小班數(shù)學(xué)教案錦集(15篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案1
活動目標:
1、 能比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。
2、 能按順序點數(shù)1―6。
3、 能運用各種不同的方法給小魚分類。
活動準備:
1、 教師操作材料:小貓卡片三張,釣魚比賽卡片3張,魚卡18張。
2、 幼兒操作材料:釣魚比賽卡片9張,魚卡18張,釣魚竿。
活動過程:
一、小貓釣了幾條魚
1、教師出示3只小貓卡片,引起幼兒玩《小貓釣魚》游戲興趣。
2、師:湯米、湯姆和露西又跟我們見面了!今天,湯姆是專門來請小朋友幫忙的,小貓進行了一場釣魚比賽,要請你們來做裁判,看看誰釣的魚最多,誰第二,誰的最少?
3、、依次出示小貓釣魚比賽的3張卡片,師幼一起點數(shù)小魚數(shù)量。
師:請小朋友跟老師一起按從上到下,從左到右的方法來點數(shù)看它們分別釣了多少條魚。
4、教師小結(jié):露西釣了3條,湯姆釣了4條,湯米釣了6條。并把小貓和小魚的數(shù)量按三排排好。
二、比一比,誰的小魚多
1、、師:現(xiàn)在讓我們來看一看,誰釣到的'小魚最多,誰的比較多,誰釣到的最少?
2、師:露西釣了3條,湯姆釣了4條,湯米釣了6條。誰的最多?誰的最少?你是怎樣知道的?將小魚一條對著一條排列,引導(dǎo)幼兒觀察,比較多少。
三、我給小貓排名次
師:現(xiàn)在請我們的小裁判們來給小貓排名次了,第一名應(yīng)該是誰的?(湯米)第二名是誰?(湯姆)第三名應(yīng)該是誰?(露西)為什么?
四、我把小魚分一分
1、師:小貓釣到了這么多的魚,貓媽媽開心極了,但貓媽媽還要考考小貓,讓小貓把小魚分一分,給它們排排隊。
2、把魚卡發(fā)給幼兒,教師發(fā)出口令“紅色小魚排一排,綠色小魚排一排,黃色小魚排一排”并讓幼兒相互檢查,手口一致點數(shù),每種顏色的魚各有幾條。
3、引導(dǎo)幼兒小結(jié):排一起的魚都有一個共同點:顏色相同。
4、師:大的小魚排一排,比較大的排一排,最小的排一排.
5、引導(dǎo)幼兒小結(jié):排一起的魚都有一個共同點:大小相同。
6、師:剛才我們已經(jīng)運用了按顏色、大小的分類方法進行了小魚的分類,那除了這兩種方法,還有那些不一樣的方法嗎?讓幼兒討論,并請個別幼兒上前試一試。
7、小結(jié):給小魚分類的方法有很多種,可以按魚身上的花紋、魚鰭的形狀、數(shù)量等方法來進行分類。只要我們認真觀察就會找到不同的分類方法。
8、師:現(xiàn)在,就讓我們和爸爸媽媽一起來探索和游戲吧!
五、家長和幼兒共同操作小貓釣魚的游戲:進行釣魚比賽。比一比,誰釣的魚多,多幾條;誰釣的魚少,少幾條?并與幼兒進行分魚的游戲,與幼兒探究更多不同的分類方法。
小班數(shù)學(xué)教案2
【活動目標】
1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨“里,外”。
2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動準備】
1、課件——圖片:里外;
2、每桌上一個小筐,玩具若干。
【活動過程】
1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兒有什么?
讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?
2、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
。1)請小朋友看圖說說:奶牛在哪里?
認一認漢字:里外。
(2)觀察牧場里面和外面的奶牛,里面有幾只?外面有幾只?
。3)看圖說說:奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示,牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動,感知里外。
。1)請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。
。2)請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。
4、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料,教師和幼兒進行簡單地評價,并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
【教學(xué)反思】
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的.環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案3
一、活動目標:
1、 能正確區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色,并且將相同顏色進行匹配。
2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,體驗情景操作活動的樂趣。
二、活動準備:
長頸鹿戲院場景,排成四排座位,每排5個凳子,分別是紅黃藍綠四種顏色。坐墊20個圍成圓圈
戲票25張(其中紅點卡1—5當作紅票,黃點卡1—5當作黃票,藍點卡1—5當作藍票,綠點卡1-5當綠票)
兔媽媽的胸飾一個
三、活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)小兔看戲的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
——孩子們,今天長頸鹿叔叔在森林里開了一家“小戲院”,你們想跟媽媽一起去看戲嗎?(想)
。ǘ┙榻B小戲院,了解小戲院的規(guī)則,初步認識1至5以內(nèi)的序數(shù)
1、出示戲票,了解戲票的顏色和作用
——看,這是什么?(出示4張不同顏色的大戲票)這是看戲的戲票,有了這個戲票,才能進小戲院看戲。
——看看這些戲票有什么不一樣?鼓勵幼兒說出戲票分紅、黃、藍、綠四種顏色。
——認識了小戲票,我們再到小戲院里瞧瞧吧,
2、播放PPT課件,了解戲票和座位顏色的對應(yīng),初步感知1至4的序數(shù)。
——瞧,小戲院里有什么呀?有幾排小椅子呀?(和幼兒點數(shù))
——第一排是什么顏色的椅子呀?第二排呢?
