(優(yōu))大班教案8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,認(rèn)識(shí)棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。
3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具,進(jìn)行繪畫,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干,水彩顏料,顏料盒,紙。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)棉花。
1、教師出示一株實(shí)物棉花。“小朋友們,你們看,這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的'形狀,顏色等方面回答)
2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下,棉花由哪幾個(gè)部分組成?”
3、教師小結(jié):哦,原來棉花是一株生長在地里,由根,莖,葉,花,果實(shí)組成,它的果實(shí)的白色的……
二、棉花的用途。
1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu),形狀,顏色,那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答,教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說明。(如:可以做棉衣,棉鞋,棉褲,穿著舒服,暖和,不會(huì)過敏,對(duì)身體好……)
3、師小結(jié):“原來棉花的用處和好處有這么多,我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、 師:“今天老師給你們帶來了許多棉花,準(zhǔn)備好了水彩顏料,火柴等材料,我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫:在火柴棒上繞上一些棉花,然后用棉花棒蘸需要的顏色,在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據(jù)自己的想象,嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡回觀察,并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鋸子一把。
2、匹配圖片8幅:鳥、飛機(jī);鴨、小船;魚、潛水艇;蝙蝠、雷達(dá)。
3、課件一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、以圖片引發(fā)幼兒興趣,引出主題,引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、出示鋸子。
提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?
2、教師:"那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎?
它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。
3、教師生動(dòng)地講述故事《魯班造鋸》。
。1)魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的?
。2)以前沒有鋸子的時(shí)候,人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
師:魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上,我們今天見到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來的。
1、出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。
師:看,老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片,請(qǐng)你們互相商量一下,
這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的,然后用連線的方式記錄下來,聽清楚了嗎?
2、探討操作結(jié)果。
。1)師:都完成了嗎?你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么?
小結(jié):人們根據(jù)小鳥翅膀會(huì)飛的`特點(diǎn),制造出了有翅膀的飛機(jī),乘上飛機(jī)我們可以怎么樣呀?
。2)這是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?人們會(huì)發(fā)明什么?為什么?
師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn),發(fā)明了水上的交通工具----船、
。3)師:蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?
小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會(huì)發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會(huì)迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕?茖W(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá)、雷達(dá)的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測(cè)到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。
。4)這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)明的?為什么?
小結(jié):人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、
教師總結(jié):大自然中的事物真奇妙,鳥會(huì)飛,鴨會(huì)游,蝙蝠會(huì)使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn),制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。小朋友,你們都連對(duì)了嗎?
三、通過競(jìng)猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
接下來老師要和小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫"猜猜猜"。
請(qǐng)你們看著圖片猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的?準(zhǔn)備好了嗎?
師:這是什么?漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學(xué)家怎么會(huì)發(fā)明的呢?(蜘蛛網(wǎng))。
師:這是什么?母子雨衣(袋鼠)。
師:這是什么動(dòng)物?看見小青蛙人們會(huì)發(fā)明什么呢?(腳蹼)。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?
師:這是什么?迷彩服。穿著迷彩服有什么用?它是根據(jù)什么發(fā)明的?(動(dòng)物保護(hù)色)。
師:這是什么?電鼻子。它有什么用?(獵狗)。
教師總結(jié):科學(xué)家真聰明,發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎?那好!
請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?
