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小班教案

時(shí)間:2023-08-29 09:42:12 教案 我要投稿

小班教案常用(7篇)

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案常用(7篇)

小班教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、在繪畫活動中,充分感受線條的柔美。

  2、嘗試畫出長線條。

  3、遷移生活中對柳樹的觀察經(jīng)驗(yàn),嘗試用彎彎的線條表現(xiàn)柳枝的柔軟感。

  二、活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步嘗試用深淺不同的綠色裝飾春天的樹。

  難點(diǎn):感受同種色的.不同色調(diào)。

  三、活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過春天的樹

  物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒深綠淺綠,畫有樹枝的白紙、深綠淺綠兩片樹葉(課前自行準(zhǔn)備)

  四、活動過程

 。ㄒ唬㏄PT觀察導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、教師:春天來了,我們來看看幼兒園里的樹有什么變化?

  2、幼兒邊觀察邊回答。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察各種樹葉,感知樹葉顏色的深淺不同。

  1、教師:看一看,比一比,這些樹葉的顏色一樣嗎?

  提示要點(diǎn):教師在課前在幼兒園采兩片深綠淺綠的樹葉,葉片稍微大一些便于幼兒觀察。

  2、幼兒回答后教師提問:剛長出來的葉子是什么顏色?變老后的葉子是什么顏色呢?

  3、引導(dǎo)幼兒說出嫩綠色和深綠色。

  教師:這兩種顏色在一起給你什么感覺?好看嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒說出樹葉的形狀。

  教師:樹葉是什么形狀?我們來畫一畫,幼兒徒手練習(xí)。

 。ㄈ┙處熤笇(dǎo)幼兒繪畫。

  1、幼兒繪畫,教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作并嘗試畫出深淺不同的樹葉。

  提示要點(diǎn):能力強(qiáng)的幼兒可以嘗試讓幼兒自己畫樹葉并涂出深淺不一的綠色。

  五、活動建議:

  1、活動延伸:可以讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行玩色游戲,運(yùn)用同色系的顏料、蠟筆大規(guī)模的涂色,感受同色系的深淺色調(diào)變化之美。

  2、區(qū)角活動:在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹干,皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料,手工制作柳條,滿足幼兒操作的愿望。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):教師要注意引導(dǎo)幼兒通過涂色感受春天的氣息,體驗(yàn)繪畫的成就感,從而保持對繪畫活動的興趣,并能堅(jiān)持把顏色涂完。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。

  2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)親自動手操作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

 。1)師:瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位老師扮演松鼠阿姨。)今天呀,松鼠阿姨開宴會,她會送給每位小朋友一個(gè)禮物。來,我們把小手做成小花的樣子,這樣禮物就會來了。

 。2)師:請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。

 。3)師:你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!

  二、認(rèn)識花生。(運(yùn)用投影儀)

 。1)師:恩!花生米真香呀!那小朋友再來看看這是什么呀?(一顆花生)

  輕輕地打開花生,看,這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶,是什么?(花生米)看看,里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!

 。2)總結(jié):我們吃的花生里面的`寶寶有的多有的少。

 。3)認(rèn)識花生米。

  師:那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)

  我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?(白白的肉)

 。4)總結(jié):一顆花生外面有硬硬的花生殼,里面有好多花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。

  三、探索剝花生的方法。

 。1)師:剛剛每個(gè)小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米,那還想不想再吃一點(diǎn)?(想)

  那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃,剝給自己吃,還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒可以用桌子上的工具。)

 。2)請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。

 。3)師:你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說出方法,并做示范。)

  四、結(jié)束活動。

 。1) 出示花生作品,問:這是用什么做的呀?(花生)

 。2) 那我們帶著花生一起去做一做,玩一玩吧。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思想

  本節(jié)教育活動是根據(jù)《山東省幼兒課程指導(dǎo)》小班下主題五“健康歌”次主題《我運(yùn)動》中的《動一動真有趣》而生成。在《動一動真有趣》主題活動中,我班幼兒李釬諾問我:“老師,我想變成小青蛙,小青蛙它是怎樣動的?”與此同時(shí)孩子們議論紛紛的討論起來。于是我就搜集、整理材料,設(shè)計(jì)此活動《小青蛙捉害蟲》。其目的就是進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,同時(shí)也讓幼兒在活動中,學(xué)會正確保護(hù)自己的方法。

  活動目標(biāo)

  1、在學(xué)青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的.力量,提高幼兒身體的平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的自信心、勇敢的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1、沙包(5個(gè))、呼啦圈(5個(gè))