——藍色椅子在第幾排?
——最后第四排椅子是什么顏色的?
——那紅色的戲票坐在哪一排呀?什么顏色的'椅子?
——孩子們真棒呀,戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣,紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。
——那黃色、綠色和藍色的戲票又該坐到哪里呢?誰來告訴我?
——孩子們好聰明呀,發(fā)現(xiàn)了戲票和座位之間的秘密,我們一起來告訴長頸鹿叔叔吧。(引導(dǎo)幼兒一起完整講訴:紅戲票坐在第一排的紅椅子上,黃戲票坐在第二排的黃椅子上,藍戲票坐在第三排的藍椅子上,綠戲票坐在第四排的綠椅子上。)
3、嘗試按照戲票上的點子找相應(yīng)位置,進一步強化1至5以內(nèi)的序數(shù)練習(xí)。
——孩子們,你們知道嗎,一張戲票有一張對應(yīng)的座位,那這幾張戲票的位置都在哪呢?(出示紅色1至5的戲票)我們一起來看看這些戲票上還有什么特別的地方呀?(引導(dǎo)幼兒觀察戲票上的不同點子)
——每張票上的點子都一樣多嗎?(不一樣)有的是1個,2個……
——1個點表示什么呢?從小紅旗開始, 1個點坐在第一個位置,那兩個點呢?就是坐在第二個位置,以此類推(結(jié)合引導(dǎo)將5張紅票分別貼在對應(yīng)的座位上)
——小結(jié):原來,拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子,然后看看戲票上的點子數(shù),從小紅旗開始數(shù),就能找到戲票的座位了
4、知識遷移,幫小動物找座位,鞏固1至5以內(nèi)序數(shù)的認識。
——聽說長頸鹿叔叔的小戲院開張了,小動物們買了戲票也來看戲了,可是他們不知道自己的座位在哪,我們一起來幫幫找找吧。(分別將五只小動物帶著戲票正面呈現(xiàn))
——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個點子,那就到紅色第一排去找,從小紅旗開始數(shù),第幾個?小熊的位置就在紅色第一排第一個,真開心。(將小熊的圖片放到相應(yīng)位置)
——那么小貓呢?它坐在哪個顏色第幾排的第幾個位置呀?(依次分別請孩子們將小動物找到對應(yīng)的座位,并引導(dǎo)孩子用話語講述)
——孩子們真能干,幫小動物們都找到了座位,瞧,它們好開心呀。
(三)組織孩子們?nèi)雸隹磻,在情景中快樂體驗,學(xué)以致用
——孩子們,小戲院快開戲了,我們快帶著戲票進場吧,戲票就在你的墊子下,拿出來吧。
——看看你的戲票是什么顏色的?上面幾個點子,從小紅旗開始自己點數(shù)吧
——幼兒自己帶著戲票入場,找到相應(yīng)的座位就坐。
——長頸鹿叔叔登場:孩子們,歡迎你們來看戲,現(xiàn)在我來檢票了,看看你們有沒有找到正確的座位了(長頸鹿叔叔一一檢票)
——對于坐錯的,則要及時地引導(dǎo)孩子們幫忙糾正,直到所有孩子都正確為止。
(四)好戲開始啦——
——孩子們,好戲開始了,記得安靜看戲,做個有禮貌的小觀眾哦。
——播放皮影戲之類的,讓孩子們有個真實的快樂體驗。
小班數(shù)學(xué)教案4
活動目標
(一)不受大小、顏色、排列等因素的影響,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
。ǘ﹪L試按數(shù)量涂色,感知物體數(shù)量和點子數(shù)之間的關(guān)系。
活動準備
。ㄒ唬┟课挥變菏占1個小盒蓋,5顆不同大小、形狀、顏色的紐扣。
。ǘ┙處煖蕚浯、小紐扣各5顆(大的一種顏色、小的一種顏色,紐扣后面貼上磁鐵),磁性黑板,兔奶勤、熊奶奶的圖片。
。ㄈ┤變河脮7冊第5頁。
活動過程
。ㄒ唬┱l的組扣多——不受大小、排列等因素的影響,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、幼兒目測兩組紐扣,比較多少。
。1)兔奶奶和熊奶奶各買了一些組扣,看看誰的數(shù)量多。(教師出示組扣,排列方式為大的5顆題松散排成一排,小的紐扣緊密排成一排。)
。2)你怎么知道免奶奶的紐扣多?(幼兒說出理由,如兔奶奶的紐扣大,看上去多。)
2、用一一對應(yīng)的方式比較紐扣多少。
。1)有什么辦法可以知道誰的數(shù)最多。(啟發(fā)幼兒運用一一對應(yīng)的方式比比較多少。)
(2)數(shù)一數(shù),兔奶奶有幾紐扣?熊奶奶呢?雖然紐扣的大小、排列不同,但是它們的數(shù)量一樣。
。ǘ⿴兔(shù)紐扣——進一步準確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、按點卡擺紐扣,對應(yīng)比較多少
。1)熊奶奶也要請我們幫忙,你拿到幾個圓點卡片,就擺幾顆紐扣。(每組分發(fā)一個圓點卡片,幼兒根據(jù)點卡擺紐扣。)
(2)請你和旁邊的'小朋友比一比,說說你們的發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紐扣的排方式、大小不同,但通過一一對應(yīng)的方式發(fā)現(xiàn)數(shù)量相同。)
2、按提示取紐扣,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
兔奶奶請我們幫忙數(shù)組紐扣,它拍幾下手,你就盒蓋上放幾顆組扣。(幼兒根據(jù)教師的拍手、跺腳、敲鈴次數(shù)的數(shù)量擺紐扣,多次反復(fù)游戲。)
