中班科學(xué)教案5篇[優(yōu)]
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過(guò)程。
2、樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、閱讀繪本,引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的.再生紙》,引出再生紙。
2、通過(guò)談話,回顧繪本的內(nèi)容,介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看,讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙,體驗(yàn)制紙的樂(lè)趣。
1、出示再生紙制作步驟圖,讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙,與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,邊讓幼兒動(dòng)手嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
4、教師:“孩子們,你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎?對(duì)了,還需要曬干,現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎?”自然結(jié)束。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫(huà)。
活動(dòng)反思:
結(jié)合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題,我選擇了《科學(xué)活動(dòng):有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽。科學(xué)教育活動(dòng),尤其是環(huán);顒(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng),較枯燥乏味,有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn),要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用,由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物,并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段,更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象,更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中,對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了,泥土里。草地上。樹(shù)叢中。小河邊到處都有,他們可以吃,營(yíng)養(yǎng)豐富;培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新鮮的薺菜若干,每人一個(gè)小塑料袋,選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。
幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
。1)提問(wèn):薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來(lái)的嗎?(長(zhǎng)在草地上。小河邊。樹(shù)叢中,是自己長(zhǎng)出來(lái)的',我們又叫它野菜。)
。2)提問(wèn):你還知道哪些野菜?你吃過(guò)哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺(jué)?
小結(jié):野菜有許多種,可以吃,營(yíng)養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
。1)組織幼兒在戶外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
。2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。
活動(dòng)建議:
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
中班科學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
孩子對(duì)周?chē)澜绲囊徊菀荒径假x予了生命這就是心理學(xué)上說(shuō)的“泛靈論”,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)花是有生命的,草是有生命的,樹(shù)是有生命的,會(huì)跟自己一樣會(huì)哭會(huì)笑,會(huì)不高興。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了,他們會(huì)提很多自己想知道的問(wèn)題,會(huì)問(wèn)很多的為什么。各種各樣的樹(shù)就是在某天早晨做操的時(shí)間有個(gè)孩子說(shuō)“樹(shù)的身上長(zhǎng)刺”這一問(wèn)題下生成的。樹(shù),是自然界最具魅力與韌性的精靈,它姿態(tài)萬(wàn)千,隨季節(jié)起舞,演繹著不同季節(jié)的萬(wàn)般風(fēng)情。樹(shù)的種類(lèi)繁多,由根、干、枝、梢、葉五部分組成,其中樹(shù)枝有互生、輪生、對(duì)生之別,有前后左右的穿插,樹(shù)冠有傘狀、球狀、寶塔狀等,顯示出樹(shù)的非凡魅力。古往今來(lái),多少文人墨客借樹(shù)抒情、托樹(shù)言志,寫(xiě)下了一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)章,創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫(huà)。同時(shí),樹(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的',扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大,有了樹(shù)神的傳說(shuō),于是對(duì)它更加崇拜。因此,可以這樣說(shuō),沒(méi)有樹(shù),就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物,也就不會(huì)有充滿智慧的人類(lèi),更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道樹(shù)的種類(lèi)有很多,能大致對(duì)樹(shù)進(jìn)行分類(lèi);
2、喜歡科學(xué)探索活動(dòng),對(duì)探索的過(guò)程充滿趣味性;
3、萌發(fā)熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒和教師一起收集各種樹(shù)木的圖片及相關(guān)資料.
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒介紹交流樹(shù)木的圖片和相關(guān)資料。
教師:“前幾天,老師讓你們收集的樹(shù)木圖片和資料都帶來(lái)了嗎?誰(shuí)愿意到前面介紹一下!
2、欣賞教師收集的樹(shù)木圖片,教師簡(jiǎn)單介紹。
教師:“老師也收集了一些樹(shù)木圖片,想給大家介紹一下,想聽(tīng)嗎?”(幼兒答)“那就跟隨老師一起看看吧。”
3、幼兒再次欣賞樹(shù)木的圖片,說(shuō)出樹(shù)木的名稱(chēng)。
4、比較樹(shù)木的異同。
教師:“看到這么多的樹(shù),你們發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn),樹(shù)木有哪些地方相同?哪些地方不同呢?”(教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答)
相同:樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)根。
不同:
。1)樹(shù)葉的形狀。
。2)有的開(kāi)花,有的不開(kāi)花,有的結(jié)果,有的不結(jié)果。
。3)有的是落葉樹(shù),有的是常青樹(shù)。
5、剛才我們學(xué)到了很多的有關(guān)樹(shù)的知識(shí),接下來(lái),我們一起去下面操場(chǎng)上去看看樹(shù),去摸摸樹(shù),去和他們成為朋友吧。楹⒆訙(zhǔn)備紙和筆對(duì)觀察到的樹(shù)盡情分類(lèi)和記錄)
6、回到教室進(jìn)行歸納、總結(jié)和小朋友一起交流自己的發(fā)現(xiàn)。
五、活動(dòng)結(jié)束:
今天我們看了這么多的樹(shù)寶寶,你們想和他們成為朋友嗎?如果是你的朋友你會(huì)怎么對(duì)待它呢?
