中班教案【精選10篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目的：
要求引導(dǎo)幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。
幫助幼兒理解dang your fingers的含義，并建立初步方位意識。
引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)兒歌動作，練習(xí)整首兒歌。
準(zhǔn)備：
碟片、VCD、電視機、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。
活動過程：
一、情景活動：
1、教師與幼兒相互用英文問好。
2、教師與幼兒互動，引入主題。
二、情景游戲：
觀看VCD①
（1）引導(dǎo)幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。
�。�2）教師出示卡片，提問個別幼兒。
（3）卡片游戲或個別表演游戲。
�。�4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表演）
三、情景表演：
1、觀看VCD②
�。�1）幼兒分散站立表演歌曲。
�。�2）教師帶幼兒表演歌曲。
2、觀看VCD③第一遍教師出示卡片提問，并請幼兒與教師互動。
3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲。
四、小結(jié)。
中班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、觀察、解剖、區(qū)分水稻的根、莖、葉、果實，進一步梳理植物特點。
2、從水稻的功用中感知農(nóng)作物的概念，知道愛惜糧食。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望及仔細(xì)觀察的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、已經(jīng)去小區(qū)邊上的稻田里觀察過種在田地里的水稻。
2、人手一株水稻、水稻生長圖、水稻課件、剪刀、筐。
【活動過程】
一、認(rèn)識水稻的`外形特征。
�、偾�，今天誰來和我們做朋友了呀？學(xué)習(xí)詞：水稻（一株、長在水里）
②待會兒請你們每個人去拿一株水稻，仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞，你會發(fā)現(xiàn)水稻的什么秘密呢？
�、塾變鹤杂捎^看（結(jié)伴看）。
�、芗校赫f說發(fā)現(xiàn)的秘密（同伴補充），引導(dǎo)幼兒用完整生動的語言描述像什么？
�。�、如：根——像胡須——須根——扎根，吸收營養(yǎng)；稻穗——沉甸甸、一串串，黃了，代表熟了。
ｂ、有疑問，有待驗證。如：莖捏上去軟軟的，猜猜也許里面會怎么樣？有什么辦法知道？
二、解剖水稻，梳理植物概念。
①水稻屬于哪一類？為什么？（果在哪里→稻穗）
�、诮裉�，我們就來當(dāng)回小小科學(xué)家，用剪刀把水稻的每個部分剪開來，看看水稻是不是可以分成植物的幾個部分。（一個小組商量，相同的部分放在同一個筐里）
�、厶釂枺耗惆阉痉殖闪四膸讉�部分？（根據(jù)幼兒回答，師在黑板上畫各部分，驗證是否是植物）
�、苣阍诮o水稻分家的時候，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？
主要驗證：莖是空的→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送營養(yǎng)
三、梳理農(nóng)作物的概念。
�、俳瘘S的稻谷里躲著誰呢？（米）
�、谑菃幔孔屛覀円黄饎�，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么樣的？（小、硬、白）每人試一粒，放嘴里咬咬，別看小小一粒米，藏著許多營養(yǎng)，我們都離不開它，知道為什么嗎？（做飯，讓我們吃了不餓肚子）當(dāng)什么？（糧食）
�、坜r(nóng)作物概念，你還知道哪些農(nóng)作物？
四、教育幼兒要愛惜糧食。
�、俎r(nóng)作物是誰種的？誰見過農(nóng)民伯伯種水稻（結(jié)合視頻水稻生長圖）
�、诶蠋煯�(dāng)農(nóng)民伯伯，請幼兒用身體動作表示生長過程。
�、坌蕾p古詩“憫農(nóng)”，知道米粒來得不容易，要愛惜。
【活動延伸】
通過看視頻了解水稻專家袁隆平爺爺和水稻的不同種類。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、通過抓握游戲，使幼兒粗略知道抓握數(shù)量與手的大小、物體的大小之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒進一步感知抓握物體的數(shù)量，學(xué)習(xí)用不同的記錄方法進行記錄。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。
活動準(zhǔn)備
1、海洋球、乒乓球、玻璃彈子，人手一只籃子。
2、記錄紙、水筆，1—10的數(shù)字，粘貼板一塊，投影儀。
活動過程
一、游戲?qū)搿?/p>
1、師：今天老師和你們一起玩一個“五門開開”的游戲，好嗎？
2、提問：誰知道剛才我們是用什么來玩游戲的呀？
3、師：對，手除了可以做游戲，還可以做很多事情。現(xiàn)在老師就想用我的一只手來抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你們來教教我，有什么好辦法？
幼：五個手指張開。
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)（空中抓兩次）看準(zhǔn)了——123——抓
二、第一次操作。
1、師：（示范）看準(zhǔn)了，123，抓一把（放入籃中）——你們教我的'方法真好，你們也想來試一試嗎？好，那在玩這個游戲的時候要注意遵守我們的游戲規(guī)則：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看準(zhǔn)了抓一把，放在小籃子里，數(shù)一數(shù)自己抓了幾個，把數(shù)量記在心里。然后再把乒乓球倒回籃筐中。聽明白了嗎？如果有人還想玩第二次怎么辦？（記得把第一次抓的乒乓球倒回去）好，游戲開始——
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、提問：你剛才抓了幾個球？用數(shù)字幾表示？找到數(shù)字貼上去。（3、4）
你是怎么數(shù)出來的？你也是一個一個數(shù)出來的嗎？
4、看板：小朋友抓了3個或4個，那你們來看看錢老師最多能抓幾個？一起數(shù)，用數(shù)字幾表示？老師和小朋友誰抓得多？為什么？比一比手。
5、：同樣是乒乓球，老師的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。
三、第二次操作。
1、師：你們觀察的非常仔細(xì)。那如果我們要把這些抓握的數(shù)量記住，應(yīng)該怎樣來記錄呢？老師這兒就有一張記錄表格，你們看看上面有什么？
2、師：這三個圓形分別代表了三樣不同的物體，你們根據(jù)桌上的材料來認(rèn)一認(rèn)，乒乓球?qū)?yīng)哪個圓形？同意嗎？前面的大圓表示什么？小圓呢？我們把抓握數(shù)量記錄在哪里？老師剛才抓了5個乒乓球，誰來幫我記錄？他是用XX記錄的，你們還有不同的記錄方法嗎？