3、反復(fù)游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(三)彩色紐扣——按數(shù)量涂色,感知物體數(shù)量和點子數(shù)之間的關(guān)系。
1、手口一致地點數(shù),并說出總數(shù)。
免奶奶和能奶奶做衣服需要組扣,數(shù)數(shù)件衣展看要兒個組扣,(幼兒翻開幼兒用書第6頁。點數(shù)衣服上的圓點數(shù)量。)
2、按數(shù)量涂色。
我們來幫助兩位奶奶,衣服上幾個圓點,就給幾個組扣涂上顏色。(引導(dǎo)給相應(yīng)數(shù)量的紐扣涂上漂亮的顏色。)
小班數(shù)學(xué)教案5
流程:
參觀服裝店,對服裝有初步的印象——尋找與指定目標相同的帽子,衣服和帽子(圖形對應(yīng))——和天線寶寶玩游戲(按目標找物,顏色對應(yīng))——玩天線寶寶,結(jié)束(驗證)
活動準備:
1.將活動室布置成小形的服裝店,服裝小卡片若干
2.天線寶寶和其他小玩具若干。
活動過程:
1.帶幼兒參觀服裝店,引導(dǎo)幼兒觀看各種衣服,褲子,帽子的形狀,對服裝店有初步的認識;
(情景的創(chuàng)設(shè),是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓
活動更顯生活化,更具生動性的手段)
主要提問:商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)
2.集體操作活動:選衣服,褲子,帽子
A.買帽子:教師拿出一頂帽子,請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。(個別操作)
B.買衣服:請一幼兒在商店里買一件衣服,其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)
C.買褲子:征求幼兒的意見,教師買來一條褲子,請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)
(數(shù)學(xué)知識是從動作本身產(chǎn)生出來的,在數(shù)學(xué)活動中,讓幼兒實際操作物體,讓他們對物體施加動作,對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義,尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動中學(xué)習(xí)的特點。)
主要提問:這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?
3.和天線寶寶玩游戲
A.請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶,并排除其他物品的干擾
。ㄅ懦螤、顏色的干擾,找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品,發(fā)展幼兒的觀察,比較、判斷能力)
主要提問:天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的`天線寶寶玩。
4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應(yīng)。
預(yù)期活動效果:
1.內(nèi)容貼近幼兒生活,并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終,游戲化教學(xué),生動,有趣;
2.活動中幼兒充分“動“起來,人人有操作的機會,滿足幼兒探索的需要。
活動目標:
1.能從眾多圖案中找到與指定目標對應(yīng)的圖形、物體,發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。(重點)
2.體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,喜歡數(shù)學(xué)活動。
小班數(shù)學(xué)教案6
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法,比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。
2、體驗解決問題后的快樂。
3、能用一一對應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。
教學(xué)準備:
1.知識經(jīng)驗準備:手口一致點數(shù)數(shù)字1-9。
2.物質(zhì)材料準備:
1)、農(nóng)場動物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片
2)、兩組顏色不一樣的瓶子,分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同,瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、播放“小動物在農(nóng)場”的歌曲,幼兒跟唱。
老師預(yù)先布置成一個農(nóng)場的場境。教師:“今天,我們要去農(nóng)場玩,看看農(nóng)場都有什么小動物?”