附:魯班造鋸
古時(shí)候,有個(gè)聰明人叫魯班。不但會(huì)蓋房子,會(huì)造橋,還會(huì)制造工具。
有一次,魯班要建造一座大宮殿,他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹,又累又慢,砍了十幾天,木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,魯班心里十分著急。
這天,魯班去一個(gè)險(xiǎn)峻的山上尋找木材,正艱難地走著,忽然手指被茅草劃了一下,鮮血直流。魯班想:小小的茅草為什么這么厲害?他忘記了疼痛,聚精會(huì)神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn),茅草邊緣上長著又密又鋒利的細(xì)齒,他用小細(xì)齒在手背上劃了一下,果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來,他想,要是在鐵條上打出細(xì)齒,不就可以鋸樹了嗎?他馬上去找鐵匠幫忙,打了許多帶細(xì)齒的鐵條,作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹,果然又快又省力。不久,木料就備齊了。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)反應(yīng)力,熟悉球位。
2.發(fā)展膝關(guān)節(jié)的.爆發(fā)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
足球,場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
1.開始部分:幼兒帶球入場(chǎng),迅速站成四路縱隊(duì),做足球操。
2.基本部分:
。1)幼兒自由用球玩游戲,看誰玩的花樣多。
。2)學(xué)習(xí)“隨球跳”。
動(dòng)作要領(lǐng):拋球后觀察球的彈起反方,隨球跳起撿球。
教師示范,讓幼兒跟教師做2~3次后,再找空地方分散練習(xí),提醒幼兒不要互相碰撞。
幼兒與幼兒之間互相練習(xí)。
第二層次:教師扔球,幼兒用腳接球踢。
音樂游戲“大家來踢球”。
建議:
可在下午體育活動(dòng)游戲中開展。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友排隊(duì)回教室,一起聽音樂,吃點(diǎn)心。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、想象生活中各種像繩子的事物。
2、體驗(yàn)形體表演的樂趣。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌:《繩子象什么》【附】;各式粗細(xì)長短不一的繩子。
活動(dòng)過程:
老師邊念“兒歌《繩子象什么》”,邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體的動(dòng)作,如:
——“繩子細(xì)長長”:雙手向上,雙腳墊高,將身體往上拉。
——“像小蛇”:扭動(dòng)身體左右晃動(dòng)。
——“粗短短”:慢慢將身體左右縮至最小。
——“Q又軟”:前后搖動(dòng)身體。
——“圍圈圈”:趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
——“開進(jìn)大花園”:匍匐前進(jìn)。
和幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么?繞成圓圈、三角形、正方形又像什么?
用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物,如:洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖。
記錄幼兒對(duì)繩子產(chǎn)生的聯(lián)想物,進(jìn)行“繩子變身”的`游戲。
請(qǐng)幼兒假裝自己是繩子試試看,變成聯(lián)想物的樣,如:
——老師:“繩子變身了。”
——幼兒:“變什么?”
——老師:“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇”
老師示范動(dòng)作,帶動(dòng)幼兒參與。
幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí),可用節(jié)奏輕快的音樂作為開始結(jié)束動(dòng)作的號(hào)令。
將幼兒聯(lián)想的內(nèi)容在海報(bào)紙上,張貼在語言區(qū),供有興趣的幼兒繼續(xù)“變身”。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能用繩子配合形體表現(xiàn)聯(lián)想的東西。
能配合口令做動(dòng)作。
【附】兒歌《繩子像什么》
繩子細(xì)長長,像小蛇兒在路中央,像面條兒Q又軟,繩子圍圈圈,像一列火車開進(jìn)大花園!
活動(dòng)反思:
不足:整個(gè)活動(dòng)我缺少幼兒為主體
建議:遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松愉悅氛圍中掌握了活動(dòng)重難點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法。
1、觀察法:幼兒通過觀看圖片,直接感知理解兒歌內(nèi)容。
2、討論談話法:幼兒在討論,談話中能大膽地說出自己的理解和看法,是幼兒語言發(fā)展的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。
3、體驗(yàn)法:幼兒在運(yùn)用動(dòng)作來體驗(yàn)兒歌所表達(dá)的情感中無形中增加了對(duì)這首兒歌更好的理解。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色水筆,蠟筆,樹的一家。
活動(dòng)過程:
1、出示范圖:
提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。
(反思:利用情景,對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。
2、示范與思考
(1)請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)A樹干--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的.花紋。
。ǚ此迹好佬g(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)
3、創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)
。1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。
。3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導(dǎo)
。1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣,沒有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)
。2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)
。ǚ此迹好佬g(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1~10。
2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備《數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上1~10的'數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點(diǎn))
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
1、出示1~10的掛圖。
師:請(qǐng)小朋友一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),請(qǐng)看圖片,老師指到哪個(gè)東西就請(qǐng)小朋友數(shù)出來。
2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。
師:請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?……
二、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、以情景引起幼兒興趣。
師:告訴小朋友一個(gè)好消息,小豆豆明天要過生日,她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想不想去?(幼兒回答)
師:那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師:我們大家一起去采花,明天送給小豆豆,好不好?(幼兒回答)
師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。
師:下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)
師:在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束
2、幼兒開始游戲(采花)
活動(dòng)結(jié)束:
采花結(jié)束后,教師要找幼兒說一說:"你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?)
