大班語言教案范例【4篇】
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案4篇,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、運用多種形式學習兒歌,體驗樂趣,感受韻律。
2、調動幼兒的多種感官,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鞏固認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現(xiàn)。
活動準備
ppt課件:有趣的手影
活動過程
一、導入
通過猜謎語活動,激發(fā)學習興趣,引出兒歌主題。
教師說出兒歌謎面:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。
能寫會算還會畫,天天干活不說話。” 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個人都有一雙手,有很多的用途。
二、展開
1、教師用手指做動作,如將兩個食指相對做小雞的嘴巴,
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在干什么?
2、引導幼兒進行嘗試活動。
幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜,并發(fā)出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學習兒歌《手指謠》。
。1)游戲形式引出兒歌中的內容。
教師利用課件,依次出現(xiàn)兒歌中實物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作,
幼兒間互相比比看,誰做得最像,然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作,并請幼兒說出象生詞。
。ㄓ^看課件)
(2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內容進行組合,完整的朗誦。
鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。
(3)熟悉兒歌內容后,引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進行朗誦。
4、引導幼兒進行創(chuàng)編。
(1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,
請小朋友動腦筋想一想,手指還可以變成什么?
(2)課件演示
。ㄒ龑в變喊l(fā)揮想象,仿編兒歌,并加上動作進行表演。)
三、結束部分
教師與幼兒一同表演手指謠,并請幼兒欣賞手影表演,活動自然結束。
教學反思
在學習兒歌的過程中,我用手指進行變形,讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時候,幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學習兒歌的時候會顯得主動,樂意,學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣,想象模仿的`物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字,很方言的一個字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個變那個,我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。
小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、看圖學習兒歌,感知理解兒歌的內容,以及兒歌每一句都重復的結構形式。
2、通過提問的方式,學會分析詩歌,理解詩歌的結構,學習用動作表現(xiàn)重疊的動詞詞組。
3、樂意在集體面前表達自己喜歡的食物,與同伴一起分享快樂。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
幼兒用書、幼兒對動物的生活習性有一定的了解。
活動過程:
1、談話活動"我喜歡",引出詩歌《喜歡》
教師:小朋友,你喜歡什么?你喜歡做什么?鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。
教師:下面,我們一起來學一篇詩歌《喜歡》
2、幼兒閱讀畫面,初步感知詩歌內容。教師引導幼兒打開幼兒用書,鼓勵幼兒說說:畫面上有誰?他喜歡做什么?啟發(fā)幼兒用"xx喜歡"說一句話。
3、教師引導幼兒看圖,傾聽教師朗誦詩歌,并學習朗誦詩歌。
教師:詩歌里有誰?他們喜歡在什么地方做什么?
帶領幼兒一起完整的念兒歌23遍。
4、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習,感知詩歌重復的結構和重疊的詞語。
教師:你覺得這首詩歌的詩句哪些地方是一樣的?教案來自:大;考吧幼;師網.(每一句都有"喜歡在"、每一句后面四個字兩兩重復)重復的詞組有什么用?你會做一做這個動作嗎?
帶領幼兒讀一讀四個字的動詞詞語,再請小朋友用身體做做這個動作,加深對詞語的理解和認識。
啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
5、鼓勵幼兒根據詩歌的結構,把握動物的習性,嘗試仿編詩歌。
教師:除了這些動物外,你還知道那些動物?他們喜歡在哪里做什么?鼓勵幼兒仿編詩歌,重點提醒幼兒用重疊的四字成語,表達動物或人物的動態(tài)。
教師梳理幼兒仿編的內容,采用畫圖和書寫漢字相結合的方式進行記錄,最后帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。
教學反思:
仿寫也可以提高學生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的例子,例文模仿是小學生作文訓練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生閱讀例文,當受到了思想感情的感染或寫作技巧的啟示時,就會產生嘗試寫作的沖動。
如我在教學《我喜歡》一文時,在認真閱讀的基礎上,引導學生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨特感悟,感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣,欣賞作者的審美品位,體會文章語言的`細膩精美。在此基礎上,讓學生想一想自己喜歡什么?學生在例文所描繪的情景感染下,心中的喜歡呼之欲出,紛紛寫出了自己心中強烈的喜愛之情,如:“我喜歡彈琴,我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞!薄拔蚁矚g在雪中漫步,我喜歡那寧靜無聲的銀色世界!薄拔蚁矚g春天,我喜歡在春風中凝視那微弱的小草,我喜歡靜靜的、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋!薄拔蚁矚g花,不論是活潑的迎春,艷壓群芳的牡丹,清瘦的秋菊,還是孤傲的梅花,以至于不知名的野花,都讓我陶醉!薄拔蚁矚g看書,看著那些文字,我仿佛穿梭于時空之中,感受世間的冷暖人生!薄拔蚁矚g迎春花,那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開!薄拔蚁矚g秋天,我喜歡仰視那火焰一般的楓葉,露出紅彤彤的笑臉,給深秋帶來一絲溫暖!