二、過程:
(一)給農(nóng)場的小動物喂食物
1.老師:“農(nóng)場里的小雞在哪里?”找出小雞,有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師:“小雞肚子餓了,我們來給小雞喂蟲子吃,一只小雞吃一只蟲子,誰來幫忙?”請一名幼兒給小雞喂蟲子,老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多,并學(xué)習(xí)說“蟲子比雞多”。
2.教師:“農(nóng)場里的小狗在哪里?”找出小狗,有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西,小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來給小狗喂骨頭,一只小狗喂一塊骨頭……),誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了,骨頭比小狗怎么樣?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,并學(xué)習(xí)說“骨頭比小狗少”
3.教師:“這是什么?(小貓),原來小貓也想和小朋友玩游戲,先幫小貓排好隊”。(請一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了,我們一起給小貓喂魚吃吧,小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……),誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……),“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多,并學(xué)習(xí)說“小魚和小貓一樣多”。
(二)操作發(fā)現(xiàn),嘗試解決。
1、幼兒分組操作一一對應(yīng)。
(1)第一組:小雞吃蟲。
請小朋友先把小雞排好隊(從左到右),然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲,一一對應(yīng)的`操作,發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多,學(xué)說“蟲子比小雞多”。
(2)第二組:小狗吃骨頭。
請小朋友先把小狗排好隊(從左到右),然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭,一一對應(yīng)的操,發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,學(xué)說“骨頭比小狗少”。
(3)第三組:蓋紅瓶子。
請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右),然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少,學(xué)說“紅蓋子比紅瓶子少”。
(4)第四組:蓋紫瓶子
請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右),然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多,學(xué)說“蓋子和瓶子一樣多”。
2、嘗試解決“多、少、一樣多”
(1)師:“請大家觀察小雞和小蟲,看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”
引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題。
幼:“再找一些小雞來吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。
(2)師:“請大家觀察小狗和骨頭,看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃,肚子好餓,怎么辦呢”
引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題。
幼:“找其他的食物給小狗吃!薄霸偃フ乙恍┕穷^來”
以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推,解決四個問題。
在活動過程中,對表現(xiàn)好的幼兒予于獎品獎勵,激勵幼兒動腦筋想問題。
三、結(jié)束部分
收拾整理活動材料。
活動延伸:
把學(xué)具投放在活動區(qū)角,幼兒可在自選活動中繼續(xù)進行一一對應(yīng)的操作。
活動反思:
1、比較多、少、一樣多,是平時生活中經(jīng)常運用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對應(yīng)的方法,比較物體的多、少、一樣多,是中小班比較重要的一個活動。
2、中小班幼兒的思維比較直觀,本次活動中,教師準確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念,讓幼兒動手操作,在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識。
3、此次活動前的各項準備都很充分,能針對幼兒的特點設(shè)立事宜的目標,在目標設(shè)計上能夠尊重幼兒的的主體性,可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的;顒又薪處熢O(shè)計有趣的農(nóng)場情節(jié)吸引孩子的注意力,請“小朋友給小動物喂食”的任務(wù)展開主動學(xué)習(xí),特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法,這樣的設(shè)計符合小班幼兒的思維特點,用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起,從動手操作中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的概念。
4、數(shù)學(xué)是用來解決實際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題,活動中采用獎勵的方法,有效激勵孩子解決問題,孩子從自己的思維角度解決問題,很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動。
小班數(shù)學(xué)教案7
活動目標:
。、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。
2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。
。、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
活動準備:
1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
。病⑺姆N顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
。、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。
。怠浺魴C、磁帶。
重點:
配對、分類及使用筷子。
難點:
使用筷子。
活動過程:
一、導(dǎo)入情景
1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹,你們愿意嗎?/p>
2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對
。薄ⅲǔ鍪究曜樱┠銈兛,這是什么啊?
。、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?
。、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
。础F(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
。怠⒂變夯顒莹D―配對。
6、“xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、原來你們是因為他們的'顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮!
三、學(xué)習(xí)分類
。、那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同?(顏色)這個是什么顏色?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。
。、幼兒活動――分類。
。础⒄埬銈兛纯纯曜拥募艺覍α藛?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
。、哇,我們小朋友可真棒。“鸭t筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
。丁⒌,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。
。、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、幼兒活動――再次分類。
。、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
。保啊⑼!你們的小眼睛可真亮!比孫悟空還厲害。
四、學(xué)習(xí)使用筷子
1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
。病α,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
。、數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來!獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
。薄ⅲǔ鍪拘⌒埽┬《嘈∨笥颜姘舭!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?
