼兒生活的結(jié)合點(diǎn)，讓幼兒在活動中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩中獲得了知識、發(fā)展了能力。
活動目標(biāo)：
1、在操作活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的`方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒在活動中自由探索轉(zhuǎn)動的秘密，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動給我們生活帶來的方便。
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在活動中大膽嘗試，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物準(zhǔn)備：風(fēng)車、紙傘、多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動物體的圖片、背景音樂《玩具兵進(jìn)行曲》）、榨果機(jī)、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干
活動過程：
一、引入部分
�。�1）師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？
�。�2）出示風(fēng)車（你是怎么猜出來的？）
二、基本部分
1、通過操作，感知身體各部分的轉(zhuǎn)動。
�。�1）請個別幼兒操作風(fēng)車的轉(zhuǎn)動
�。�2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
�。�3）交流。
�。�4）師：你讓你的身體什么地方轉(zhuǎn)動起來了？請你上臺試一試。
�。�5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運(yùn)動更靈活。
2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的個中有趣現(xiàn)象。
（1）師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（幼兒操作）
（2）交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的孩子來演示。
�。�3）出示漂亮的紙傘，演示轉(zhuǎn)動的秘密，并講述轉(zhuǎn)動的定義。
3、游戲"找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象，感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來，方便了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流）
4、出示榨果機(jī)，演示轉(zhuǎn)動帶給我們的好處，分別請幼兒上來品嘗，注意衛(wèi)生。
三、活動延伸：
師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？
戶外尋找轉(zhuǎn)動的事物，結(jié)束活動。
活動反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇9
活動意圖：
好的童話似陽光，照耀著每一天童年的路；好的童話似雨露，滋潤著每一個幼小的心靈。幼兒對“童話劇表演”興趣濃厚�！巴拕 睂�(shí)質(zhì)上是一種“表演游戲”，表演游戲就是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表演的一種游戲，這與幼兒園以“游戲”為主的教育理念十分契合。開展此次活動。旨在提高幼兒的表現(xiàn)能力，促進(jìn)情感交流， 鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，激發(fā)幼兒表演興趣。增進(jìn)相互促進(jìn)和合作。
活動目標(biāo)：
1、能自然、大方，根據(jù)角色特點(diǎn)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
2、客觀地評價(jià)自己和他人的表演，虛心聽取他人建議。
活動準(zhǔn)備：
1、師幼討論“最佳小演員”評選標(biāo)準(zhǔn)和記分辦法。
2、自愿分成表演組和評委組，在表演區(qū)排練。
3、幼兒制作的胸卡、評價(jià)表、服裝道具。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能比較客觀地評價(jià)自己和他人的.表演。
活動過程：
活動一：怎樣評選最佳小演員
活動目標(biāo)：
鼓勵幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法，并懂得尊重同伴的意見。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論：評選最佳小演員要做哪些準(zhǔn)備(演員、評委、評價(jià)表、胸牌等)?應(yīng)該從哪些方面評價(jià)小演員的表演(聲音、動作、表情)?
2、與幼兒共同設(shè)計(jì)小演員評價(jià)表。
活動二：報(bào)名準(zhǔn)備(小組活動)
活動目標(biāo)：
1、為幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會與條件，增強(qiáng)其自尊、自信。
2、引導(dǎo)幼兒做事有計(jì)劃，能夠按自己的計(jì)劃完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。準(zhǔn)備報(bào)名表。
活動過程：
1、教師在班內(nèi)墻壁上貼上了《我當(dāng)小演員》報(bào)名表和《我當(dāng)小評委》報(bào)名表，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿積極報(bào)名。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)報(bào)名情況有計(jì)劃地做準(zhǔn)備工作。
3、小演員和同伴一起在表演區(qū)進(jìn)行排練，并和同伴、教師或家長一起準(zhǔn)備表演的服裝道具。
4、小評委在美工區(qū)設(shè)計(jì)制作胸卡。
活動三：“評選最佳小演員”大賽
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加表演活動，能自然、大方的表演，根據(jù)角色的特點(diǎn)創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能夠比較客觀的評價(jià)自己和他人的表演，能聽取別人有幫助的建議。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自愿報(bào)名分成表演組和評委組，并在表演區(qū)進(jìn)行排練。
2、師幼共同討論“最佳小演員”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和記分辦法。
3、幼兒自己設(shè)計(jì)制作的胸卡、評價(jià)表、服裝、道具。
活動過程：
1、教師對前期準(zhǔn)備工作做小結(jié)，并調(diào)動幼兒活動的積極性。
2、表演前準(zhǔn)備工作：小評委準(zhǔn)備評價(jià)表及鉛筆；小演員換服裝準(zhǔn)備表演。
3、幼兒表演與評價(jià)
(1)主持人報(bào)幕后，第一組小演員進(jìn)行表演。他們很投入地進(jìn)行表演。所有的小觀眾都瞪大眼睛全神貫注地觀看。
(2)每一組小演員表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)小演員們首先對自己的表演進(jìn)行自評。
(3)小演員自評后請小評委對小演員的表演進(jìn)行評價(jià)：“你認(rèn)為哪個小演員表演的好?哪兒演得好?”
(4)教師表揚(yáng)“小評委”準(zhǔn)確、富有個性的評價(jià)及“小演員”富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
(5)評價(jià)后小評委在評價(jià)表上打分，下一組小演員準(zhǔn)備表演。
4、教師充分肯定活動中小演員的表演和小評委的評價(jià)，并鼓勵更多幼兒參與到表演活動中來，大膽地表現(xiàn)自我。
延伸活動：
統(tǒng)計(jì)幼兒打分情況，評選出“最佳小演員”參加幼兒園的比賽。為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的表演機(jī)會。如：開放日給爸爸媽媽表演、到其他班給弟弟妹妹表演。幼兒分組外出表演，讓更多孩子體驗(yàn)表演的愉悅和成功的快樂。
活動反思：
整個活動籌備過程中，充分尊重幼兒的意愿與想法，注重激發(fā)幼兒的主觀能動性。在鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己想法的同時(shí)引導(dǎo)幼兒接受他人意見，注重培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展。
由于在整個活動中幼兒是帶著任務(wù)進(jìn)行的，因此幼兒自始至終做事非常認(rèn)真、投入。在角色的扮演上，我不指定幼兒扮演什么角色、如何分組，對幼兒的表演更不是橫加干涉。而是通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件，讓幼兒自發(fā)地有計(jì)劃地進(jìn)行活動。在表演技巧上，我能夠努力引導(dǎo)幼兒理解角色的內(nèi)心感受，使之與自己的情感體驗(yàn)相聯(lián)系，發(fā)自內(nèi)心的表演。同時(shí)鼓勵幼兒有創(chuàng)意的表演，并可作為評價(jià)中的一項(xiàng)。
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