活動(dòng)反思:本次活動(dòng)利用學(xué)校周邊的環(huán)境—樹(shù),這一資源來(lái)認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹(shù),達(dá)到了教學(xué)要求和目標(biāo)。在課堂上因?yàn)闇?zhǔn)備的都是圖片容易給孩子造成灌輸式的感覺(jué),因此在第五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我安排在了戶外,讓孩子進(jìn)行自由探索,去摸一摸,看一看,把實(shí)際的樣子跟所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想。我想把整個(gè)過(guò)程進(jìn)行倒置也許收到的效果會(huì)更好。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步觀察物體的吸水現(xiàn)象,通過(guò)動(dòng)手操作感知不同物體的吸水能力。
2、對(duì)實(shí)驗(yàn)有探究興趣,樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作并記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.操作材料:白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫等
2.魔術(shù)材料:海綿、水杯、裝有水的瓶子等
3.伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。 我今天要給大家表演一個(gè)魔術(shù),看看誰(shuí)最聰明能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1.出示2個(gè)杯子,杯子放在桌子上,將瓶子里的水倒進(jìn)杯子里,請(qǐng)幼兒猜猜水在哪個(gè)杯子里。(音效)
2.猜測(cè)并揭示魔術(shù)秘密。 請(qǐng)幼兒猜測(cè)水倒不出來(lái)的'原因。揭曉答案,原來(lái)水被海綿吸收了,演示海綿吸水的過(guò)程。
3、你想不想來(lái)試一試?顏老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料
二、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知不同物體的吸水能力,交流操作經(jīng)驗(yàn)
1、簡(jiǎn)單介紹操作材料(PPT展示) 操作材料:白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫,材料人手1份。 幼兒人手一份:托盤(pán)、水杯、瓶蓋子 請(qǐng)一名幼兒上來(lái)與教師一同示范如何選擇材料。要求:思考后選擇物品實(shí)驗(yàn),物品不能從杯子里掉出來(lái),水要適量(2小杯),在操作盤(pán)里操作。
2、自由選擇材料,尋找可用來(lái)吸水的材料。
3、幼兒操作,教師協(xié)助。
4、操作結(jié)束后,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
。1)你都試了哪些材料?有哪些可以吸水?你上來(lái)給我們演示一下好嗎?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示
三、幼兒再次嘗試,并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1、“我們把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)吧!”投影記錄表,“海綿吸水,演示打鉤,告知不吸水打叉)以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái),吸水的用√表示,不吸水的用×表示。
2、展示幼兒實(shí)驗(yàn)成果(投影記錄表)
四、活動(dòng)延伸,遷移生活經(jīng)驗(yàn) (PPT圖片)這些吸水的物品在生活中有很多作用呢,毛巾吸水可以洗臉;布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;棉花做成棉簽,打針的時(shí)候用等等。
中班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)多種形式,讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的四個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、制作PPT課件。
2、毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)演變圖,幼兒操作材料人手一份。
3、選取一段音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
教師直接導(dǎo)入活動(dòng):今天老師給你們帶來(lái)個(gè)好聽(tīng)的故事,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
1、結(jié)合課件,講述故事《毛毛蟲(chóng)找媽媽》,讓幼兒初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程和基本特征。講述故事時(shí)教師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
2、提出問(wèn)題:
①毛毛蟲(chóng)是從哪里爬出來(lái)的'?卵是什么樣子的?
、诿x(chóng)在草地上爬,它先看見(jiàn)了誰(shuí)?蚯蚓媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的?
(出示觸角)
、勖x(chóng)又爬呀爬,它又遇到了誰(shuí)?蝸牛又是怎么說(shuō)的?
。ǔ鍪境岚颍
、苊x(chóng)又看到了誰(shuí)?小鳥(niǎo)怎么對(duì)它說(shuō)呢?(出示六條腿)
、菝x(chóng)終于找到媽媽了,它的媽媽是誰(shuí)呢?它長(zhǎng)得什么樣?
⑥毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長(zhǎng)得不一樣,覺(jué)得很奇怪,那蝴蝶媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的呢?
二、說(shuō)一說(shuō),做一做
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的過(guò)程。
2、幼兒操作,人手一份材料,給毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程排序。
3、教師小結(jié)(出示圖譜):原來(lái)毛毛蟲(chóng)是這樣長(zhǎng)大的,它先是一顆小小的卵,慢慢地變成一條毛毛蟲(chóng)從卵里爬出來(lái),然后,它又變成一只蛹,最后,它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵,這樣一個(gè)循環(huán)的生長(zhǎng)過(guò)程。
三、游戲表演
播放音樂(lè),幼兒跟隨教師表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程,運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的肢體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
四、欣賞各種蝴蝶圖片,了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒的探索情感。
、俨シ耪n件,欣賞蝴蝶圖片。
、诮榻B蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。
五、延伸活動(dòng):
現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶,看看它們還有哪些秘密吧!
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