像這樣的好詞佳句充溢在每個學生的文筆之中,字里行間流露出了學生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣?吹綄W生在欣賞著彼此的美文時,各個摩拳擦掌的興奮勁兒,可以想象學生的寫作欲望已強烈到了極點!因此,只要教師善于把握教育的時機,有效地借助文本,采用正確的教育方法,學生的作文興趣會很好地得到激發(fā)。
大班語言教案 篇3
一、活動目標
1、理解故事的內容和動物們的形象特點,感受與了解小老虎問路的經過及問不到路的原因。學習理解詞:驕傲、勃然大怒。
2、通過質疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測詩歌情節(jié)的發(fā)展,引導幼兒積極地交流、主動表述。
3、懂得分辨是非,激發(fā)講文明懂禮貌的社會情感。
二、活動準備
1、自制多媒體課件。
2、《問候歌》歌曲錄音。
三、活動過程
1、談話導入:爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎么辦?
2、觀看多媒體課件,欣賞、質疑、理解第一段。
。1)這是一只怎樣的小老虎?
。2)它是怎樣找野豬問路的?
。3)野豬給小老虎指路了嗎?它是怎么做的?為什么沒給小老虎指路呢?
3、推測討論第二段,角色表演。
。1)想象推測:小老虎看見了誰?它又是怎樣問路的?這次小松鼠會給小老虎指路嗎?為什么?
。2)揭曉詩歌情節(jié),聽聽與幼兒推測的內容是否一致。
。3)角色體驗:幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠,通過身體語言和面部表情表現(xiàn)小老虎的蠻不講理。
4、猜想討論、對話表演,情感體驗第三段。
(1)猜想討論:小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢?這次小老虎會有改變嗎?
。2)觀看課件第三段:小老虎是怎樣向老白兔問路的,老白兔又是怎樣回答呢?
。2)師幼角色表演。小朋友想不想學一學小老虎與老白兔的表演?分組學說老虎和老白兔的對話。
。3)互動討論:為什么老白兔說小老虎哪怕踩著路也問不出?
5、拓展想象,續(xù)編故事結尾。
小老虎應該怎樣做才會問到回家的路呢?
6、完整欣賞詩歌,理解故事內涵。
。1)當你遇到困難需要別人幫助時會怎么做?
。2)師幼小結:請求別人幫助時態(tài)度一定要誠懇,更要有禮貌,這樣我們才會形成團結友愛溫暖的大家庭。
7、歌表演:問候歌
四、活動結束
1、評價
2、總結
附故事《小虎問路》
有一只驕傲的`小老虎,
在大森林里迷了路。
找誰去問個清楚呢?
他找到蒙頭大睡的野豬:
"喂,快停止你難聽的呼嚕,
給我指一條回家的路。"
野豬生氣地眨眨眼,
轉給小老虎半個屁股。
小老虎討個沒趣,
又去問忙碌的小松鼠:
"嘿!快給我指一條回家的路,
我讓媽媽給你最好的食物!"
松鼠像壓根兒就沒聽見,
繼續(xù)晾他的大蘑菇。
小老虎勃然大怒,
沖向一只戴眼鏡的老白兔:
"哼!花了眼的兔老頭,
快給我指一條回家的路!
我的腿已經走得發(fā)軟,
我的肚子已經餓得打鼓!"
老白兔慢吞吞地抬起頭:
"森林里的路大家都熟,
可像你這樣不懂禮貌,
大班語言教案 篇4
活動目標
1.引導幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應。
2.初步培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣。
活動準備
漢字卡片、貼絨動物、頭飾
活動過程
(一)認識“飛”、“跳”
1.認識“飛”
(1)今天樹林里召開動物運動會,(出示蝴蝶)你們看誰第一個來了?它有什么本領?
(2)出示許多小動物圖片,引導幼兒找出參加“飛”比賽的小動物(蜻蜓、鳥)。
(3)引導幼兒觀察“飛”字,什么地方像小動物的翅膀?
2.認識“跳”
(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)
(2)還有哪些動物有跳的本領?
3.小結 什么動物有“飛”的本領?什么動物有“跳”的本領?
(二)復習鞏固
1.動物找漢字(幼兒送小動物參加比賽)
(1)交代方法: 用兩個字“飛”和“跳”,表示有兩種比賽。每個小朋友看清楚自己面前的`小動物有什么本領,可以參加哪種比賽,然后把它送到相應的漢字旁邊。例如,參加“飛”的比賽,就送到漢字“飛”的旁邊。
(2)個別幼兒示范。
(3)集體送小動物參加比賽,邊送邊說。 如送小兔→跳,就說: “我的小兔會跳,我送它參加跳的比賽。”
2.看動作找漢字 老師做動作幼兒舉漢字。
3.頭飾找漢字 小動物進行了激烈的比賽,哪些動物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動物,然后到黑板前找出相應的漢字。
活動結束
小朋友互相探討。
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