  2、音樂:《青蛙最偉大》、《我愛洗澡》

  活動過程

  1、教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮小青蛙,模仿青蛙跳,師生一起隨《青蛙最偉大》音樂,進(jìn)入活動場地,“捉”害蟲去。

  2、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做熱身運(yùn)動。

  兒歌:我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大。胳膊伸一伸,腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),眼睛仔細(xì)看,害蟲找到了,跳起來吃掉它。

  3、組織幼兒做游戲

  (1)跳荷葉(呼啦圈),練習(xí)雙腳跳

 。2)跳土堆(沙包),練習(xí)鞏固雙腳跳的技能

 。3)跳小河,鼓勵孩子們想出其他辦法

 。4)到了田地了,捉害蟲

  4、青蛙寶寶們,把害蟲消滅光了,跟著媽媽回家,原路返回。

  跳小河——跳土堆——跳荷葉

  5、小青蛙跟著媽媽做放松動作。(背景音樂《我愛洗澡》)以小青蛙回家休息結(jié)束本次游戲活動。

小班教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。

  2、培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。

  【活動重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):能在具體情境中辨別方位“上、下”。

  難點(diǎn):培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、材料準(zhǔn)備:圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動教材

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:身體的各部分所處的位置

  【活動過程】

  1、游戲?qū)脘亯|新知

  師:1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

  2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

  3、摸一摸鼻子和嘴巴,哪個(gè)在上面哪個(gè)在下面?(幼兒回答可能不標(biāo)準(zhǔn))教師邊摸邊示范表達(dá):鼻子在嘴巴的下面,嘴巴在鼻子的上面。

  4、說說你的頭和你的腳,什么在上面什么在下面。

  5、這就是我們今天活動的目的':上上下下(板書)

  2、游戲活動:先跟著老師感受一下上上下下的方位。

  老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動作:咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬,咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑,太陽公公起床了,花兒對我微微笑,上上下下上。

  3、應(yīng)用幼兒熟悉的環(huán)境、圖片、掛圖,應(yīng)到幼兒觀察、理解上下方位。

  4、出示活動教材圖片,引導(dǎo)幼兒分析上下關(guān)系和語言表達(dá)。

  教師手指圖片1說:

  1、這幅畫里,什么在上面什么在下面?

  2、我這有一架飛機(jī),它應(yīng)該在哪?上面還是下面?為什么?(讓小朋友學(xué)一學(xué)飛機(jī)飛)。教師說:小朋友們真聰明,知道飛機(jī)是在天上飛的,請小朋友把你們的飛機(jī)貼在正確的位置。

  教師手指圖片2說:

  1、這棟房子里住著小豬和小狗,小狗已經(jīng)住一樓啦,小豬住哪了?請小朋友貼一貼。

  2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰在上面誰在下面?

  師:請小朋友用你的小手告訴我,小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指)

  教師手指圖片3:動手操作,再次感知“上下。請小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩,請你貼上去,說一說,誰上去了,誰下來了。強(qiáng)調(diào)玩的時(shí)候要注意安全。

  教師手指圖片4:小猴子喜歡在那玩耍,貼一貼,說一說,它們的上下關(guān)系。

  5、生活快車雙層巴士開來了,小動物們?nèi)ヂ眯,深入感知?/p>

  (1)巴士上,下層都有誰?上層都有誰?

  (2)請用紅筆把上面的小動物和他的頭像連起來,請用綠筆把下層的小動物和它的頭像連起來。老師個(gè)別輔導(dǎo)。

  6、請小朋友們收拾好活動材料,整理好課桌,依照上下順序放好彩筆和教材。

  【活動小結(jié)】

  今天我們學(xué)習(xí)了什么?

  【活動延伸】

  請小朋友課后隨音樂跳一跳《上上下下》。

  小百科:上下,常用詞語,愿意指方向上方和下方。現(xiàn)多用于職位、輩分的上下,也有古今、左右、大概、高低之意。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。

  2、增強(qiáng)幼兒的安全意識。

  3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運(yùn)動素質(zhì)。

  4、以地震為契機(jī)對幼兒進(jìn)行情感教育。

  活動準(zhǔn)備:

  發(fā)生地震的圖片

  活動過程:

  1.觀看發(fā)生地震的圖片

  師:小朋友們,看看今天老師給你們帶來了什么圖片。

  2.出示圖片(邊出示圖片邊設(shè)問、講解)。

  (1)發(fā)生什么事情啦?

  (2)發(fā)生地震的時(shí)候,有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?

  (3)地震給人類帶來什么災(zāi)難和危害?

