大班語言教案匯總(7篇)
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班語言教案7篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡關(guān)于星星的童話,感受夜里寧靜、溫馨的意境。
2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事優(yōu)美的意境,大膽講述自己的愿意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白紙每人一張,墊板每人一塊,彩筆每人一盒。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:老師知道我們班孩子都是最棒,最能干的,對(duì)嗎?
師:那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵,注意認(rèn)真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事?
二、在安靜的環(huán)境中,教師有感染力地講述故事1-2遍。
1、提問:
師:好了,剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個(gè)故事,那老師問你們,在這深藍(lán)色的天空里住著誰?她有什么特別的地方?
師:嗯,小朋友回答得真不錯(cuò),那我們來聽第二個(gè)問題:星姐姐帶來了幾顆星星?分別是什么顏色的?
師:好,那我們來聽第三個(gè)問題:星姐(大考吧幼兒教育 )姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)?
師:好,那我們?cè)賮砜吹谒膫(gè)問題:星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的'夢(mèng)?
師:第五個(gè)問題是:星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢(mèng)呢?
師:好了,現(xiàn)在我們來聽這最后一個(gè)問題:星姐姐最喜歡誰?她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)?
三、想象并討論。
1、師:嗯,剛剛小朋友們都說出了星姐給小動(dòng)物帶來的夢(mèng),那如果是你,你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢(mèng)呢?
2、討論:
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想,等一下老師請(qǐng)小朋友們來說一說。
師:嗯,小朋友們回答得都很不錯(cuò),內(nèi)容新穎,很有想象力。
師:好,下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢(mèng)畫下來。
四、幼兒作畫。
1、構(gòu)思、作畫,老師巡回指導(dǎo)。
2、根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。
3、作業(yè)展示。
師:好,小朋友們都畫了,那我們現(xiàn)在就來看一看,誰的最漂亮?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié),大家欣賞。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,能理解故事內(nèi)容,并恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
2、 能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、 知道在他人遇到困難時(shí),應(yīng)該盡力去關(guān)心愛護(hù)和幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒在室外陽光下體驗(yàn)過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下,頭戴涼帽時(shí)體驗(yàn)過涼快、舒服的感覺。
設(shè)計(jì)意圖:
擁有一個(gè)美麗的家園,是每個(gè)人的夢(mèng)想,不管是成人還是孩子,都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動(dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周圍進(jìn)行了裝修,小猴子通過參觀別人的新房子,學(xué)習(xí)別人的長處,自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢,能運(yùn)用自己學(xué)過的詞匯來豐富自己的講述內(nèi)容,能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的所見!缎路孔又車愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活,故事中動(dòng)物之間的.對(duì)話有重復(fù),也有不同,適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,理解畫面的內(nèi)容,并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長處,才會(huì)更好”的道理,體會(huì)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:反映故事內(nèi)容的圖片四張
活動(dòng)過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
1、教師:小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來講。
2、(出示小猴及小猴的新房子):小猴造了一幢新房子,四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天,總也拿不定主意。小猴想:還是去參觀一下別人的新房子吧,也許會(huì)想到好辦法。小朋友,想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
二:觀察圖片,理解講述畫面內(nèi)容
(一) 1、教師(出示圖一):小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?
2、教師:小猴問:小兔,你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來講一下。
(二)1、教師(出示圖二):小猴走啊走啊,又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測(cè),師出示小鵝)
2、教師:這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?
3、教師:小猴問:小白鵝,你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會(huì)怎么回答呢?
4、教師扮演小猴,幼兒做小鵝,個(gè)別詢問幼兒。
(三)1、教師(出示圖三):小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?
2、教師:它會(huì)怎么問?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué),說一說。
3、幼兒自由交流,教師個(gè)別傾聽指導(dǎo)。
4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三:展開想象,創(chuàng)編故事
1、教師:小猴回到自己的家,覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會(huì)怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論,教師傾聽,并問問幼兒為什么?
3、個(gè)別幼兒回答:小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。
5、教師:你覺得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢?
6、教師:原來只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方,吸取了別人的長處,自己才會(huì)變的更加好。
四:完整講述
1、這個(gè)故事還沒有名字呢?小朋友覺得應(yīng)該叫什么名字?