3、師：小朋友的記錄方法可真多，那接下來，我就請你們再去玩一次抓握游戲，游戲規(guī)則是什么？游戲規(guī)則不變，只不過表格上有三樣物體，你們要把每一樣都抓到，然后把數(shù)出來的數(shù)量用你們自己的方式記錄下來。聽清楚了嗎？請你拿出椅子底下的記錄表格開始操作。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、交流：
�。�1）小朋友，都記錄好了嗎？那就請你先跟旁邊的同伴交流一下你的記錄表。
（2）誰愿意面前用響亮的聲音來介紹你的記錄表。
（3）請你來介紹，你是用什么方法來記錄的？
�。�4）把你的記錄表看看（海洋球抓了幾個？乒乓球抓了幾個？玻璃彈子抓了幾個？一起數(shù)。他是用什么方法來記錄的？你們再看看他什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？）
�。�5）你的記錄表讓大家看看，你什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？
（6）小朋友，我們都看看自己的記錄表，什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？哎，我不明白了，為什么彈子抓得最多而海洋球抓得最少？（請個別幼兒講述）
6、：你的發(fā)現(xiàn)和他一樣嗎？哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，原來同樣用一只手去抓，只要物體的大小不同，抓握出來的數(shù)量也是不同的。物體大的，抓得就少；物體小的，反而抓得多。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
3、樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖19號；《小朋友的'書??春天來了》；磁帶及錄音機。
2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽的頭飾。
活動過程：
1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。
（1）小朋友，你們聽這是什么聲音（打雷）。
�。�2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？
2、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導(dǎo)幼兒思考。
�。�1）小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？
小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學(xué)動作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點學(xué)習(xí)，為表演鋪墊）（2）小草問好。
欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。
提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽，相互問好）。
你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？
（3）小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。
3、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。
4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。
活動反思：
本次活動在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好！”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
3.體驗動手操作的樂趣，感知數(shù)學(xué)活動中有序排列的規(guī)律美。
活動準(zhǔn)備：
1.動物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。
活動重點與難點：
重點：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
活動過程：
一、談話引起興趣1.師：國慶節(jié)到了，森林里好多小動物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看它們是怎么刷的？
二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1.出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
�。�1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看他是怎么排列的？
幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。
（2）小結(jié)：它們是按一個二個一個二個的規(guī)律來排列的。
三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補全規(guī)律。
�。�1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的'房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個圖形，誰來幫幫他？
�。�2）請個別幼兒上臺幫忙找出規(guī)律并把它補齊。
四、布置輔導(dǎo)
1.出示彩旗，教師講解操作要求。
2.師：國慶節(jié)馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評
1.師：誰愿意上來說說自己是按什么規(guī)律涂色的？
2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈"，引導(dǎo)幼兒按一二一二的規(guī)律串。
活動反思：
彩旗是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡各種漂亮的彩旗，中班孩子對色彩已更加敏感、更加喜歡。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。”在這一精神的指導(dǎo)下，中班的陳秋蕾老師構(gòu)思了本次數(shù)學(xué)活動，以彩旗為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。
整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：對于中班上學(xué)期的幼兒來說用三種物體來排列有點難度。有半數(shù)排列有錯誤，有幾個開始是對的，可排了兩組就亂了。還有提出材料的品種可以不用這么多，兩組一樣也可以。每組上排列的物體也只要兩種就可，也可準(zhǔn)備一組有三種物體的來滿足個別的需求。還有在講評時發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的材料如果能讓錯誤的地方可以移動修改的話，那會更好。
中班教案 篇6
社會教案：《小值日生》
活動目的：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會合理安排時間
活動目標(biāo)：
知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時間的周期性。
活動準(zhǔn)備：
1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的'大日歷圖表一張。