  3.發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變

  (1)師:小朋友們,如果我們這里發(fā)生了地震,我們該怎樣做呢?我們還可以有其它的逃生方法嗎?

  (2)小結(jié)

  ①地震發(fā)生時(shí),千萬不要驚慌,要鎮(zhèn)靜。

  ②趕快跑到空曠的地方。

  ③如果你在家里的.時(shí)候,要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉,來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。

 、懿豢梢远阍谡信铺幓虿A,以免它們掉下來砸傷自己。

 、萑绻谲嚿,要趕快把車熄火,?吭诳諘绲牡胤,走出車外。

  4.地震逃生游戲

  引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn),互相護(hù)持,老師要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握逃生技能。

  5.延伸活動:在汶川縣大地震中,你們看見許多小朋友受傷了,他們的房子沒了,爸爸媽媽沒了,家也沒了,我們能為他們做些什么呢?(幼兒充分討論)

  教師小結(jié):為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小老鼠的魔術(shù)棒》以簡單有趣的情節(jié),極富魔幻色彩的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動目標(biāo),設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié),幼兒達(dá)到活動目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中,我借助魔術(shù)棒引發(fā)幼兒對故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過課件和游戲引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)短句。在第三環(huán)節(jié)中,我采用分段演示課件的方法,引導(dǎo)幼兒理解小老鼠幫助同伴解決困難這一內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒遷移運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的“魔語”進(jìn)行表述。在第四環(huán)節(jié)中,我將情感教育與故事情境相結(jié)合,既梳理了故事情節(jié),又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。

  活動目標(biāo):

  1.感受故事中“魔術(shù)棒”的神奇,理解故事的主要內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)短句“××,××,長長長!薄啊痢,××,縮縮縮!辈l(fā)準(zhǔn)“長”和“縮”的音。

  3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過魔術(shù)表演,并對“魔力”有初步的了解。

  2.材料準(zhǔn)備:(1)小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術(shù)棒”。

  活動過程:

  一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題,激發(fā)幼兒的興趣師:你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒,它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請你們猜猜看。

  幼:可以拿來玩/拿來變魔術(shù)/拿來變玩具/拿來變好吃的東西……二、結(jié)合小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件,引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇,學(xué)習(xí)短句:“××,××,長長長!薄啊痢,××,縮縮縮!

  師:小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)?我們一一看。(播放課件。)師:小老鼠用魔術(shù)棒讓小花和小熊怎么變的?

  幼:把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。

  師:猜猜看,小老鼠讓小花、小熊變大時(shí)會說什么呢?

  幼:變變變/大大大/高高高/變大變大……師:小老鼠讓小花、小熊變小時(shí)會說什么呢?

  幼:變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……師:你們說得都很棒!小老鼠在讓小花、小熊變大變小時(shí)說了一句魔語。你們想知道它是怎么說的嗎?

  幼:想。

  師:小花、小熊在變大時(shí)和小朋友一樣都是慢慢地在成長,所以小老鼠用了一個(gè)好聽的詞“長長長”。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“××,××,長長長”的句式,并注意“長”的發(fā)音。)師:小老鼠在讓小花、小熊變小時(shí)也用了一個(gè)好聽的詞“縮縮縮”來表示,我們一起來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“××,××,縮縮縮”的句式,并注意“縮”的發(fā)音。)師:誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語?

  幼:小花,小花,長長長/小花,小花,縮縮縮/小熊,小熊,長長長/小熊,小熊,縮縮縮。

  師:你們想不想也當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,讓小花、小熊來變一變?

  幼:想。

  師:你們要記住一會兒在變的時(shí)候要加上魔語,而且要說得準(zhǔn)確、響亮。

 。ㄓ變航Y(jié)合課件學(xué)習(xí)“××,××,長長長”“××,××,縮縮縮”的句式。)三、分段演示故事課件,引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容1.感知理解故事的前半部分。

  師:瞧,小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了!它在路上會遇到什么事呢?我們一看吧。(播放故事課件一的前半段。)師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會怎么辦?

  幼:帽子被風(fēng)吹到樹上了。

  師:小老鼠會用什么辦法拿到帽子呢?請你們也幫小老鼠想想辦法。

  幼:小老鼠爬到樹上去拿/請大象來幫忙/用梯子爬到樹上拿……師:你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀?

  幼:魔術(shù)棒。

  師:那它會用魔術(shù)棒怎么做呢?

  幼:它會用魔術(shù)棒把帽子變下來/它會把魔術(shù)棒變長,把帽子拿下來/它會把自己變大拿帽子/它會把樹變小……師:現(xiàn)在我們一看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。

 。úシ殴适抡n件一的后半段。)師:小老鼠是用什么辦法拿到帽子的?