2、師幼一起看圖完整講述,對(duì)話部分由幼兒完成。
五:延伸創(chuàng)編
1、教師(出示小房子):老師也有一幢新房子,應(yīng)該怎么樣來打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫一畫,說一說。
3、圖片;太陽帽一頂。
活動(dòng)過程
1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒的想象。
師:這里有一頂太陽帽,可這帽子和其他帽子不一樣,
你們猜猜看看,有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師:它有一種神奇的功能,會(huì)變魔法,問:什么是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)
2、感知故事內(nèi)容。
師:他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)
提問:
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請(qǐng)求?滑稽豆答應(yīng)了沒有?
(2)松鼠戴上以后會(huì)有什么感覺?你們做看看。
(3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴,太陽帽有什么變化?感覺怎樣?誰能用動(dòng)作來表示呢?大象呢?
(4)滑稽豆想了什么辦法,使動(dòng)物都涼快舒服的?
(5)動(dòng)物在山上勞動(dòng)都不熱了,滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師:如果你是滑稽豆,你又會(huì)怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以往獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的編講故事情節(jié),
幼兒自由講述。
請(qǐng)二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容,提醒幼兒可以用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理故事內(nèi)容,了解月亮在不斷的變化。
2.學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3.能大膽想像,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并嘗試做圖書。
準(zhǔn)備:課件、月亮圖片,幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:小朋友,你們見過月亮嗎?你見過的月亮是什么樣的?
2、幼兒自由討論。
3、小結(jié):有的小朋友說月亮是圓的,有的小朋友說月亮是彎的。
二、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:今天,老師要給小朋友講一個(gè)故事,也是關(guān)于月亮的,月亮姑娘想要做一件新衣服,月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢?
2、幼兒聽故事,了解月亮是不斷變化的。
3、播放故事《月亮姑娘做衣服》,并提問:
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過,很冷)
。2)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)
。3)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
(4)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)
。5)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)
。6)月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化?教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖。
3、看圖了解月亮的變化過程。
教師:小朋友們說的非常好,我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧!
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:月亮姑娘剛開始的時(shí)候是什么樣的'?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),月亮剛開始的時(shí)候是彎彎的月牙,像眉毛一樣。并用一句話來描述:彎彎的月亮像眉毛。
觀察第二幅圖:
教師:月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn),像鐮刀一樣。
并用一句話來描述:彎彎的月亮像鐮刀。
出示第三幅圖片:
教師:月亮姑娘的身體又變成了什么樣?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn),像小船一樣。
并用一句話來描述:彎彎的月亮像小船。
出示最后一幅圖片:
教師:最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,像圓盤一樣。
并用一句話描述:彎彎的月亮像圓盤
教師播放月亮的變化圖片,鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。
教師:聽完了這個(gè)故事,我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,現(xiàn)在月亮姑娘想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服,讓月亮姑娘不在怕冷。好不好?
5、放松活動(dòng),聽音樂做動(dòng)作找到座位。
6、讓幼兒把自己的想法畫出來,訂成圖書,區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽。
活動(dòng)延伸:
師:今天的故事有趣嗎?老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù),給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表,請(qǐng)每個(gè)小朋友回家觀察月亮每天的樣子,并把它的樣子畫出來。一個(gè)月后,我們?cè)賮砜匆豢丛铝恋降资窃鯓幼兓模囊惶熳顖A?哪一天最彎?
大班語言教案 篇4
教學(xué)理念
以整合的理念,使孩子有效地學(xué)習(xí)。《綱要》中指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中!痹谡麄(gè)活動(dòng)中,我綜合了語言、社會(huì)、音樂三大領(lǐng)域,從聽一聽,看一看,說一說,愛一愛,想一想,找一找,問一問,玩一玩中學(xué)會(huì)客觀的看待自己和別人的長短處。
實(shí)施策略
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué),我以故事為載體,通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人,但每個(gè)人都有長短處”“自信的同時(shí),也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式,根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位,而決定活動(dòng)類型的取向。因此,我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶的'語言綜合活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說童謠。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。
活動(dòng)過程
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、欣賞喜慶音樂,教師提問。
教師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”
(如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
教師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。
教師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”
3、請(qǐng)出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來是老鼠家里要辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰呢?