2．本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3．在進行此活動前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時間的遞增性和周期性
活動步驟：
1． 出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及值日的順序。小小值日生
2．說一說 由每個值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。
3．引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：
（1）一周有幾天？
（2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）
5．出示大日歷圖，認(rèn)讀日歷。
（1）聽要求查日期。如號是星期幾？星期三是幾號？
�。�2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。
教師小結(jié)：
從星期一到星期五，我們在幼兒園做游戲又學(xué)本領(lǐng)，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。
中班教案 篇7
一、 活動目標(biāo)
感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動。
二、 重點和難點
感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
三、 材料準(zhǔn)備
“潑水歌”錄音磁帶
四、 設(shè)計思路
這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強，并且具有很高的感染力，同時結(jié)合幼兒經(jīng)過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點，通過感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。
五、 教育流程
1．表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進一步感受樂曲、體會樂曲
（1）表現(xiàn)角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲
告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
說明
�、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽著音樂會有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2-3次，老師盡可能在這2-3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結(jié)束后的講評中發(fā)揚幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
（2）和幼兒共同參與表演角活動，引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。
說明
�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜�，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機”動作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時大聲地說出“小飛機”。
②老師以平等身份游戲可有3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進一步激發(fā)幼兒興趣。
2．集體活動：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會和
不錯的同伴相玩的樂趣。
�。�1） 觀看老師的演出。
說明
�、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌�，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強烈的興趣和模仿欲。
�、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑�(dǎo)幼兒觀察體會老師在樂曲中的'情緒、老師在樂曲中的樂趣。
（2） 集體活動師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶穲@’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對活動的興趣，同時引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。
說明
這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學(xué)一學(xué)。
②以“滾雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。
說明
�、傥璧傅膭幼饔性S多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說并不陌生，同時由于舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內(nèi)容如“小飛機”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動作。
�、谝龑�(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)（動作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請出個別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
4．表演角：延伸活動。
�。�1） 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
（2） 引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。
�。�3） 在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動作。
說明
可以通過表演角講評設(shè)制一個小舞臺，讓幼兒有表演機會，進一步激發(fā)表現(xiàn)的自信。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、樂意參與活動，體驗“變臉”游戲的樂趣。
2、感受不同情緒帶來的感覺，觀察不同情緒臉部五官的變化。
3、積極參與美工活動，提高動手能力。
活動準(zhǔn)備
生氣、開心、哭泣的表情照片各一張，橡皮泥、畫紙、蠟筆等。
活動過程
一、游戲感知。
教師表演生氣的表情，請幼兒說一說教師的表情以及五官的變化。
教師再表演開心的表情，請幼兒對比剛才生氣的表情，說一說教師的五官有了怎樣的變化。
教師分別出示生氣、開心、哭泣的照片，請幼兒對比這三張照片，說一說他們臉部五官的變化。
小結(jié)：人的`五官會隨著表情的變化而變化。我們能通過五官的變化來判定這個人的心情。
二、活動過程。
請幼兒畫一張沒有五官的頭像。