活動(dòng)反思
我覺得,這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。
大班教案 篇7
《分餅》是本單元《分?jǐn)?shù)》的第二課時(shí),其實(shí)也就是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)。教材創(chuàng)設(shè)了豬八戒分餅的情境活動(dòng),結(jié)合這一具體情境,讓學(xué)生經(jīng)歷真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程,理解“真分?jǐn)?shù)”、“假分?jǐn)?shù)”、 “帶分?jǐn)?shù)“的意義,正確讀寫假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù),了解假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動(dòng)重點(diǎn):通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。
活動(dòng)過程:
1、分組活動(dòng)(1)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。(2)、每組幼兒說一說:自己是怎樣分的,用什么辦法知道兩根是一樣長的?(3)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長的四份,說說自己是怎樣分的?
2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長方形,教師示范做圓形的等分活動(dòng)。(2)、請(qǐng)幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)(3)、請(qǐng)幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。(4)、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?
3、使用幼兒用書。
大班數(shù)學(xué)教案:《分餅》課后反思
反思本課教學(xué),有幾點(diǎn)啟示和一些不足,啟示是:一,創(chuàng)設(shè)故事情境要很好的為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。在每節(jié)課的教學(xué)中,教學(xué)任務(wù)和發(fā)展學(xué)生能力是本,是根。再好的故事,也只是為其服務(wù)的,不能本末倒置。二,要有實(shí)踐空間。學(xué)生只有親歷動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦過程,才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設(shè)、問題,才能充分驗(yàn)證、得出結(jié)論。三,從“獨(dú)白”走向“對(duì)話”。
真正的教育不是“告訴”,有意義的知識(shí)是學(xué)生在具體情境中通過活動(dòng)體驗(yàn)而自主建構(gòu)的。傳統(tǒng)的教學(xué)是“獨(dú)白”式教學(xué),它忠誠于學(xué)科,卻忽視了學(xué)生;體現(xiàn)了權(quán)威,卻淡化了民主;追求著高效,卻忘記了意義。課堂教學(xué)從“獨(dú)白”走向“對(duì)話”是時(shí)代發(fā)展的要求,是新課程改革的'必然,是師生在新課程中的成長之路。只有“對(duì)話”,才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節(jié)課中,新課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施不夠深入,透徹。部分學(xué)生在分餅活動(dòng)中為玩而剪、沒有積極的參與到分餅活動(dòng)之中。
學(xué)習(xí)效率不夠高。本人教學(xué)過程中知識(shí)點(diǎn)的銜接、過渡欠缺自然、流暢。課堂語言表達(dá)不夠規(guī)范、準(zhǔn)確。應(yīng)注意語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是前進(jìn)的動(dòng)力。盡可能地多給學(xué)生一些活動(dòng)的空間,讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、分類、自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。由于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和40分鐘的制約,往往學(xué)生的探究不深入。要注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中。最后,引導(dǎo)學(xué)生的口頭表達(dá),語言描述也應(yīng)注意規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。
在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念,向本校數(shù)學(xué)專家、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材、教法,結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn),向40分鐘要質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)生成績。把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。
大班教案 篇8
[設(shè)計(jì)思路]
影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感,幼兒對(duì)此很感興趣,抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動(dòng),幼兒對(duì)感興趣的事物很容易掌握,同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力。
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。
3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。
。、彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇等。
。场(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。
。刍顒(dòng)過程]
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒操作
。、為每個(gè)幼兒提供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來。
2、幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問題。
。、組織幼兒交流討論
讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下,為什么有的烏龜會(huì)跳舞?為什么有的烏龜不會(huì)跳舞?
教師小結(jié):要讓烏龜跳舞,烏龜?shù)?腿于紙之間必須有距離,也就是說把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上。
4、讓幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證,使其體驗(yàn)成功的樂趣。
(1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索
。ǎ玻﹩l(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動(dòng)物并能讓它跳起舞來。
。ǎ常﹩l(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng)。)
教師小結(jié):當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這時(shí)影子也會(huì)變化,因此小動(dòng)物們就會(huì)變得更加歡快,更加好看。
。刍顒(dòng)延伸]
告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。
。坌Ч治觯
此活動(dòng)深得小朋友們喜歡,孩子們非常感興趣,因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象,效果良好。
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