教師:“老鼠新娘說,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽故事,理解內(nèi)容
1、教師借助幻燈片,講述故事。
教師:“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事,新郎就藏在故事里!
2、設(shè)計(jì)如下提問:
美叮當(dāng)不知道嫁給誰,鼠爸鼠媽是怎么商量的
美叮當(dāng)都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪,它們對(duì)美叮當(dāng)說了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論,教師小結(jié)。
教師:“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié):世界上沒有誰是最強(qiáng)的,每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞,學(xué)說童謠
1、教師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽!
2、幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說童謠。
3、教師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀,加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論,明白道理
1、教師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見。
五、教學(xué)延伸
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事多媒體課件
2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
難點(diǎn):能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)聽故事的興趣
1、出示----小房子
師:你們認(rèn)識(shí)嗎?對(duì),是小房子,房子在我們周圍到處都有,那么你見哪些讓你覺得最有趣,給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)
2、出示小熊
師:真羨慕你們見過這么多有趣的房子,今天我還帶來了一個(gè)朋友,看看它是誰?(小熊)它是一只怎樣的小熊呢?
師:它手里的這個(gè)桶里正好裝著它最愛吃的一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?(蜂蜜)
師:那我們來和它打個(gè)招呼,它是熊哥哥。(熊哥哥:小朋友們好!幼兒:熊哥哥好!)
師:熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個(gè)小樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)了一座很有趣的小房子,我們一起和它去看看,好嗎?
反思:這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望,讓幼兒對(duì)房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶,都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、播放多媒體課件,聽聽猜猜故事情節(jié)
1、理解故事,出事掛圖,邊講述邊插問
師:熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個(gè)小樹林時(shí),看見了一座紅色的小房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味,咦!這好聞的香味是從哪發(fā)出來的啊?(幼兒回答)
師:原來我們生活當(dāng)中香味也是不同的,熊哥哥的鼻子特別的靈敏,它的鼻子聞到的是什么呢,熊哥哥系著鼻子,啊!好像是果醬耶!果醬知道嗎?有人吃過嗎?
師:熊哥哥邊走邊想,多饞人啊,要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來到小房子跟前,用力吸著鼻子,一看,呀!小房子的門是開著的,房子里既沒有果醬桶也沒有罐子,果醬在哪呢?它剛想把頭伸進(jìn)門,突然,它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上,熊哥哥拔呀,拔呀,好不容易把手從墻上拔下來一看,手上黏糊糊的,它好奇的對(duì)著手掌一舔,呀!甜甜的。原來墻上涂著的全是香甜的果醬,哎喲!這下,熊哥哥忍不住了,于是它不停地在墻上舔呀舔,不一會(huì),墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬,熊哥哥突然心里覺得不安起來。
師:咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬,它怎么會(huì)覺得不安呢?不安是什么意思?你們做做看,不安是什么樣子的?(幼兒回答)
師:,那該怎么辦啊?有什么辦法可以補(bǔ)救補(bǔ)救呢?師:那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救?(把蜂蜜涂上去)那么我們來聽聽看熊哥哥到底會(huì)怎么做?
師:熊哥哥心里很不安,它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了,該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見自己提著的那桶蜂蜜,它笑了,它笑什么啊?(幼兒回答)
師:于是熊哥哥就準(zhǔn)備把那桶蜂蜜往墻上刷,那老師要問下你們,蜂蜜是它最愛吃的`,它舍得嗎?(幼兒回答)
師:是的,熊是舍不得,但是為了什么它不得不把自己心愛的蜂蜜給涂到墻上去?
師:對(duì),為了房子原來的主人高興,為了它自己做錯(cuò)的事可以補(bǔ)救回來,熊雖然舍不得它的蜂蜜,但還是應(yīng)該把它刷上去,是不是?于是,熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上,小房子就變成了漂亮的黃色,還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。
2、總結(jié)房子有趣的地方
師:剛才你們說的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)
師:我們平時(shí)住的房子刷的是涂料和油漆,而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。
師:這座房子還有一個(gè)最有趣的地方就是?對(duì),它會(huì)變顏色,原來是什么顏色?現(xiàn)在變成什么顏色了啦。
師:那是什么原因讓它變顏色了呢?