將橡皮泥發(fā)給幼兒，請幼兒跟著教師一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來代替）
請幼兒將五官擺在頭像上，嘗試拼出各種表情。
教師說一種表情，請幼兒拼出來，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品分享。
請幼兒拼一個自己最喜歡的表情，并跟同伴一起分享，說說它為什么是這種心情。
給幼兒拼出的表情拍照。
活動應(yīng)變
沒有橡皮泥的幼兒園，可以用別的物品來代替，例如：用紐扣做眼睛等。
區(qū)角活動
美工區(qū)：提供橡皮泥、臉譜等，讓幼兒自己拼貼表情。
活動延伸
請幼兒用蠟筆、水粉等材料畫出各種表情。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示墻：將沖洗的照片貼在主題墻內(nèi)。
家園同步
請家長一起和幼兒玩“大臉變變變”的游戲，讓幼兒近距離觀察因不同表情而變化的五官。
隨機教育
活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒玩玩“變臉”游戲。
中班教案 篇9
設(shè)計思路
根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，本次活動采用分組教學(xué)的形式，以故事"小兔做客"為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在"小兔去做客"的路上，引導(dǎo)幼兒進一步了解各種公共設(shè)施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗；在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。
活動目標(biāo)
1．觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。
2．大膽表達，進一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的.關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對周圍常見的公共設(shè)施有初步的了解。
2．材料準(zhǔn)備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。
活動過程一、情景導(dǎo)入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。"小兔高興極了："謝謝小熊，可是我不認(rèn)識你家，怎么去呢？"小熊說："從你家出發(fā)，經(jīng)過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真高興。（出示PPT）小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會經(jīng)過哪些地方?（幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他）二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經(jīng)驗1．了解電話亭的作用。
(1)時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了�？墒撬浟诵⌒艿脑挘悬c迷路了。小兔走呀走，先經(jīng)過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?
(2)小兔給小熊打電話會說什么?
小兔在電話亭里打電話給小熊："小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢？"小熊說："筆直往前走。"什么是筆直往前走？小熊的話是什么意思呢？
2．了解超市、廢物箱的作用。
(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢?
(2)你們認(rèn)識上面的字嗎?"世紀(jì)聯(lián)華"是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會進去買什么?
(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點擊畫面，出現(xiàn)"廢物箱")?
3．了解人行橫道、紅綠燈的作用。
(1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方，為什么要停下來?
(2)馬路上為什么要有紅綠燈?
(3)小兔什么時候才能過馬路?
(重點引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)4．了解車站路牌的作用。
小兔來到了哪里，應(yīng)該坐哪一輛公交車呢?（疑問：PPT上好像沒有車站？）三、人人操作，集體驗證1．繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。
(1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?
(2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?
2．師生共同解讀畫面(操作材料)。
(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?
(2)操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著箭頭的方向前進，她先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。
3．幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。
4．分享交流，集體驗證。
交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說說她都經(jīng)過了哪些地方?
小兔安全地回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。原來，只要記住出發(fā)時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。
中班教案 篇10
活動標(biāo)題：折紙船
活動目標(biāo)：1、體驗折紙、動手操作的樂趣和相互幫助的樂趣。
2、鍛煉動手能力，培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)會折紙船的方法。
活動準(zhǔn)備：紙張，蠟紙、水彩筆、四種紙船樣品（帆船、烏篷船等）。
活動過程：
1、課程導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
師：小朋友們，老師要來考考你們啦，你們有誰知道我們生活中有哪幾種船嗎？請舉手回答（播放ppt讓幼兒觀看各種各樣的船，并說出各種船的名字）
師：小朋友們，你們想不想擁有一艘自己的船
師：嗯，那好的，我們就來折一艘自己的船！
2、教授著船的方法，發(fā)下紙張，引導(dǎo)幼兒一步步地開始折疊，找出每桌最先折完的小朋友幫助其他的小朋友。
3、發(fā)下彩筆和蠟筆，裝飾自己的.小船。可以在船上寫上自己的名字，然后后面加個“號”字，如“圣越號”
“浩瀚號”
延伸活動：
如果有些孩子以前學(xué)過這種紙船的折法，老師可以將這些孩子分在一個組教他們一種新的折法，讓孩子們都能從我們的活動中學(xué)到新的知識或技能。
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