。、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好,我們開吃了!
。、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?
小班數(shù)學(xué)教案8
活動目標:
1、理解數(shù)字4和5的實際意義并能認讀。
2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。
活動準備:PPT,操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子,食物若干)活動過程:
一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣師:老師今天收到了一封邀請信,原來呀是森林里的獅子大王邀請小動物們?nèi)⒓由挚駳g會?墒撬接龅搅艘粋大問題,想請我們幫幫忙,我們來聽一聽它遇到什么問題呢?
教師模仿獅子:小朋友們,我邀請了很多小動物來參加我的狂歡會,可是呢來參加的小動物太多了,我都數(shù)不清楚來了幾只小動物。你們能想個好辦法,讓我知道來了多少小動物嗎?
二、理解數(shù)字4、5的意義1、多種方式表示數(shù)字4、5(1)師:有客人來了,你們看第一個來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?
老師這里用了小圓點來表示兔子的個數(shù),比如四只兔子可以畫四個圓點。
。2)師:小猴子也來了,我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。如果用畫小圓點的方法,我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢?
2、數(shù)量與數(shù)字對應(yīng),理解數(shù)字的含義(1)師:老師還想到了一種更簡單的方法,我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動物。我這里有兩個數(shù)字寶寶,你們認識它們嗎?
四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示?五只小猴子呢?
小結(jié):我們剛剛數(shù)了,有四只小兔子,所以可以用數(shù)字4來表示,有五只小猴子,就可以用數(shù)字5來表示。
。2)師:又有新客人了,這次來的是誰呀?有幾只長頸鹿呢?可以用數(shù)字幾來表示呀?大象有幾只,可以用數(shù)字幾表示呢?
三、鞏固數(shù)字4、5的含義師:小動物們都帶來了美味的食物,每種食物的個數(shù)也不一樣,需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)四、按數(shù)取物,加強對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解1、操作要求師:我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動物,他為了感謝我們,給我們每個小朋友準備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準備了兩種食物,每個位子上都放著一只小盤子,小盤子分為兩邊,每一邊上面標著一種食物,還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子,按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的.食物。比如這邊標著蛋糕和數(shù)字4,就表示要拿4個蛋糕,就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食,聽明白了嗎?(教師示范操作)2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)3、交流展示,結(jié)束活動師:我們都拿了自己的食物,請你們先把自己的盤子放在自己前面,我請幾個小朋友來和大家分享一下你拿了幾個什么食物呢?
每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的,我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!
活動延伸:
1、在活動區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁"拍大蒜"。
2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字,說一說這些數(shù)字代表什么意思。
教學(xué)反思:
1、活動中重復(fù)很多次點數(shù),到后來幼兒有點枯燥,可以加入其他數(shù)字如123,增加幼兒辨識的難度;2、操作要求講的不是很清楚,導(dǎo)致很多幼兒操作時沒有按照要求來拿取食物,錯誤率比較高;3、分享環(huán)節(jié),只請了三個幼兒分享,其他幼兒沒有參與感,可以把幼兒的盤子都收起來,一個一個讓幼兒檢驗;4、活動中單位詞的使用不是很準確,"大象,蛋糕"這樣的量詞使用不當;5、教態(tài)還需要改進,可以更加親切自然,與幼兒更多的互動;6、幼兒能認讀數(shù)字4、5,但是可能并不理解數(shù)字,可以出示數(shù)字的時候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認讀;
小班數(shù)學(xué)教案9
目標:
1、感知各種甜食的種類,初步學(xué)習(xí)分類。
2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。
準備:
1、每位幼兒帶一種甜食來園。
2、桌子排成回字形,室內(nèi)掛些彩帶,以增添氣氛。
3、教師自制分類標志(如下圖),分別放在每張桌子上。
4、輕松活潑的音樂。
過程:
1、參加甜蜜蜜的聚會。
——幼兒拿出自帶的甜食,向同伴、教師介紹它的名稱,并說說是什么味道的,吃起來有什么感覺。
——為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標志,將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。
2、交流品嘗的感覺。
——幼兒品嘗自己帶來的甜食,可以與自己的好朋友交換品嘗。
——你吃的'是什么?甜嗎?