反思:故事以多媒體形式出現(xiàn)吸引幼兒的眼球,能仔細(xì)傾聽故事,再結(jié)合猜猜聽聽故事能一步一步幫幼兒理解故事內(nèi)容,從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問環(huán)節(jié)要適當(dāng)追問來拓展幼兒的思維,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散,教師應(yīng)幫助又幼兒完整總結(jié),潛移默化中讓幼兒學(xué)會(huì)完整的講話。針對(duì)幼兒的回答要進(jìn)行提升和總結(jié)。
三、完整傾聽故事
1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。
2、出示熊弟弟提問
師:第二天,熊弟弟來看熊哥哥,熊弟弟說:“哥哥,你知道嗎?樹林里有座紅色果醬的小房子!”熊哥哥一聽,說:“哼!我早就知道,不過現(xiàn)在這座房子變成黃色的了。”熊弟弟聽到熊哥哥說房子變成黃色的了,熊弟弟一聽房子變色了,接下來會(huì)發(fā)生什么事情啊?
師:如果你是熊弟弟,你聽到熊哥哥說房子變色了,你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?
反思:幫住幼兒梳理故事,并提問如果你是熊弟弟,你聽到熊哥哥說房子變色了,你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。
四、遷移續(xù)編故事
1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾
師:那熊弟弟可能也會(huì)去樹林里看看這座會(huì)變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友等一會(huì)到后面桌子上面,桌子上面有小房子,請(qǐng)你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會(huì)不會(huì)再變?它會(huì)變成什么好吃的醬??會(huì)把誰給引來?它來了以后又會(huì)發(fā)生什么事情?
師:?jiǎn)栴}很多哦,能記住了嗎?我說了什么?跟老師再來說一遍。
師:好,那等老師數(shù)到5的時(shí)候就請(qǐng)你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?
2、幼兒給房子涂色,老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬,就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)
師:好啦,都畫好了,我們要玩意個(gè)講故事接龍的游戲,那先從我開始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)
師:熊弟弟一聽,房子的顏色變成了黃色的啦,它覺得特別奇怪,于是熊弟弟就走進(jìn)樹林里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了一走黃黃的房子,鼻子一聞,啊!蜂蜜耶,這可是熊弟弟最愛吃的哦,它也忍不住了,就不停地在墻上舔啊舔,不一會(huì),就把墻上的蜂蜜給舔完了,熊弟弟想,那我也給房子變一變吧,于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒畫的情況來定)醬,誰刷的是青菜醬?(請(qǐng)刷了青菜醬的幼兒上來接著講)
反思:在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事,圍繞故事線索——XX房子引來了誰,他來后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子,進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間,再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編,達(dá)到活動(dòng)的高潮。但這一環(huán)節(jié)不好把握,因?yàn)槔m(xù)編的模式固定,線索也比較單一導(dǎo)致編完的孩子和坐在座位上沒有編的孩子沒事做,不能很好去的傾聽別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:看來這個(gè)小房子還有許多故事發(fā)生,今天時(shí)間不夠了,那我們回去再接著說好嗎?師:還要請(qǐng)小朋友給這個(gè)有趣的故事取一個(gè)好聽的名字好嗎?