  幼:把樹變小拿到帽子。

  師:小老鼠用魔術(shù)棒時(shí)對大樹說了什么魔語?

  幼:小樹,小樹,小小小。

  師:誰能用剛才學(xué)過的魔語來說一說?

  幼:大樹,大樹,縮縮縮。

  師:小老鼠拿到帽子后又做了什么?

  幼:用魔術(shù)棒把樹變大。

  師:是怎么說的?

  幼:大樹,大樹,長長長。

  師:小老鼠收起了帽子,帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。

  2.感知理解故事的后半部分。

 。úシ殴适抡n件二的前半段。)師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上,看見小雞、小狗在玩。這時(shí),發(fā)生了什么事?

  幼:下雨了。

  師:哦,雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?

  幼:用魔術(shù)棒把蘑菇變大。

  師:那它把蘑菇變大時(shí)怎么說?

  幼(眾):蘑菇,蘑菇,長長長。

  師:說得真好!

 。úシ殴适抡n件二的后半段。)師:太陽出來了,小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的?

  幼(眾):蘑菇,蘑菇,縮縮縮。

  四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容1.完整欣賞故事,能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。

  師:老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事,我們一起來聽聽。 (教師有感情地完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。)師:第一次,小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰?是怎么幫助的`?

  幼:第一次,它幫助自己把樹變小拿到帽子。

  幼:后來它又把樹變大。

  師:第二次,它用魔術(shù)棒幫助了誰?是怎么幫助的?

  幼:第二次,它幫助小雞和小狗,把蘑菇變成雨傘避雨。

  幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇變小。

  2.結(jié)合課件再次完整欣賞故事,理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們再一起來聽聽吧。

  (教師結(jié)合課件邊演示邊講述,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。)師:誰能說一說為什么喜歡這個(gè)故事?

  幼:小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。

  幼:我喜歡小老鼠,它會用魔術(shù)棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……師:原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己,也幫助了小雞、小狗,大家都很開心。

  五、結(jié)束活動師:小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走,接下來還會發(fā)生什么事呢?小老鼠還會用魔術(shù)棒幫助誰呢?請你們回去想一想,然后接著往下編。

  附故事:小老鼠的魔術(shù)棒小老鼠奇奇有一根神奇的魔術(shù)棒。一天,奇奇帶著這根魔術(shù)棒出門了。走著,走著,來到了一棵大樹下!昂艉艉簟,一陣大風(fēng)吹來,把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真著急,它東瞧瞧,西望望,“怎樣才能拿到自己的帽子呢?”突然,奇奇想起了神奇的魔術(shù)棒,就用它指著大樹說:“大樹,大樹,縮縮縮。”大樹馬上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子,心里真高興。然后,它用魔術(shù)棒指著大樹說:“大樹,大樹,長長長!贝髽溆肿兓氐皆瓉淼臉幼恿。

  小老鼠奇奇帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。

  走著,走著,它來到了草地上,看見小雞、小狗正在草地上玩。突然,“嘩啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀,小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。奇奇趕緊對小雞、小狗說:“別著急,我你們!闭f完,它用魔術(shù)棒指著一棵蘑菇說:“蘑菇,蘑菇,長長長!眴眩∧⒐秸娴拈L大了,像一把大傘。小雞、小狗高興極了,趕緊躲到蘑菇傘下避雨,并對奇奇說:“謝謝你,奇奇。”奇奇說:“不用謝!

  不一會兒,太陽出來了,奇奇又用魔術(shù)棒指著蘑菇說:“蘑菇,蘑菇,縮縮縮。”蘑菇又縮回到原來的樣子了。接著,小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了游戲。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己從而初步了解自己的性別。

  2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。

  3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”。

  2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃。

  3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識自己的動畫短片。

  4、知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識五官。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入――看動畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

  動畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛,請你對我照一照,就會看到了!甭犃诉@話,娃娃真的對著鏡子照了起來。

  2、集體活動——玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己。

  (1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說出自己的名字,向教師介紹自己。

 。2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說一說五官的名稱,并指出五官的位置。

  (3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。

 。1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。

  (2)送“朋友”參加化妝舞會:請幼兒將自己的'“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

  區(qū)域設(shè)置和日;顒咏M織:

  1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對自己的認(rèn)識;2、在一些音樂、體育等活動中,適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對性別的認(rèn)識。

  與家長溝通計(jì)劃:

  1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片,向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;2、在今后的活動中,多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長日記。

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