建議:
1、認識糖果之后,甜食自然成為幼兒探究學(xué)習(xí)的對象。甜食有不同的種類,將分類與“甜蜜蜜的聚會”的情境相結(jié)合,有利于幼兒主動學(xué)習(xí)。
2、鼓勵幼兒來園后自己保管帶來的食品,初步培養(yǎng)幼兒的責任心與意志力。
3、根據(jù)小班幼兒的能力,可把甜食分成糖類、飲料類、水果類、糕餅類四大類。
4、教師可準備一些不常見的甜東西,如白糖、紅棗等放入品嘗區(qū),以豐富幼兒的經(jīng)驗。
小班數(shù)學(xué)教案10
活動設(shè)計背景
在一次區(qū)域活動時,發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區(qū)分長短,所以設(shè)計了本節(jié)課。
活動目標
1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。
2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。
3、樂于參與集體活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;
難點:能辨別5以內(nèi)物體的長短。
活動準備
1、教具準備:5支不同長短的筆;
2、學(xué)具準備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;
活動過程:
1、預(yù)備活動:
師幼互相問好
走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;
2、集體活動:
1)師幼共同探索按長短排序
創(chuàng)設(shè)情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;
引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;
2)幼兒操作探索:
教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。”
幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關(guān)系。
3、分組活動,教師對幼兒進行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;
第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;
第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關(guān)系。
4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物
品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具:
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
活動延伸:
1、完成操作冊第13——14頁的活動;
2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的.能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。
教學(xué)反思
本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關(guān)系。
在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動中,注重幼兒個體差異,并實施
重點關(guān)注
如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機教育和引導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)教案11
活動目標:
1.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù),理解數(shù)的實際意義,會按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
2.培養(yǎng)幼兒點數(shù)圖形的能力。
3.愿意與同伴交流,分享,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備:
1.幼兒操作材料:三角形、圓形、正方形圖形片若干。
2.教學(xué)課件、動物、衣裙等圖片,錢幣箱。
活動重點:正確點數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù),知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
活動難點:按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
活動過程:
1.以“參觀動物新村”引入活動,全體幼兒念《五字歌》,感知點數(shù)節(jié)律。
師:小朋友,我們邊走邊念兒歌,去參觀動物新村吧!“一、二、三、四、五,上山打老虎;老虎不在家,碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五!
評:用數(shù)字兒歌來引入活動,不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還可以鞏固小班幼兒手口一致點數(shù)的節(jié)奏。
2.播放課件,點數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
打開第一棟房子。
師:動物新村到了,我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧!(念咒)房門打開了,咦,里面住著誰?
幼兒:小鳥
師:我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?
師:可以用幾個圓點來表示?還可以用數(shù)字幾來表示?(根據(jù)幼兒的回答點擊課件驗證幼兒的回答)
用相同的方法打開第二、第三棟房子。
小結(jié):數(shù)數(shù)時要伸出右手食指,手口一致點數(shù),然后要用手畫個圈圈說出總數(shù)。
評:這個環(huán)節(jié)是重點部分,為了吸引幼兒的專注力,教師通過播放形象逼真的動畫情景,生動地借用動畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒,神秘地來打開房門,然后引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)房子內(nèi)的動物數(shù)量。這樣,孩子在輕松愉快的情景中進行學(xué)習(xí),注意力非常集中。
3.引導(dǎo)幼兒思考:如何給小動物掛門牌號。
師:3只小鳥,4只小兔,5只小狗家的門牌號用什么數(shù)比較好?為什么要用這個數(shù)?
評:給小動物掛門牌號,不僅是發(fā)散幼兒的思維,也是讓幼兒進一步理解數(shù)的實際應(yīng)用意義,知道數(shù)學(xué)在生活中的運用,讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。
4.逛動物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購物,根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個數(shù),付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如:圖片蘋果的右下角有 “ ”就表示要用2個圓形的圖形片來購買,花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個三角形圖形片來購買。
評:本次活動“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學(xué)習(xí)的難點,為了更好地突破難點,教師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市” 的游戲,購物時幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢來買,還要數(shù)清楚用幾個來買。這里對幼兒的要求比較高,幼兒不僅要認識圖形,還要手口一致點數(shù)圖形,并說出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參與活動,把所學(xué)到的知識在游戲中加以應(yīng)用,非常感興趣,氣氛也是很活躍的,有效突破了難點。同時幼兒在游戲中與同伴交流,分享,體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂,