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
在領(lǐng)悟新教材理念的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了該活動(dòng),旨在體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn):1.努力嘗試成為教材的設(shè)計(jì)者和課程的開發(fā)者2.進(jìn)一步深入探索以“民族文化伴我生長”為主題的課程班本化的開展和實(shí)施3.體現(xiàn)各領(lǐng)域之間以和網(wǎng)絡(luò)資源的整合,擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受十二屬相這一中國特有的民族文化,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往和表述的能力。
3.通過活動(dòng),了解故事的主要情節(jié),豐富有關(guān)十二屬相的粗淺知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:十二屬相多媒體課件一個(gè)、十二生肖小圖片一套、十二生肖剪紙一套、十二生肖香包玩具一套,自制課件兩個(gè)《十二屬相》和《十二屬相民間藝術(shù)品欣賞》。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:知道自身的屬相和家人的屬相。
重點(diǎn)分析:了解故事的主要情節(jié),感受十二屬相的民族文化。
難點(diǎn)分析:初步了解屬相的粗淺知識(shí)和輪回規(guī)律。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.教師示范進(jìn)行自我介紹。老師:大家好!我叫XX,今年X歲了我是屬X的。
2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽進(jìn)行自我介紹。幼兒:大家好!我叫XXX,今年五歲,我是屬小白兔的。
引導(dǎo)語:小朋友有屬龍的,有屬兔的,屬相還有哪些?坐在我們周圍的老師屬什么呢?你們自身去問一問。
3.鼓勵(lì)幼兒與現(xiàn)場(chǎng)老師互動(dòng),了解老師們的屬相。
小結(jié):屬相也叫生肖,都是由動(dòng)物代表的。
過渡:那到底有多少動(dòng)物被確定為屬相了呢?今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事,請(qǐng)大家仔細(xì)聽答案就在故事里。
二、展開
1.教師利用手偶聲情并茂的講述故事。
提問:(1)屬相里面有沒有貓?為什么沒有貓呢?
小結(jié):對(duì)貓來說,遇到重要的事情時(shí),一定要自身記在心上。對(duì)老鼠來說,他人托付給你的`事情千萬不要忘記。
提問:(2)屬相里面誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一呢?
小結(jié):這是一只聰明機(jī)靈的小老鼠,它的聰明表示在遇到事情不著急,肯動(dòng)腦筋想方法去解決。
過渡:到底有哪些動(dòng)物被選為屬相了呢?我們一起看一下大屏幕。
2.利用多媒體課件了解有關(guān)屬相的知識(shí)。
第一張:請(qǐng)幼兒集體說出各種動(dòng)物屬相的名稱。
第二張:一共有多少種屬相?(請(qǐng)幼兒一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù))
提問:(1)今年是什么年?(雞年)去年呢?(猴年)明年又是什么年?(狗年)引導(dǎo)語:你們說每一年的屬相一樣嗎?(不一樣)一年只有幾個(gè)屬相?(一個(gè))
提問:一年一個(gè)屬相的話,這十二個(gè)屬相輪回一圈需要多少年?(十二年)引導(dǎo)語:這十二年就叫“一旬”。(請(qǐng)小朋友一起說一說)
過渡:小朋友你們知道十二屬相是哪國人發(fā)明的?
3.教師利用網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)十二屬相民間工藝品,引導(dǎo)幼兒了解十二屬相是我國特有的民間文化。
老師:十二屬相是我們中國人很早以前發(fā)明的,世世代代在民間流傳了下來,為了紀(jì)念十二屬相這種文化,我們中國人就用自身勤勞的雙手和聰明智慧制作了許多關(guān)于十二屬相的藝術(shù)品。我們一齊來欣賞一下吧。ㄐ蕾p十二屬相的郵票、剪紙、木雕、玉雕、泥塑、布藝、花燈等民間藝術(shù)品)
剪紙:這是關(guān)于十二屬相的剪紙作品,我國民間有許多剪紙藝人,他們用剪刀在彩色的紙上剪出各種美麗的圖案,供人們來欣賞。
郵票:這是什么?郵票有什么用處?
三、延伸活動(dòng)
1.發(fā)散思維,拓寬知識(shí)。
老師:剛才有的小朋友介紹說是屬虎,有的老師也屬虎,一個(gè)那么小,一個(gè)那么大,這是怎么回事呢?還有,為什么十二屬相里面有龍呢?你們平時(shí)見過龍嗎?小朋友可以帶著這些問題去問你的爸爸媽媽、問網(wǎng)絡(luò)、問圖書、問朋友,大家把找到的答案匯集起來,我們一起辦一個(gè)十二屬相知識(shí)展,好嗎?
大班語言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
【活動(dòng)過程】
一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么??jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來開告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)
2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式。
師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片)
3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。
師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過一問一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
師:小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的.動(dòng)物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?
五、延伸活動(dòng)。
師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
附兒歌:小動(dòng)物告別會(huì)
北風(fēng)輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動(dòng)物一起開告別會(huì)。
青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土"
燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"
魚兒搖搖大尾巴:"我要游進(jìn)小河底"
小熊鉆進(jìn)大樹洞:"我要好好睡一覺。"
再見了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì)
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