活動后反思:
這是一次幼兒園開展的數(shù)學(xué)教研活動。對于我班的孩子來說,數(shù)學(xué)是一個薄弱環(huán)節(jié)。課前,我做了充分的準備,考慮到小班的數(shù)學(xué)活動比較枯燥,所以在備課的時候,也考慮了很久,想通過用簡單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動的收獲有以下幾點:
1.情景游戲法有效調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
興趣是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極主動性的關(guān)鍵,數(shù)學(xué)活動的效果,在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣,所以在組織教學(xué)時,我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個活動以“參觀動物新村”的游戲為主線進行。一開始,全體幼兒念《五字歌》走進動物新村,感知點數(shù)節(jié)律。這個方法還不錯,幼兒都能跟上我的節(jié)奏,邊伸出一個手指邊數(shù)數(shù)。接下來我播放課件,依次打開三棟房子,讓幼兒伸出小手,手口一致的數(shù)動物,并按動物數(shù)量來編門牌號碼。由于小班幼兒在認知過程中好模仿,學(xué)習(xí)目的性差,任務(wù)意識淡薄等特點,老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以內(nèi),這樣難易度適合,幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足,增強了幼兒自信心,課堂上的氣氛也是很活躍的,孩子的發(fā)言很積極,有效突破了重點。
為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的`物品”這個難點,我引導(dǎo)幼兒在動物新村“逛超市”, 幼兒以顧客身份參與購物,在購物過程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個數(shù),還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進行購物,這樣對幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強的趣味性,色彩鮮艷,如;水果、衣裙的運用有良好的課堂效果,從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)的感知,培養(yǎng)幼兒的動手動口能力,有效突破了難點。
2.多媒體課件運用,有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小班幼兒對顏色鮮艷,能動會跳的畫面非常感興趣,為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識變?yōu)樾蜗笊鷦拥挠腥さ闹R,我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用了多媒體課件。設(shè)計了“動物新村”畫面,顏色鮮艷,生動、形象、有趣的情景,更能生動直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣,在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在愉快的心境中掌握了數(shù)學(xué)知識,同時,也愛上了數(shù)學(xué)。
對于本次活動,雖然從整體上看完成了教學(xué)目標,但我覺得也存在著一定的不足之處:
在最后環(huán)節(jié)“逛動物超市” 的游戲,幼兒很感興趣,老師請幼兒與同伴交流分享時情緒激動,無法安靜,老師無法檢查評價幼兒的操作結(jié)果,如果能把幼兒購買東西時拍下影像來評價,效果可能會更好,幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動的年齡特點。
小班數(shù)學(xué)教案12
活動目標
1.讓幼兒有大和小的概念。
2.讓幼兒自己能分辨大小。
3.鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。
4.大膽說出自己對的理解。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒自己能分辨
活動準備
1用紙板做兩個空心的方框。大的一個,小的一個。
活動過程
1 活動導(dǎo)入:“小朋友們,今天有兩個朋友來我們班做客,我們來認識一下吧!
2孩子們圍成一個圓圈,老師拿出道具,介紹新朋友跟同學(xué)們認識。老師拿出大方方,和小方方。讓孩子們觀察,看看孩子眼中誰是大方方,誰是小方方,分組討論。
讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐
老師示范,
大方方
小方方
老師講大方方, 老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。
3讓幼兒活動,老師講幼兒跳,老師講“大方方”幼兒就跳進大方方里面,老師繼續(xù)講大方方,幼兒還在大方方里面原地跳,老師講小方方,幼兒就跳進小方方里面,老師講大方方,幼兒又跳進大方方里。隨意講大方方,小方方,讓幼兒跳。
4分組活動,讓幼兒講,幼兒跳。
5最后讓幼兒評一評誰跳的.最準確。
教學(xué)反思
這一次活動充分的掌握了幼兒好動的天性,讓幼兒在動中學(xué)習(xí),在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。
但是當眼 耳 腳 三者齊用時有的 就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。
如果再讓我活動,我會讓孩子在生活中在多看看,在自己的玩具中找找大方方和小方方。
小班數(shù)學(xué)教案13
一、教學(xué)目標:
1、樂意參與活動,體驗玩石頭的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。
二、教學(xué)準備:石頭若干,每人一只筐
三、教學(xué)過程
(一)引題
回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路。
。ɑ顒右婚_始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)
(二)撿石頭
1、觀察石頭
1)看看這里有多少石頭?
2)這些石頭是怎么樣的?
3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。
(讓幼兒通過自己的觀察,進一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?梢娎蠋熜闹袘(yīng)該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)
2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭
1)聽口令撿石頭
2)聽拍手聲撿石頭
3)石頭排隊,你撿了幾塊石頭?
(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的'清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。)
3、分類:把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里
4、撿石頭
1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭
2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?
。ㄔ僖淮巫層變簛頁焓^,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢,撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候,老師的時間沒有很好的控制,給幼兒的時間稍長了點,導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)
(三)鋪路
1、幼兒自由鋪路
2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)
3、學(xué)別人的方法鋪路
4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進行鋪路
。ㄓ檬^鋪路是本次活動的重點,也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中,老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點,如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)
(四)延伸活動
1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。
(最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)
小班數(shù)學(xué)教案14
一、活動名稱:
《搓元宵》
二、活動設(shè)計理念及意圖:
根據(jù)小班幼兒年齡特點,引導(dǎo)幼兒在愉快生活的過程中積極、主動地去探索事物,獲取知識和經(jīng)驗,促進幼兒身心和諧發(fā)展。根據(jù)本期幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的具體實際情況,設(shè)計了一堂名為《搓元宵》的數(shù)學(xué)活動,讓幼兒能夠以興趣為切入點,大膽、自主地參與操作活動,達到預(yù)期的教學(xué)目標。并讓幼兒在體驗成功的過程中增強他們生活和學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
三、活動目標
1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點卡上的`點子數(shù)匹配同樣多的物體。
2、積極參與活動,感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
重難點:目標①
四、活動準備
1、1~5的師用大點卡一套,幼兒用的小點卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶),若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥,小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù)),大盤子三個。
3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機。
4、邀請五名幼兒客人參加。
五、教學(xué)活動方法
觀察法、示范法、操作法
六、活動過程
1、點物匹配:根據(jù)數(shù)花瓶上的點子數(shù)匹配貼上同樣多的花朵。
2、物點匹配,等量匹配:
請出小客人,歡迎小客人。請5個小客人可以用點子是5的點卡表示,5位客人1人一個凳子,需要5個凳子。
3、幼兒操作實踐點物匹配。
搓元宵招待客人。幼兒自選點卡,根據(jù)點卡上的點子數(shù),搓同樣多的元宵。
4、點數(shù)元宵數(shù)與點子數(shù)是否一樣多。
活動基本設(shè)計為四個環(huán)節(jié)。第1、2環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)法、觀察法和個別示范法,第3、4環(huán)節(jié)采用操作法。希望通過本次活動,幼兒在手口一致點數(shù)5以內(nèi)數(shù)及點物匹配方面的能力有所提高。幼兒能力發(fā)展各不相同,幼兒在根據(jù)自己能力自主選擇點卡操作的同時,也在互相觀摩和學(xué)習(xí)中,得到全方面的發(fā)展。使他們在愉快的操作中自然而然得到知識和經(jīng)驗的內(nèi)化。
小班數(shù)學(xué)教案15
一、活動目標:
1、復(fù)習(xí)圓形、長方形和三角形的形狀特征,能說出圖形的名稱。
2、認識圖形的基礎(chǔ)上進行游戲,體驗游戲的樂趣。
二、活動準備:
1、三角形、圓形各一個、正方形兩個,小猴頭飾一個
2、車票若干:各種三角形、正方形、圓形
3、顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑",以及三角形、長方形和圓形的"木板"
三、活動過程:
1、幫小猴搭房子。
談話導(dǎo)入:小猴的家被暴雨沖垮了,怎么辦?我們幫小猴重新搭一個房子。
(1)分別出示三角形,正方形,圓形,請幼兒先說一說幾種圖形的特征。
。2)用三角形、圓形、正方形搭建一座房子。
2、幫小猴來修路
小猴的新房子建好啦,這是去小猴家的路,可是小猴回家的時候在路上摔倒啦,為什么呢?
路上有許多的坑,那我們想個辦法把坑填滿吧!小坑都是什么形狀的.?我這里有好多木板,我們就用木板來鋪路吧。
3、游戲:做客
。1)今天,咱們幫小猴建了新房子,又幫小猴修好了路,為了表示感謝,她請小朋友們?nèi)ニ易隹停贿^,小猴家離這很遠,咱們怎么去呢?(讓幼兒自由發(fā)揮),小朋友想了好多的辦法都很好!那我們就坐火車去吧!不過,上火車需要的車票有點特別哦。ǔ鍪拒嚻保┠銈兛催@就是她給我們準備的車票,都有些什么形狀?
如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂,而且在乘車的過程中,不能擁擠,要互相謙讓
現(xiàn)在我就把他發(fā)給你們,你們要仔細看好車票,不要上錯車
(2)師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹┪沂橇熊噯T,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧。ń處煓z查幼兒的對、錯)
(3)師:乘客們,我們的火車出發(fā)啦!
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
[經(jīng)典]小班數(shù)學(xué)教案07-21
小班數(shù)學(xué)教案(精選)07-30
小班數(shù)學(xué)教案06-15
(經(jīng)典)小班數(shù)學(xué)教案08-07
小班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】07-25
(精選)小班數(shù)學(xué)教案07-26
【經(jīng)典】小班數(shù)學(xué)教案08-04
小班數(shù)學(xué)教案03-20
小班數(shù)學(xué)教案種花04-13
小班數(shù)學(xué)教案:比長短11-26